文言文斷句1.清朝末年掌管朝廷大權的慈禧太后請一個書法家題扇,那位書法家寫了唐朝著名詩人王之渙的詩：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”可是，那位書法家一時疏忽，寫時竟漏了個“間”字，慈禧看了大怒，認為是故意欺騙她沒有學識，把書法家問成死罪.

那書法家急中生智，忙解釋道：“老佛爺息怒，這是用的王之渙詩意填的詞。”并當即又重新斷句吟誦道：“”慈禧聽了，無言以對，只好賜銀壓驚。一、故事導入，了解斷句的重要性2.

有一個在外地打工的青年，給父母寫了一封信，由于平時讀書不用心，也沒有打上標點符號，其中有一段內容是“兒的生活好痛苦一點也沒有糧食多病少掙了很多錢”，母親讀了后，嚎啕大哭，其父則看得笑了起來.二、考點解讀

1.考點講解中國古代沒有標點符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈(“。”)斷開，叫“句”；在一句之內語氣停頓的地方用一個頓號(“、”)斷開，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎，不會斷句，就難以理解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳統方式，是學生學習文言文的基本功。高考考斷句的省份和試題在增多，北大、清華、復旦等名校的自主招生考試也紛紛采用這種方式。（注：高考考察文言斷句的：新課標一卷、新課標二卷、北京卷、廣東卷、湖南卷、浙江卷等）高考考查的斷句遠不像古人斷句那么難，它所選的材料篇幅不長，較淺易；考查形式只是要求用“/”標出停頓的地方即可，不需要標上具體的標點。但是，它需要綜合運用古漢語字詞句及古代文化、歷史等方面的常識。

怎樣使斷句正確？給文言斷句，要綜合運用古漢語知識和古代歷史、文化等知識。在斷句時應注意以下幾點：

要整體理解，了解大意。

一段需要斷句的文字，雖然有不懂的詞和句子，但是并不是一點都不理解。其中講了什么事情，作者提出什么觀點，或對某事、某人有什么看法，舉了什么事例等等，大致是可以了解的。要整體理解，了解大意。桑懌，開封雍丘人。舉進士，再不中，去游汝潁間，得龍城廢田數頃，退而力耕。歲兇，汝旁諸縣多盜。桑懌開封雍丘人舉進士再不中去游汝潁間得龍城廢田數頃退而力耕歲兇汝旁諸縣多盜。（《歐陽文忠公集?桑懌傳》）三、文言斷句的一般方法

找出句中幾個名詞，句子基本就斷開了。例1思路點撥

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后可復者也則事寡敗矣。

鼻道目事然事鼻1、找名詞（或代詞）定句讀

和現代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。注意：①專有名詞，如官署名、官職名、人名、地名，它們內部不能斷開。如：

“父友兵部主事常允恭死于九江”。

②文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了。如：《赤壁之戰》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，后面的“肅徑迎之”、“肅宣權旨”就不再提姓了。客有為齊王畫者齊王問曰畫孰最難者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易夫犬馬人所知也旦暮罄于前不可類之故難鬼魅無形者不罄于前故易也2、找虛詞，定句讀。

古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。①發語詞和表敬副詞，經常出現在句首:夫、其、惟、唯、蓋、盍、凡、竊、請、敬”等有些常用在句首的關聯詞，如茍、縱、于是、向使、然而、且夫、若夫、無論、至于、至若、是以、是故、繼而、縱使、然則等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②語氣詞經常出現在句尾:“乎、哉、也、兮、耶、矣、耳、歟、焉、而已”等③連詞經常出現在句中:“以、于、為、而、則”等。根據這些特點，有助于斷句。3.察對話定句讀鐘毓/鐘會少有令譽/年十三/魏文帝聞之/語其父鐘繇曰/可令二子來/于是敕見/毓面有汗/帝曰/卿面何以汗/毓對曰/戰戰惶惶/汗出如漿/復問會/卿何以不汗/對曰/戰戰栗栗/汗不敢出/對話、引語是古文斷句的又一重要依據。對話、引語常用“曰”“云”“言”“白”“語”“道”“謂”“對”等為標志。例：鐘毓鐘會少有令譽年十三魏文帝聞之語其父鐘繇曰可令二子來于是敕見毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對曰戰戰惶惶汗出如漿復問會卿何以不汗對曰戰戰栗栗汗不敢出4、據修辭

定句讀

頂真、排比、對偶、是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。

例：秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。

秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。（相同詞語緊相連，一般中間要點斷。）

秦孝公據崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內囊括四海之意并吞八荒之心當是時也商君佐之內立法度務耕織修守戰之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外

秦孝公據崤函之固/擁雍州之地/君臣固守以窺周室/有席卷天下/包舉宇內/囊括四海之意/并吞八荒之心/當是時也/商君佐之/內立法度/務耕織/修守戰之具/外連橫而斗諸侯/于是秦人拱手而取西河之外。

這一段文字之中，“據崤函之固，擁雍州之地”是對偶；“席卷天下，包舉宇內，囊括四海”是排比；“內“”外“是對照。根據這樣的語言特點，確定句讀也就容易多了。5、辨句式

定句讀文言文中的句式特別是文言文的固定結構可以幫助我們斷句。記住下面幾種文言文的習慣句式，如：“……者，……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或表示判斷關系的詞，如“為、乃、即、則”等，都可以為我們斷句提供幫助）；“為……所……”“見……于……”等被動句式“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“何（以）……為”“何……之為”（秦則無禮，何施之為？）；“無乃……乎（無乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無……乎”（得無異乎？）；“況……乎”；“孰與……乎”；“其……乎”；“安……哉”等，可以幫助斷句。記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無乃”“何以”“于是”“然則”等。6、依總分定句讀文言文中，也往往有總分、分總的形式，我們自然可以據此進行斷句。例：故知勝有五知可以戰與不可以戰者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。故知勝有五/知可以戰與不可以戰者勝/識眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝。

例：老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮而無告者也。

老而無妻曰鰥/老而無夫曰寡/老而無子曰獨/幼而無父曰孤/此四者/天下之窮而無告者也。湖陽公主新寡/

帝與共論朝臣/微觀其意/主曰

/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰

/方且圖之/后弘被引見/帝令主坐屏風后/因謂弘曰

/諺言貴易交/富易妻/人情乎/弘曰

/臣聞貧賤之交不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰

/事不諧矣湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣小試身手用“/”給下列文言文段斷句。

1、找名詞（或代詞）定句讀2、找虛詞定句讀3.察對話

定句讀

4、據修辭

定句讀5、辨句式

定句讀

6、依總分

定句讀

歸納小結文言斷句的一般方法祝你成功完成課堂訓練提升解題能力

子墨子曰萬事莫貴于義今謂人曰予子冠履而斷子之手足子為之乎必不為何故則冠履不若手足之貴也又曰予子天下而殺子之身子為之乎必不為何故則天下不若身之貴也爭一言以相殺是貴義于其身也墨子怒耕柱子

耕柱子曰

吾無逾于人乎

墨子曰

吾將上太行

駕驥與牛子將誰驅

耕柱子曰

將驅驥也

墨子曰

何故

耕柱子曰

驥足以策

墨子曰

吾亦以子為足以責子墨子

曰/萬事莫貴于義/今謂人曰/予子冠履而斷子之手足/子為之乎/必不為/何故/則冠履不若手足之貴也/又曰/予子天下而殺子之身/子為之乎/必不為/何故/則天下不若身之貴也/爭一言以相殺/是貴義于其身也墨子怒耕柱子/耕柱子曰

/吾無逾于人乎/墨子曰/吾將上太行/駕驥與牛子將誰驅/

耕柱子曰/將驅驥也/墨子曰/何故/耕柱子曰/驥足以策/墨子曰/吾亦以子為足以責虛詞斷句標點歌

主語賓語前后斷，謂語不斷出曰云。惟夫蓋豈故句首，者也經常表停頓。矣焉耳后劃句號，乎歟耶后標問號。而表轉折在前斷，之作襯詞后面斷。哉后是問還是嘆，全憑語氣來判斷。小結常見代詞基本有三種：⑴人稱代詞（用紅筆或熒光筆標出，如下同）第一人稱代詞：（吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等，代說話人或寫文章的人。第二人稱代詞：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人。第三人稱代詞：之、其、彼等，代人或者事。

⑵疑問代詞問人的有——誰、孰、何等問事的有——奚、曷、安、焉、何等

⑶指示代詞常見的有——此、是、斯、茲、夫等另之、其、彼除作人稱代詞外，還常作指示代詞。1、放在句首的發語詞、表敬副詞有：

夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈等2、放在句尾的語氣詞有：

者、也、矣、焉、乎、哉、與、歟、耶、耳等3、放在句首的復音虛詞和關聯詞有：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等4、時間詞：頃之、未幾、已而、既而、俄而等5、嘆詞嗟夫、嗚呼等會構成獨詞句，前后都可斷。對話、引語常用標志有：曰、云、言、白、語、道、謂、對等。

兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

注意：四．切入角度

1．從特殊標志詞切入(1)句首標志詞①發語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻、且夫、今夫，等等。②時間詞：是時、昔者、既而、俄而、乃今、有頃，等等。③謙詞：下官、竊、寡人、妾、愚，等等。④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾、女(汝)、彼、此，等等。⑤疑問詞：何、孰、安、胡、焉、奚，等等。⑥復音虛詞：然則、是故、何以、得無、大抵、何其等。(2)句中標志詞：以、于、為、而、則等連詞。(3)句尾標志詞①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、與(歟)、耶(邪)等。②復音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等。(4)對話標志詞：曰、云、語、言、道、白、對、謂等。2．從特殊文言語句切入

(1)明句式，助斷句

借助文言文特殊句式和固定結構幫助斷句。如判斷句：“……者，……也”等。反問句：“不