2024-2025學年清遠市高二語文上學期期中考試卷

滿分150分，考試時間150分鐘

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內美國超級戰艦“密蘇里”號上，離日本簽降

代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯合國投降。

這簽字，洗凈了中華民族七十年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴、肅穆，永志不忘。天剛破曉,

大家便開始準備。我是在七點多鐘隨同記者團從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號的。“密蘇里”號

艦的主甲板有兩三個足球場大，但這時也顯得小了，走動不開。到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持

槍肅立的陸戰隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國

記者。灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這夭天陰，灰云四罩，海風輕拂。海面

上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號艦注視著。小艇往來疾駛如奔馬，艇后白浪如練，

摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的

早霧中。

儀式開始

九時整，各國代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國首席代表離場，退入將領指揮室，

看表是九點十八分。我猛然一震，九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；

一九三三年又強迫我們和偽滿通車，從關外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分。現在十四

年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網恢恢，天理昭彰，其此

之謂歟！

投降書臟了

按預定程序，日本代表應該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站

在那里。原來是加拿大代表簽字時低了一格，隨后各國代表也簽錯位置了。協商之后，有關代表做了更

正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。傍晚時分，日本代表團順著來路下艦，上小艇離去。

在他們還沒有離艦時，十一架超級堡壘排列成整齊的隊形，飛到“密蘇里”號上空，隨著又是幾批超級

堡壘飛過。機聲中，我正在數架數時，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機,

一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰中空軍將士厥

功甚偉，理應有此榮譽，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。我聽見臨近甲板上一個不到二

十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽。”

這水兵的話是對的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳。可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，

千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主

團結，才能保持和發揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已

流雪，中國應新生。

（摘編自朱啟平《落日》，有刪改）

材料二：

我們中國人是有骨氣的。許多曾經是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其

走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。

朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的“救濟糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己

國家的人民不負責任、開小差逃跑、又反對武王領導的當時的人民解放戰爭、頗有些“民主個人主義”

思想的伯夷，那是頌錯了。我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概。

多少一點困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國的一切問題都解決了。中國人死都不怕，還怕

困難嗎？老子說過：“民不畏死，奈何以死懼之。”美帝國主義及其走狗蔣介石反動派，對于我們，不但

“以死懼之”，而且實行叫我們死。聞一多等人之外，還在過去的三年內，用美國的卡賓槍、機關槍、

迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機炸彈，殺死了數百萬中國人。現在這種情況已近尾聲了，他們打

了敗仗了，不是他們殺過來而是我們殺過去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點困難，封鎖、失業、

災荒、通貨膨脹、物價上升之類，確實是困難，但是，比起過去三年來已經松了一口氣了。過去三年的

一關也闖過了，難道不能克服現在這點困難嗎？沒有美國就不能活命嗎？

人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看

著，希望開設新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊一隊地走過，工人、農民、

學生一群一群地起來之外，他還看見了一種現象，就是中國的自由主義者或民主個人主義者也大群地和

工農兵學生等人一道喊口號，講革命。總之是沒有人去理他，使得他“煢煢子立，形影相吊”，沒有什

么事做了，只好扶起皮包走路。

中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想，因此應當對他們進行說服、

爭取、教育和團結的工作，使他們站到人民方面來，不上帝國主義的當。但是整個美帝國主義在中國人

民中的威信已經破產了，美國的白皮書，就是一部破產的記錄。先進的人們，應當很好地利用白皮書對

中國人民進行教育工作。

司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。

（摘自毛澤東《別了，司徒雷登》）

1.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.材料一投降簽字前的宏大場景描寫渲染了莊嚴肅穆而又歡樂喜悅的氣氛，烘托出勝利者心中的喜悅之

情。

B.材料一摘編自《落日》，文章題目一語雙關，一方面點出寫作背景和時間，另一方面日落象征著日本

軍國主義的失敗。

C.《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》兩篇文章標題形式相似，內蘊的民族感情深厚，都表達

了民族強盛的自豪感。

D.材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國近代知識分子都能認清帝國主義的真實面目，毛澤東在文

中極力贊揚了他們的民族英雄氣概。

2.下列對材料相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.材料一采用小標題，像是用一個個生動的鏡頭來展現簽字的過程，使整篇文章條理清晰。

B.材料一除了順敘外，還插敘了“九?一八”事件等，聯系歷史，充實內容，感動人心。

C.《別了，司徒雷登》語意雙關，表面說司徒雷登離開中國，實則隱寓美帝對華侵略政策的失敗。

D.材料二以一“走”一“來”結束，這個對比既是對全文的總結，也是對文章題目的照應。

3.下列選項中，論點和論據不匹配的一項是（3分）

A.無是非之心，非人也。一國民黨反動派親附美國。

B.君子喻于義，小人喻于利。一聞一多拍案而起，朱自清寧饑不屈。

C.無惻隱之心，非人也。一百萬將士痛擊日寇。

D.天下兼相愛則治，交相惡則亂。一日本偷襲美國珍珠港，美國回擊轟炸日本廣島長崎。

4.請簡要分析材料二的論證特色。（4分）

5.新聞通訊具有真實性，文學性，評論性，材料一是如何體現以上特點的?請結合材料具體分析。（6

分）

（二）現代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

2

大衛?科波菲爾?（節選）

［英］狄更斯

我姨奶奶個頭高高的，神色嚴厲，但并不難看。她的臉上，她的聲音里，她的步態舉止中，都無不

流露出一種剛毅，足以說明她往日在像我母親那般軟弱的人身上可產生的影響。我特別注意的是她有一

雙十分機靈明亮的眼睛。她灰白的頭發簡單樸素向兩邊分開。她著的衣是淺紫色的，很整齊干凈，只是

尺寸很緊。我記得當時我認為她的衣看上去極像剪去了不必要的下擺的騎裝。她在襟前掛著一個金表，

金表還配有鏈子和掛飾；如果我能從其大小和式樣判斷，那表應是男子用的。

狄克先生氣色紅潤，頭發灰白。他的頭還特別怪地垂著，但這并非因年齡才如此，他那樣垂著頭使

我想到一個學生挨打后的樣子；他的灰眼睛大而凸起，并且水汪汪地亮得特別，加上他那心不在焉的神

態，還有他對我姨奶奶的服從，以及聽到姨奶奶的稱贊時他那孩子樣的高興勁，這都使我懷疑他有點瘋

瘋癲癲的。可是，如果他真是瘋瘋癲癲的，那他又怎么到這里的呢，這我可一點兒也想不通。他的穿著

和別的普通男子一樣，穿著很寬松的灰色晨裝，白長褲；表放在褲口袋里，錢放在上衣口袋里。他還把

錢晃得嘩啦啦響，就像炫耀自己有錢一樣。

珍妮是個健美的年輕女子，很好看，大約有十九或二十歲，①像是一幅整潔至極的圖畫。她是我姨

奶奶的一串學員之一。

那個房間就像珍妮或我姨奶奶一樣整潔。就在剛才我放下筆回憶那房間時，帶著花香的海風又吹進

來了；我還又看見擦得錚亮的老式家具，弧形窗里綠扇子附近我姨奶奶的那把凜然的大椅子和桌子，粗

毛地毯，壺架，兩只金絲雀，古瓷器，裝滿干玫瑰葉的酒罐，放置各種器皿的高櫥架，還有和這一切極

不協調的一臟兮兮躺在沙發上打量這一切的我。

洗澡實是很大的享受。我開始感到因曾睡在野地而四肢疼痛，而我又那么疲乏虛弱，幾乎無法讓眼

連續睜開五分鐘。我洗澡了后，她們——姨奶奶和珍妮——給我穿上本是狄克先生的襯衣和褲子，又用

兩或三條披巾把我裹上。我像一捆什么呢，我也說不上，但我覺得是熱烘烘的一捆。我覺得很乏，極想

睡，很快就又倒到沙發上睡著了。

也許是久已在我腦中出現的幻想使我做了那么個夢。我醒來還覺得是那么回事——姨奶奶曾來過，

向我俯下，把我的頭發從我臉上輕輕撩開，把我的頭擺得更舒服些，然后站在那里看著我。我耳邊似乎

響過“可愛的小人”或“可憐的小人”這類話；可我醒來時，卻實實在在找不出任何證明可讓我相信那

些話乃出自姨奶奶之口，她當時正坐在弧形窗前那可以轉來轉去的綠扇子后看大海呢。

我醒后不久，大家就一起吃烤雞和布丁。我坐在桌旁，②有點像只被綁住翅膀的鳥一樣艱難地運動

我的雙臂。不過.是姨奶奶把我給捆成這樣的，我也就對此不便有什么抱怨了。我一直急于知道她要把

我怎么處置，可她吃著飯，一言不發，只偶或看看坐在對面的我，并說句“天哪！”這絲毫不能使我的不

安減輕半分。

桌布撤去后，擺上來的是種葡萄酒，我也喝了一杯那酒。姨奶奶又把狄克先生請來和我們坐在一起。

姨奶奶請狄克先生聽我的故事，他就盡可能裝出很明白事理的模樣。在姨奶奶一連串的問題下，我的故

事被引了出來。我講述時，她不住朝狄克先生看，如果他不這么做，我想他準會睡著。每當他微笑時，

我姨奶奶就皺眉頭，這下又把他的微笑給擋回去了，喝過茶后，我們在那兒坐著，直到暮色降臨，這時

珍妮把蠟燭和雙陸棋盤放到桌上，并把百葉窗拉下。

“喏，狄克先生，”姨奶奶仍和先前一樣嚴肅地舉起食指說，“我要向你問另一個問題。看著這孩

子。”

“大衛的兒子？”狄克先生揚臉認認真真又不知所措地說道。

“正是，”姨奶奶說，“現在你把他怎么辦呢？”

“把大衛的兒子怎么力、？”狄克先生說道。

“正是，”姨奶奶答道，“把大衛的兒子怎么辦好。”

“哦!狄克先生說，“是呀，把他怎么辦一我就會讓他上床睡覺。”

3

“珍妮！”姨奶奶滿懷勝利感和滿意心情叫道，狄克先生為我們大家指出正確方法了。如果床已鋪好,

我們就送他去睡。”珍妮報告說床鋪好后，我就被帶去睡覺。她們帶我時態度和藹，但有點像押解囚犯

——姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。她們走開時，我聽見她們在外面把門鎖了。我覺得姨奶奶并不很了

解我，很可能懷疑我有逃跑的習性，所以采取了預防的措施，③把我妥善地保管起來。

這房間挺可愛的，在房子的最高處，俯視著大海，一輪明月正照耀在海上。我記得，做了晚禱后，

蠟燭滅了，我是怎樣仍坐在那里，看那水上的月光，就好像希望從一本發光的書里讀到我的命運或看到

我的母親帶著她的孩子，沿那熠熠閃光的路從天上走來，她看著我，還像我最后一次看到她那甜美的臉

時那樣。我記得我怎樣轉過身，當我輕輕躺下，被雪白的被單擁圍時，那莊嚴的感覺又由于看到這雪白

的臥具而變作感激之情和安適之感一這是多么令人浮想聯翩的感觸呀！我記得我怎樣想起我曾在夜空下

露宿過的所有荒郊野地，我怎樣祈禱永遠不再失去家，也永遠不忘記沒有家的人。我還記得，我后來怎

樣依稀沿著海上那撩人思緒的光輝路徑，④漂入了夢境。

（有刪改）

【注】①本文選自《大衛?科波菲爾》第十三章。大衛?科波菲爾逃離倫敦，歷經種種艱辛，最終到達

了姨奶奶家，受到了款待。

6.下列對文本相關內容和藝術特色的理解與分析，不正確的一項是（3分）

A.小說開頭對姨奶奶和狄克先生進行了細致的描寫，說明兩人在臉色、頭發、眼睛、表等方面有各自的

特點。

B.“我”洗澡后“很快就又倒到沙發上睡著了”，這是由于“我”終于找到了姨奶奶家，在姨奶奶家里

感覺很安心。

C.文中通過語言、神態、肖像等描寫塑造狄克先生的形象，他在姨奶奶面前顯得認真又驚慌，看似有點

瘋癲。

D.小說結尾多次寫到“我記得”，強調“我”的記憶深刻，表達了“我”對母親和家的渴望，以及感受

到生活的美好。

7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①運用比喻修辭，寫出了珍妮姑娘的干凈整潔和健美。

B.句子②形象地寫出“我”吃飯時的束手束腳、扭捏不安、極不適應。

C.句子③中“保管”表明姨奶奶擔心“我”逃跑，也是對“我”的保護。

D.句子④中“漂”表現出“我”在夢中依然想起獨自在外漂泊的經歷。

8.小說中姨奶奶有怎樣的形象特點?請簡要分析。（4分）

9.小說的敘述角度巧妙，有獨特的藝術效果。請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10T4題，

材料一：

其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；

九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執者失之。是以圣人無為，故無敗；無執，故

無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，

復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。

（選自《老子》第六十四章）

材料二：

莊子者，蒙人也，多周。周嘗為蒙漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時。其學無所不窺，然其要本歸于

老子之言。故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《膚篋》，以詆就孔子之徒，以明

4

老子之術。《畏累虛》《亢桑子》之屬，皆空語無事實。然善屬書離辭，指事類情，用剽剝儒、凈，雖

當世宿學不能自解免也。其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。

楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之：許以為相。莊周笑謂楚使者日：“千金，重利；卿相，尊位也。

子獨不見郊祭之胭于乎？養食之數歲，衣以文繡，以入太廟。當是之時，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，

無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈,終身不仕，以快吾志焉。”

（節選自《史記?列傳第三》）

材料三：

莊周家貧，故往貸粟于監河,。監河侯日：諾！我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”

莊周忿然作色日：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍，中有笫魚焉。周間之曰：'射魚來!子何

為者邪？‘對日：'我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉'？周日：'諾！我且南游吳越之王，激

西江之水而迎子，可乎？，射魚忿然作色日：'吾失我常與，我無所處吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不

如早索我于枯魚之肆！'”

（節選自《莊子?外物》）

10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一

處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

我無所處A吾得斗升之水B然C活耳D君乃言E此F曾不如早G索我于枯魚之肆！

11.下列對材料中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.名，孩子出生三個月后，由長輩命名，有的以職業為名，如庖丁、師曠。

B.墨，即墨家，諸子百家之一，創始人為墨翟，主張“兼愛、非攻”。

C.犧牛，古代祭祀用的純色牛。牲，古代供祭祀用的體形完整的牛。

D.侯，封建制度五等爵位的第二等，比“侯”高一等的是“伯”。

12.下列對材料相關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.莊子是與梁惠王、齊宣王同時期的人，他的學說涉獵廣泛，核心思想歸宗于老子的學說思想。

B.楚王聽說莊周很有才干，便派使者去請他做卿相。莊周以犧牛為喻，表明自己不再做官的決心。

C.莊周著書，都是寓言類的，《漁父》《盜跖》《亢桑子》等作品，都是虛構的，沒有實事。

D.莊周把處于閑境、亟待援助的自己比作活在車輪碾過的小坑洼里，急需斗升的水才能活下來的鯽魚。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。（4分）

⑵無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉。（4分）

14.請用自己的語言概括材料一體現的思想。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15-16題

送鄭戶曹?

蘇軾

游遍錢塘湖上山，歸來文字帶芳鮮。

嬴僮瘦馬從吾飲，陋巷②何人似子賢

公業?有田常乏食，廣文④好客竟無氈。

東歸不趁花時節，開盡春風誰與妍。

注】①鄭戶曹：鄭僮，時赴任北京大名府。②陋巷：代指顏回。《論語》有言：“一簞食，一瓢飲，在

陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”③公業：東漢鄭太的字。《后漢書》記載他“陰交結豪杰。家富

5

于財，有田四百頃，而食常不足，名聞山東”。④廣文：鄭虔，在廣文館中任博士而被當時人稱為“鄭

廣文"，他“在官貧約甚，澹如也”。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.此詩屬于送別詩，情感基調是悲傷的，抒發了詩人對友人即將離別赴任的依依不舍之情。

B.首聯回憶當初與友人游遍錢塘一帶，“歸來文字帶芳鮮”則暗含著歸來之后寫出的作品文字優美之意。

C.中間兩聯主要評價友人。說的雖是友人，卻也體現出詩人的利義觀和為人處世的道德觀。

D.尾聯勸朋友趁春天一路常景赴任，不要辜負好時光，與首聯在意趣上相關聯，首尾呼應。

16.全詩中間兩聯多處用典，請結合詩句分別說明這些典故的作用。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）“君子”和“小人”是儒家思想中兩個非常重要的概念，對于二者的區別《〈論語〉十二章》中有所

提及：“________________2_________________。”

（2）小明在與作文時為論證“每個人都應以修養品性為根本”，想到可以引用《大學之道》中的句子

“I”來加強論證力度。

（3）古人喜歡將“花”“月”這兩個意象組合在一起，如《春江花月夜》中

“________________：_________________"兩句寫出江水曲曲折折地繞著花草從生的原野流淌，月光照射

著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠在閃爍，

（4）有同學將《將進酒》中的“________________z_________________'兩句作為自己的座右銘，時刻提醒

自己即使暫時不如意，也要充滿自信。

三、語言文字運用（18分）

閱讀下面的文字，完成18-2題

【甲】汪曾祺的小說語言觀反映了新時期以來小說語言觀的轉向——從工具論轉向本體論。汪曾祺

提出：“語言就是內容，語言和內容是同時依存的，不可剝離的，就好像吃橘子，語言是個橘子皮，把

皮剝了吃里邊的瓢。我認為，語言和內容的關系不是橘子皮和橘子瓢的關系，它們是密不可分的，是同

時存在的。”按照這一見解，語言在文學中重新定位，語言不再是傳達內容的載體，語言成了文學本身，

成了標示文學存在價值的本體。

汪曾祺認為：“小說語言的藝術性與作家的傳統文化、地區文化素養有直接的聯系，一個作家對傳

統文化和某一地區的文化了解得愈深切，Ao每一種方言都有特殊的表現力、特殊的美，這種美

不是另一種方言所能代替，Bo【乙】普通話是大眾公約數，是沒有性格的。”在這里，汪曾祺

表達了兩層含義：其一，【丙】他所說的“文化”既指傳統的“雅”文化，又指民間的“俗”文化；其

二，有效地吸收方言成分，可使語言具有特殊的表現力、特殊的美。

《受戒》中有一個非常精彩的段落：“兩個女兒，長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤

其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭

發滑溜溜的，【丁】衣服格掙掙的。”其中“格掙掙的”是汪曾祺家鄉的方言，①在用這個詞時，他特

呼了很久，②發現后來山西話里也有這個說法，并在元曲里也發現''格掙”這個詞，才放心地用了。③

從語言的構建上，汪曾祺完全從人物的文化背景出發，整段話全用的是家鄉口語，這樣，④人物的神韻

便生龍活虎。⑤這也就是他所說的“語言和人物貼近”。

總之，汪曾祺許多作品的語言都透露出一種深沉的文化氣息，與其小說語言觀互為映照。

18.下列對文段相關內容的分析，錯誤的一項是（3分）

A.甲句中的破折號表解釋說明。

B.乙句使用了借喻和擬人的修辭手法。

C.丙句‘‘雅”“俗”的引號都表強調。

D.丁處“格掙掙”即干凈整潔之意。

6

19.下列句子中的“躊躇”與文中加點的“躊躇”，意義和用法相同的一項是（3分）

A.望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。

B.他站在十字路口，躊躇了很久，不知道該往哪個方向走。

C.他在做這個決定之前，躊躇了很久，反復思量著各種可能的后果。

D.提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志。

20.請在文中畫橫線處填入恰當的語句，每處不超過15個字。（4分）

21.文中第三段標序號的句子有三處表達不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不

得改變原意。（5分）

22.“語言和人物貼近”在《紅樓夢》中表現得尤為突出，請你根據下面語言描繪的形象特點寫出相應的

人物姓名或稱謂。（3分）

①賈母笑道：“你不認得他，他是我們這兒有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗稱‘辣子'，你就叫他'鳳

辣子'好了。”

②）興兒說：“……玫瑰花又紅又香，無人不愛，只是刺戳手……可惜不是太太養的，‘老舌鳥窩里出鳳凰

③鴛鴦說：“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個蔑片相公，拿他取笑兒，咱們今也得了一個

女蔑片了。”

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

人人都渴望成為冠軍。這是否意味著，只有成為冠軍，才值得被認可？

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

參考答案

l.D（D項，“都”以偏概全。材料二倒數第二段“中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想,

對美國存有幻想”，指出還有部分知識分子糊涂，對美國存有幻想。）

2.D（D項，“對比”錯誤，“司徒雷登走了，白皮書來了”，一“走”“來”無對比。）

3.C（七項，“百萬將士痛擊日寇”是保家衛國的正義之舉，與“惻隱之心”沒有關系。）

4.①靈活運用多種論證方法。有正反對比的論證方法：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個人主

義”思想的伯夷進行對比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如舉出大量事例來論證美帝國

主義對中國的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來表現中國人民大

無畏的英雄氣概。

②論證語言富有力量，形象生動。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛

看著，希望開設新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他'煢煢子立，形影相吊'”，“只好

挾起皮包走路”兒句，把司徒雷不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運的悻悻之態很形象地刻畫出來,

并有幾分幽默。（每點2分，意思對即可）

5.①真實性：開頭出現具體時間，還有儀式前的場面白描，體現出真實性。②文學性，環境描寫，

如開頭關于天氣和海風、海面的描寫，渲染了氣氛；細節寫，如寫水兵臉上的笑容等，讓讀者感受到勝

利的喜悅。③評論性：如結尾評論勝利付出的巨大代價，啟發人們要珍惜和平：評論我們國家還存在諸

多問題，思考如何保持什勝利果實等，富有思想性。（每點2分，意思對即可）

6.B（B項，“這是由于……在姨奶奶家里感覺很安心”錯誤，這是由于“我”在逃到姨奶奶家的過程

中歷經艱辛身心俱疲。

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7.D（D項，“在夢中依然想起獨自在外漂泊的經歷”錯誤，“漂”表現出“我”在月光的陪伴下安然

人睡的舒適自然。）

8.①堅定嚴肅、剛毅干練。通過對姨奶奶外貌、語言、神態等的寫，突出她堅定嚴肅、剛毅干練的

形象特點。②仁慈善良、關愛小輩。通過描寫姨奶奶對“我”的保護和在“我”休息時看望“我”，突

出了她仁慈善良、關愛小輩的形象特點。③生活考究、十凈整潔。文中通過描寫姨奶奶的衣著配飾，吃

的食物和住的房間，說明她生活考究、干凈整潔。（每點2分，答對兩點即可）

9.①敘事使用第一人稱（以“我”的視角或有限視角），使大衛的經歷與思想更具真實性，故事情節

緊湊，也便于直接表達感情。②敘事采用兒童視角，回憶小時候的經歷時充滿童真，有利于刻畫大衛的

人物形象，更能引起人們的同情，吸引讀者。（每點3分，意思對即可）

10.ADE（每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分）

【解析】句意：我沒有安身的地方。（現在）我只要一點兒水就能活下去，您竟然說這種話，還不如

早點兒到十魚店里去找我！“我無所處”句意完整，應獨立成句，后面的“吾”是下一句的主語，所以A

處斷開。“吾得斗升之水然活耳”，句意完整，“耳”是句末語氣詞，后面的“君”是下一句的主語，

應獨立成句，所以D處斷開。“君乃言此”，有完整的主謂賓結構，后面的“曾不如”承接前面的主語

“君”，與“君乃言此”屬兩個分句，所以F處斷開。

ll.D（D項，“比'侯’高一等的是‘伯’”錯誤，比“侯”高一等的是“公”。）

12.C（C項，“莊周著書，都是寓言類的”“都是虛構的話，沒有實事”錯誤。由“故其著書十余萬

言，大抵率寓言也”可知，大多數是寓言類，而非“都是”。由“作《漁父》《盜跖》《月去篋》，以詆

就孔子之徒，以明老子之術。《畏累虛》《亢桑子》之屬，皆空語無事實”可知，《亢桑子》是虛構的,

沒有實事，材料二沒有說《漁父》《盜跖》“空語無事實”。）

13.（1）楚威王聽說莊周有才能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，許諾讓他出任卿相。（“賢”“厚

幣”“許”各1分，句意1分）

（2）我不愿被執政者束縛，終身不做官，以便使我的心志愉快。（“羈”“仕”“快”各1分，句意1

分）

14.①對待不利之事，洞察先機預兆。②對待大事，抓住細節。③善始慎終。（每點1分，意思對即

可）

【參考譯文】

材料一：

事物安然未生變的時候容易持守，問題還沒有顯露跡象的時候容易解決，事物脆弱的時候容易分離，

事物細微的時候容易散失。要在事情未發生時就做，要在禍亂沒有發生以前就處理妥當。合抱的大樹，

是從細小的萌芽生長起來的；九層的高臺，是從一筐筐泥土建筑起來的；千里的遠行，是從腳下舉步走

出來的。動手去做就會壞事，有所把持的就會失去。所以圣人不求有所作為，因此不會敗事；不執意把

持，因此不會喪失。一般人做事，常在接近成功時遭致失敗。審慎面對事情的終結，一如開始時那樣，

就不會失敗。所以圣人想要常人所不想要的，不珍愛難得的貨品，學習常人所不學習的，補救眾人所犯

的過錯，以輔助萬物的自然變化而不加以干預。

材料二：

莊子，是蒙地人，名叫周。他曾經做過蒙地漆園的小吏，和梁惠王、齊宣王是同一時代的人。他的

學說涉獵廣泛，然而其核心思想卻歸宗于老子的學說。因此他撰寫的十多萬字的著作，大多類似于寓言。

他寫的《漁父》《盜跖》《膚篋》是用來詆毀孔子學派的人，闡發老子的學說。《畏累虛》《亢桑子》

一類的，都是虛構的話，沒有實事。可是莊子善于著書分析詞句，闡述事理，譬喻情狀，用來指斥儒家

和墨家，即使是當世博學之士，也難免受到他的攻擊。他的語言汪洋恣肆，隨心所欲，所以從王公大人

起，都無法采用他的學說。楚威王聽說莊周有才能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，許諾讓他出任

卿相。莊周笑著對楚國使臣說：“千金，確實是厚禮；卿相，確實是尊貴的高位。您難道沒見過祭祀天

地時用的牛嗎？喂養它好幾年，給它披上帶有花紋的綢緞，把它牽進太廟去當祭品。在這個時候，它即使

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想做一頭孤獨的小豬，難道能辦得到嗎？您趕快離去，不要玷污了我。我寧愿在淺而小的水溝中游玩而自

尋快樂，我不愿被執政者束縛，終身不做官，以便使我的心志愉快。”

材料三：

莊周家境貧寒，因此去向監河候借糧。監河候說：行。我到年終可以得到百姓交來的稅糧，到時候

借給你價值三百金的糧食，好嗎？”

莊周聽了臉色驟變，憤憤地說：“我昨天來的時候，有人在半道上呼喚我。我回頭看路上車輪碾過

的小坑洼，里面有條鯽魚。我問它：鯽魚過來！你在這里干什么呢？鯽魚回答：我是東海的水官。你能用

斗升之水使我活下來嗎？我對它說：行啊！我將到南方去游說吳王和越王，請他們引西江之水來迎接你，

可以嗎？鯽魚變了臉色，生氣地說：我失去了我所依賴的水，我沒有安身的地方。（現在）我只要一點兒水

就能活下擊，您竟然說這種話，還不如早點兒到千魚店里去找我！”

15.A（A項，“情感基調是悲傷的，抒發了詩人對友人即將離別赴任的依依不舍之情”錯誤，這首詩

跳出了一般送別詩的離別悲傷情調，對友人的離別赴任由衷地表達出喜悅與祝福之情。）

16.①“陋巷何人似子賢”借顏回的典故，贊美朋友的安貧樂道。②“公業有田常乏食”借鄭太的典

故，贊美朋友的大方好客。③“廣文好客竟無氈”借鄭虔的典故，贊美朋友的清貧廉潔（或清貧好客）。（每

點2分，意思對即可）

17.（1）君子喻于義小人喻于利（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本（3）江流宛轉繞芳甸月照花林

皆似霰

（4）天生我材必有用千金散盡還復來（每空1分，錯字、漏字、添字該空不得分）

18.B（運用了暗喻，而非借喻。）

19.C（文中加點的“躊躇”意思是研究，反復思量。A項，心事重重，心情不愉快。B