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四環節教學的心得體會范文四環節教學的心得體會范文為更好的推行四環節高校課堂教學模式，我校全體師生前赴永威進行學習，經過一天的了解與接觸，結合我校實際情況與區教育辦薛主任對四環節高效課堂教學模式的指導意見，進行了兩輪持續不斷的聽課、評課、研討，使我們教師業務水平迅速提高。四環節教學目標任務三維立體式，任務落實到人，組，學生主體作用充分發揮，集體智慧充分展示。以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗。讓我們的課堂在單位時間內，緊扣目標任務，周密安排，師生互動，生生互動，達到高效的預期效果。我們的的課堂變成了大容量、快節奏的。我們上課時常用的組織課堂的語言，例如請你站起來、請坐等等，無形中對學生的良好品德養成好的習慣，許多學生同時站起來也不用老師協調，自然有學生謙讓地做下去。教學環節的過渡大多也不用老師引導，因為學生都已經知道下面該做什么了。老師一拍巴掌，再亂的課堂學生也會馬上靜下來。學案導學階段的任務是：明確學習目標，生成本課題的重、難點并初步達成目標。類似于永威學校的先學后教。合作交流階段對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出弱勢群體，讓他們說、談、演、寫，讓他們兵教兵、兵練兵、兵強兵。點撥解惑階段展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。檢測鞏固階段相當于永威中學的堂堂清、天天清、周周清。預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。在預習交流、明確目標的環節，通過學生交流預習情況，明確本節課的學習目標。在分組合作環節，教師口述將任務平均分配到小組，一般每組完成一項即可。在展現提升環節，各小組根據組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析。在穿插鞏固環節，各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習。在達標測評環節，教師以試卷、紙條的`形式檢查學生對學習任務的掌握情況。不同學科根據本學科的特點會有不同的操作方式，靈活掌握。在學案導學階段：最重要的工作是什么？編制預習學案。教師要編制出適合學生自身特點的學案。永威的教改一個很重要的措施就是變教案為學案。合作交流階段：問題要設計得既讓學生有興趣，又能讓學生有收獲，對于教師來說是個嚴峻的挑戰。所以，公開課有時非常精彩，有時卻一塌糊涂。⑴有利于學生掌握解題方法；⑵有利于學生掌握規律和解決問題的竅門；⑶有利于激發學生的求知欲；⑷調動學生的學習積極性。學案編制方式是：創設情境，編制錯例，有易到難，由簡到繁。⑴每個組的展示形式；⑵預見困難；⑶備追問的問題。學生都會的不展示，要展示出錯大的、一題多解的，和現實生活聯系緊密的要重點點撥。用不同方法的反饋，點評。老師做什么？追問，點評，拓展，提升規律，評價。點撥解惑要體現老師駕馭課堂的能力。要注意：追問的問題、點評語、解決問題的方法和技巧。【四環節教學的心得體會范文】相關文章：1.2.3

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