孩子口才學習教案一、了解呼吸與發(fā)聲的生理基礎1、呼吸：用肺部進行呼吸。需要依靠肋間肌群、橫膈膜、腹部肌群的輔助。目的：使氣息瞬間下沉，胸括瞬間張開，為講話時的迅速、靈活換氣打基礎。2、發(fā)聲：用聲帶進行發(fā)聲。肺部呼出的氣流沖擊聲帶，引起聲帶振動，發(fā)出聲音。發(fā)聲的過程是呼氣的過程二、氣息訓練練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動力，就像汽車上的發(fā)動機一樣，它是發(fā)聲的基礎。1、吸氣訓練從容舒展兩肋開，小腹微收肩莫抬。擴展腰背七分氣，仿聞花香氣自來。吸氣是發(fā)聲的前提，吸氣之后才能發(fā)出聲音。吸氣時肩膀一定不要上抬，要保持雙肩的平穩(wěn)，[標簽:tupian]胸部不要往上挺。練習：手里捧著一束香香的花。2、呼氣訓練氣托丹田立于頂，調整雙肋練技巧。不僵不懈控制住，均勻平穩(wěn)出緩慢。呼氣是為了發(fā)聲，為了說話的，我們在說話的時候，氣息是從嘴巴慢慢地吐出來的。呼出的氣息太快，氣就沒了，就無法發(fā)聲了。練習：1、吹紙訓練；2、發(fā)出氣聲“s”，盡可能延長，用耳朵聽自己的聲音，盡量保持平穩(wěn)。（體會“吸氣一大片，呼氣一條線”的感覺。）三、發(fā)聲訓練“hei—ha—hou”要求：hei聲音送到一米處ha聲音傳到教室的每個角落hou聲音穿過墻體，送到遠方1、每個字之間要換氣；2、聲音響亮，雙手叉腰，感受發(fā)音支點在腰腹部的位置；3、每次吸氣時要張嘴吸氣，腭垂（小舌）涼涼的感覺。四、數(shù)字練習（練習時間：每組數(shù)字10分鐘）1、數(shù)數(shù)1——10（單音節(jié)）每個數(shù)字之間換氣，叉腰感受腰腹部，一口氣只說一個字，吸氣不能太多，當一個數(shù)字說完，要把剛才吸入的氣用完。2、數(shù)數(shù)11——20（雙音節(jié)）每組數(shù)字之間換氣，叉腰感受腰腹部。（XX）雙音節(jié)詞語含有首音（第一個字）首音：飽滿、有力3、數(shù)數(shù)21——30（三音節(jié)）4、數(shù)數(shù)101——110（四音節(jié)）5、數(shù)數(shù)1010——1110（五音節(jié)）6、數(shù)字問答：例如：1+1=？（單音節(jié)）12+5=？（雙音節(jié)）26-1=？（三音節(jié)）提問之后要求快速回答，在回答的過程中注意以上練習中的注意事項小故事：蚊子和獅子一只蚊子飛到獅子面前，它對獅子說：“你雖然很有力氣，別的動物都怕你，可是我一點都不怕你，如果你不相信，我們就比試一下。”說完，蚊子嗡嗡叫著沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方，獅子為了打蚊子，把自己的臉都抓破了，只好認輸。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，驕傲地飛來飛去，一不小心撞到了蜘蛛網(wǎng)上，怎么也逃不出來。蚊子就要被蜘蛛吃掉了，它嘆著氣說:“我曾經(jīng)打敗了最強大的獅子，沒想到卻被小小的蜘蛛消滅了。”第一周教案【教學目標】一、知識教育目標1．了解繞口令、貫口的表演形式；2．了解學習普通話的重要性。二、能力培養(yǎng)目標1．訓練學生誦讀能力，激發(fā)學生的表演欲望；2．提高學生的形象記憶能力和邏輯思維能力。三、德育滲透目標體現(xiàn)團隊合作精神。【課時安排】一課時【教學步驟】一、課前準備1.聽課紀律要求；2.現(xiàn)場分組，介紹積分制度；3.熱身操；4.課前問好。二、金喇叭口令教學見第一就搶，見舞臺就上，金喇叭大舞臺，有才你就來。三、金喇叭基本功練習1．口部操；2．氣息訓練；3．隨機采訪，展示自我。四、繞口令教學1．教師創(chuàng)設買年貨情景引入，逐句演示；2．重點字的發(fā)音教學，如布、醋、兔等字；3．原地同桌練習（跟著節(jié)奏，由慢到快），教師巡回指導；4．舞臺展示：擊鼓傳花的游戲，決定上臺表演的小組。教師指導學生自報家門，并加分鼓勵；五、專注力訓練（舒爾特方格）1.教師介紹訓練方法：用手依次指出1—16的數(shù)字，同時大聲念出來，用時最短為佳；2.同桌交替計時PK.3.教師隨機采訪，鼓勵同學變換內(nèi)容練習，增進親子關系，宣傳我校特色家庭教育和成人研修課程，敬請關注。六、貫口教學1.常用新年祝福語采訪；2.教師貫口展示，逐句分析，加強記憶；3.兩組合作練習：一組一句，聲音洪亮、整齊者勝出，教師加分鼓勵4.舞臺展示：石頭剪刀布決定上臺表演者，孩子站在前面，家長站在后面，共送祝福。七、結束語在大家的聲聲祝福中，結束了今天的課程。我們的口號是：見第一就搶，見舞臺就上，金喇叭大舞臺，有才你就來。我們在這里等你！謝謝大家！第一單元(第一講)課題：表演訓練、表情訓練、語音訓練課時：兩課時教學目標：1.最基本得表演站姿的訓練2.表情的認識和辨別表演3.生字的認識和語言能力的提高教學重點：繞口令的練習教學過程：1.表演訓練▲示范法導入教師做兩個不同的站姿（對比明顯）讓學生辨別師：請同學們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢？學生討論引導學生說出正確的站姿，并讓學生舉手說出老師的兩個站姿從頭到腳有什么不同師：下面就讓老師告訴同學們__做出好看的站姿2.表情訓練▲圖片引入讓學生認識喜怒哀樂表情并說出不同面部表情的特點●.新課教學訓練一：討厭的表情老師放同學們比較愛看的動畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個學生不停的敲桌子打擾學生看視頻，這時候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學自己說出討厭的表情特點，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學上臺表演訓練二：害怕的表情讓同學們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒有人，還不時傳來動物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時老師突然停下讓學生互相觀察各自的表情，然后讓每個學生自己想象一種情景做出害怕的表情3.繞口令▲圖片導入師：同學們看一下圖片上是什么呀？生：塔師：那同學們觀察一下這座塔是什么顏色呀？生：白色師：那同學們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？（學生討論）師：帶著這個疑問請同學們跟著老師一起來學習一則關于白塔的繞口令，看看這個白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新課教學認讀生字（左手點讀）整句領讀，讓學生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的學生整體朗讀在語音正確的基礎上訓練語速找個別學生進行示范朗讀，老師進行糾正同學們之間互相聽讀并找出各自存在的問題，發(fā)現(xiàn)并解決交代學生在語音正確吐字清晰的基礎上提高語速4.朗讀練習▲猜謎語導入年紀不算大，胡子一大把，不管看見誰，總愛叫“媽媽”（山羊）導出山羊圖片師：相信同學們都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片吧？那么請同學們告訴老師羊都喜歡吃什么呀？你們喜歡小羊嗎？今天就讓我們一起來看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新課教學識字練習：接字游戲（從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個講過的表情或者表演一個節(jié)目，并由老師認真教會不認識的字，直到全班同學都把此字學會）老師逐字進行字音糾正，并讓小朋友逐一朗讀，老師給予糾正老師有節(jié)奏的帶領學生進行朗誦學生自由練習請學生到講臺上進行有表情的朗讀