站名：站名：年級(jí)專(zhuān)業(yè)：姓名：學(xué)號(hào)：凡年級(jí)專(zhuān)業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)或字跡不清者，成績(jī)按零分記。…………密………………封………………線(xiàn)…………第1頁(yè)，共1頁(yè)北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院

《心理健康教育》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在人格心理學(xué)的范疇，氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)個(gè)體的行為和情緒反應(yīng)有一定影響。對(duì)于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的人，以下哪種描述不符合其典型特征？（）A.情緒興奮性高，反應(yīng)迅速而有力B.性格外向，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)C.脾氣急躁，容易沖動(dòng)，難以自我控制D.精力旺盛，工作熱情高，但持久性較差2、在探討學(xué)習(xí)理論時(shí)，以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察他人的行為及其結(jié)果而發(fā)生的，觀察者不必然有外顯的操作？（）A.經(jīng)典條件反射理論B.操作條件反射理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論3、在社會(huì)心理學(xué)中，對(duì)于從眾行為的產(chǎn)生原因和影響因素，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.群體規(guī)模越大，個(gè)體越容易從眾B.個(gè)體的自信心越強(qiáng)，越不容易從眾C.當(dāng)情境模糊不清時(shí)，從眾行為會(huì)減少D.從眾行為完全是消極的，沒(méi)有任何積極作用4、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷了不同的階段。當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始意識(shí)到規(guī)則是可以協(xié)商和改變的，而不僅僅是絕對(duì)服從，這一轉(zhuǎn)變通常發(fā)生在哪個(gè)道德發(fā)展階段？（）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正道德階段5、在心理測(cè)量學(xué)中，信度和效度是評(píng)估心理測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的重要指標(biāo)。一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)在不同時(shí)間對(duì)同一組被試進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果高度一致，但與實(shí)際智力水平的關(guān)聯(lián)較弱，該測(cè)驗(yàn)具有高信度和低效度，那么以下哪種改進(jìn)措施可能提高其效度？（）A.增加測(cè)驗(yàn)題目數(shù)量B.調(diào)整題目難度分布C.重新修訂題目?jī)?nèi)容D.以上都有可能6、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究中，內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的相互作用影響著學(xué)習(xí)行為。對(duì)于一個(gè)對(duì)繪畫(huà)有濃厚興趣的學(xué)生，以下哪種外部激勵(lì)更可能增強(qiáng)其學(xué)習(xí)繪畫(huà)的動(dòng)力？（）A.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)B.參加繪畫(huà)比賽并獲得榮譽(yù)C.老師的口頭表?yè)P(yáng)D.家長(zhǎng)的監(jiān)督7、在研究動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系時(shí)，以下哪種理論表明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間并非線(xiàn)性關(guān)系，而是呈倒U型曲線(xiàn)？（）A.期望理論B.歸因理論C.耶克斯-多德森定律D.成就動(dòng)機(jī)理論8、在社會(huì)知覺(jué)的過(guò)程中，以下哪種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致個(gè)體對(duì)他人的知覺(jué)產(chǎn)生偏差，即根據(jù)最初獲得的信息來(lái)形成對(duì)他人的整體印象？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象9、在情緒心理學(xué)的情緒調(diào)節(jié)研究中，情緒調(diào)節(jié)策略的選擇和運(yùn)用會(huì)影響個(gè)體的情緒體驗(yàn)和身心健康。對(duì)于一個(gè)在工作中經(jīng)常感到壓力的人，以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略更有助于長(zhǎng)期保持良好的心理狀態(tài)？（）A.壓抑情緒B.轉(zhuǎn)移注意力C.認(rèn)知重評(píng)D.過(guò)度宣泄10、在人格心理學(xué)中，特質(zhì)理論試圖解釋個(gè)體的穩(wěn)定特征。如果一個(gè)人在各種情境下都表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和自律性，這種特質(zhì)更符合哪種人格特質(zhì)模型？（）A.大五人格模型B.艾森克人格模型C.卡特爾16種人格因素模型D.以上都不是11、心理學(xué)中的動(dòng)機(jī)分類(lèi)有很多種，以下哪個(gè)動(dòng)機(jī)不屬于常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)分類(lèi)？（）A.生理性動(dòng)機(jī)B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)C.心理性動(dòng)機(jī)D.物理性動(dòng)機(jī)12、對(duì)于心理健康教育，以下哪種方法能夠幫助個(gè)體提高心理適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)壓力的技巧，預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生？（）A.心理咨詢(xún)B.心理治療C.心理輔導(dǎo)D.心理訓(xùn)練13、動(dòng)機(jī)沖突是個(gè)體在面臨多個(gè)動(dòng)機(jī)時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理，以下哪個(gè)動(dòng)機(jī)沖突不屬于常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)沖突類(lèi)型？（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.顏色沖突14、在教育心理學(xué)中，教師的期望對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有潛在影響。如果教師對(duì)某個(gè)學(xué)生寄予較高期望，這個(gè)學(xué)生可能會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（）A.學(xué)習(xí)成績(jī)提高B.學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)C.自信心提升D.以上都有可能15、在人格心理學(xué)中，投射測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量人格的方法。對(duì)于羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)，以下哪種說(shuō)法是不準(zhǔn)確的？（）A.測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋具有主觀性B.能夠準(zhǔn)確測(cè)量人格的各個(gè)維度C.基于被試對(duì)模糊刺激的反應(yīng)D.對(duì)測(cè)驗(yàn)者的專(zhuān)業(yè)要求較高二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）心理健康對(duì)于個(gè)體的生活質(zhì)量至關(guān)重要，闡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，常見(jiàn)的心理障礙（如焦慮癥、抑郁癥）的癥狀及成因。2、（本題5分）睡眠與心理狀態(tài)密切相關(guān)，睡眠質(zhì)量的好壞會(huì)影響個(gè)體的心理功能。闡述睡眠的階段、睡眠障礙的類(lèi)型以及睡眠對(duì)心理健康的影響。3、（本題5分）在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，探討不同學(xué)習(xí)風(fēng)格（如視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、動(dòng)覺(jué)型）的特點(diǎn)以及如何根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行因材施教。4、（本題5分）在職業(yè)發(fā)展中，職業(yè)高原現(xiàn)象是一些人面臨的困境。探討職業(yè)高原的概念、成因以及突破職業(yè)高原的策略和方法。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）論述心理治療中的藝術(shù)表達(dá)療法。分析藝術(shù)表達(dá)療法的理論基礎(chǔ)、治療過(guò)程和效果。結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明藝術(shù)表達(dá)療法在心理治療中的應(yīng)用。2、（本題5分）論述人格形成的影響因素。人格是個(gè)體在長(zhǎng)期的生活過(guò)程中逐漸形成的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征。請(qǐng)分析人格形成的遺傳、環(huán)境、教育等因素的作用，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述。3、（本題5分）論述心理學(xué)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持。分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類(lèi)型、影響因素以及激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。結(jié)合實(shí)際教育場(chǎng)景，討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。4、（本題5分）詳細(xì)闡述心理治療中的焦點(diǎn)解決短期療法，分析其基本假設(shè)和治療技術(shù)，探討焦點(diǎn)解決短期療法在解決實(shí)際問(wèn)題、激發(fā)個(gè)體潛能和促進(jìn)改變方面的作用和應(yīng)用，以及該療法與其他療法的整合和應(yīng)用。5、（本題5分）論述心理治療中的認(rèn)知行為療法，分析認(rèn)知行為療法的理論基礎(chǔ)和治療過(guò)程，以及認(rèn)知行為療法在解決心理問(wèn)題中的應(yīng)用和效果。四、案例分析題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）一位患者患有焦慮癥，經(jīng)常感到緊張不安。分析焦慮癥的癥狀及心理治療方法。2、（本題10分）一位老人患有阿爾茨海默病，家人感到困惑和無(wú)助。分