2024年春季學期數學教研組工作總結：提高各年級數學教學質量，努力提高學生數學核心素養日日精進，則無有不成；久久為之，遂未來可期。時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了。本學期，數學科組在2022版《義務教育數學課程標準》的指導下，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學行為，繼續落實“雙減”及作業管理工作，提升教師業務水平，提高課堂教學效率，加強教學質量的調研與監控，積極轉變教學理念、改進教學方法、優化教學模式，逐步提高各年級數學教學質量，努力提高學生數學核心素養。以下將從四個方面對本學期的工作進行總結：一、研：集智共研，助力教學奮斗路正長，行者方致遠。本學期數學科組的老師們積極參加校內校外各類教研活動，學習前沿教育理念，發展數學教育眼光。在校本教研方面，我校數學科組舉辦了以“立足大單元共研量感教學”為主題的數學教研活動。陳老師執教的《認識鐘表》和張老師執教的《認識幾時幾分》課例以繪本教學的方式獲得了中心組成員以及各兄弟學校的認可，吳老師的講座從自身教學經驗出發，以兩節課例為載體，向老師們分享了整體視角下“量感”教學的一些實踐與思考。本次教研活動的舉辦不僅向外展示了我校數學教師優秀的專業素養，更是啟發了老師們對“大單元教學”的思考，加強了教學理論的交流與學習。在校外教研方面，本學期各年級的數學老師都參加過縣區級的教研活動，教研回來的老師會利用科組活動的機會進行學習心得、學習資料的分享，將先進的理念、方法帶進數學科組，推動我校數學課程的研究和改革。同時，本學期梁老師作為中心組成員參與到第三小學的教研活動之中，將我校專業的數學教學經驗帶出校外，再將校外優秀的經驗請進來，從而促進我校數學科組的進一步發展。在青年教師培養方面，本學期新增了一對師徒吳老師和張老師。在師徒結對的過程中，我們互相學習、互相幫助，共同提高自身的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形，在這有形與無形之中，我們總結了許多的方法，也對教材有了更深的研究，收獲到了共同進步的結果。二、教：課堂細究，減負提效課堂是教學的主陣地，為實現減負提效的目標，數學科組的老師們積極利用科組會議的時間落實集體備課和主題研討。在以年級為單位的集體備課中，各位老師都能結合自己的教學實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，總結出解決的方法和策略。臨近學期末，我們以“做好期末復習”為主題組織研討相關的復習計劃和復習方法，老師們發揮了群體的智慧和力量，做到了資源共享，總結出許多細節和方法，進一步促進了數學期末復習工作的開展。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在教導處的組織下，本學期的教學常規工作檢查如期舉行。在檢查教師們的教學反思及備課情況中，從各個方面都能看出教師們用心教學的點點滴滴，如：在備課時，能對整個教學的環節設計仔細斟酌，能提前設計課堂提問的問題，提高課堂的效率。能總結知識點以及解題的方法，能挖掘教材習題中的知識點，幫助學生達到更好的練習效果。講授課本例題中的知識點時，能適時總結一些方法、規律，幫助學生輕松掌握知識，提高解題能力。在算理課中，能注重挖掘計算過程中每一部分所代表的含義，幫助學生更好的理解算理，掌握算法。在反思中能用顏色區分本節課的反思及改進之處，能從時間的把握、學生的反應等多個方面對本節課進行優化。反思能結合本節課的重點，發現可優化之處。在書寫方面也是可圈可點的，在反思中不僅提高數學教學能力，還可以提升書寫的水平。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識。能重視學生學習主體性和教師的主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。在檢查教師批改作業情況時，我們不僅能看到學生們的作業是全批全改的，還能欣賞到富有創意的特色數學作業。如：一年級的特色作業“數學連環畫”，將數學知識隱藏在故事之中，不僅能培養學生的數學眼光，還能進一步促進學生的數學表達能力。三、創：活動創新，以樂促學?在老師們的群策群力下，本學期數學科組一共開展了3項數學活動，分別是第十屆科技七巧板創意制作比賽、計算比賽以及期末游園活動。在第十屆科技七巧板創意制作比賽中，我校一共上交了47副作品，相信這些作品都能在比賽中取得可喜的榮譽。計算比賽的順利進行有助于培養學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力，提高學生的計算能力。游園活動幫助學生們回顧與整理一個學期的數學學習收獲，將數學知識融入游戲中，讓學生在“玩中學，學中玩”，在知識的海洋里盡情遨游，學有所悟，學有所成。數學活動的舉辦為校園增添了一份獨特的數學味道。四、展：反思沉淀，展望未來在往后的數學教學中，我們將從以下三方面著手，繼續加強數學教學理論知識的學習，爭做專家型的數學教師。1.鉆研數學新課程標準，把握數學課程培養目標，培養學生核心素養。2.閱讀專業書籍，拓寬教學視野，提升教學研究能力。3.觀看名師課例與講座，提升教學設計與課堂把控能力。一路成長