教師與幼兒進行有效溝通的方法教師與幼兒進行有效溝通的方法孩子的世界是單純的簡單的,我們要尊重孩子,不要輕易地嘲笑孩子,特別是孩子很認真的告訴你事情的時候,你一定要認真聽,在他心里,你是他值得信賴的人,他才愿意與你交流的每天早晨,小朋友開心來到幼兒園,很有禮貌地跟老師說聲“早上好”有時哪個小朋友調皮搗蛋了,教師生氣了生氣的時候往往不知不覺地嗓門就高了,聲音就變大了孩子一下子被嚇到了,立刻安靜下來,一點聲音都沒了。其實這樣做是不好的教師應該用溫和的聲音和孩子交流與溝通,讓孩子意識到自己做錯了在幼兒園里,老師與孩子的溝通是必須的,幾乎每時每刻都要與孩子進行溝通,教師需要花多一些的時間耐心,與孩子好好交流,讓孩子喜歡幼兒園生活讓教師知道孩子真正要干什么,教師要真正地去了解孩子,就要和幼兒進行有效的溝通。教師發脾氣的原因有很多,如有什么事情發生了,心情不好;也有可能孩子太調皮了,活動時不認真;當然,也有可能是希望孩子靜下心來學本領,是為孩子著想其實,不管發生什么,都不應該跟孩子發火,應該和孩子好好溝通,為什么要學習巧妙的和孩子溝通呢?有些時候,教師在跟孩子講話時,總是敷衍了事,沒聽仔細,就讓他坐好或者干別的事了其實有時孩子真有急事找你,教師可以多一些耐心,看看孩子到底想說的是什么,可以蹲下身子去聽一聽有一部分孩子是不愿意與老師交流的,那老師就該主動的靠近他們,與孩子交談,你可以多撫摸他抱抱他,讓他感到媽媽的溫暖,用自己的行動讓孩子接受老師,愿意打開心扉,當然,也不能太心急,需要和孩子慢慢建立感情,這不是一兩天就可以的,所以還需要老師的細心愛護,多多陪伴幼兒,與孩子交流,進入孩子的世界,讓孩子感受到老師的親近。有時候,教師也可以與孩子說說自己的事情,特別是中大班的小朋友,他們的情感很豐富了,如果你愿意分享自己的事情,他也會把自己的小秘密告訴你,孩子都是天真的`,我們把他們看成好朋友,他也會覺得很開心,也會把你當好朋友。每個孩子都有做錯事的時候,其實,誰都會有做錯事的時候,大人也不例外作為教師,特別是幼兒教師,應該更加關心孩子,更要多一點的耐心,千萬不能傷害孩子的自尊心,如果一不小心傷害了孩子的自尊心,孩子就會與教師產生隔閡,從內心拒絕老教師,嚴重的有些幼兒就不愿意來幼兒園上學了。不管怎樣,老師需要對孩子充滿愛,老師一定要愛孩子,這這個基礎上,再試著與孩子溝通,這樣孩子才愿意與你交流孩子們都有自己的想法,作為一名幼兒教師,我們一定要學會聽聽孩子的想法,不要把你認為好的或者對的事直接灌輸給幼兒,孩子都有好奇心,我們不妨聽聽看他們的想法,也許你會有意外的收獲,我們要讓孩子們自由發揮,愿意與人分享交流,這對孩子的終身發展都是大有好處的,所以,老師一定要好好與孩子溝通,不可隨意發脾氣生氣了,科學合理的巧妙溝通,孩子與老師共同成長,那么,如何與孩子正確的溝通呢?教師在和孩子講話時,要盡量不要用命令的方式,特別是在孩子說他哪里錯的時候,他們雖然是孩子,可是也是小大人,他們懂的東西可能比我們想象的多呢,他們也不喜歡被命令,我們教師可以轉換角色,以朋友的身份和他們交流,這樣孩子也不會反抗例如,我們班有個小朋友,活動中老是走神,一開始提醒他,后來發現沒用,就用命令的方式讓他學本領,可是他似乎生氣了,就看也不看老師,教師經過思考過后,就以朋友的方式與他溝通,并且還說了他的優點,他一下子心情好了起來,教師還對他說,老師可喜歡你了,我們下次一起玩游戲吧,他可樂了,也愿意聽教師講故事了,活動中也認真了,愿意和老師互動這就是交流成功了吧,希望孩子永遠快樂,同時學到本領。作為一名幼兒老師,不能對孩子冷嘲熱諷,那些狠毒的話絕對不能跟孩子說,有些教師可能會有這樣那樣的口頭禪,那些話都是不好的,孩子聽了可能還會模仿學習,這樣對孩子的健康成長都是不利的記得有一次,一個孩子突然冒出一句話,貼別難聽,問他哪里學來的,說聽別的老師說過,就記住了孩子們的無意學習真的不可忽視,所以,我們每個教師都要注意自己的言談舉止了,以身作則,要好好做好孩子的榜樣,孩子們一雙雙的小眼睛可是時時看著你的呢!幼兒教師應多表揚表現好的小朋友,少批評那些表現不好的小朋友孩子們都會留心老師的話,如果老師表揚了一個小朋友,那么別的小朋友看到了,也會想要得到老師的獎勵,那么,他們自然會好好表現的,這就是榜樣示范的優勢,作為一名幼兒教師,我們應該多采取這樣的方式,讓孩子們向表現好的小朋友好好學習,這樣,他們會收獲更多例如,有個幼兒以前學習一般,不是很快也不是很慢,可是最近一學期,教師當著全班孩子的面就獎勵了他一人。從此后,他每天學本領都特別認真,每一次都第一個學會,我以前真沒發現他這么厲害,從那以后,只要他表現好我就表揚他,他越來越認真,到現在已經可以算是最認真的了,孩子也獲得了成功感,這樣是最好的結果。在與幼兒溝通時,要因材施教,每個幼兒都是獨一無二的他們可能有的愿意表達自己的想法,有的不愿意表達自己的想法,對于那些不愿表達的,老師要拿出更多的耐心,去了解孩子,了解孩子發生了什么事,如某某小朋友活動時老是心不在焉,老師可以在活動后找他聊聊,問問孩子為什么提不起精神記得有一次筆者問一個孩子,他為什么活動時老是不聽,結果發現孩子的視力不好,他看不見老師放的視頻圖片等,筆者就急忙與孩子的家人聯系,及時讓他去檢查眼睛所以,當孩子犯錯時,教師要耐心地去了解孩子犯錯的原因,這才能解決根源讓我們一起好好愛孩子,與孩子正確溝通,讓他們在幼兒園里快樂健康的成長。