小學心理健康教育六年級上冊學會學習專題作業設計一、單元（專題）信息學科年級學期教材版本單元（專題）名稱小學心理健康教育六年級上學期教育科學出版社學會學習單元組織形式自然單元 √重組單元序號課時名稱對應教材內容11P1-4心靈啟航；心靈解碼；心靈啟迪22P5-8心靈啟航；心靈解碼；心靈啟迪33P9-1244P13-16二、單元（專題）分析（一）綱要要求前四課主要對照《中小學心理健康教育指導綱要（2012）》中“學（2012習動機，調整學習心態，正確對待成績，體驗學習成功的樂趣。根據心理健康作業為主，以提高學習技能和方法為目標。（二）教材分析前四課主要對照《中小學心理健康教育指導綱要（2012）》學會學1保持良好的學習習慣和興趣。（三）學情分析三、單元（專題）學習與作業目標（一）單元（專題）學習目標學會一些簡單實用的提高專注力的方法并堅持訓練。認識到創造力對學習和個人發展的重要性，堅持養成創造性思維訓練的習慣。認識到復習是有科學方法的，學習掌握集中科學復習的方法。（二）單元（專題）作業目標四、單元作業設計思路小學心理健康教育作業設計遵從小學心理健康教育課體驗性和活動性的特性特點。五、課時作業愛學習才能學習好（1）1作業內容我是小小梳理員學習習慣指引著我們的學習行動，現在的你擁有了哪些學習的好習慣呢？你的學習桌前。學習好習慣梳理卡學習好習慣梳理卡1. 2. 3. ......時間要求：10評價設計作業評價標準評價維度評價標準 作業完成能有條理的梳理自從家長和同學那里補充一些好習慣。能條理清晰的梳理自己的學習好習慣。的學習好習慣。創新實踐能使用清晰美觀的置。能用某種方式梳理，工整書寫，張貼到醒目位置。好習慣。作業分析與設計意圖良好的學習習慣的重要性，另一方面幫助學生學會梳理信息。2作業內容實踐小達人——我會做計劃我的學習計劃：我的學習計劃： ：1. 2. ........時間要求自己制訂10分鐘，可利用其他時間與家長和老師交流自己的計劃是否合理。評價設計作業評價標準評價維度評價標準 計劃完成晰。己的學習計劃。的學習計劃。創新實踐在醒目位置。能有條理的工整書計劃。交流補充己的計劃。己的計劃。自己的計劃。作業分析與設計意圖指導下實踐，體會計劃的好處和必要性。2.我能更專心（1）1作業內容下列每組數字中都有一些兩兩相鄰、相加等于10的成對的數字，快速找出這嗎？讓我們開始吧！第一組：8487563964788312345678987654376573468291665542128時間要求51.作業評價標準評價維度評價標準 完成度全部找出這些數字并且正確。全部找出這些數字且正確。找出部分數字且正確。時間2344.作業分析與設計意圖的專注力。這類題目不適合反復訓練，可以用在一節課后訓練的初始階段。2作業內容“舒爾特方格”訓練1-25（可以請家長幫忙測量用時）。數完25個數字用時越短，注意力水平越高。請同學們每天練習3遍，記錄信你會有很多意外的收獲！（其中一張）時間要求5評價設計舒爾特方格評分標準對照表作業分析與設計意圖制作學習材料，對學生來說是難得的學習材料。（1）1作業內容“消失”的水的水。五分鐘內，看你能想出多少種方法，快記錄下來吧。獲取更多作業設計請加木尋老師微信：MXLS98獲取更多作業設計請加木尋老師微信：獲取更多作業設計請加木尋老師微信：MXLS98時間要求5評價設計作業評價標準評價維度評價標準 鐘內）85-81-52.如何創新和拓寬思維的廣度，是受學生歡迎的作業形式。2作業內容A4A4穿過去。10評價設計作業評價標準評價維度評價標準 完成度要求的作品，思路清晰。了符合要求的作品。試，未完成。作業分析與設計意圖嘗試，就能得出答案。學生通過體驗理解創新需要打破常規，突破思維定勢。（1）1作業內容仔細完成下面的小調查：復習方式小調查題目是有時否1.剛學的內容，你是否嘗試不看書，先回憶?2.你是否借助課本目錄回憶知識點？3.臨睡前，你是否回憶當天所學內容？4.你是否認為即使做了作業，也需要復習？5.你是否考試與否都會復習？6.你是否把困難的學習任務，分散多次復習？7.你是否定期對章節進行總復習？8.做作業前，你是否先復習學過的內容？9.你是否對所學的內容進行歸納整理？10.你是否把錯題記錄下來，幫助復習？計分方法：103.時間要求54.評價設計作業評價標準評價維度評價標準129-118分數解釋科學。要努力。對復習不夠重視。2.什么水平，有針對性的進入新課的學習。2作業內容導自己的復習并記錄復習結果和感受。10評價設計作業評價標準評價維度評價標準 計劃完成能制訂合理的復習計己的復習計劃。的復習計劃。創新實踐能對計劃進行裝飾，在醒目位置。能有條理的工整書計劃。交流補充己的計劃。己的復習計劃。作業分析與設計意圖六、單元（專題）質量檢測與作業（一）單元質量檢測內容我們的學習效果吧。第一關：火眼金睛遇到以下情況，你會怎么做呢？（答對一題畫一顆星）以下情況屬于“主動學習”的情況是（C）老師表揚或喜歡我，我才學習 B.為了不讓父母生氣，我才學習C.我學習是因為我享受學習的樂趣 D.我不知道自己為什么學習以下哪個選項不是學習好習慣（D）上課專心聽講 B.作業認真完成訂立學習計劃 D.學習隨心情而定以下那種情況是專注力不好的表現是（C）在嘈雜的環境中，我也能堅持做自己的事。老師上課講課時，我邊聽邊記憶，很認真上課時，我喜歡擺弄文具。我認真學習或閱讀時，常常聽不到下課鈴聲對于創新，我的看法是（ABC）（多選)創新無處不在，就看你是否發現和嘗試。創新要打敢破常規，多角度思考。每個人都具有創新的潛能。創新是少數聰明人才有的行為。（ABD）（多選）A.利用思維導圖梳理數學知識。B.經常對課堂筆記進行整理和復習D.白天學過的內容，睡前會嘗試回憶。第二關：判斷小達人（答對一題畫一顆星）嘗試回憶、分散復習、歸類復習是科學的復習方法。（√）學習是很辛苦的，沒有人愿意主動學習。（×）上課時要做到眼、耳、手齊動員，注意聽，用心記。（√）創新就是與別人不一樣。（×）（√）第三關：學習小明星31宮內數字都不重復為正