第一講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排課題《視唱練耳分級教程》簡介教材的重點、難點分析這套由中國音樂學院全體視唱練耳教師合作編寫的分級教程，將專業視唱練耳學習內容從初級至高級納入到八個級別的系統中，每一級既體現了系統的階段性目標，又具有相對的獨立性。實行分級教學的專業學校學生，需要通過考試進入自選的級別；自學的學生可根據自己的水平選擇適當的起始級。這套教材力圖做到"目標明確、進階清晰、內容充實、方法多樣、標準嚴格”。它不僅作為中國音樂學院視唱練耳分級制教學的主導教材，也適用于所有音樂專業院校在不同程度上進行視唱練耳學習的學生，還可服務于中小學音樂教師、各類從事音樂工作的人員以及準備報考音樂院校的考生。教學目標1，使學生明白視唱練耳是學好音樂的基礎2，讓學生在愉快的氛圍中掌握必要的專業知識。教學方法和教學手段課堂講授討論法、講授法、

教學過程本書包括節拍節奏、音程和弦、旋律周三項內容。三者相互配合、補充，組成一個有機的整體，每次授課最好能含有每一項內、也可以在某一項上有所側重。本級主要內容包括：四二拍子、四三拍子、四四拍子，常用的音符及休止符，四分音符、八分音符、十六分音符的簡單節奏組合，附點節奏、切分節奏；一個升降號調以內的大、小、純音程，大、小和三弦原位及其轉位，正三和弦連接；高低音譜表，一個升降號以內的自然大調、三種小調式及五種五聲調式。本教程主要對象是音樂院校和師范院校音樂系的學生。對于專業音樂工作者、中小學音樂教師，也可作為初級階段教學的參考書。課后作業讓學生預習第二講的內容。第二講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排）課題一個升降號的試唱與聽寫教材的重點、難點分析1、升降號調的記譜困難，眼看的幾節譜子或單行譜子；

2、調式的建立；

3、聽記基本音階及調式；

教學目標1、了解一個升降的基本音階；

2、F調、G調的運用；

3、試唱練習的節奏感和旋律意識；

教學方法和教學手段課堂講授鍵盤演示討論法、講授法、列舉法、

教學過程1、解決G大調和e小調中的幾個音程；升f的傾向性及解決；

2、試唱的看譜習慣的改變，一目三小節至少兩小節訓練;

3、調式音階聽記、記譜標準音及調式首調唱法；

4、固調記譜和首調記譜；教學過程即唱下列旋律，寫出有代表性的三音組旋律音型。4、聽覺分析與聽寫聽旋律讀節奏聽旋律寫節奏課后作業視唱旋律287-290，320-323-，302304條。互相聆聽節奏并正確記寫。教學后記講稿將上次課布置的視唱分別抽查，詳細分析學生在演唱中存在的問題及產生問題的原因，也可以讓學生自己互相評判，提高其音樂判斷、分析能力。調式音階的主音出現在C、D、E、F、G、A、B（及其變化形式）的不同固定音高位置上就產生了不同的調，調號是用以標記不同調的符號，七個降號bB、bE、bA、bD、bG、bC、bF寫在譜號的后面就成為調號。降號調的順序是純五度向下排列。降號調中，最后一個降號的屬音（Ⅴ）是調號所表示大調主音。如：最后一個調號是bB,那么bB下方的F為這個調號所表示的調，即F調。所以，從兩個降號開始，最后一個降號的倒數第二個降號就是調號所表示的調，產生七個升降號的調號，如下所示：bC←bG←bD←bA←bE←bB←F←C7b6b5b4b3b2b1b(0)首調唱名法教學是在音的層次上用首調進入，其特點是在初學階段先側重于形成唱名與音高（音級關系）的正確對應關系，首調唱名思維建立在固定調式關系上，為掌握和體會調式特點提供了方便的條件。但是，由于唱名根據各調的高度在五線譜上的線、間位置不斷改變，讀譜時唱名位置在視覺上不固定，而不能將唱名體系與音高發生快速聯想，需準確掌握讀譜的準確性。doremifasollasido完整聆聽旋律，分析曲調的調性后進行模唱、默寫。即唱下列旋律，寫出有代表性的三音組旋律音型。聽旋律讀節奏聽旋律寫節奏聽旋律記節奏（1）（2）多聲部節奏:雙手節奏練習第三講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期3月27日課時安排3（2008級黃梅戲表演專業）課題節拍、節奏及調式音程的訓練教材的重點、難點分析1節奏；長音和短音有規律的組合在一起通過音的長短體現出來；

2、音符；記錄音及休止符;

3、節奏，節拍；音樂中相同時值的強拍與弱拍有規律的循環重復，

4、技能訓練；念節奏、擊節拍

5、音程

6、自然大調的聯系音名與音級

教學目標是學生充分了解節拍、節奏及調式音程的含義，開發學生的音樂能力與潛質。教學方法和教學手段課堂講授鍵盤演示討論法、講授法、列舉法、

教學過程1節奏；長音和短音有規律的組合在一起通過音的長短體現出來；

2、音符；記錄音及休止符;

3、節奏，節拍；音樂中相同時值的強拍與弱拍有規律的循環重復，

（1）單位拍

（2）拍子

（3）拍號

4、技能訓練；念節奏、擊節拍

5、半音和全音的關系

6、音程

7、自然大調的聯系音名與音級

C(do)D(rei)E(mi)F(fa)G(sol)A(la)B(si)

8、音高;C自然大調音階結構及名稱G譜和F譜關系

課后作業1-271-291-301-311-32

教學后記1、對基本音階的掌握及變化音的了解、2、對基本試唱要素掌握進行及實踐訓練中

3、基本音階的掌握、速度及力度的掌握

4、聽音要聽到作品中形成對立關系

第四講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期3月27日課時安排3（2008級黃梅戲表演專業）課題基本音符符拍子訓練、大小二度及C大調譜運用教材的重點、難點分析1、4/4拍及八分音符及休止符的訓練

2、大小二度和聲音程3、C自然大調或譜讀與分析教學目標使學生掌握本課內容教學方法和教學手段課堂講授鍵盤演示討論法、講授法、列舉法、

教學過程1、4/4拍及八分音符及休止符的訓練

a、結合音樂作品聽辨拍子和節奏

2、大小二度和聲音程

a、構唱大二度或小二度音程

b、聽唱或聽寫旋律大小二度音程

c、聽辨和聲大小二度音程說出名稱

3、C自然大調或譜讀與分析

a、c自然大調音階音程練習及穩定音程或不穩定音程構唱

b、唱自然大調音階音準

c、唱出唱名

d、GF譜寫與練習

e、音組模唱

f、分析C自然大調譜例

課后作業2-232-262-282-302-312-33

教學后記進一步完善C音階練習，掌握視練曲，完善耳朵聽力及基本節奏.

第五講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排課題附點音符及四，八分音符為一拍——民族調式與a小調的區分教材的重點、難點分析附點四，八分音符，3/4拍強弱規律把握。和聲小調中#g的把握解決1，劃拍，或提高一倍時值訓練。從歌曲中獲得。如《兒童團歌》2，針對性的構唱#g教學目標了解附點音符及四分音符組合聽辨4/4。3/4.2/4.的拍子音程和弦種純四。純五度旋律音程a自然與和聲小調式音階與音級，a自然與和聲小調讀譜分析教學方法和教學手段教室鋼琴多媒體教學過程大小切分附點4/4。3/4.2/4.的拍子訓練1),節奏練習2），短句填空練習3）節奏型練習4），聽辨拍子5—7《贊美詩》5-8《車爾尼》3,純四五度旋律音程1），純純四五度旋律音程訓練5-115-125-13彈奏下列音程并模唱出，最后說出音名。聽辨下列音樂作品中的四五度《吉普賽之歌》------勃拉姆斯《瑤族舞曲》--------茅沅4，旋律a自然和聲小調音級音階及讀譜練習音階唱法，先唱a自然小調，在唱和聲小調5-21----5-23音組模唱旋律聽寫讀譜試唱柴可夫斯基largoP48，《俄羅斯民歌》《達爾戈沒斯基》《芬蘭民歌》課后作業6-276-286-296-326-336-366-396-426-46教學后記音準與節奏把握準確二聲部試唱和諧a和聲小調調式感確立第六講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排課題純四五和聲及音符和a和聲旋律小調的分析讀譜教材的重點、難點分析音符速度旋律小調特征和聲音程音響效果解決速度放慢唱模出a和聲旋律音階訓練上下音，教學目標十六分音符訓練純四，五度和聲音程訓練a和聲旋律小調和聲音程訓練讀譜及分析教學方法和教學手段對比工具；鋼琴多媒體討論練習教授教學過程一：十六分音符訓練節奏型前十六，后十六。切分音節奏型實際上是由平十六分演化而得。結合音樂作品，聽辨節奏節拍6-8云南民歌舒伯特allegcomotemato二:純四五度和聲音程訓練1），指定音向上，下溝音程2）。彈奏音程，由學生聽辨名稱3），聽辨和聲，并說出名稱4），二聲部唱下列練習6-13柯達伊三，a和聲旋律小調的分析音樂作品風格節奏特征構唱a和聲小調與旋律小調音階6-19課后作業亨德爾二聲部試唱。教學后記6-416-426-436-446-456-467-35第七講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排課題切分音，大小三和弦及G調訓練教材的重點、難點分析切分音概念掌握，改變強弱規律三和弦的性質聽辨G調中#F的調式感，教學目標切分音，切分節奏訓練大小三和弦訓練G自然大調音級音階讀譜與分析教學方法和教學手段教授法練習法討論法列舉法鋼琴，多媒體教學過程一．切分音，切分節奏，綜合性切分二．大小三和弦分解訓練在低音上構唱大小三和弦并對比音響效果在C自然大調與G自然大調內構唱各級三和弦級數標記和名稱三．G自然大調音階，音級讀譜與分析穩定音級不穩定音級構唱1），按音符說出音級數2）。按音級數唱出唱名3），G自然大調音組及旋律模唱4),a和聲小調，旋律小調或旋律聽寫課后作業7-397-407-417-437-45G調音階訓練教學后記第八講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排課題終止節奏G宮D徵調大三和弦訓練教材的重點、難點分析休止，切分節奏的識讀和聽辨節拍性大小三和弦的概念，圖式，特征宮調式特張，音階讀法教學目標含休止的切分節奏大小三和弦未分解式G宮系統五種五聲調式讀譜教學方法和教學手段教授法練習法討論法列舉法鋼琴，多媒體教學過程一，含休止的切分節奏結合音樂作品聽辨節拍，節奏，唱出旋律1),說出樂曲的拍子2),彈奏指定旋律，學生模唱拍出節奏】3),一指定的音未和弦的根音，三音或五音向上，下構唱指定的三和弦4），聽唱或聽寫分解大小三和弦，唱出名稱，寫出音高。5），聽寫大小三和弦G宮系統五聲調式，構唱G宮D徵調調式音階。D徵G宮A商B角D徵E羽課后作業8-26西藏民歌8-27河北民歌8-28陜北民歌8-29潛江民歌8-31《劃船》8-33撒拉族民歌8-36河南民歌8-39《工農齊武裝》8-41馬如林教學后記第九講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排課題短休止，大小六度及E羽，A商，B角調式訓練教材的重點、難點分析短休止的精確性與強弱性六度音程的構唱及模唱民族調式的調性特征及風格的掌握教學目標十六分休止符組合的節奏型大小六度旋律音程的試唱與聽寫E羽，A商，B角調式試唱及分析教學方法和教學手段教授法練習法討論法列舉法鋼琴，多媒體教學過程節奏訓練節奏斷句模唱和聽寫彈出下列斷句，記寫處節奏短句大小六度旋律音程大小六度旋律進行或大跳有些音程難把握需要有序訓練和聲音程大小度音響和諧，豐滿與大小三度較為類似聽寫音程，說出唱名聽辨作品中的大小六度9-13《鈴兒響叮當》《愛情的故事》E羽，A商，B角調式試唱及分析亨德爾與斯卡啦帝作品風格的特征E五聲羽G宮系統調式印務與旋律模唱G宮，D徵調式旋律分析課后作業9-33---------------9-39教學后記第十講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排課題綜合練習，e小調讀譜分析與訓練教材的重點、難點分析休止符的掌握和聲大小六度聽辨的立體感e自然小調中#f#d#c的變化音掌握教學目標節奏綜合訓練前十分小切分后十分平十分休止符大附點節奏型訓練大小六度和聲音程訓練e自然和聲，旋律小調式音階與音級，讀譜分析練習教學方法和教學手段教授鋼琴對比多媒體練習教學過程節拍節奏訓練系列1，2，節奏聽寫節奏綜合練習結合音樂作品聽辨節奏1），說出樂曲的拍子2），彈奏作品內的旋律學生拍出拍子《拉力查》云南磷族二歌大小六度和聲音程訓練在指定音的上方或下方唱出大小六度音程聽唱或聽寫出旋率大小六度音程聽唱或聽寫出和聲大小六度音程和弦與音程的對比聽辨聽辨曲例中的大小和聲音程湯普森《現代鋼琴教程》《圣誕歌》俄羅斯民歌《在牧場上》，《晴朗的天》e三種小調式讀譜與分析試唱練習。課后作業10-26----------10-2910-32----------10-3510-3610-37教學后記第十一講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排課題附點八分音符，大小六和弦，e和聲，旋律小調訓練教材的重點、難點分析附點八分音符的時值精確地把握與節奏感分析和弦的構唱與使用E旋律小調的上下行區別教學目標附點八分音符練習及小附點音符的形成大小六和弦的各種練習e和聲，旋律小調調式音階及音級讀譜分析教學方法和教學手段教授鋼琴對比多媒體練習教學過程節奏練習附點八分音符練習結合音樂作品聽辨節拍1），說出開曲拍子2),彈奏所學內的旋律學生拍出拍子11-7allego二，大小六和弦的訓練在c—b七個基本音級上構大小六和弦大小六和弦與大小六度音程結合練習11-11大小六和弦分解與縱向彈奏，分辨下列和弦，說出名稱11-12結合大小六和弦原位的大小六和弦練習原位大小三和弦與小六和弦，原位小三和弦與大六和弦的對比練習在C和G自然大調上構唱。。。。。。11-1511-1711-1611-18聽辨作品中的大小六和弦《蘇格蘭民歌》e和聲，旋律小調音階，音級練習結合11-21的伴奏來練習2,11-22e旋律小調訓練3，構唱e小調音階4．，e和聲旋律小調音組與旋律模唱課后作業11-29-------11-3411—35---------11-3911-40---------11-42分解和弦，一對一，一對多合住練習教學后記第十二講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排課題附點切分，大小六和弦（柱式），F自然大調音階和讀譜練習教材的重點、難點分析附點切分的節奏型柱式和弦音的立體性F調中的運用教學目標附點切分音的形式，概念，主要區分于附點節奏大小六和弦柱式和弦的訓練F自然大調音階，音級讀譜與分析教學方法和教學手段教授鋼琴舉例多媒體練習實驗教學過程節奏中附點切分訓練附點小切分與附點打切分的練習，過渡時需自然流暢做到legato含（）附點切分音，小切分與前兩個十六分音符節奏對比練習連節奏平擊拍收拍節奏腳踏拍大小附點切分練習節奏綜合練習3，結合音樂作品聽辨節奏，節拍12-8二，大小六和弦柱式訓練指定三音向上勾大小六和弦，指定根音亦同。聽唱或聽寫分解大小六和弦。聽寫大小劉和弦給低音向上聽寫大小六和弦給高音向下聽寫大小六和弦給中音聽寫大小六和弦聽辨音樂作品中的大小六和弦湯普森《煙草拍賣商》F自然大調音階，音級讀譜與分析F自然大調音級及其名稱進行F調音階構唱練習按音級數長處唱名F自然大調音組及旋律模唱e和聲旋律小調旋律聽寫12--23課后作業12-24---------------------------------12-42反復的訓練教學后記第十三講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排六課時課題弱起小節，大小四六和弦分解練習及F宮系統練習教材的重點、難點分析弱起改變規律的演唱構建大小四六結構型F宮和C徵調式的把握教學目標弱起小姐的規律，分類及演唱分解式大小四六和弦練習3,F宮系統中F宮和C徵調式的讀譜練習教學方法和教學手段教授鋼琴舉例多媒體練習實驗教學過程弱起小節起拍形式弱起節拍練習弱起與強起兩者的區別在與弱得先后順序上的不同結合作品聽辨節拍節奏1），說出曲式的拍子及弱起小節的拍位2）,彈旋律拍節奏門德爾松allegomontooppo大小四六和弦分解型練習大小四六和弦分別為大三，小三和弦的第二轉位，低音發生變化在七基本音級上構唱大小四六和弦大小四六和弦分解與縱向彈奏，聽辨在低音（c-b）上構唱大小四六和弦F宮系統調式的訓練F宮系統調式音組與旋律模唱F調旋律聽寫課后作業13-23-----13-31兩課時的訓練作業13-32----13-36兩課時的訓練作業13-37-----13-41兩課時的訓練作業民族風練習教學后記第十四講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排六課時課題弱起小節，大小四六和弦柱式d羽，g商,a角調式訓練教材的重點、難點分析1,附點及休止弱起2．，柱式和弦3，羽，商，角，調性把握教學目標弱起小節復雜節奏2，大小四六和弦柱式3,d羽，g商,a角調式教學方法和教學手段教授練習鋼琴例舉多媒體討論教學過程弱起小節練習結合音樂作品聽辨節拍節奏1），說出樂曲拍子2），彈旋律拍節奏卡巴列夫斯基spinitogo二，大小四六和弦（柱式）結合大小三和弦原位的大小四六和弦大小六度音程與大小四六和弦結合練習3，給高音向下聽寫大小六和弦4，給低音向上聽寫大小六和弦5，給a聽寫大小四六和弦三，d羽，g商,a角調式F宮系統的調式音組與旋律模唱F宮C徵調式旋律聽寫課后作業14-18---------14-24兩課時的訓練作業14-25--------14-30兩課時的訓練作業14-31--------14-36兩課時的訓練作業背唱14-18《內蒙古民歌》教學后記第十五講《樂理與視唱練耳》教案付左勇周次日期課時安排六課時課題節奏綜合練習，大小三和弦及其轉位D自然。和聲旋律小調練習教材的重點、難點分析綜合性連接的難度作品的訓練大小三和弦的綜合訓練d和聲，旋律小調音程的特性教學目標小附點，小切分，休止符的訓練大小三和弦及其轉位練習d和聲，自然，旋律小調音級及視譜訓練教學方法和教學手段教授練習鋼琴例舉多媒體討論教學過程節奏綜合練習1，切分型附點型切分休止2.節奏模仿和聽寫3.格子節奏練習4.作品中的音樂1），說出樂曲的拍子2）拍出節奏蘇格蘭民歌C,F,G大調大小三分弦及其轉位的綜合練習同音級上的大小三和弦，大小六和弦，大小四六和弦的對比構唱并對比其音響效果熟練地聽唱出C,F,G大調式每一及上連接構成的各種大小三，大小六，大小四六和弦三，d自然，和聲，旋律小調式音階與音級讀譜d小調三種調式結構及名稱d和聲小調d旋律小調按音符說出音級級數連音數，唱唱名F大調旋律聽寫15-23課后作業1,15-24-----------15-31d小調風格的基本把握2.15-32-----------15-36d小調節奏訓練3.1