一年級上冊數學教案第三單元加與減6.7.8.9的加減法練習｜人教新課標教案：一年級上冊數學教案第三單元加與減6.7.8.9的加減法練習｜人教新課標一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數學的第三單元，主要內容是6、7、8、9的加減法練習。我們將通過實際的例題來理解和掌握這些概念。二、教學目標1.學生能夠理解和掌握6、7、8、9的加減法運算。2.學生能夠運用加減法解決實際問題。3.培養學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于加減法的理解和運用。2.教學重點：學生能夠獨立完成6、7、8、9的加減法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本。2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）：通過簡單的數學游戲，引導學生回顧已學的知識，例如“找不同”、“數數游戲”等。2.引入新知識（10分鐘）：在黑板上寫出6+7，引導學生思考和解答，然后解釋加法的概念，讓學生明白加法的意義。3.講解和練習（10分鐘）：通過具體的例題，講解6、7、8、9的加法運算，讓學生在練習本上進行隨堂練習。4.小組合作（10分鐘）：學生分組，每組完成一道加減法的實際問題，鼓勵學生相互討論和解決問題。六、板書設計1.黑板上寫出6+7，引導學生思考和解答，然后解釋加法的概念。2.通過具體的例題，講解6、7、8、9的加法運算，將解題步驟和答案寫在黑板上。七、作業設計1.完成練習本上的第110題，這些題目包括6、7、8、9的加法運算。2.請學生運用加法解決一個實際問題，例如“如果我有一塊巧克力，我又買了一塊巧克力，我現在有多少塊巧克力？”八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過課堂上的教學和學生的練習情況，反思教學效果，找出需要改進的地方。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后和父母一起進行加減法的游戲，將學到的知識應用到實際生活中。重點和難點解析一、教學內容的深入理解對于6、7、8、9的加減法練習，我需要確保學生不僅能夠機械地進行計算，更重要的是要讓他們理解加減法的概念和意義。我會在課堂上通過具體的例題和實際問題，引導學生思考和解答，幫助他們建立起加減法的概念框架。二、教學目標的明確設定我明確設定了三個教學目標，分別是學生能夠理解和掌握6、7、8、9的加減法運算，能夠運用加減法解決實際問題，以及培養學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。這些目標將作為我教學過程中的指導原則，確保每個環節都能夠有針對性地進行。三、教學難點與重點的把握我意識到教學難點是學生對于加減法的理解和運用，而教學重點是學生能夠獨立完成6、7、8、9的加減法運算。在教學過程中，我會特別關注學生的理解和運用情況，通過重復練習和實際問題解決，幫助他們克服難點，掌握重點。四、教具與學具的充分準備為了保證教學過程的順利進行，我會提前準備好教具和學具，包括黑板、粉筆、練習本等。這些工具將作為我教學的輔段，幫助學生更好地理解和掌握知識。五、教學過程的細致規劃六、板書設計的簡潔明了板書設計是我教學過程中的重要環節，它能夠幫助學生直觀地理解和記憶知識點。我會盡量使板書簡潔明了，突出重點，通過圖示和關鍵詞，幫助學生更好地理解和記憶。七、作業設計的實用性和針對性作業設計是我教學過程中的重要環節，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識。我會根據學生的實際情況，設計具有針對性的作業題目，通過實際問題的解決，幫助學生鞏固和應用所學知識。八、課后反思及拓展延伸的持續關注總的來說，我會在教學過程中密切關注學生的理解和運用情況，通過細致規劃和設計每個環節，確保學生能夠深入理解并掌握6、7、8、9的加減法運算。同時，我會注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作能力，通過實際問題的解決，提高他們的學習興趣和生活實踐能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我注重使用生動活潑的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。在講解加減法概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠輕松理解。3.課堂提問：我積極鼓勵學生參與課堂討論，通過提問的方式激發他們的思考。在講解例題時，我會提問學生對于加減法的理解和解答過程，以檢查他們的掌握情況。4.情景導入：我通過實際問題的情景導入，引起學生的興趣和關注。例如，我提出了“如果我有一塊巧克力，我又買了一塊巧克力，我現在有多少塊巧克力？”的問題，讓學生思考和解答，從而引入加法運算的概念。教案反思：在本節課的教學過程中，我注重了學生的參與和理解，通過具體的例題和實際問題，幫助學生掌握6、7、8、9的加減法運算。在課堂提問環節，我鼓勵學生積極思考和回答問題，通過解答過程的引導，幫助他們建立正確的解題思路。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，對于一些學生的理解程度不夠深入，我需要進一步加強對他們的個別輔導和關注，提供更多的實際例子和練習機會，幫助他們更好地理解和掌握加減法運算。另外，我也意識到在課堂互動方面還有待加強。在今后的教學中，我將更加積極地引導學生參與課堂討論，鼓勵他們提出問題和觀點，增加課堂的互動性和趣味性。總的來說，本節課的教學過程中，我注重了學生的參與和理解，通過具體的例題和實際問題，幫助學生掌握6、7、8、9的加減法運算。在今后的教學中，我將繼續改進和完善教學方法和技巧，提高學生的學習興趣和理解程度。課后提升1.計算練習：2+3=?52=?7+4=?96=?8+4=?63=?2.應用題：小明有5個蘋果，他又買了一些蘋果，現在一共有8個蘋果。請問他買了多少個蘋果？小華有7個橘子，她吃掉了一些橘子，剩下5個橘子。請問她吃掉了多少個橘子？3.混合運算：1.2+31=?2.4+23=?3.6+14=?4.82+1=?4.圖片題：請看圖片，圖片中有3個蘋果和4個橙子，請問一共有多少個水果？請看圖片，圖片中有5個香蕉和2個草莓，請問一共有多少個水果？答案：1.計算練習：2+3=552=37+4=1196=38+4=1263=32.應用題：小明買了3個蘋果。小華吃掉了2個橘子。3.混合運算：1.2+31=42.4+23=33.6+14=34.82+1=74.