安定區(qū)福臺路小學學年度第一學期英語教案班級六年級1班執(zhí)教者學年度第一學期英語學科教學進度表科目英語教學班級六年級2班教科書名及冊數(shù)英語六年級上冊上課日期8月26日每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48周次時間教材內(nèi)容節(jié)數(shù)起止12016.8.258.26開學報名注冊，發(fā)放課本28.299.02Unit1It’stimetoplaytheviolin.PartA 339.059.09Unit1It’stimetoplaytheviolin.PartBPartC349.129.16Unit2I’mhealthy.PartA 359.199.23Unit2I’mhealthy.PartBPartC369.269.30Unit3Carefortheearth.PartA3710.0310.07國慶放假810.0810.14Unit3Carefortheearth.PartBPartC 3910.1710.21Unit4Let’sgoonapicnic.PartA31010.2410.28Unit4Let’sgoonapicnic.PartBPartCRevision131110.3111.04期中測試1211.0711.11Unit5Itwasherejustnow.PartA31311.1411.18Unit5Itwasherejustnow.PartBPartC 31411.2111.25Unit6Whatdidyoudolastweekend?PartA31511.2812.02Unit6Whatdidyoudolastweekend?PartBPartC 31612.0512.09Unit7Ihadagoodtime.PartA31712.1212.16Unit7Ihadagoodtime.PartBPartC 31812.1912.23Unit8NewYear’sParty.PartA31912.2612.30Unit8NewYear’sParty.PartBPartC 3202017.1.021.06期末測試2016——2017學年度第一學期英語教學計劃一、教材簡況：本教材根據(jù)小學生的年齡，心理特點和生活實踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動，活潑有趣的兒歌，讓同學在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語，學習英語，達到掌握英語，運用英語的目的。二、學生狀況：六年級2班共有學生35人，新學期開學，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣比較好。新學期開始我對行為習慣的培養(yǎng)很重視，希望同學們的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但由于部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進。六年級學生已有三年的英語學習基礎，有百分之八十的學生對英語學習有很高的積極性，學習興趣高、發(fā)音模仿能力強，有少部分的學生學習困難大，模仿能力差。另外，有幾位新生，他們的英語習慣不能融入其他同學中，互助互學風氣尚未形成。學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。2016——2017學年度第一學期英語教學計劃三、教學重點：1.本冊所有的詞匯。2.重點句型：It’stimeto….Carefor….Let’s….Itwasherejustnow.Whatdidyoudolastweekend?四、教學難點：1.語音教學。2.所有詞匯的讀寫。3.句型：It’stimeto….Let’s….Itwasherejustnow.Whatdidyoudolastweekend?五、教學措施：1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解英語。2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4.創(chuàng)造性地使用教材。5.借鑒上學期的教學經(jīng)驗，取長補短，在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，做到師生配合好。6.對話內(nèi)容要融入到學生的情境中，突破教學重點，分散教學難點。7.幫助學生過好生詞關，教給學生學習英語單詞拼讀規(guī)則，指導他們記憶單詞、短語.和句子。8.學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。Unit1It’stimetoplaytheviolin單元目標：知識與技能:1.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：(1)—Whattimedoyouusually…?—I/He/Sheoften…(動詞短語)at….(2)It’stimeto….3.復習鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構和用法。過程與方法:引導學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀:通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。單元重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook2.引導學生完成Warming-up:Readandtick部分的內(nèi)容。單元難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。課時安排：六課時第一課時學習內(nèi)容：本課新詞學習目標:1.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.2.引導學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的內(nèi)容。3.通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。學習重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.2.引導學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let’slearn部分的內(nèi)容。學習難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。學習過程：一、導入新課（一）新同學自我介紹。（二）老師示范自我介紹。其中包括Iusuallygetupatseveno’clock.Nowit’stimetohaveclass.引出課題：二、呈現(xiàn)目標（一）出示學習目標1.能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook2.引導學生完成Warming-up:Let’slearn部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節(jié)課任務。三、提出問題（一）溫故知新復習有關動作的詞匯：cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework（二）閱讀方法1.句型詞匯學習:聽錄音，小組合作學習單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導。2．學生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3．展示成果。4．寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會）5．教師檢測拼寫情況6．聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應該反復跟讀。四、解決問題（一）出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。五、拓展延伸用所學詞組造句。—Whattimedoyouusually…?—I/He/Sheoften…(動詞短語)at….六、當堂檢測(一)作業(yè)當堂清默寫單詞。(二)挑戰(zhàn)自我用所學動詞詞組做對話。第二課時學習內(nèi)容：第三頁對話。學習目標：1.能正確使用It’stimeto….結(jié)構的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句CanI…?Yes/No…2.能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.能運用It’stimeto….句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。學習重點：能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：能運用It’stimeto….句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行流。學習過程：一、導入新課T：—Whattimedoyouusually…?S：—I/He/Sheoften…(動詞短語)at….(2)It’stimeto….二、呈現(xiàn)目標出示學習目標1.能聽、說、讀Let’stalk.2.能正確使用It’stimeto….結(jié)構的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句CanI…?Yes/No…3.能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。4.能運用It’stimeto….句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。三、自主學習（一）溫故知新1.猜一猜師出示第一課時所學的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學生猜單詞。2.比比誰最快教師讓學生拿出所準備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學生迅速找出對應的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀PartA當中的Let’stalk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。四、解決問題（一）聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應該反復跟讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。（三）解釋句型It’stimeto….的結(jié)構；一般疑問句CanI…?Yes/No…五、當堂檢測(一)作業(yè)當堂清完成《配套練習》第2頁Ⅲ題，第3頁Ⅴ題。(二)挑戰(zhàn)自我根據(jù)本課對話自編對話。課后反思：第三課時學習內(nèi)容;PartBLet’slearnmore學習目標：1.能聽懂、會用句型：It’stimeto….2.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時進行描述一日常規(guī)，達到學以致用的目的。3.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore部分短文，語音語調(diào)正確自然。學習重點：1.能聽懂、會用句型：It’stimeto….2.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時進行描述一日作息，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore部分對話，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課用簡單的英語描述自己的一天。教師引導學生說出自己所說英語的時態(tài)，導入本節(jié)課的短文，明確學習目標。二、自主學習（一）自讀短文，勾出不認識的單詞、短語、句子。（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點，師進行指導。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習用英語描述一日作息。（二）班級展示指名小組上講臺復述短文。四、點撥升華（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語法。（三）學生熟讀短文。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清PartA當中的Doyouknow?Whatisthedate?日期是多少？（二）挑戰(zhàn)自我用本單元所學的詞匯做對話。第四課時學習目標：1.要求學生會說PartBLet’splay部分的對話，加深對一般疑問句及It’stimeto….句型的理解。2.通過復習PartBReadthewords中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。學習重點：要求學生會說PartBLet’splay部分的對話，加深對一般疑問句及It’stimeto….句型的理解。學習難點：通過復習PartBReadthewords中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。學習過程：一、導入T:Whatdoyoudo?S:Idoeyeexercises.….對話導入，引出學習目標。二、自主學習（一）溫故知新相互問答Whattimeisit?It’sIsittimeto…?Yes,itis.（二）閱讀方法讀課本上的對話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對話。三、展示交流班級展示請同學上臺表演對話，教師進行適當?shù)妮o導。四、點撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）指名學生讀對話。（三）Readthewords：字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成PartC當中Orderandact.課后反思：第五課時學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程：一、導入T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.完成配套練習。四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識翻譯下列短語：cookdinner（）brushmyteeth（）havelunch（）六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。第六課時學習目標：繼續(xù)復習playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook以及—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...并學會靈活運用。學習重點：繼續(xù)復習takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping。學習難點：復習—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...并學會靈活運用。鞏固活動：一、復習導入1.復習上節(jié)課所學內(nèi)容。2.展示圖片，老師迅速出示圖片，學生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個學生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復習單詞。二、鞏固練習1.操練單詞：用圖片進行操練。可采用開火車的方式，也可采用老師說漢語，學生說英語等方式。2.操練日常生活句型。老師指著圖片，由學生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學生說出英語句子。三、作業(yè)1.《練習冊》：當堂完成。2.背誦課文，要求背誦流利、語言準確。3.抄寫本課的“四會”和“三會”詞句，要求書寫工整、準確。課后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Unit2I’mHealthy單元目標知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...并學會靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能運用Howoftendoyou/doeshe/she...?句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。單元重點：1.以學習Let‘slearn部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟練運用。2.能聽懂、會用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...3.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：1.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore部分短文，語音語調(diào)正確自然。3.能夠理解并準確運用。第一課時學習目標：1.以學習Let‘slearn部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping并熟練運用。2.引導學生完成PartCListenandcircle部分的內(nèi)容。學習重點：以學習Let‘slearn部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping，并熟練運用。學習難點：引導學生完成PartCListenandcircle部分的內(nèi)容。學習過程：一、導入新課T：Whatfooddoyoulike?S:Ilike….T:What’syourfavoritesport?S:Myfavoritesport….二、呈現(xiàn)學習目標（一）出示學習目標：以學習Let’slearn部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping，并熟練運用。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）用所學短語造句。五、課堂作業(yè)完成配套練習第10頁第Ⅳ、Ⅴ題第二課時學習目標：1.能聽懂、會用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.能運用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。學習重點：能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：能運用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行流。學習過程：一、導入T：Doyoulikehealth?S:Yes.T:Doyouthinkhowtobehealthy?S;Ithink….二、呈現(xiàn)學習目標1.能聽懂、會用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.能運用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...句型在創(chuàng)設的情景中靈活自如地進行交流。三、提出問題1.試讀第11頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）—Howoftendoyou/doeshe/she...?你、他、她多久做一次什么？—Twiceaweek./...表示頻率的短語。頻率短語：表次數(shù)的單詞+a+week/day/year/….begoodfor…表示“對……有好處“，它的反義詞是bebadfor…“對……有害處”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清PartCReadandtick;Readandtalk課后反思：第三課時學習目標：1.能聽懂、會用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能靈活運用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。3.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習重點：1.能聽懂、會用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能靈活運用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課讓學生介紹自己的飲食和運動習慣。二、呈現(xiàn)學習目標1.能聽懂、會用句型：—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...2.能靈活運用—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...對話，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。3.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文回答問題1.IsKittyahealthygirl?2.HowoftendoesKittydrinkmilk?3.HowmanyhoursdoesKittysleepeverynight?4.WhatsportsdoesKittydo?5.DoesKittydowellinherstudy?（二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進行指導。2.教師講解:dowellin在……做得好如：Shedoeswellinherstudy.五、拓展延伸dowellin同義短語為begoodathealthy“健康的”、“強壯的”，是形容詞，其名詞形式為health,意為“健康”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清PartC當中的Lookandwrite.（二）挑戰(zhàn)自我仿照短文寫一寫你的朋友。教導處審閱：第四課時學習目標：1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運用。3.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Askandanswer，加深對Howoften…?句型及一般疑問句結(jié)構的理解。學習難點：通過對Playagame部分的練習，讓學生初步感知這一句型，提高學生對這一句型的運用能力。學習過程：一、導入T:Doyoulikeplay?S:Yes,Ido.T:Doyouplaytennis?二、呈現(xiàn)學習目標做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。三、提出問題相互問答--Doyou/Doesshe/heplaytennis?--No,Idon’t/she/hedoesn’t.ButI/he/sheoftenplay/playsping-pong.--Howoftendo/doesyou/she/heplayit?--Twiceaweek.四、解決問題1.Howoftendoesshe/he/LiShangoskating?句型中does的作用。2.進一步強調(diào)表示頻率的短語。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清完成PartC當中Lookandwrite.教導處審閱：Unit3CarefortheEarth單元目標知識與技能：1.能聽、說、讀、寫下列詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar2.理解“Readandthink”對話內(nèi)容，和“WorldCarFreeDay”的含義。3.掌握should及shouldn’t的用法。4.理解much,many的含義及用法，掌握therebe句型。5.掌握eel及ea的發(fā)音變化規(guī)則。過程與方法：引導學生完成Warming-up:Let’slearnLet’stalkLlookandwrite等內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“Readandthink”對話內(nèi)容，和“WorldCarFreeDay”的含義，讓學生充分認識環(huán)境污染的危害，強化環(huán)保意識，增強環(huán)保的決心。單元重點：1.以學習Let‘slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟練運用。2.能聽懂、會用：muchmanyshouldshouldn’t3.能靈活運用所學therebe句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：1.能運用muchmanyshouldshouldn’t在創(chuàng)設的情景中靈活自如地運用。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore部分對話，語音語調(diào)正確自然。第一課時學習目標：1.以學習Let‘slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟練運用。2.引導學生完成PartClookandwrite部分的內(nèi)容。學習重點：1.以學習Let‘slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟練運用。學習難點：引導學生完成PartClookandwrite部分的內(nèi)容。學習過程：一、導入新課T：Doyouthinkourenvironmentisgoodorbad?S:Ithink….T:Whatshouldwedo?S:Weshould….二、呈現(xiàn)學習目標（一）以學習Let‘slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacar，并熟練運用;引導學生完成PartClookandwrite部分的內(nèi)容。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生分組讀單詞。（三）用所學短語造句。（四）cutdown砍伐、消減如：Peoplecan’tcutdowntrees.maketheairdirty污染空氣如：Peoplemaketheairdirtywhentheydrivecars.wastewater浪費水；污水wastegas廢氣五、課堂作業(yè)完成配套練習第15頁第Ⅰ、Ⅱ題第二課時學習目標：1.理解“WorldCarFreeDay”的含義。2.能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.能運用shouldshouldn’thaveto和something。學習重點：能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：能運用shouldshouldn’thaveto和something。學習過程：一、導入T：Whatshouldwedotoprotectenvironment?S:….T:Let’slookatSuNan.二、呈現(xiàn)學習目標1.理解“WorldCarFreeDay”的含義。2.能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.能運用shouldshouldn’thaveto和something。三、提出問題1.試讀第19頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）Ihavetocleanmybike.haveto不得不，在肯定句中可以和must互換。如：Ihavetogohome.五、拓展延伸情態(tài)動詞should表應該，其否定形式為shouldn’t不應該。它和情態(tài)動詞can,may,must,could用法基本一致，后可直接加動詞原形。六、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清PartCLet’schant;Lookandwrite.課后反思：第三課時學習目標：1.能靈活運用shouldshouldn’t’...,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習重點：能靈活運用shouldshouldn’t...,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課T:Shouldweprotectenvironment?How?二、呈現(xiàn)學習目標1.能靈活運用shouldshouldn’t...,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。()1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.()3.Weshouldcutdownmoretrees.()4.Wemakeallthewaterdirty.()5.Weshouldcarefortheanimals.（二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進行指導。2.教師講解:many,much,alotof都表示“許多”，但many修飾可數(shù)名詞，much修飾不可數(shù)名詞，alotof既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞如：manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.五、拓展延伸alotof同義短語為lotsoftoomuch,toomany“太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清PartC當中的Look，group,writeandsay.（二）挑戰(zhàn)自我完成配套練習第17頁第Ⅴ。教導處審閱：第四課時學習目標：1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.掌握本單元的therebe句型并靈活運用。3.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Readandcircle，加深對Therebe句型及一般疑問句結(jié)構的理解。學習難點：通過對Readandcircle部分的練習，讓學生初步感知manymuch及Therebe這一句型，提高學生對這些詞及句型的運用能力。學習過程：一、導入聽寫短語未打印二、呈現(xiàn)學習目標1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.掌握本單元的therebe句型并靈活運用。3.完成相應的練習題。三、提出問題1.互相考短語。2.獨立完成Readandcircle。四、解決問題1.學生出示答案。2.教師講解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用is，復數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清編五個Therebe句型。課后反思：第五課時學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程：一、導入T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問題。WheredoesCaralive?What’snearCara’shouse?WhatdoesAdameatandwear?DoesAdamfeelhappy?四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識完成配套練習第17頁第Ⅴ：注意：總結(jié)many,much的用法。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。第六課時學習目標：繼續(xù)復習用muchmanyshouldshouldn’t表達的日常生活句型。學習重點：繼續(xù)復習muchmanyshouldshouldn’t表達的句型。學習難點：能夠正確自如的使用muchmanyshouldshouldn’t表達相關日常用語。鞏固活動：一、復習導入1.復習上節(jié)課所學內(nèi)容。2.展示圖片，老師迅速出示圖片，學生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個學生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復習單詞。二、鞏固練習1.操練單詞：用圖片進行操練。可采用開火車的方式，也可采用老師說漢語，學生說英語等方式。2.操練日常生活句型。老師指著圖片，由學生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學生說出英語句子。三、作業(yè)1.《練習冊》：當堂完成。2.背誦課文，要求背誦流利、語言準確。3.抄寫本課的“四會”和“三會”詞句，要求書寫工整、準確。課后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教導處審閱：Unit4Let’sgoonapicnic單元目標知識與技能：1.能聽、說、讀、寫下列詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate2.理解“Let’stalk”對話內(nèi)容，和“Let’slearnmore”短文。3.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?句型。4.掌握I’dliketo…?句型，并能靈活運用。過程與方法：引導學生完成Warming-up;Let’slearn;Let’stalk;Let’slearnmore等內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“Let’stalk”對話內(nèi)容，和“Let’slearnmore”短文的含義，讓學生充分認識戶外活動的樂趣，增強同學們熱愛大自然的信心。單元重點：1.以學習Let‘slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟練運用。2.能聽懂、會用：Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?句型。3.能靈活運用所學I’dliketo…?句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元難點：1.能運用I’dliketo…?在創(chuàng)設的情景中靈活自如地運用。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore短文，語音語調(diào)正確自然。第一課時學習目標：1.以學習Let‘slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟練運用。2.引導學生完成PartCOrderandtalkinpairs的內(nèi)容。學習重點：1.以學習Let‘slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟練運用。學習難點：引導學生完成PartCOrderandtalkinpairs部分的內(nèi)容。學習過程：一、導入新課T：Doyoulikepicnic?S:….T:Doyouwanttogoonapicnic?S:….二、呈現(xiàn)學習目標（一）以學習Let‘slearn部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate，并熟練運用;引導學生完成PartCOrderandtalkinpairs部分的內(nèi)容。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生分組讀單詞。（三）用所學短語造句。（四）goonapicnic去野餐同義短語：haveapicnic如：Let’sgoonapicnic.五、課堂作業(yè)每個詞組寫五遍，劃會。第二課時學習目標：1.鞏固短語。2.能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?句型。學習重點：能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。學習難點：掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?句型。學習過程：一、導入T：Whatshouldwedotoprotectenvironment?S:….T:Let’slookatSuNan.二、呈現(xiàn)學習目標1.理解“WorldCarFreeDay”的含義。2.能夠正確模仿Let’stalk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?句型。三、提出問題1.試讀第27頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）Areyoufree...?Shallwemeetatthegateofthepark?我們在公園門口見面好嗎？“shallwe…?”表示“我們…好嗎？”肯定答語一般用OK或Allright。。五、拓展延伸Whatshallwe…?Whenshallwemeet?是特殊疑問句。六、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清PartCLookandwrite.課后反思：第三課時學習目標：1.能靈活運用所學I’dliketo…?句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習重點：能靈活運用所學I’dliketo…?句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore，語音語調(diào)正確自然。學習過程：一、導入新課T:What’stheweatherliketoday?S:It’s….T:Doyoulikegoingon二、呈現(xiàn)學習目標1.能靈活運用shouldshouldn’t...,并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。2.能夠準確、流利、熟練地朗讀PartBLet’slearnmore，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。()1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.()3.Weshouldcutdownmoretrees.()4.Wemakeallthewaterdirty.()5.Weshouldcarefortheanimals.（二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進行指導。2.教師講解:many,much,alotof都表示“許多”，但many修飾可數(shù)名詞，much修飾不可數(shù)名詞，alotof既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞如：manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.五、拓展延伸alotof同義短語為lotsoftoomuch,toomany“太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當堂清PartC當中的Look，group,writeandsay.（二）挑戰(zhàn)自我完成配套練習第17頁第Ⅴ。教導處審閱：第四課時學習目標：1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.掌握本單元的therebe句型并靈活運用。3.完成相應的練習題。學習重點：要求完成Readandcircle，加深對Therebe句型及一般疑問句結(jié)構的理解。學習難點：通過對Readandcircle部分的練習，讓學生初步感知manymuch及Therebe這一句型，提高學生對這些詞及句型的運用能力。學習過程：一、導入聽寫短語二、呈現(xiàn)學習目標1.鞏固本單元的詞匯，學以致用。2.掌握本單元的therebe句型并靈活運用。3.完成相應的練習題。三、提出問題1.互相考短語。2.獨立完成Readandcircle。四、解決問題1.學生出示答案。2.教師講解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用is，復數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當堂清編五個Therebe句型。課后反思：第五課時學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。學習過程：一、導入T：Doyoulikelisteningtothestory?S:Yes,Ido.二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問題。Wheredoesfoxputthegrapes?What’sdotheydowiththegrapes?四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識完成配套練習第27頁第Ⅹ：注意：總結(jié)shall的用法。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。第六課時學習內(nèi)容：完成練習冊第Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ、Ⅸ題。學習目標：1.做練習冊第Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ、Ⅸ題。2.進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。學習重點：通過做題，讓學生鞏固已學知識。學習難點：學生能夠獨立思考練習題。學習流程:一、復習導入同桌之間互考所學短語。二、呈現(xiàn)目標1.復習本單元所學單詞：goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate.3復習下列句型：Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?三、提出并解決問題學生完成老師指定的練習題，老師巡視，有必要時進行輔導。課后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教導處審閱：Units1-4Revision1復習目標：一、能聽、說、讀、寫Units1-2中的單詞及詞組。Unit1：cook，doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer.Unit2:二、能聽懂、會說、會讀、會用Units1-2中的重點句型。第一課時復習目標：一、能聽、說、讀、寫Units1-2中的單詞及詞組。Unit1：cook，doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer.Unit2:takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping二、能聽懂、會說、會讀、會用Units1-2中的重點句型。(1)—Whattimedoyouusually…?—I/He/Sheoften…(動詞短語)at….(2)It’stimeto….(3)—Howoftendoyou/doeshe/she...?—Twiceaweek./...三、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的Part1,Part2,Part6.四、通過自主學習與合作交流,完成Part2。復習重點：一、掌握四會單詞。二、能聽懂、會說、會讀、會用第一二單元的重點句型。三、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的Part1Part2和Part6。復習難點：一、四會單詞及重點句型的的突破。二、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的Part1Part2和Part6.復習過程過程：一、呈現(xiàn)學習目標1．能聽、說、讀、寫Units1-2中的單詞及詞組。2.能聽懂、會說、會讀、會用Units1-2中的重點句型。3.通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的Part1,Part2,Part6.4.通過自主學習與合作交流,完成Part2。二、解決問題（一）聽學歌曲和英語小故事。（二）學生大聲讀并記憶單元匯表中Unit1-2中的單詞。（三）單詞記憶大比拼。讓學生在小組內(nèi)兩人一組或四人一組，通過合作學習把已歸納總結(jié)的Unit1-2中要求掌握的重點句型進行復習。三、拓展延伸讓學生們上臺展示學習成果，可以是兩人一組或四人一組自編對話，對話內(nèi)容要涉及Unit1-2中的重點句型，同樣給表現(xiàn)好的小組加分，以激發(fā)他們上臺展示、表演的欲望。四、當堂檢測（一）作業(yè)當堂清1.讓學生自主完成Part1（Find,circleandmatch），然后在小組內(nèi)互查，最后教師出示正確答案。2.聽錄音完成Part2的聽力練習（Listenandtick）。挑戰(zhàn)自我做配套練習第1題：Readandchoose.第2題：look,chooseandwrite.第3題：Readandchoose.第4題：Readandwrite(Y)or(N)第5題：Readandtick.第6題:Choosethebestansweranswers.第7題：Lookandcircletherightwords.第二課時復習目標：一、能聽、說、讀、寫Unit3-4中的單詞及詞組。Unit3:pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirtywastewaterdriveacarUnit4:goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetatthegate二、能聽懂、會說、會讀、會用Unit3-4中的重點句型。Unit3.掌握therebe句型。Unit4.掌握Areyoufree...?Whatshallwe…?Shallwe…?Whenshallwemeet?I’dliketo…?句型。三、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的Part3，Part4，Part5和Part7。復習重點：一、掌握四會單詞。二、能聽懂、會說、會讀、會用第三、四單元的重點句型。三、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的Part3，Part4，Part5和Part7。復習難點：一、四會單詞及重點句型的的突破。二、通過課前預習、自主學習、合作交流等過程能夠完成復習課中的Part3，Part4，Part5和Part7。復習過程：一、學習目標1.能聽、說、讀、寫Unit3-4中的單詞及詞組。2.能聽懂、會說、會讀、會用Unit3-4中的重點句型。3.通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的Part3，Part4，Part5和Part7。二、提出問題（一）學生大聲讀并記憶單元匯表中Units3-4中的單詞。（二）單詞記憶大比拼。（二）讓學生在小組內(nèi)兩人一組或四人一組，通過合作學習把已歸納總結(jié)的Unit3-4中的要求掌握的重點句型進行復習。三、解決問題讓學生們上臺展示學習成果，可以是兩人一組或四人一組自編對話，對話內(nèi)容要涉及Units3-4中的重點句型，同樣給表現(xiàn)好的小組加分，以激發(fā)他們上臺展示、表演的欲望。四、拓展延伸讓學生自由發(fā)問，教師向?qū)W生釋疑解惑，在此過程中，也可以讓學生自由發(fā)表自己的見解。五、當堂檢測(一)作業(yè)當堂清1.讓學生自主完成Part3（Look,chooseandwrite.）然后在小組內(nèi)互查，最后教師出示正確答案。2.小組合作讓學生兩人一組完成配套練習所剩部分的題。第三課時學習目標：認真完成期中測試題六年級上冊英語期中測試題一、詞組拼寫（24分）學習英語___健康的食物___涮牙___半小時___做眼保健操醫(yī)院取出書___散步___劃船立刻___在某些方面做得好___最喜歡的食物二、找出下列單詞與眾不同的一項（10分）（）1.A.DayB.SundayC.TrainD.Paid()2.A.UsuallyB.BrushC.StudyDBut()3.A.TeaB.HealthyC.BreadD.Bed()4.A.AppleBPastCHaveD.At()5.A.PicnicBDriverCTwiceD.Like二、連詞成句（10分）（1）good,it,is,for,me→______________________________________________________（2）often,how,do,you,sports,play______________________________________________________（3）time,the,violin,it,is,to,play______________________________________________________（4）have,rest,I’ll,have,anow,right______________________________________________________（5）she,with,her,tennis,plays,friends,a,twice,month______________________________________________________三、用所給詞語的適當形式填空（10分）1、She______(brush)herteethathalfpastsix.2、It’stime______(have)arest.3、Sheisa______(health)girl.4、Tomgoesboating______(two)aweek.5、Lucy______(do)wellinherstudy.四、按要求完成句子（16分）1.Shegoestoschoolonceamonth(劃線部分提問)______________________________________________________2.Heeatsalotofvegetables(改為一般疑問句)____________________________________________________3.DoyouoftenplayfootballonSunday?(用否定回答)____________________________________________________4.該到休息的時候了。（漢譯英）________________________________________________五．單項選擇題（10分）1.It’salittlefar_____myhome.A.toB.fromCforD.In2.Howoften_____yourmotherrun?A.doB.doesC.todoD.did3.Shegoes_____onceayear.A.swimB.swimingC.toswimD.swimming4.CanIhavearest?-_____A.Ofcourse,youcanB.I’mafraidyoucanC.Yes,IcanD.Ok5.Theydo_____everydayintheschool.A.eyeexerciseB.eyesexerciseC.eyeexercisesD.eyesexercises五、閱讀下面短文，(本題共20分，每小題4分。)It’sSundaymorning.It’ssunny.Therearemanypeopleinthepark.Somestudentsareplayinggamesoverthere.Twoboysareplayingfootball.Agirlisflyingakite.Twochildrenarerunningonthegrass.Thereisahorsenearthelake.Nearthehousetherearetwomenworking.Awomaniswateringtheflowers.Theflowersareverybeautiful.()1.Wherearethestudents?A.TheyareplayinggameB.TheyareneartheparkC.IntheparkD.Theyareintheriver()2.Whatisthegirldoing?A.SheisplayingfootballB.SheissleepingC.SheisflyingakiteD.Sheissingingthesong()3.Istherealakenearahouse?A.Yes,thereisB.No.thereisn’tC.Yes,itisD.Idon’tknow()4.Arethemanworking?A.Yes,heisB.Yes,theyareC.No,theyaren’tD.Idon’tknow()5.What’stheweatherlikeonSundaymorning?A.It’ssunnyB.It’ssummerC.It’sSundayD.It’shotUnit5ItWasHereJustNow單元目標：知識與技能：一、能正確認讀、書寫下列詞匯：scarf，wallet，sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday.二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1．Itwasherejustnow.Oh,it’sbehindthedoor.2．Itwasinfrontofthehous