部編人教版二年級數學下冊：第1課時《軸對稱圖形》教案第一課時 軸對稱圖形一、教學目標〔一〕《義務教育教科書數學》〔人教版〕二年級下冊第三單元第2729頁情境圖及做重合，為后續的學習積存豐富的感性閱歷。〔二〕軸對稱圖形屬于“圖形與幾何”領域的“圖形的運動”局部的內容，借助生活中對念的培育。〔三〕1象。2.通過觀看和操作，會結合實例說出什么是軸對稱圖形并指出它的對稱軸。3?通過個人思考、小組溝通、全班呈現，經受得到軸對稱圖形的過程，會推斷一個圖形是不是軸對稱圖形。4〔四〕能說出軸對稱圖形對折后完全重合的特征〔五〕能推斷一個圖形是不是軸對稱圖形并指出它的對稱軸二、教學設計〔一〕預習任務用彩紙剪出一個你寵愛的作品〔二〕1導入：比視力1:依據看到的局部，猜出這是什么。1:學生依據出示的提示，猜出物體名稱。思考2：為什么大家在猜的時候，最多給出一半就都能猜對了呢？2：學生用自己的語言說出理由，初步能說出兩邊一樣的特征。【設計意圖：通過猜一猜、說一說，學生感受對稱的特點一一兩邊完全一樣，為軸對稱圖形的生疏做好鋪墊。】3：像這些物體，它們的左右兩邊是完仝一樣的，我們把這種現象稱為“對稱”。生活中你還見過哪些對稱現象？3：學生用自己的語言舉例生活中的對稱現象。引導學生說出哪邊和哪邊一樣，盡量說完整。4：欣賞生活中的對稱現象，感受生活中對稱現象的普遍性。【設計意圖：喚起學生的生活閱歷，感受對稱的普遍性。】生疏軸對稱圖形4：〔將玩耍中的圖形抽象為平面圖形〕怎么能一眼看出它們的兩邊是一樣的？5：學生通過想象.嘗試用自己的方法表達兩邊一樣：引導學生利用對折的方法，觀看對折后兩局部完全重合的現象，通過溝通體會重合的兩邊大小、外形一樣。5：能將衣服圖案、平行四邊形對折，使兩局部完全重合嗎？6：學生拿出衣服圖案、平行四邊形，自主嘗試對折，用自己的語言說出對折后的狀況，進一步體會對折后重合是兩邊大小、外形一樣。〔衣服圖案〕【設計意圖：通過操作、比較、語言描述，學生理解軸對稱圖形的概念,思考6:像這樣對折以后完全重合的圖形叫軸對稱圖形。你認為軸對稱圖形的“軸”是什么意思？能指一指嗎？活動7:學生嘗試解釋“軸”的意思，指出對稱軸的位置，跟著教師的示范畫出對稱軸。【設計意圖：通過操作、比較、語言描述，學生理解軸對稱圖形的概念，體會到對折、完全重合的含義。】剪軸對稱圖形思考7：這件衣服圖案對折后完全重合，是軸對稱圖形。想要剪出這個圖案,你有什么好的方法嗎？思考8:剪出來的圖形是不是軸對稱圖形？怎樣推斷呢？活動8：學生溝通推斷抽對稱圖形的方法，用對折的方法驗證剪出來的圖形。活動9:小組溝通剪軸對稱圖形的方法，引導學生說出理由。重點解釋為什么要先對折，為什么只畫出一半就可以了。嘗試用彩紙剪出來。【設計意圖：通過剪軸對稱圖形，進一步感受軸對稱的特點，明確推斷一個圖形是不是軸對稱圖形的方法，為后面的穩固練習做好鋪墊。 】33O①誰是軸對稱圖形？?D?【答案】2VXXVV【解析】考察目標3,能獨立推斷是否為軸對稱圖形，指出軸對稱圖形的對稱軸。②它們都是誰掉的？用線連一連。cE cr▲? ?【答案】第一行依次對應其次行的第3142個。【解析】考察目標4,能依據一半想象出完整的軸對稱圖形，發揮學生的空間想象力量。課堂總結思考9:軸對稱在我們生活中起到很大作用。結合這節課的學習，你有什么收獲？活動10：學生欣賞生活中的軸對稱現象，體會軸對稱的作用。并說一說自己的收獲。合，生疏了軸對稱圖形；利用軸對稱圖形對折后完全重合的特點可以判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，還可以幫助我們剪秀麗的軸對稱圖形。生活中還藏著很多數學學問，下節課我們連續學習。012345678〔三〕課時作業012345678說一說下面的數字圖案，哪些是軸對稱圖形？【答案】08【解析】考察目標3,能正確推斷是否為軸對稱圖形。我們學過的平面圖形有哪些是軸對稱圖形？畫出來，它們分別有幾條對稱軸？【答案】長方形〔2條〕、正方形〔4條〕、圓〔很多條〕、特別的三角形〔條或3條〕【解 析】考察目標2,能正確推斷是不是軸對稱圖形，畫出對稱軸。并考察學生全面思考的力量。〔四〕課后作業?剪一剪，剪出一個穎的軸對稱圖形。【答案】略【解析】考察目標3,剪出軸對稱圖形。【答案】把正方形紙對折三次，剪一刀。【解析】考察目標2、3、4:考察學生氣敏運用軸對