XXXX年度學校工作述職報告范文根據會議安排，現將我校一年來的工作開展情況匯報如下：一、工作開展情況（一）胸懷大局，統籌推進，學校黨建工作不斷創新1.加強組織建設，履行主體責任，凝心聚力干實事在年初支委會上，明確支委會成員黨建責任，細化責任目標，將黨建工作納入學校精細化管理體系，與學校行政工作有機融合，以完善制度、職責，優化過程管理為著力點，以實施年度工作綜合考核為突破口，實現職責與任務、績效與考核的雙向驅動，推進黨風廉政、意識形態和師德行風建設，教職工履職盡責能力進一步提高。加強黨支部、黨員隊伍和教師隊伍建設，凈化黨內政治生態，營造風清氣正的學校改革發展環境，使黨支部真正成為學校堅強的領導核心，實現了黨政工作的雙贏目標。年內組織召開黨政聯席會議X次，開展師德師風培訓和廉潔從教警示教育X次,開展意識形態風險排查整改X次。2.突出工作重點，嚴抓任務落實，步步為營強內功根據教育局黨委的安排部署，研究制定黨建工作計劃和黨建工作任務清單，落實“三會一課”、“兩學一做”、談心談話、民主評議黨員、主題黨日、發展黨員等組織生活制度，認真開展黨員學習教育與管理，提高黨員黨性修養，重點工作任務如期、圓滿完成。3.突出示范引領，打造特色品牌，奮楫篤行譜新篇學校黨支部大力開展黨員先鋒崗爭創活動和“先鋒行動+”“黨建活動+”紅色黨建品牌創建活動，服務學校高質量持續發展。一年來，黨員干部、黨員開展先鋒崗“引領行動”XX余次，執教優質課觀摩X人次，開展品牌創建和支部黨建系列活動XX次，激發了全校師生踔厲前行的動力，黨員的“旗幟”作用得到充分體現。（二）盡心謀劃，立德樹人，學生品德素養不斷提高1.將愛黨愛國、傳統美德等外顯性系列教育內容融入校園文化和每周一次的帶班領導、政教處、班主任、升旗儀式的分層次、有重點的“四個一”集中教育活動中，實現外顯性教育的內化行為和諧轉化。2.構建聚焦月主題教育活動重點的不定期督查的學生日常行為規范、衛生、紀律、課間活動周檢查評比工作機制，優化班級考評方式，實現“一月一主題”系列教育預設目標落地生根。3.以星級爭章行動為載體，通過星級爭章獎勵模式，激勵學生自主參加不同區域的日常管理，強化學生自主管理意識和競爭意識，通過組建家長委員會和膳食管理委員會，搭建家校聯系平臺，創設家校共育氛圍，啟動新學期家校共育新行動，實現學生自主管理和家校共育成果升級的水到渠成。（三）立足常規，著眼未來，課改教研方式不斷優化1.規范過程管理，豐富常規內涵，相得益彰結碩果認真實施教師常規工作“日、周、月、學期、學年”管理規程，帶班領導對值班、值周情況不定期督查，周末例會書面總結，分管領導進行周巡查反饋，教師教學常規得以規范，強化了常規管理的執行力。將學?！扒嗨{工程”建設納入教學常規管理范疇，常態實施。新教師“拜師結對”，直擊教學現實，雙向奔赴教育現場，傳、幫、帶常態運行，助推年輕教師快速成長和新老教師教育教學能力相互提升。學生每晚閱讀，教師每日閱讀打卡常態運行，師生自主讀書已成為讀書推動常規的重要內容。精心規劃“雙減”“五項管理”工作，細化課后服務、五項管理舉措，“一案兩表三主體”機制有效運行，美術、足球、音樂社團、作業輔導、個性解疑問答活動扎實開展，“雙減”工作穩步推進。2.回歸課改本真，夯實教研基礎，提質增效顯匠心在課堂教學中，學科教師著力創建傾聽---串聯---反芻教與學關系，以傾聽為中心，形成“三級對話”，以深刻問題撬動學生思考，以教---學---評一體化設計，引發和促成學習深度、真實、有效發生。同時，著力推動以讀書月匯報、交流和分享為重點內容的教師讀書---實踐---寫作實踐活動。在學科組建設中，發揮組長的組織能力和學科領導力，縝密規劃課改教研活動方案，認真開展時間固定、責任到人、內容明確的常態化研修活動，通過校本培訓、學科探究、集體備課、觀課、評課、基本功競賽等研訓活動，構建起自主探究、協作交流、表達分享的交流平臺和觀察---描述---反思---整改的研修范式。在常態化課題研究中，以學科組為單位，開展以問題和評價撬動學習真實發生的“課堂結構和策略應用”課題研究，實現了課堂教學結構的根本性轉變。我校與萬合永、書聲三所學校開展的語文、數學、英語大單元備課課堂教學研究，互學互鑒，受益匪淺。在課堂實踐評價改革中，擬定《新井小學課堂實踐評價表》，一二年級學生實施綜合實踐性評價、三至六年級學生實施過程性評價和結果性評價相結合綜合性評價。并將學期質量監測結果、過程監控管理納入教師的教學效果考評，探索實施增值性評價。基于此，我校每天15分鐘能力訓練課、10分鐘寫字課、課前3分鐘口算訓練作為校本課常態實施，效果顯著。一二年級“畫中有話”和三至六年級聽、說、讀、寫、評“五維”作文教學法訓練扎實推進。XXXX年度期末教學質量測評，三年級數學和四年級語文全旗第一，四年級英語和數學全旗第二，五、年級英語全旗第三，其他學科在全旗同學科綜合評比中位列中上等。（四）嚴字當頭，閉環管理，平安校園建設不斷升級嚴格執行帶班領導值班值宿制度，有效落實晨、午、晚檢日常管理規定和班主任跟班管理規定，全程現場式重點監督管理定期開展安全培訓、安全演練和“四防”宣傳教育活動，提高師生的安全意識和自救能力。通過值周教師區域日常巡查、分管領導固定巡查頻次周巡視，及時排查和整改安全隱患。將安全教育和管理納入教職工考評體系，并采取領導班子周例會反饋，人人“包聯”校園安全管理的舉措，實現“防”“管”高效統籌。（五）關注幼兒，因材施教，學校管理內涵不斷豐富嚴格落實教育部印發的幼兒園教育綱領性文件，完善幼兒園管理制度，建立教師考評體系，開全開足五大領域課程，開展保育保教活動，做好家園共育工作；著力優化園本課程“美麗的鄉村”，打造“讓幼兒回歸自然，讓自然賦能兒童”的親情場和能力場，以主題墻和生活墻為幼兒情趣陶冶平臺，啟發幼兒智慧，涵養幼兒習慣。（六）勤于探索，推陳出新，后勤管理亮點不斷增加構建并實施了獨具特色的以確立5個維度工作流程為導向，6項工作落實為抓手，7個把關環節為保障措施,以全面建設符合5D標準的學校A級食堂為努力目標的食品衛生安全和總務后勤工作“5675”管理模式，任務明確，重點突出，措施得力，贏得了上級領導、師生和家長的好評。學校今年春天新建塑料大棚，更換LED燈管、外派教師培訓，幼兒園雙普達標環創建設、消防設施設備維修維護累計投入XXXX余元，保障了學校工作的正常開展。二、存在的主要問題及原因分析1.由于部分專任教師缺少讀書的主動性，沒有形成良好的讀書、反思習慣，綜合素質和能力偏低。2.由于少數教師不同程度存在思想覺悟不高，心態浮躁、進取心不強等問題，缺少求真務實的工作精神。3.由于有些黨員干部和黨員教師重業務、輕政治，重知識，輕能力，大局意識不夠強，工作缺少統籌、協調，黨建活動與教育教學工作不能有機融合。三、下步工作思路和主要措施聚焦“好教育”發展總目標，以實現“建設好學?！薄耙I好教師、打造好課堂、培養好學生”為核心追求，順勢而為，傾心竭力做好以下幾方面工作：1.持續抓好“黨員先鋒行動+”紅色黨建品牌創建活動，鍛造黨員隊伍“排頭兵”和“領頭雁”。2.積極探索學校區域性新文化，形成區域性新標識、新表達。學校環節部門形成以工作流程和工作計劃為切入節點和鏈接點、以考核評價為工作推動“引擎”的系列管理文化，形成綜合文化合力，達到“文化才是真正的學校”的學校建設目標，實現以文化人的價值追求。3.學校成立教導處領導牽頭的“能力提升”專項工作推進組，包科包組，責任到人，抓好薄弱學科的教學環節工作。以隨