主題群文練4青春奮發(小說+散文)(限時40分鐘)學生用書P311馬克思說:“一個時代的精神,是青年代表的精神;一個時代的性格,是青年代表的性格。”新時代的廣大青年,要傳承紅色基因、賡續紅色血脈,筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵,堅定理想信念、純粹政治品格、昂揚奮斗精神,在中華民族偉大復興的歷史進程中,譜寫新的青春之歌。一、閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)渡口魯彥周那是前年春天。你到過這水庫的上游嗎?那里山高路陡,一天只能看到幾個小時的太陽,猴子成群結隊,參天古木綿延千里,無窮無盡的財富,正等待人們去開發。我去年是為了調查一種貨源才到那里去的。那天傍晚,我來到了大山腳下的渡口。水庫還沒修成,水流非常急,轟轟轟,嘩嘩嘩,響得人頭發暈。我在渡口一棵大樹下坐了下來,因為翻了幾天山,非常疲乏。忽然覺著有一個人朝我走來,睜眼一看,一個六十多歲的,站在我面前。這滿臉皺紋,頭發胡子都是白的,個子又高又瘦,像個長頸鶴,他沖著我沒頭沒腦地問:“同志,你不想渡河啦?怎么睡在這里,也不喊我一聲!”“渡河?”我慢慢爬起來,一只起碼有一百年歷史的老渡船,正在水里晃蕩著。不聲不響替我提起包,又伸手拍拍我身上的灰,眼睛瞇成一條縫,臉上泛起淡淡的極溫和的笑意,說:“太累了吧?我在河對岸就看見你了,怕你有急事,急急忙忙趕過來,誰知你倒睡著了!唉,年輕人啦,身體怎么樣?還好吧?”我和上了船,他蕩起了槳,不時用眼睛盯著我,似乎想打聽什么,可是我陰沉著臉,把他的話頭攔住了。我注視著河面,河面上不斷涌起浪花,嘩啦啦,河底下全是猙獰可怕的怪石頭,跟水頑強地搏斗著,至于一些黑色的水草,早被沖得亂擺亂動,直不起腰來。太陽早已不見了,天空碧藍,金色的陽光在山峰頂上閃動,水聲和竹林里的風聲喧嘩競賽地響著!“同志……”喊我,可在這同時,我卻該死地冒出一句話來,我說:“真倒霉,跑到這個鬼地方,才四點鐘就看不見太陽,唉!”一口氣才嘆完,只見的手微微抖了一下,笑容不見了,臉色陰沉下來。我不知道臉色為什么變得這樣快,還在嘟嘟噥噥抱怨,最后我說:“這回回去,得要求調動工作了,同志們多得很,干嗎非要我干這個!”再不說話了,我也抑郁地望著對岸。很快船就靠岸了,我跳下了船,回頭看看,他正低著頭,用濕布仔細抹著船沿,雖然它并沒有半點灰塵。我在對岸合作社設立的小客店坐下來,一個中年婦女問我吃些什么。在等菜的當兒,兩邊路上來了十幾個年輕人,背著背包,穿著草鞋,連衣服都是破的。他們有男有女,嘻嘻哈哈,快樂得像群麻雀,有個扎辮子的姑娘,邊走邊吹口琴。客店里的中年婦女見他們來了,放下炒菜勺子跑了出去,抹船的也直起腰來。“杜老爺爺,你好呀!”吹口琴的姑娘清脆地喊。“你們好,工作完成啦?”“快啦,老爺爺!”客店里那位婦女滿面笑容地走回來,她對我說:“你看這些勘察隊的年輕人,山風把他們吹得比鐵還硬!咳,不容易呀,才來時,都是白面書生和嬌嫩的小姐哩。”不知究竟是什么緣故,當我疲乏地躺在鋪上時,杜的形象總在我眼前。店里婦女說杜祖居渡口,父親是擺渡的。他成年的時候,賭咒不干擺渡的活,任父母怎么說,他也不干,他堅決要到山外去;誰知這時候他家里忽然來了一個人,這人是干什么的,別人不清楚。不久,這人和杜交上了朋友,杜不鬧著要走了,他忘記了自己賭的咒,干起擺渡的活。別人問他為什么,他不說,問急了,便笑笑說:“山和水都要我干,我怎能不干?”說得叫人莫名其妙。后來山里鬧起革命,他不聲不響地擺渡;紅軍走了,日本人來了,他還是不聲不響地擺渡。不久,他的大兒子——游擊隊的一個分隊長給反動派殺害了;小兒子,一個勇敢的游擊隊員在山里犧牲了;他的老伴給反動派逮去了,臨死還喊:“共產黨萬歲!”身邊只剩下一個女兒,他老了,頭發白了,人瘦了,他離開了渡口躲到山里,可是每天夜里,人們還能看到他悄悄地走回來,悄悄跳上船,迎接或是送走我們的同志。直到1949年后,大家才曉得他是個二十多年的老交通員,二十多年的老黨員。他到過北京、合肥,縣里給他蓋了休養的地方,可他又回到渡口,擺起渡來,這回不是不聲不響,而是大聲大響大笑大唱了!大家又問他為什么,他的回答又是怪得很。他說,我這渡船將來是一個見證人,我還能不陪它到底?等它進了博物館,我還要做講解員陪著它……這便是那中年婦女跟我說的情況,至于杜到底有什么心事,她不知道。她跟我談完,忙自己的事去了。我想睡,可是一點睡意也沒有,我披上衣服,爬起來,走到外面。不知什么時候月亮已經爬到頂中了,山峰、竹林、河面,都被一層朦朦朧朧的薄霧籠罩著,天空沒有一片云,黑郁郁的山影把星星襯托得更亮。我從這里向南邊看過去,南邊的最高峰上亮著無數燈光,閃閃爍爍,像是鑲在山頂上的一個寶石珠冠。燈光下篝火隱約,忽明忽暗,那里好像人很多,不時有爆炸聲響起。再看看東北兩面群山,原來以為是荒無人跡的地方一下子變成了神話世界,數不清的燈火像珍珠一樣掛在林間!我仿佛聽見人們在歡笑,看見建設者們的紅黑的面孔。“山里的建設開始了!”我心里想。這時河上來了一個船隊,竹筏上點點燈火,許多人正在和水流搏斗著,招呼聲、喊聲使幽靜的渡口喧嘩起來了。1959年(有刪改)1.下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是()(3分)A.“財富”“開發”等詞語暗含對山里美好未來的期待,這交代了小說時代背景,也成為“我”進山的背景。B.面對主動熱情幫助自己的杜,“我”卻始終陰沉著臉,這讓杜很失望,于是以沉默不語表明態度。C.杜說“山和水都要我干,我怎能不干”,從中看出他決心參加革命事業,用自己的行動守衛一方山水。D.杜及其家人為了革命事業而殞身不恤的事跡,說明了中國革命的勝利離不開許許多多普通民眾的支持。答案:B解析:“這”的指代理解錯誤,杜“很失望”是在“我”抱怨完之后,針對的是“我”的工作態度以及“我”對這片土地的態度。2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.小說在描寫人物形象時富有暗示性,如杜出場時的肖像描寫用精練節省的文字,巧妙暗示了杜的革命精神。B.小說借客店婦女之口道出勘察隊年輕人的變化,雖是寥寥數語,卻展現了新中國早期建設者的風采,富有浪漫氣息。C.小說反復寫到杜1949年前擺渡時的“不聲不響”,凸顯他的謹慎與堅毅,也與1949年后的“大聲大響”形成了對比。D.小說中杜將老渡船比作歷史見證人,雖然渡船會隨著時代發展失去擺渡的作用,但是仍然具有積極的教育意義。答案:A解析:杜出場時的肖像描寫是精練節省的,并不足以暗示其革命精神。3.小說中的景物描寫呈現的是“我”眼中的景物,別具特色。請簡要分析其功能。(4分)參考答案:①反映“我”的心理狀態。開篇以湍水急風等自然景物烘托“我”的沮喪,最后以燈火處處的建設景象抒寫“我”的豪邁。②體現“我”的成長過程。借助對景物一次次飽含情感的描繪,形象揭示“我”所經歷的一次次的心靈觸動,最終獲得成長的過程。(每點2分,意思對即可)4.小說采用故事套故事的形式展開,這樣敘述有怎樣的文學效果?請簡要分析。(6分)參考答案:①在“我”講述的個人經歷的大故事中,套著老渡夫革命和勘察隊年輕人成長的小故事;②兩個小故事體現了家國精神的傳承,也使“我”從中找到前行的動力,深化了主題;③這種形式避免了小說敘事單一與平鋪直敘,使結構嚴謹而活潑,內容真實而豐富。(答出一點給2分,意思對即可)二、閱讀下面的文字,完成5~8題。(16分)土炕梁衡我在土炕上出生并度過了童年,八歲進城就再不睡土炕了。沒想到二十二歲大學畢業后被分配到塞外河套,又睡了六年土炕。①這好像是要特意喚醒我對土炕的記憶,激活我身上的土炕基因。大學畢業的時候我是熱血沸騰寫了決心書,自愿到邊疆去的,有一種“男兒帶吳鉤”“青山埋忠骨”舍身報國勇上前線的勁頭。我在家只待了九天,便來到內蒙古巴彥淖爾市的臨河區。誰知前來報到的應屆生就我一人,一腔熱血頓時冰涼。臨河是靠近黃河的一個小縣,城中只有一條碎磚鋪成的東西街,十分鐘就可以走完。招待所在街的最西頭,一院清冷。迎接我的是屋里的一盤冷炕。十二月底數九寒天,幾簸箕煤的微火怎暖得身下的三尺凍土?況且孤身一人,這次第怎一個“冷”字了得。就這樣,我苦挨了一個月,才等齊了七八個大學生和十幾個中專生,然后被送到一個村子里插隊勞動。又是一盤冷炕,上面睡著我們四個男生。雖來自不同學校,現在卻都是同炕師兄弟了,上海來的年齡最大,算是大師兄,呼和浩特來的兩個是老二、老三,我排老四。而四個女生則被安排在后面一個農戶家里。這間寒屋已久沒有人住,風吹雪埋,塵網如織,又正是塞上的隆冬季節,突然住進幾個人來,不是這房子給我們避寒,反倒是靠我們的體溫和哈出來的熱氣來給這個寒窯暖身。本就是隆冬季節,滴水成冰,地里根本沒有一點農活,何苦把我們這些人急匆匆地招來呢?“勞動鍛煉,接受貧下中農再教育。”而“貧下中農們”這時都正貓在自己家里的熱炕頭上抽旱煙,說閑話,抱孫子。這個離家、離校的第一個冬季,就這樣莫名其妙地躺在冷炕上無事可干,只剩了一個“想”字:想家,想學校,想未來的前途。正是岑參邊塞詩里說的“萬里鄉為夢,三邊月作愁”。大師兄多才多藝,他的嗓音高亢甜潤,唱歌極好聽。在縣招待所等待分配期間,閑來無事,就偶然引吭高歌一曲內蒙古名曲《騎馬挎槍走天下》,②瞬間窗戶外就爬滿了人。他從上海來還不忘隨身帶了一把二胡,那琴聲響起也能沉魚落雁。我也從北京帶來一支竹笛。那天我們四人躺在冷炕上說了些無聊的話,一直說到再無話可說,他就起身從墻上摘下二胡,“轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情”。我說:“《賽馬》?”他說:“不,今天《草原之夜》。”于是曲隨心生,如泣如訴,凄婉的樂曲回蕩在塞外寒冷的夜空。眾人叩炕沿而和之。我們四個人,一個學檔案,本來該是去故宮或中央檔案館里干活兒;一個學生物,該到實驗室里去;一個學化工,該去化工廠;一個學建筑之暖通,該去城里蓋大樓。但現在都一起被擺平在塞外的這個冷炕上。舉目四望,哪有對口的單位?③哪怕你曾是天蓬元帥,既然下凡也只能當個豬八戒了。而后院里那幾個女生,也許當初是嫦娥,現在也都成了燒火丫頭。想起在學校里“東風吹,戰鼓擂”,何等的天真豪邁,這才幾天就北風吼,黃沙飛,冷炕侍候。身著冷炕,心懸半空。莫非真的要沒了媳婦又折了前程?進入社會的第一個冬季,我們就這樣在冷炕上輾轉反側,冷得你身寒心顫,忐忑不定。這個冷炕真正有了一點熱氣是臨近春節時,房東需要做年食,他家一個灶火不夠用,借我們的灶煮肉、蒸饃、炸油糕。當地俗語“牛頭不爛,多費柴炭”,把這個冷炕狠狠地燒了幾天,才透過了熱氣。還有一件小事,房東李大爺突然得了一個怪病。他家里又沒男丁,只有一個閨女侍候不便。我們幾個男生就用小毛驢車把他送到公社衛生院,陪著住了幾天。李大爺康復出院后就給我們提來了一條羊腿,表示感謝。還借著吃年飯在炕桌上擺了一席。當地最好的年飯是油糕羊肉湯,一碗下去渾身冒汗。這大爺雖沒有多少文化,但是知書達理,通于世故。那些歷史故事、評書演義,肚子里也裝了不少。一杯酒下肚,便掏出了心窩子話。他說:“娃們,我看你們總是提不起氣。俺們這個地方是苦一點,但你們是公家人,遲早待不住的。再說了,公家人由公家做主,個人說了也不算。有一句話叫嫁雞隨雞,嫁狗隨狗,嫁個扁擔挑上就走。那昭君是個皇帝的公主吧?把她嫁到塞外她也得走,不是還跟人家匈奴單于生了幾個孩子嗎?”說得我們哈哈大笑。這下我們徹底認了命,就知道我們都是些已經出了塞的王昭君,還妄想再過什么宮里的生活?既來之則安之,就知足吧。開春后天氣慢慢變暖,我們也漸漸習慣了邊地的生活。于是白天勞動,晚上又重新收拾起書包,再當讀書郎,只是不上學堂而是上土炕。來時各人都帶了些書,又不斷向家里要了些書。還有鄰村的知青,因各種家庭背景帶來的各色雜書。大家交換著讀,又沉浸在書海中。讀書可以治病,一點不假。④文學永遠是窮困潦倒時最好的興奮劑,而詩歌更是強心針。一本《朗誦詩選》被我們翻爛了,背熟了,我幾乎手抄了一遍。大家在炕頭上大聲朗讀著,好像是要和窗外的北風較勁兒。從來知識分子的流放都伴隨著知識和書籍的傳播。在這塞外的冷炕頭上,我卻遇到了按原來的人生軌跡根本不可能讀到的兩本書。一本是《太平洋戰爭》,它激發了我一個男子漢的熱血情懷,也順便養成了我對軍事題材作品的閱讀愛好。第二本是陳望道先生的《修辭學發凡》,它影響了我后半生的學術事業。誰能想到“文革”三年在學校吵吵鬧鬧學無所得,而在塞外荒村的這一方冷炕上卻狠狠地補了一課,埋下了若干學術的種子。是這盤熱炕焐熱了我們的身子,也回暖了我們的心。(有刪改)5.下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是()(3分)A.大學畢業時“我”熱血沸騰,積極報名支援邊疆,到達后卻發現條件異常艱苦,一腔熱血變得冰涼,接著展開對邊地生活的敘述。B.知青們在隆冬季節沒有農活卻被迫下鄉勞動鍛煉,而貧下中農們卻在熱炕頭上談天說地,這更讓知青們感覺到上級安排的不公平。C.四人夜里躺在冰冷的炕上百無聊賴,大師兄起意奏響了《草原之夜》,曲隨心生,樂聲凄婉,引發眾人情感共鳴,叩炕沿而和之。D.文章敘寫房東李大爺之事,體現了知青們與當地百姓互幫互助的人情美,既豐富了文章內容,又是知青們情感產生變化的轉折點。答案:B解析:“感覺到上級安排的不公平”錯誤,文中無此意,讓知青們感覺到的只是對此的不解。6.對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.句①中提到的喚醒記憶、激活基因,是指土炕給“我”的身心留下的烙印。B.句②運用側面描寫的手法,寫出了大師兄嗓音美妙,歌曲動聽,才藝突出。C.句③中“天蓬元帥”變成“豬八戒”,運用對比體現知青下鄉前后的反差。D.句④用比喻表現文學的作用,人在窮困潦倒時能從文學中得到教育和感化。答案:D解析:“從文學中得到教育和感化”不當,應該是