PAGE31-考點二賞析小說形象——聽言觀行，相識“這一個”小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質問題，從而表現作品的主題。對小說人物形象的理解與分析是高考小說閱讀考查中命題的熱點，這部分常設考點有3個：人物形象的概括與分析、人物形象(物象)的作用、人物形象的塑造手法?！净A先導】人物形象1.作者寫“摔玉”這一情節呈現了賈寶玉什么樣的性格？(6分)《林黛玉進賈府》(人教版·必修三)提示“摔玉”是情節的高潮，是寶玉顯明性格的突出表現?！坝瘛笔翘烀南笳?，“摔玉”是對天命的抗拒，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，突出了賈寶玉追求人人同等的叛逆性格。2.林沖的人物形象在梁山英雄中特別具有代表性，請結合課文詳細分析其性格特點。(6分)《林教頭風雪山神廟》(人教版·必修五)提示①安于現狀，逆來順受。小說開頭的林沖對高俅竟毫不痛恨，連口稱他“太尉”，對高俅的狠毒完全沒有相識，不但委曲求全，而且充溢幻想。②心地和善，俠義濟困。林沖在東京時曾“看顧”了李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”。③剛毅、正直，疾惡如仇。林沖聽說陸虞候前來害他，馬上大怒，說“休要撞著我，只叫他骨肉為泥”并立刻“去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”。④做事細心。林沖去山神廟前“唯恐火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸”，這些都可看出林沖是個做事細致的人。3.結合課文，分析翠翠這一人物形象以及翠翠身上體現出的美。(6分)《邊城》(人教版·必修五)提示翠翠是一個和善聰慧、溫婉多情的少女，外表的溫婉羞怯與內心的炙熱多情融為一體。①純真、可愛。比如回答儺送時的“我是翠翠”那種內心極其焦急、急于有人認定、希望有人能相識她的心理，到后來回家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有祖孫情深，又有少女的純真可愛。②聰慧、矜持。比如課文節選第五部分中順順和老船夫談話時，“翠翠雖裝作遠眺河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清晰楚”時的神態；課文節選第六部分中祖父問及翠翠是否記得兩年前端午的事情，翠翠本正想著兩年前端午的一切事情，但祖父一問，“翠翠卻微帶點兒惱著的神氣，把頭搖搖，有意說：‘我記不得，我記不得，我全記不得！’”4.小說用第一人稱“我”起到了什么作用？(6分)《裝在套子里的人》(人教版·必修五)提示“我”是小說中的線索人物，是別里科夫命運的見證者，講故事的形式加上第一人稱的寫法，拉近了與讀者的距離，增加了真實性。物象5.文中多次寫到林沖的“酒葫蘆”，這是一個不怎么起眼的意象，其實它卻有多方面的作用。請說說你的理解。(6分)《林教頭風雪山神廟》(人教版·必修五)提示①自古英雄英雄都好酒。林沖也不例外，他本是八十萬禁軍教頭，自然是胸有豪氣。②酒葫蘆是草料場老軍留贈他的。酒葫蘆是一個標記，表明葫蘆主子的身份，林沖接受酒葫蘆，表明他接受囚徒生活，并且安于囚徒生活。③酒葫蘆為后文林沖買酒埋下了伏筆，進而有了林沖進山神廟躲避風雪以及血染山神廟的情節。6.第6自然段中，對黃狗的描寫有什么作用？(6分)《邊城》(人教版·必修五)提示①增加了生活情趣，突出了邊城和諧的美。②側面烘托了翠翠的天真和和善。突破一概括分析人物形象駕馭解題通法考法(一)指定語段人物心理或形象概括分析解題技巧第一步：分清描寫，抓關鍵詞?？此o畫線句子是什么描寫，如語言描寫、動作描寫、肖像描寫等，抓住描寫中的關鍵詞語，看其凸顯了人物什么樣的性格或心理。其次步：瞻前顧后，聯系上下文?？纯慈宋镌谶@一語段之前或之后發生了什么，哪些情節與這些描寫有關系，從而揣測出人物的內心活動。第三步：深化文本，換位思索。替小說中的人物想想：此時此刻，他做了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么狀況下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內心的詳細分析工作。同時還要充分估計到人物內心活動的困難性和情感的豐富性?！镜淅痉丁康淅?(2024·安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。蓑衣(節選)張煒秋天，剛剛收獲過的土地潮濕、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪惋惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱遇到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格往一邊看了看，達子的腳上穿了一雙又牢固又美麗的膠鞋，鞋幫上似乎還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的，現在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上馬上滲出了小血珠。她用勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！”達子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四?，看著笑吟吟的達子。她已經不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。達子和她對看著，一瞬間神情肅穆起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她似乎有些憤怒……他眨了擠眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著。“下吧！”她的眼睛盯著他，賭氣似的說道。達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧?！毙「竦男睦镆粺?。但她還是垂下眼睫，有些執拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達子笑了笑，走開了?！?984年11月(選自張煒中短篇小說年編《采樹鰾》，有刪改)請依據畫線處的文字，簡要分析小格的心理活動。(6分)[解題思維]第一步：審題干，明題型題干已經明確“畫線”語句，屬于特定語段分析“人物的心理活動”，題型很明確。其次步：定角度，找對應思索角度文中對應的答案要點瞻前顧后，結合上下文①畫線語句情境是小格認為達子在看她的笑話下發生的，“小格的心里一熱”，說明她心中有所觸動。②上文達子要幫忙翻地，小格“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”是遲疑后的確定，說明姑娘的自尊心占了上風，她是一個要強的人。分清描寫，抓關鍵詞①“垂下眼睫”這一動作是“心里一熱”后內心自尊掙扎的表現；②關鍵詞“執拗”已經明確了人物的自尊要強。答案因達子要幫忙，小格內心有所觸動，可是由于自尊要強，遲疑后還是決意自己翻地。考法(二)整體概括與分析人物形象解題技巧理情節情節往往是人物性格形成發展的過程。從人物行為、情節的發展、沖突沖突中，可以推斷其價值取向、性格特點、內心狀態看描寫找出小說中描寫人物的句子，對這些干脆描述人物外貌、神態、語言、動作和心理的語段進行提取和整合，進而概括出人物的性格和形象特點析關系從主要人物與次要人物、人物與環境等關系中分析形象特征。形象的典型意義往往要結合故事發生的歷史背景來思索，而人物活動的詳細場所、人物之間的關系等，往往也與其典型意義有關找評語借助作者或他人對相關人物的介紹或評價來把握人物基本特征解題技巧留意：(1)形象與性格概念的區分：人物形象這一概念的內涵大于人物性格的內涵，人物形象特點的核心是人的性格特點，但還包括人物的肖像、衣著、身份、職業、地位、技能、行為習慣等因素，而人物的性格特點則只指人物的品德、情感、精神等心理特點。(2)常用的答題術語：人物形象的概括，都有較固定的術語。如正面人物常用以下詞語概括：正直、公正、勤勞、勤奮、和善、慈愛、樂于助人、寬容、大度、嚴于律己、聰慧、機靈、深思熟慮、有志氣、有作為、專一、堅決、堅毅、英勇、忠貞、忠誠、真誠、誠懇、虛心、清高、節儉、簡樸、廉潔、博學、能干、一視同仁、正直無私、義無反顧、執法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負重、表里如一、貧賤不移等。(反面人物則換成相應的反義詞語即可)答題模板綜合表述式用一個推斷句表述：×××是一個……(思想、性格、特點)＋……(身份、地位)的人分點列舉式×××的形象特點：①特點一＋分析；②特點二＋分析；③特點三＋分析【典例示范】典例2(2024·江蘇卷)閱讀下面的作品，完成題目。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘。那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，逍遙自由穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的高興。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點重量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團按在早鋪好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節約了?？雌饋砗筮叺氖俏豢腿?，轉著身子看這個簇新地方，有一句沒一句地應酬著：“水倒是清的，碧清的……樹也蔭涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的公路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?？”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，現在一天是一天的事情，真是日日清，月月結。”客人隨即贊揚：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本領，每天洗這么多。”主子微微笑著，手里捶捶打打，嘴里喜喜愛歡的：“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都馬馬虎虎。原來還要帶孩子，現在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自由呢。”主子放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行_突，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的苦惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住許久了，一下鄉，空氣真就好，這個簇新空氣，千金難買?！眴慰淇諝?，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發。主子插嘴問道：“你那里工資還好吧？”提起工資，客人是有優越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊。”“那是做多做少照樣拿呀！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤?？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主子不住手地揉搓，也微微笑著。客人倒打起“抱不平”來：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主子不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉彎。主子停止揉搓，去抓棒槌，這工夫，伸了伸兩個手指頭?？腿说哪X筋飛速轉動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛。”“不過也不保底呀，不要準備懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主子不讓，客人已經揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉下地方比城里好，空氣第一簇新，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學一畢業，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉下來享幾年福，你看怎么樣？”(選自《十月》1984年第6期，有刪改)請簡要分析表姐這一人物形象。(6分)[解題思維]第一步：審題干，明題型題干中有“人物形象”等詞語，可以知道本題是對人物形象分析。其次步：定角度，找對應

思索角度文中對應的答案要點從塑造人物形象的方法考慮從人物對話可知，她每月拿工資、吃大鍋飯，端的是鐵飯碗，這表明她的身份是城市勞動者；從她“右手背在背后”“學點見過世面的派頭”“差不多叫出來，她得意”的動作神態中，可見她對自己的現狀感到滿足，充溢優越感，有虛榮心；從她“撲過來”搶著洗衣服以及想把自己的工作讓給女兒、自己要到鄉下來“享幾年?！钡龋梢钥闯鏊樵赣脛趧觼碜兏约旱纳?。答案①從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；②從背著手、做派頭等，看出她有優越感和虛榮心；③從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動變更生活。【即練即悟】閱讀下面的文字，完成1～3題。兒子蘇童小孟站在柜臺前沒有動，他數了數小盒里的彩色蠟燭，你得給我五盒，他說。那位小姐美麗的眼睛里露出一絲厭煩，她說，對不起，我只能送你一盒，這是我們老板定的規則。他逼視著小姐說，送不起就別送，我買總可以吧？后來老板就出來了，他息事寧人地拿了四盒小蠟燭給小孟，嘴里說了一串很快又很難懂的話。小孟騎著摩托車向西郊而去，他母親現在隨他妹妹住在那里的居民小區里。小孟記不清有多長時間沒見他母親的面了，他妹妹在電話里說他已經三個月沒去探望母親了，他感到歉疚，所以當他妹妹問他知不知道后天是什么日子時，他馬上想起來了母親的生日，他說，我記著呢，是六十大壽，生日蛋糕早就定好了。小孟不是那種不孝之子，他常常向他的知己摯友透露他的第一次婚姻裂開的緣由，他的前妻什么都好，還是高校生，文學素養很高，她的語言天賦就被用來貶低和丑化他母親了，有一次她對他說，你母親每天忙里忙外的，怎么還那么胖？她說著還捂嘴哧哧地笑，小孟說他當時二話沒說就給了她一個耳光，一個星期后他們就離婚了。正逢下班，街上交通很擁擠，小孟不得不放慢摩托車的車速，間或地他伸手到后座上摸一摸那盒蛋糕，蛋糕安穩無恙。小孟想象著母親在家里翹首等待他的情景，他知道她的脾氣，這么長時間不去看她，她確定生氣了，她會說，你來干什么？你心里還有我這個媽嗎？母親怎么數落他他也會賠笑臉的，他記得母親從來不喜愛甜點，這盒蛋糕最終會被他自己殲滅一半，母親會在一邊很滿足地看他吃，從小到大始終是這樣的，小孟兀自一笑，他想象著母親坐在他身邊，手里拿著一塊浸過水的手巾，隨時準備替他抹去臉上的奶油。小孟將摩托車停在建材公司的門口，黑魚正好從門里出來，小孟低頭調整蛋糕盒的位置，黑魚就站在他身后看，黑魚說，放不穩，吃掉算了。別鬧，這是我母親的生日蛋糕。黑魚說他要趕時間去工人新村，要小孟捎他一程。小孟有點兒遲疑，黑魚取出頭盔戴上，跨上了摩托車的后座，他說，我給你捧著這蛋糕。他帶著黑魚往工人新村去，他隨口問了一句，去工人新村干什么？黑魚卻吞吞吐吐起來，他說，找大個子，談夾板的事。小孟似乎愣了一下，緊接著問誰要的貨？黑魚說，還沒有下家呢，這不是去看貨嗎？黑魚越是閃耀其詞，小孟越是窮追不舍，多少錢一張？這次黑魚沉不住氣了，你想干什么？摩托車停在一幢居民樓前，他問黑魚，大個子是姓黃吧？黑魚不解地點點頭，說，那就一起進去坐坐？小孟從黑魚手中接過蛋糕盒，他說，進去看看老摯友。隔著門就聽見了洗牌的聲音，屋里烏煙瘴氣的，黑魚湊到大個子耳邊說了句什么，大個子說，急什么？等打完這一圈牌再說。大個子沒有認出小孟，他就提著蛋糕盒站在大個子身邊看牌，黑魚說，你怕誰搶你的蛋糕吃啊？小孟就走到一邊把蛋糕盒放在電視機上，他看了看盒子里的蛋糕，發覺那上面的幾個紅紅綠綠的字已經扭結在一起，無法分辨了。大個子手氣不錯，他們一來他就和了個清一色，小孟忍不住地渲染那只關鍵的九餅，黑魚面有慍色，用一種冰冷的語調說，你還會打牌？小孟能猜到黑魚在想什么，小孟嘿地一笑，意味深長地拍了拍黑魚的肩膀，他說，我看完這圈牌就走。小孟的確沒有什么陰謀，但黑魚如坐針氈，并且有意站到大個子一邊，把小孟和大個子隔得遠遠的，大個子要上廁所，他就讓小孟來替他，他說，你替我打兩副，輸贏都算我的。小孟看了看黑魚，黑魚指了指自己的手表，他說，再不走你的蛋糕就壞啦。小孟盯著自己手上的牌，他沒有留意到大個子在電視機那里停留的動作，他沒有想到大個子的肚子這么餓，不分青紅皂白就打開了他的蛋糕盒，他沒有想到大個子一口就吃掉了小半塊蛋糕，而且把那么一個高級的蛋糕抓得像一堆爛面團似的。他真的沒有想到，后來他回憶起黑魚突然爆發的那陣怪笑，后來他知道黑魚在笑什么了，但事情已經無法挽回，他后來望見的就是這個一片狼藉的蛋糕，蛋糕上的那八個字被吃掉了兩個，剩下的也失去字的形態了。大個子發覺了自己的過失，他說，我以為是我家的呢。小孟想大個子你又不跟我做生意，怎么把我的蛋糕給吃了？小孟心里這么暗暗罵著，嘴上卻說，沒關系，吃了我再買一盒。小孟望見那幾盒彩色小蠟燭，有的散在電視機上，有的落在了桌上，他都收起來，放進了夾克的口袋里。臨出門時他看了眼蛋糕盒，他說，這蛋糕就留給你們吃吧，我再去買一盒。黑魚跟在小孟的身后說，哪兒還有蛋糕賣？蛋糕店都關門了！小孟突然停住腳步，屋里的人望見他抓過蛋糕盒，狠狠地扣在黑魚的頭上，他們望見黑魚的腦袋上像頂了一頂式樣新奇的帽子，黑魚對小孟的攻擊猝不及防，他張大嘴看著小孟，小孟沒說什么，突然哈哈一笑，然后他冷靜地繞過麻將桌，朝四個人的后背每人拍了一下，揚長而去。外面已經是萬家燈火。小孟現在能夠想象到母親和妹妹她們等得憂心如焚，可是他可以向天發誓他不是有意的，他的確沒想到看一圈牌會花這么長的時間。小孟的摩托車向西郊急馳而去，路上他清晰地聽見了從口袋里傳來的那種聲音，他猜到是那些彩色小蠟燭被折斷了。這下好了，他在蛋糕店里所做的一切都變得荒誕可笑了，小孟想今日或許并不是一個好日子，不是好日子，卻是他母親六十大壽的日子，不管怎樣他也得趕回去，趕回去為母親祝壽。小孟曾經路過兩家夜間營業的點心店，櫥窗里陳設著各種迷人的大蛋糕，但是小孟沒有下車，小孟只想早點兒趕到母親身邊，其實有沒有蛋糕他也無所謂，他了解他母親的脾氣，他更懂得他們的母子感情，帶不帶蛋糕他都是他母親的兒子。(有刪改)1.[人物形象]小說在刻畫小孟這個形象時，突出了他哪些性格特征？請簡要分析。解析小說的主要事務就是兒子給母親過生日，所以反映了他孝順的性格；通過他買蛋糕的言行表現了他喜愛占小便宜；通過他對黑魚說去看老摯友說明他勢力心強，有心機；從最終的結果來說，說明他貪玩誤事，忽視了母親的感受。答案①有孝順母親之心，但在確定程度上忽視了母親的感受。②喜愛占小便宜，勢利心強，有心機。③貪玩誤事。④急躁。把蛋糕扣在黑魚身上。2.[人物形象]“黑魚”是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。解析“形象特征”與“性格特征”是兩個不同的概念，形象特征包含的方面比較廣，如作品中出現的人物的外貌特征、地位、身份等都應在答案之中。答案①愛占小便宜。黑魚說蛋糕“放不穩，吃掉算了”，又要小孟捎他一程去工人新村。②性情急躁。小孟多追問黑魚幾句，他就沉不住氣了，喝問小孟想干什么。③有心機，私心重。小孟問他做夾板生意的事，他吞吞吐吐。生怕小孟與大個子關系好，所以他竭力從中阻攔，督促小孟離開。④為人不地道，奸詐。大個子吃蛋糕時，他發出怪笑，既不阻擋，也不告知小孟一聲。3.[人物形象的作用]作者刻畫“大個子”這一形象有什么作用？解析要從次要人物與主要人物的關系、與主題的相關度等方面進行分析。次要人物有時還能起到升華主題、畫龍點睛的作用。答案①陪襯(襯托)作用。襯托主要人物小孟，一是小孟與大個子就待了一會兒，大個子上廁所時就信任他讓他頂牌，襯托小孟擅長與人溝通、交往；大個子因為肚子餓就隨意吃了小孟為母親祝壽的蛋糕，而小孟雖心里罵著，但嘴上卻說沒關系，襯托小孟遇事有心機，也能寬恕他人的性格特征。②推動情節發展。因為黑魚提到大個子做夾板生意，小孟自己也做生意，就想去坐一會兒；大個子打牌要上廁所讓小孟頂一下，沒想到大個子把小孟買的蛋糕吃了一小半。這才導致有了后面的情節。③深化主題。通過對大個子形象的塑造，來描述小孟對待摯友或者生疏人的事情與涉及自己的母親、家庭的事情時的處理，揭示了作為社會角色的青年能心態平和、主動健康地處理好成長過程中遇到的苦惱的主題。突破二人物形象(物象)的作用一、什么是人物形象(物象)的作用小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質，從而表現作品的主題。小說的人物可分為主要人物、次要人物，在高考中還常常考查物象，高考在形象作用方面的設題也在這三方面。【學問圖解】二、分析命題角度類型題干示例審題定向主要人物作用型(1)(2024·浙江卷)你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？(《撿爛紙的老頭》)(2)(2024·浙江卷)結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。(《走眼》)考查主要人物在小說中的作用，題干中往往有“分析”“簡析”等作答動詞和“人物形象”“主要人物”“作用”“用意”等表答題方向的名詞。次要人物作用型(1)(2024·全國卷Ⅲ)“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。(《玻璃》)(2)(2013·湖南卷)“看報紙的旅客”在文中起什么作用？(《未婚妻》)考查次要人物在小說中的作用，題干中往往有“分析”“簡析”等作答動詞和“次要人物”“作用”等表答題方向的名詞。物象作用型(1)(2024·江蘇卷)小狗奎尼在小說中多次出現，簡析其對人物刻畫的襯托作用。(《一個圣誕節的回憶》)(2)(2024·全國卷Ⅱ)小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。(《鞋》)(3)(2013·全國卷Ⅰ)“影子”對小說的藝術表現有什么作用？請簡要分析。(《喂自己影子吃飯的人》)考查物象在小說中的作用，題干中往往有“分析”“簡析”等作答動詞和“××物象”“作用”“意圖”等表答題方向的名詞。三、駕馭解題通法考法(一)人物形象的作用解題技巧主要人物形象考慮對情節的作用分析主要人物的性格特點，考慮其對情節的推動作用。假如人物性格發生了變更，就要考慮情節是否發生了變更考慮對主題的作用分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現實和寄予情感考慮對讀者的作用結合社會現實深切理解人物對當代社會的思想產生的影響或作用，體會人物形象的藝術價值給讀者帶來的某種啟示次要人物形象分析次要人物形象的作用“5考慮”從“自身作用”考慮次要人物不只是一個線索或情節上的關聯人物，有的自身還具有顯明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用從“襯托主要人物”考慮襯托主要人物是次要人物的主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的從“情節作用”考慮考慮是否起線索作用，是否推動故事情節發展從“主題作用”考慮次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題從“‘我’的作用”考慮小說中的“我”小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不是作者自己。因為“我”是第一人稱，也有作為見證人，增加小說真實性的作用。圖示：答題模板文章通過對×××形象的塑造，表現……；對……(主題)，或……(情節)等起到了……作用。如下圖示意：【典例示范】典例3(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“留意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復說明他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。其次天我趕到德比街，電桿下果真坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他馬上彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒郑覅s要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標記，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰慧得意，其次天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證明他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻當心翼翼，到了門口還用手摸，證明是門口了，一傾一傾地搖擺著小腦袋走進來?！拔覜]請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他連忙說：“我不敢喝的，我有傷?！薄按蟛?，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”“你……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色馬上赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的。”一下子人蔫了很多，可憐得像個做錯事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f。“我不是有意的?！崩项^急起來。“我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了?！薄澳阕矀?，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了，三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩?！薄笆菃?？我已經幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你?！蔽艺f，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，膽怯 賠償才溜掉的，可我也經了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應我，這事不要再給外人說，你答應嗎？”“答應?！崩项^眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理睬，我揭下了那張布告：布告接著貼著，只能使他活得擔憂生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)(1)[主要人物的作用題]小說中的王有福有何作用？請結合文本簡要分析。(6分)[解題思維]這道題考查小說中主要人物的作用，先要把握小說中王有福的性格特點，再結合作者的表達意圖，從對小說的情節、主題及社會的作用三個方面進行思索。思索角度文中對應的答案要點對情節的作用王有福誤撞玻璃一事，引起了我一系列的想法，由此可知，小說中的主要人物推動了故事情節的發展。對主題的作用在王有福這個底層人物的身上寄予了作者深切的憐憫，他的膽小怕事、本分和善，無不令人感到憐憫。對社會的作用王有福誤撞玻璃這件事是社會現象的一個縮影，在他身上可以折射出不良的心態，小說正是讓人們從他的身上吸取教訓，弘揚正能量。答案①推動情節發展。王有福的所作所為，使“我”產生了一些想法，推動了情節的發展。②揭示小說主題。借助王有福這一形象揭示底層百姓膽小怕事、本分和善的特點，表達了作者的憐憫。③折射出社會現象，給人啟示。通過王有福折射出社會上存在縱容肇事者不良行為的現象，啟示人們普及法律常識，與不良行為作斗爭。(2)[次要人物的作用題]“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。(6分)[解題思維]這道題要求分析“我”在小說中的作用，屬于對次要人物的分析。作答時，可從四個方面進行思索，全面精確理解“我”在小說中的作用。思索角度文中對應的答案要點牽線搭橋，推動情節“我”給王有福捎錢，約好見面卻沒有見到，此后的見面中，發覺王有福正是受傷的路人，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償等，這一系列情節，“我”都是見證者、參加者，可見“我”是小說中的線索人物，是整個故事的講解并描述者，從情節上起到推動整個故事的發展的作用。同時，小說故事由“我”講解并描述，顯得更加真實可信。側面烘托，突出主要人物“我”見證了王有福的膽小怕事，見證了他的謙卑，“我”好心的提議，襯托了他的和善，所以“我”的存在使主子公性格更加顯明。揭示主題，增加魅力“我”看待玻璃墻傷人事務，其實背后交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的沖突、困惑與沖突，所以文章通過“我”，便于揭示主旨。(此點非“主要作用”，可不答)渲染氣氛，奠定基調渲染氣氛的多為群體人物，文中沒有體現；不過，“我”這個次要人物出面來敘述故事，增加了故事的真實性，讓讀者能產生情感上的共鳴。(此點非“主要作用”，可不答)答案①講解并描述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信。②推動情節：“我”是事務的參加者，由于“我”的提議，情節得以發展變更。③襯托人物：小說主子公王有福的性格，由于“我”的存在而更加顯明?？挤?二)物象的作用解題技巧自身作用指的是它作為小說形象的一個組成部分，有它自身獨到特點、作用和審美價值，能夠豐富文章的內容環境作用一是指它對時代特點氛圍作了怎樣的揭示或示意，二是指它對人物活動的詳細環境的作用人物作用物象襯托了人物品德，突出了人物形象。應特別留意物象本身的特點對主要人物的襯托，如梅、蘭、竹等情節作用物象往往是組織和推動情節發展的線索物件。物象反復出現，串起相關情節，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用主題作用指揭示了怎樣的主題【典例示范】典例4(2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。戰爭[美]邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫院。我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很悲觀，對這場斗爭也很悲觀。一天深夜，我想給一位摯友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話。“我是格羅斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話?！薄芭叮蚁胧??！蔽颐Σ遄臁Ｋ穆曇艉苋彳?，也很清晰，我馬上喜愛上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾螅矣謸芡怂奶柎a，或許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘?！澳愀蓡崛胍拐胰苏f話呢？”她問。我跟她說了緣由，然后反問：“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊閑聊。之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場斗爭。最終我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了。”“是嗎？好了，就到這里吧，晚安。祝你做個好夢。”她說。其次天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機靈、大方、熱忱和幽默感。當然還有那悅耳的腔調，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8829老在我腦海里出現。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就立刻被人接起來?！肮_？”“是我，”我說，“真對不起，打攪你了，我們接著談昨晚的話題，行嗎？”沒說行還是不行，她馬上談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，似乎是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時間和相互的不相識，打破了兩人初交時的拘謹。我提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保密，直到斗爭結束。①于是她說了一些她的狀況，17歲時她嫁給一個自己不喜愛的男人，以后始終分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，似乎他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣。于是她給我留下了一幅美麗的肖像。我說她確定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們越來越相互依靠，什么都談。我們在大部分話題上看法相像，包括對斗爭的看法。我們起先讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。假如哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上孤獨得輾轉難眠。②隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時恐嚇她說我要找輛出租車馬上奔到她跟前?？墒撬辉试S。她說假如我們相見后發覺彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期盼中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩地駛向永恒的彼岸。通話的魅力賽過了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那嘹亮悅耳的銀鈴聲，我忽然感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。其次天照舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，懇求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們忽視我，因為我說不出她的名字。后來一位富有憐憫心的接線小姐答應幫我查查。③“當然可以。”她說，“你似乎很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區域前天夜里挨了炸彈，號碼主子叫……”“感謝，”我說，“別說了，請你別說了。”我放下了話筒。(沈東子譯，有刪改)小說以“電話”為樞紐連接人物、支配情節，這樣處理有什么作用？請簡要分析。(6分)[解題思維]eq\x(第一步)eq\o(→,\s\up7(審題),\s\do8(定點))以“電話”為樞紐連接人物、支配情節“有什么作用”。eq\x(其次步)eq\o(→,\s\up7(讀文),\s\do8(析要))①因為接線生接錯電話，兩人戲劇性地聯系在一起，進而命運相連。兩人從未見面，只能通過電話溝通，因而電話閑聊透露出人物的心聲，表現人物形象。②電話溝通的限制性又豐富了讀者對人物與主題的想象空間。eq\x(第三步)eq\o(→,\s\up7(組句),\s\do8(作答))答案①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必定交織，凸顯了斗爭背景，強化了戲劇性情節；②主子公言行主要通過電話閑聊呈現出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實；③電話溝通的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。(意思答對即可)【即練即悟】閱讀下面的文字，完成后面題目。船歌蒙福森張德貴是撫河鎮的把船老大，水性甚好，人稱“浪里白條張順”。他膽色一流，技術更是一流。在整個撫河鎮的船工中，無人能及。他從13歲起先，就跟著他的老爹在撫河上行船，不到30歲就起先掌舵。幾十年雖風雨坎坷，卻始終都順順當當，從來沒有失過手。撫河鎮因河而得名，站在撫河鎮最高處的望江樓上遠眺撫河，它就像一條銀色的巨龍，流過撫河鎮。撫河從西向東，一瀉千里，波濤滾滾，直至蒼梧。撫河發源于貓兒山山脈，水流一路平緩，江面寬敞。然而至撫河鎮時，水道突然變得彎曲，怪石嶙峋，兩岸懸崖峭壁，雜樹叢生，飛鳥鳴叫，猿猴游戲。過了撫河鎮不遠，就是一個險灘，叫亂石灘。亂石灘水情困難，灘險浪急，江水轟鳴，漩流咆哮聲似鬼哭狼嚎，斯時要攻上險灘談何簡單！非要請撫河鎮的船工不行，否則，外地人不知水情，十有八九翻船，葬身此地。張德貴和他的伙伴們，接了工，在望江樓要了一壇白酒、幾盤豬頭肉，吃飽喝足，一抹嘴，一甩上衣，奔江邊去了。張德貴把舵，指揮他的兄弟們，下船的、拉纜的，把船纜掛上肩頭，把竹篙頂在肩上，扎緊腳步，起先過灘了。張德貴一聲令下，大伙同心協力把船向著灘面攻上去，這時，船工們的號子如轟雷般吼出——“哎喲咦咦哎喲，哎哎喲，無呀無底深呀個潭，怎呀得呀上啰嗬！”“哎喲咦咦哎喲，哎哎喲，無呀無底深呀個潭，怎呀得呀上啰嗬！”那聲音，悠揚好聽，鏗鏘有力，在山崖間回蕩著；那聲音，充溢了男人的陽剛之氣，富有韻味……喊著一個號子，可過險灘幾丈。過了亂石灘，前面江面寬敞，一馬平川，水流隧然變得平緩，老板遞過錢給張德貴，道一聲“辛苦啦！”，張德貴回一聲“一路平安”，回去兄弟們分了錢，這趟攻灘就算完備結束了。張德貴的老婆在鎮上開了個裁縫店，兩口子還有一個5歲的兒子和一個3歲的女兒?？臻e時，張德貴在望江樓和兄弟們喝喝茶，聊閑聊，或者在家逗逗孩子，教孩子念幾個字。過幾年，孩子就可以入學念書了。日子就像撫河里的水，晝夜不停地奔流著。轉瞬，就到了1943年。這年春天，日本人的槍炮聲打破了撫河鎮幾百年來的安靜。一隊隊日本兵殺氣騰騰地開進了撫河鎮。撫河鎮的望江樓成了鬼子的司令部。鬼子以撫河鎮為據點，四處燒殺淫掠，搶劫了大量的糧食，然后裝到船上，準備運往前線。鬼子占用了老百姓的帆船來運糧，可他們不敢過亂石灘。一天，在漢奸的帶領下，鬼子來到張德貴家——他們要張德貴和他的兄弟們幫他們運糧過亂石灘。張德貴斷然拒絕。鬼子軍官嗖的一聲拔出軍刀，架在張德貴的頸項上。張德貴冷冷地坐著，面不改色。鬼子軍官惱羞成怒，嘴里嘰里咕嚕地罵著，眼珠一轉，放下刀，帶人走了。他們抓走了張德貴的老婆孩子，撂下話來：“哪天答應為皇軍效力，哪天就放人！”張德貴像困獸般焦躁不已，想了很久，最終，他到望江樓，跟鬼子說：“情愿替皇軍效力?！惫碜臃帕巳恕．斕焱砩?，張德貴把老婆孩子交給他的徒弟趙小雷，讓他連夜送他們去鄉下避風頭。其次天，晨曦初露，江水蒼茫，張德貴和他的十幾個兄弟，像每次過亂石灘一樣，有序分工，把運糧船帶過亂石灘。張德貴的幾個徒弟像平常一樣，要一起上船，張德貴不讓，他一個人跟著鬼子上了船。這一次，張德貴沒有能夠把運糧船帶過險灘，在最危急的地方，運糧船撞到了一塊大石頭，船沉沒了。滿滿一大船大米和押運的十幾名鬼子，連同張德貴一起，瞬間，就沉沒在波濤洶涌的撫河中，再也不見蹤影……船沉下去的那一刻，張德貴的兄弟們的號子聲猛然如雷聲般吼出來——“哎喲咦咦哎喲，哎哎喲，無呀無底深呀個潭，怎呀得呀上啰嗬！”兩岸圍觀的老百姓不禁流下眼淚，那撫河上的船歌，鏗鏘有力，在山崖間久久地回蕩著……1.[人物形象概括與分析]張德貴是一個什么樣的人？請結合全文簡要概括。解析“他膽色一流，技術更是一流”，可以看出他技藝超群；老婆孩子被日本人抓去被他救回來，可以看出他膽大心細、酷愛家庭；犧牲生命也要與日本鬼子同歸于盡可以看出他英勇無畏。答案張德貴是一個技藝超群、膽大心細、充溢陽剛、勇而有謀、酷愛家庭、英勇無畏、保家衛國、誓死抗拒的船工領頭人的英雄形象。2.[人物性格概括與分析]小說在刻畫張德貴這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要概括。解析“性格特征”主要是通過人物做過的事來表現的。如小說的主要事務是誓死不幫日本人運輸糧食，反映出他剛烈的性格特征。答案膽大心細、勇而有謀、愛憎分明、剛烈。3.[分析主要人物的作用]小說塑造張德貴這一形象有什么作用？試結合文本簡要分析。解析主要從對情節的作用、對人物的作用、對主題的作用等方面來思索，概括要精確。答案①推動情節發展。小說通過寫發生在張德貴身上的幾件事情，講解并描述出故事的來龍去脈。②塑造人物形象。這篇小說通過塑造張德貴這一人物形象，高度贊揚了那些面對外來侵略決不屈服誓死保家衛國的英雄形象。③揭示小說的主題，即借助張德貴和一群船工的形象表達作者的感受和評價，歌頌了外族入侵時英勇抗拒的一般勞動者不惜犧牲生命，也絕不做亡國奴的崇高精神。4.[分析次要人物的作用]小說描寫張德貴的老婆、兒子和女兒有什么作用？試結合文本簡要分析。(6分)解析可以從對小說內容的豐富、對主要人物形象塑造的作用、對情節發展的作用、對主題深化(揭示)的作用等方面進行思索。答案①豐富小說的內容。描寫張德貴的老婆、兒子和女兒，使故事內容豐富，線索增多，擴大了小說的容量。②從一個側面表現主要人物形象。描寫張德貴酷愛自己的老婆、兒子和女兒，表現家庭和諧、生活華蜜，為后面描寫他先救出全家人，再赴運輸“戰場”做鋪墊，這也從側面塑造了人物形象。③使情節波瀾起伏。因為日本人抓了張德貴的老婆、兒子和女兒，脅迫他就范，使情節在曲折中發展。5.[分析物象的作用]小說故事緊緊圍繞“船”，請結合文本說說這一物象在小說中的作用。(6分)解析物象的作用要結合小說的詳細內容分析，大體可以從自身作用、環境作用、人物作用、情節結構作用、點題作用等方面思索。答案①貫穿全文。“船”這一物象，供應了眾多人物工作的對象，特殊是交代了主子公的職業，是船工們生活的依靠。②推動情節發展。無論是張德貴及他的伙伴們勞動的場所，還是老板們經商物資、日本人運輸糧食，都須要“船”這一事物，在險灘上船破人毀，則能使情節發展達到高潮。③為塑造人物服務。張德貴的駕船技術超群，駕船過險灘時膽大心細，與敵人斗爭時，他駕駛運輸的糧船撞上大石頭，體現了他保家衛國、誓死抗拒的精神。“船”成了塑造人物形象的必不行少的載體。突破三人物形象的塑造手法小說塑造人物形象是多方位的，它憑借各種藝術手段既對人物形象進行干脆描寫(如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等)，又對人物進行間接描寫(如側面襯托)。一、塑造人物的常見手法(一)正面描寫肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細微環節描寫等。1.肖像描寫肖像描寫是對人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿態、風度和服飾等。成功的肖像描寫能使人物形神兼備。小說人物肖像描寫有相對靜止的整體顯示，猶如電影中的人物特寫鏡頭一樣，從正面刻畫人物肖像，如《林黛玉進賈府》中對林黛玉的肖像描寫；也可以是某一局部的重點刻畫，魯迅在《祝愿》里對祥林嫂的眼神描寫。例：初到魯鎮家做工——順著眼——安分再到魯鎮家做工——眼角帶著淚，眼光也沒有那樣精神了——經受喪子之痛，打擊沉重講阿毛的故事——直著眼——忽視鎮上人冷冷的笑容，沉醉在自己的世界里別人訕笑她的傷疤——瞪著眼——表示自己的生氣捐了門檻之后——眼光特別有神——有了生存的希望淪為乞丐——眼珠間或一輪——生命之火已經接近熄滅問有無靈魂——眼睛突然發亮——生命的微光突閃眼睛是心靈的窗戶，從眼睛的變更看誕生命之火日漸熄滅。魯迅超群的文學手法之一“畫眼法”，深刻地惟妙惟肖地活畫出人物的精神世界。2.語言描寫小說的語言描寫包括對話和獨白。特性化的對話，可以顯示人物的不同性格。魯迅筆下人物的語言，都極有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿Q的精神成功，無不繪形繪色，躍然紙上。富有特征的內心獨白，也是透視人物內心隱秘、呈現人物性格特點的一種重要手段。如《守財奴》中葛朗臺的一句獨白：“那簡直是抹自己的頸項！”它干脆揭示了人物對金錢赤裸裸的占有欲。3.動作描寫動作描寫是指作家對人物富有性格特征的動作所作的生動、詳細的描繪和刻畫。人的行為動作是人物思想感情的外在顯現，是人物性格的詳細展露。如《林黛玉進賈府》中“便不上炕，只向東邊椅子上坐了”就表現了林黛玉的當心謹慎。4.心理描寫心理描寫干脆表現人物思想和內在情感(沖突、焦慮、擔憂、喜悅、興奮等)，表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展?？梢允谷宋铩吧羁袒保谌宋锩鑼懼芯哂兄匾囊饬x。如《駱駝祥子》：他把車拉出去，心中完全是塊空白，不再想什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃，將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。5.細微環節描寫細微環節描寫是指對文學作品中的人物、環境或事務的某一局部、某一特征、某一微小事實所作的詳細、深化的描寫，能更細膩地展示人物的某一特征。細微環節描寫主要有場景細微環節描寫、服飾細微環節描寫、動作細微環節描寫、心理細微環節描寫、語言細微環節等。如《林黛玉進賈府》中林黛玉對“讀書”問題的兩次不同的回答可表現出當心謹慎：當賈母問黛玉念何書時，黛玉答：“只念了《四書》?！倍攲氂駟査翱稍x書”時，她卻問答：“不曾讀?！庇秩纾嚎滓壹簳盎亍钡乃姆N寫法——迂腐呆氣。(二)側面描寫側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，通過對四周人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其顯明突出。主要手法為渲染、烘托、襯托等。其方式主要有以下幾種：(1)借助次要人物陪襯烘托；(2)借助物象陪襯烘托；(3)借助環境陪襯烘托。二、分析命題角度題干示例審題定向(2024·全國卷Ⅰ)魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有舍命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何詳細塑造這樣的“中國的脊梁”的。(《理水》節選)(2)(2024·江西卷)文章哪些地方運用了間接描寫(側面烘托)的方法表現鐵良的抻面手藝？請簡要分析。(《抻面》)(3)(2013·重慶卷)作者主要用了哪種藝術手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。(《槍口下的人格》)(1)考查從正面描寫人物的方法，題干中往往有“形象”“手法”“技巧”等表答題方向的名詞。(2)考查從側面描寫人物的方法，題干中往往有“間接”“側面”等表答題方向的名詞。(3)考查人物形象塑造手法，題干中往往有“談談”“分析”“塑造”等作答動詞。三、駕馭解題通法人物形象的塑造手法答題“3步驟”第一步：定角度，明方向看題干要求和文本內容，確定答題是從干脆描寫的角度還是從間接描寫的角度，還是兩者兼有。其次步：找對應，細分析從文中找出干脆描寫或者間接描寫對應的內容，看看運用了哪些表現手法，指出運用這種手法從哪個角度表現了人物的哪種特點。第三步：析效果，組答案指出訪用這種手法所達到的藝術效果，再依據題干要求進行答案整合?！镜淅痉丁康淅?(2024·江西卷)閱讀下面的文字，完成后面問題。抻面①阿城鐵良是滿族人。問他祖上是哪個旗的，他說不知道，管它哪個旗的，還不都是要干活兒吃飯。鐵良在北京是個小出名氣的人，因為抻得一手好面。面是隨時有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合了營，鐵良有些不太情愿，在一個公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道膽怯 了，心里感謝著那個公家人。抻面最講究的是和面。和面先和個或許齊，之后放在案子上苫塊濕布醒著。后來運動多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，情愿怎么揉掐捏拉，隨您便。醒好了的面，內里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時就會發酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的緣由是抻面是個露臉的活兒，是公開的，客人看著，當面的。鐵良用鼻子聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。跑堂的得了客人要的數兒，拉長聲兒喊給鐵良。客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，似乎是買了一張看戲的站票。鐵良不模糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個人長了——人伸開胳膊的長度等于這個人的身高。鐵良兩手往當中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，似乎是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉身回到店里的座位上。鍋邊兒的店員用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會兒了。20世紀50年頭，犯人被押去刑場的時候還允許點路邊的館子，吃最終一口人間食。有個老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，起先抻。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個意思?！本驼泻羯下妨恕ｈF良后來跟人說：“這就是當時借錢給我學手藝的恩人，他就是要我抻頭發絲兒面，我也得抻出來?！?選自《阿城精選集》有刪改)【注】①抻(chēn)面：用手把面團抻成面條。抻，拉長。文章哪些地方運用間接描寫(側面烘托)以表現鐵良的抻面手藝？請簡要分析。(6分)[解題思維]第一步：定角度，明方向題干中提到的“哪些地方運用了間接描寫(側面烘托)的方法”，考生的思維應當考慮描寫的手法，并且題干中已經明確了“間接描寫(側面烘托)”，因此本題屬于“鑒賞塑造人物形象的手法”題。其次步：找對應，細分析答題時，應先從文中找出相關的句子加以分析。作品主要通過兩個場景描寫來間接表現鐵良的抻面手藝：一是寫客人看鐵良抻面和自己吃面，通過客人的心理和行動描寫來襯托；二是寫犯人“老頭兒”吃面，以“老頭兒”的語言和行動描寫來襯托。第三步：析效果，組答案依據其次步的分析，概括出間接描寫(側面烘托)手法所形成的表達效果，然后分條組織答案。答案①“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，似乎是買了一張看戲的站票?！雹凇翱腿司托α?，轉身回到店里的座位上。”③“客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮?！边\用比方、心理描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應，襯托鐵良抻面手藝的超群。④“老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬‘嘩啦啦’響，吃了一口，說：‘是這個意思?！边\用行動描寫、語言描寫等手法，表現出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的確定，襯托鐵良抻面手藝的超群?！炯淳毤次颉块喿x下面的文字，完成1～2題。重建學校路遙這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點神奇地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說?！拔疑狭硕畨K布施。我品玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個錢……”孫玉厚咄訥地對兒子說。孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應當出！”玉厚老漢對兒子的看法大為驚異，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”“萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強硬地說：“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！”其次天上午，少安產生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的珍寶兒子?；⒆舆@半年已經上了小學一年級。他很想在外面靜靜看看兒子坐在教室里的樣子。孫少安懷著一種惆悵而激烈的心情，一個人漸漸溜達著。他習慣地走到原來的學校院子，卻猛然意識到：學校已搬進了原二隊的飼養院里！不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學校的院子里挪出來。他望見，這個當年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！[甲]院子里蒿草長了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當年他上過學的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學。而現在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱?！安贿^，你孫少安大發感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不行以把這座學校重新建立起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒志氣重建這個破學校？一種使命感劇烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的戰栗！好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！孫少安旋即走出這座頹敗的學校院子，轉而來到不遠處的原二隊飼養院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風吹得嘩嘩價響。他透過窗戶上的破紙洞，望見姚淑芳老師正領著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才望見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……孫少安擰轉身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責任讓孩子們盡快和這個飼養院恒久地告辭，重新回到更好的環境中去念書。他干脆去找他的摯友金俊武。俊武聽他說了自己的準備，也很興奮，馬上表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準備拿出一萬五千元。假如剩余下錢，還可以建立“獎學金”什么的。當天晚飯后，少安也神奇地把父親叫到院子里，給他說了他的準備。玉厚老漢嘴一張，結果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學校！出乎少安意料的是，平常勤儉的秀蓮卻特殊痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最終畫了“圈”，就算敲定了。當天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂的梯田楞邊，靜靜地環視著月光朦朧的雙水村……此刻，他一下子想起了許很多多的事。從少年時期的生活，始終想到了現在。噢，他已經在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么，可這是他孫少安呀……[乙]月亮是這樣的皎潔，夜是這樣安靜，村莊沉醉在睡夢之中，東拉河卻照舊吟唱著那支永不疲乏的歌。幾天以后，孫少安要出錢重建學校的事務就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現了“今古奇觀”：兩個民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”，叫人哭笑不得的是，很多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的看法。(節選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章，有刪改)1.[形象的塑造手法]本文主要運用什么手法塑造孫少安這一人物形象的？請結合文本簡要分析。答案①本文作者通過對人物的語言、動作、心理活動等描寫，著力塑造了孫少安這位明辨是非、依戀故土、熱心為家鄉做貢獻的新農夫形象。②干凈利落的語言描寫，表明少安不捐修廟錢的堅決看法，如“我不會出這錢”。③動作描寫凸顯少安對學校建設的關注，如走進破敗老校、原二隊飼養院，找摯友金俊武議事，蹲在山頂環視雙水村。④心理描寫則寫出了少安確定投資辦學的心理過程，如老學校勾起的回憶、傷感；決心與修廟唱對臺戲，“你劉玉升修廟，我孫少安建校”；還有月夜環視雙水村想到很多事情等。2.[環境描寫作用]文中畫線的甲、乙兩處環境描寫，各有什么作用？請結合全文簡要分析。答案(1)甲處：①描寫了孫少安兒時讀書學?；氖徦〉木跋?，②勾起孫少安的回憶和感傷，③為下文他確定重建學校做鋪墊。(2)乙處：①描寫了雙水村夜晚的安靜，②表現少安獲得家人支持后開心、安靜的心情，③表達他對家鄉深深的酷愛和眷念之情。賞析小說形象(45分鐘34分)題組一對點練閱讀下面的文字，完成1～3題。(18分)你演奏吧[保加利亞]茲德諾夫卡·伊芙提莫娃“別拿走我的單簧管，萬科，求你了。”伊萬說，“你還記得有一回我用這個單簧管為你的爸爸演奏嗎？你爸爸的肋骨疼得要命，但我為他演奏了一曲之后，他的身子一下子就伸綻開了，關節也能活動了。”伊萬穿著一件磨破了的棉衣，手里緊緊攥著一支老舊的單簧管。這樂器已然歷經滄桑，褪色的表面上到處都是劃印?！澳阋呀浽谖疫@兒賒了整整幾個月的賬了，伊萬，”柜臺后面的男人說，“到現在你連一毛錢都沒有還給我。”這個男人身處在一個逼仄的房間里，算是咖啡館、酒館和便利店三合一的店堂吧。他就是這家店的老板萬科，把稻米、白糖和面包賣給村民就是他平日的營生。穿破棉衣的男人撫弄著單簧管黯淡無光的音鍵，“我會在你兒子的婚禮上免費演奏，我會在你全部表哥表弟堂姐堂妹的婚禮上免費演奏，我會在你族里全部老人的葬禮上免費演奏。別把我的單簧管拿走。我兒子這陣子正在學呢。他在街上聽到什么調子，就能在這樂器上馬上擺布出來。”“你不應當這么貪杯啊，店員。為什么你不去意大利找份工作呢？你早就應當去賺錢。”酒館老板說著就伸手去拿單簧管，“我兒子還小。他一時半會兒還不會結婚?！薄澳菚耗銥槟銉鹤痈懔藗€生日聚會，我為他演奏，一毛錢沒收，你老婆聽得都哭了?！眴位晒苁忠寥f說，“還有，牙醫把你那顆爛牙拔出來的時候，你沒求我過來給你演奏嗎？你的嘴腫得跟一個枕頭似的，是我吹著小曲兒給你止了疼。”“你給我止了疼是因為我們一起喝醉了來著?！比f科打斷了他的話，“而且在你搞定這件事之前，你把我最好的一瓶白蘭地給喝了?！本起^老板嘟噥著，伸手去拿單簧管，“看看這個！它只配扔進垃圾堆。”酒館老板一臉厭惡地搖著頭。“你可以拿走……你情愿的話，我去把我的冰箱給你拿來？”“那冰箱原來就是我的，店員。我把它扔出去，然后你去把它撿走了。我才不要那個見鬼的冰箱呢?！薄澳蔷桶盐覀儚N房里的桌子拿走吧。它幾乎是全新的。你看怎么樣？”伊萬問，新的希望讓他的嗓門也響了起來，“孩子現在正學著怎么吹單簧管呢。把這玩意兒從他手里拿走該是多缺憾的事情啊。或許將來他能在大人物們的葬禮上演奏呢。假如孩子他媽看到孩子沒有了單簧管，會把眼睛哭瞎了的?！薄拔铱刹粫鹊脿€醉如泥，假如我真的對我兒子能干上音樂這一行特殊在意的話。假如我想要我的兒子能在大人物們的葬禮上演奏，我才不會像你這樣懶得要命呢，店員?！薄澳悴荒馨盐业膯位晒苜u給任何人，萬科。它有年頭了。它是我爺爺的，這你知道。他在羅馬尼亞的布加勒斯特和希臘的雅典都用它演奏過。后來我爸爸在索菲亞用它為礦工們演奏過……”“沒門兒。再說什么都沒用。還有別的什么我能從你這兒拿走抵賬呢？”酒館老板喃喃埋怨道?！澳俏夷茉谕砩线^來嗎？”伊萬問，一邊解開破棉衣的扣子，“我把單簧管從墻上拿下來，就演奏那么幾分鐘，就幾分鐘?！薄澳阌X得我看上去像是瘋了嗎？你保準會把我的客人們嚇跑的?！本起^的門打開了，一個骨瘦如柴的羸弱男孩走進來，他的個頭可比酒館的柜臺還矮呢。“有其父必有其子?！本起^老板嘟噥著，“曼諾，去告知你媽，我不能再賒賬賣給她白糖了。你爸爸會把單簧管留在這兒，我會再給你們五天的面包。就這樣?！蹦泻⒕}默了。他的視線沉到了地面上，停留在那里。然后，他在身上的口袋里摸索著，掏出了一些零錢、四個帶著裂紋的玻璃球、一把彈弓和一塊干凈的手帕?！叭f科大叔，”男孩開口了，“把這些都收下吧。用這些東西夠不夠把爸爸的單簧管買回來呀？這是村里最好的一把彈弓了?！薄皼]門兒，曼諾?；丶胰?。”酒館老板說著，撓了撓自己的腦袋。然后他給了男孩一塊巧克力。“拿著這個，小家伙，回到你媽那兒去。這兒冷得透心涼。快跑吧，不然，你該要得重感冒了。”“讓我用這單簧管演奏幾分鐘吧?！蹦泻⒄f，“讓我先演奏一會兒，然后我會把我們家的狗洛克斯帶來。我把狗給你，你把我爸爸的單簧管給我?！本起^老板把這破爛不堪的樂器交給男孩?！叭f科大叔，”他說，“假如你心里苦痛，不要怕。你聽到我的演奏之后就不會再覺得苦痛了。我保證?！本起^里很冷。刺骨的寒風在屋外咆哮，房間里充溢著塑料、香煙和山毛櫸的柴火半燃半熄的氣味。靜謐的音樂從老舊的單簧管里流淌出來：如此溫順的旋律，像是一個男人從漫長的病痛中復原過來，像是一個孩子在街上發覺了一把超棒的小折刀，像是你茶里的白糖塊，像是你饑腸轆轆時的一碗豆子湯……這小家伙的單簧管吹奏個不停，直到村里最老的爺爺也一躍而起，和年輕女孩們一起跳起舞來。最終，這男孩停止了演奏，老舊的單簧管看上去又變得黯淡無光，體無完膚，仿佛伊萬的爸爸的手從沒觸摸過它。伊萬的手也沒觸碰過它。酒館老板不再瞪著柜臺上的酒瓶子看了?！靶∽?，”酒館老板說，“拿上你的單簧管，一路跑回家去吧。告知你媽，我會給你一個禮拜的面包。算在我賬上！我請客！為什么你要演奏成這樣呢，小子！”1.小說多次寫到單簧管“老舊”“黯淡無光”，這樣寫有什么作用？(6分)解析小說中單簧管起著線索的作用，人物的情感、故事的發展，都圍繞其綻開。因此，要分析單簧管的形態“老舊”“黯淡無光”的作用，除了要分析其表層意思，更要深化分析其對塑造人物形象的作用、對表現文章主旨的作用等。答案①凸顯其運用時間長，歷經幾代人的吹奏。②用單簧管的老舊襯托主子眼下的落魄與無奈。③烘托了伊萬的兒子超群的演奏技藝以及音樂的巨大魅力。2.小說中的伊萬是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。(6分)解析留意梳理伊萬與萬科的對話，分析人物的形象特點，留意文中對人物的正面描寫和側面描寫，作答要全面，不行遺漏要點。答案伊萬是一個生活窮困、喜愛喝酒、癡愛音樂的鄉村樂師的形象。他癡愛音樂，卻又喜愛喝酒，不善謀生，特別愛自己的兒子，敬重兒子的愛好特長，為了兒子不惜向店主萬科懇求，是一個形象豐滿的底層人物。3.對于小說的主要人物，有人認為是伊萬，有人認為是店主萬