2024年下學期期中質量檢測試卷七年級語文一、語文積累與運用（26分）閱讀下面的文字，完成各題。輕輕地打開七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收：解決散步時的分①，彰顯中華民族尊老愛幼的美德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念母親，收獲“好好兒活”的勇氣；跟輕風流水應和著的牧童的笛聲，傳遞春天②的氣息；還有那可愛的水藻，把終年貯蓄的綠奉獻給濟南的冬天……通過在語文的世界里徘徊，使我們不忘初心，篤志前行！1.文中加點字“貯”的讀音正確的是（）A.zhù B.zù C.chǔ D.cù2.在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A.祁 B.崎 C.歧 D.祈3.在文中橫線②處填入詞語，恰當的是（）A.歷久彌新 B.連綿不絕 C.生生不息 D.源遠流長4.文中畫波浪線句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.通過在語文的世界里徘徊，使我們篤志前行，不忘初心！B.通過在語文世界里徘徊，我們不忘初心，篤志前行！C.在語文的世界里徜徉，我們不忘初心，篤志前行！D.在語文的世界里游蕩，使我們不忘初心，篤志前行！5.閱讀材料，完成下列各題10月25日，中共中央宣傳部在中央電視臺舉行時代楷模發布活動，向全社會公開發布了“時代楷模”新疆生產建設兵團第九師161團退休職工、護邊員魏德友和河南安陽市救助管理站站長許帥的先進事跡。魏德友是新疆生產建設兵團第九師161團退休職工、護邊員，他秉承“我為祖國守邊防”的堅定信念，52年如一日扎根艱苦偏遠地區巡邊護邊，至今過著“家住路盡頭，放牧就是巡邏”的生活，被譽為邊境線上的“活界碑”。新疆生產建設兵團黨委授予其“兵團優秀共產黨員”稱號。（1）假如你是內江一中的一名小記者，在活動期間給你一次采訪時代楷模魏德友的機會，你將如何發問？將你要說的話寫在下面。（2）為了弘揚時代楷模的精神，內江一中要評選出孝道楷模，請為本次“孝心孩子”“孝心家庭”評選活動寫一條宣傳標語（至少使用一種修辭手法）。（3）內江一中“孝心孩子”“孝心家庭”頒獎典禮將在本月下旬舉行，假如典禮由你主持，請你為本次典禮設計一個開場白。6.請將下面詩文語句按要求補充完整。（1）孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”在《論語》十二章中，孔子也有過類似的表述，這兩句話是：__________________，__________________。（2）《次北固山下》一詩中表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句是：__________________，__________________。（3）李白在《峨眉山月歌》中，面對一輪明月，他用含有三個地名的兩句詩“__________________，__________________”表達了對友人的思念之情。二、閱讀與理解（44分）（一）閱讀《秋天的懷念》選段，完成下面小題。①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。7.下列對選段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”的含義，理解正確的一項是（）A.母親面對兒子雙腿癱瘓，無可奈何，每當兒子折磨自己時，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜。B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，暗自傷心。C.母親受不了兒子“暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜。D.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。8.請從修辭角度賞析第①段的畫線句。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”9.請結合選段內容，分析母親形象。（答4點即可）（二）閱讀秦湄毳《芬芳的蠟梅花》，完成下面小題。①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學生……②秋風掃凈落葉的時候，學校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決。”他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了。”聽到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發現他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。”我呆了，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周末，我經過教室的時候，發現小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布，“放學后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我帶路給老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里散發的香。我想說，此刻，我陶醉。10.本文回憶了“我”與學生交往的幾個片段，請在橫線上補全相關內容。“我”自稱患有咽炎，________________________________→為了給“我”治“咽炎”，學生們尋找蠟梅花→學生們的行為讓“我”感動，________________________________。11.朗讀下面這句話時，“彼此”一詞用重音朗讀，請簡析理由。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。12.小胖將原來的“恨”用力抹掉并改成了“愛”，文中這處細節描寫有何作用？13.結合全文內容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？（三）（共4分）閱讀下面的詩詞，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。14.請簡要分析“楊花落盡子規啼”一句在全詩作用。15.結合全詩，體會“愁心”二字抒發了詩人怎樣的情感。（四）閱讀下面文言文，完成下面題目。【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《詠雪》）【乙】王右軍①年減②十歲時，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰⑤眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從橫，信其實孰眠，于是得全。（節選自《世說新語》）【注】①王右軍：王羲之。②減：不足，不滿。③大將軍：王敦。④錢鳳：人名，字世儀。⑤孰：通“熟”。16.解釋下列劃線的詞。（1）與兒女講論文義_____________（2）差可擬_______________（3）大將軍甚愛之_______________（4）屏人論事_____________17.翻譯句子“及開帳，乃見吐唾從橫。”18.【乙】文中大將軍和錢鳳為什么“大驚”？用自己的話回答。19.請簡要分析謝道韞和王右軍兩個人物的特點。（五）名著閱讀（6分）20.《朝花夕拾》一書中，魯迅先生在《五猖會》和《父親的病》中兩次寫到父親，請結合這兩篇文章的內容，分析父親的形象，并簡述作者對父親復雜的情感。三、作文（50分，其中書寫5分）21命題作文挑戰無處不在，我們每個人都面臨著挑戰。挑戰來自方方面面，你曾經接受過哪些挑戰呢？請以“我挑戰”為題，寫一篇作文。要求：①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不得抄襲，不要套作④不少于600字⑤文中不得出現真實的人名、校名

2024年下學期期中質量檢測試卷七年級語文簡要答案一、語文積累與運用（26分）【1~4題答案】【答案】1.A2.C3.C4.C【5題答案】【答案】（1）魏爺爺，您好！我是內江一中的記者，您認為我們在學習生活中應該如何做才能發揮先鋒模范作用，弘揚時代楷模的精神力量？謝謝！（2）上善若水慈愛心，厚德載物孝子情；弘揚中華孝道，培育文明新風。（3）親愛的老師們、同學們，大家下午好！上善若水慈愛心，厚德載物孝子情。禮孝文化作為我校德育特色之一，承載著中華民族孝親敬長的傳統美德，“孝心孩子”“孝心家庭”的評選更是發揚孝道的具體落實，下面我宣布“孝心孩子”“孝心家庭”頒獎典禮現在開始！【6題答案】【答案】①.擇其善者而從之②.其不善者而改之③.海日生殘夜④.江春入舊年⑤.夜發清溪向三峽⑥.思君不見下渝州二、閱讀與理解（44分）（一）【7~9題答案】【答案】7.D8.運用反復的修辭手法，突出強調了母親懇求兒子堅強起來，勇敢地活下去，寄予著母親對兒子最純粹的愛與期望（或表現了母親的堅強）9.（1）慈愛、包容：母親深深理解兒子的痛苦，能夠包容兒子的暴怒，想方設法寬慰兒子。（2）細心：“我”發脾氣時，母親幾次“悄悄”地躲出去和進來，“偷偷地聽著我的動靜”；當“我”看到樹葉飄落時，母親“擋在窗前”；“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼，她比我還敏感”。（3）堅忍、無私：母親身患絕癥，肝疼的整宿整宿睡不著覺，可是卻不告訴“我”，還無微不至地照顧“我”。（4）睿智：提議看菊花，想讓“我”從菊花精神得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；（或：北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來）（5）熱愛生活：母親喜歡養花，鼓勵自己及生病的兒子要好好兒活。（二）【10~13題答案】【答案】10.①.學生們賣力的獻計獻策②.“我”帶領學生們放學后踏雪訪梅11.彼此是指我和孩子們。重音強調“彼此”指老師與孩子們已經走進彼此的內心，突出了老師和學生情感的加深。12.小胖將原來的“恨”用力抹掉并改成了“愛”，表現出小胖內心的轉變，體現出小胖內心對“我”的接受，突出了老師和學生情感的加深。13.（1）芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；（2）芬芳的臘梅花象征著學生們美麗的心靈；（3）制造懸念，激發讀者的閱讀興趣；（4）揭示文章情感主旨，體現我與孩子們溫暖的師生情；（5）關聯主要情節，體現主要內容。（答出其中任意四點即可）（三）（共4分）【14~15題答案】【答案】14.渲染了無限悲涼傷感離別氣氛，烘托詩人悲傷的心緒，暗含詩人對友人被貶的同情、擔憂和牽掛。15.有對朋友遭遇的同情，對當時現實的憤懣不平，也有對朋友的懇切思念和對友人行程的關切與憂慮。（四）【16~19題答案】【答案】16.①.泛指小輩，包括侄兒侄女②.相比③.喜愛，寵愛④.使……退避17.等到他們打開帳子，才看到右軍臉上還有口水。18.大將軍與錢鳳商議叛逆的事情，忘記了王右軍在帳中睡覺，想起后擔心他們商量的計謀被王右軍聽到了，為此感到大驚。19.謝道韞：聰穎有才華。王右軍：機智（聰明）、沉著（冷靜、鎮定）（五）名著閱讀（6分）【20題答案】【答案】①《五猖會》中的父親是一位不懂得孩子心理、深受封建傳統教育思想影響的嚴父形象，在“我”極其渴望參加五猖會活動時，勒令“我”背《鑒略》，澆滅了童年的“我”參加五猖會的熱情。表達了“我”對父親既困惑又畏懼的復雜感情。②《父親的病》中父親是一位飽受病痛折磨、又被庸醫所害的不幸者。我延請兩位“名醫”，并沒有治好父親的病，父親走得很痛苦。表達了“我”對父親離去的不舍、悲傷以及沒有讓父親安心離開的愧疚之情。貫穿兩篇文章始終的是對父親深沉的愛。三、作文（50分，其中書寫5分）【21題答案】【答案】例文：我的挑戰長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。挑戰，