除塵脫硫脫硝課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握除塵、脫硫、脫硝技術的基本原理及其在環境保護中的作用；

2.學生能描述不同類型的除塵、脫硫、脫硝設備的工作原理及其適用場合；

3.學生了解我國環保政策對大氣污染排放標準的要求，尤其是與除塵、脫硫、脫硝相關的內容。

技能目標：

1.學生能夠分析工業生產過程中產生大氣污染物的原因，并提出相應的除塵、脫硫、脫硝解決方案；

2.學生能夠運用所學的知識，設計簡單的除塵、脫硫、脫硝系統，并進行初步的效能評估；

3.學生通過實際案例分析，掌握解決實際工程問題的方法，提高創新意識和實踐能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生通過學習，認識到環境保護的重要性，增強社會責任感和環保意識；

2.學生在學習過程中，培養對科學研究的興趣，形成積極探索、嚴謹求實的科學態度；

3.學生能夠從我國環保政策出發，理解除塵、脫硫、脫硝技術在可持續發展中的價值，激發為我國環保事業貢獻力量的志向。

本課程針對高年級學生，結合學科特點和教學要求，旨在提高學生的理論知識和實踐技能，培養學生解決實際工程問題的能力。課程目標具體、可衡量，便于學生和教師在教學過程中明確預期成果，并為后續的教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

1.環境保護與大氣污染概述

-環境保護的意義和基本要求

-大氣污染物的來源、危害及防治措施

2.除塵技術

-除塵器分類、工作原理及性能比較

-主要除塵設備（如靜電除塵器、布袋除塵器等）的結構、特點及應用

3.脫硫技術

-硫氧化物污染及脫硫原理

-常見脫硫工藝（如濕法脫硫、干法脫硫等）的原理、設備及運行管理

4.脫硝技術

-氮氧化物污染及脫硝原理

-常見脫硝工藝（如選擇性催化還原、選擇性非催化還原等）的原理、設備及應用

5.除塵脫硫脫硝在實際工程中的應用

-案例分析：典型工業企業的除塵脫硫脫硝系統設計

-環保政策與排放標準在工程實踐中的應用

教學內容根據課程目標進行選擇和組織，注重科學性和系統性。教學大綱明確教學內容的安排和進度，與教材章節相對應。通過本章節的學習，學生能夠全面掌握除塵、脫硫、脫硝技術的基礎知識和實際應用，為解決大氣污染問題提供理論支持和實踐指導。

三、教學方法

本章節采用多樣化的教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高學生的主動參與度和實踐能力。

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，系統講解除塵、脫硫、脫硝技術的基本原理、設備結構及其在實際工程中的應用。結合多媒體課件，使抽象的理論知識具體化、形象化，便于學生理解和記憶。

2.討論法：針對典型的大氣污染案例，組織學生進行課堂討論，引導學生運用所學知識分析問題、提出解決方案。鼓勵學生積極參與，培養其獨立思考、團隊合作和溝通表達的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的除塵脫硫脫硝工程案例，讓學生深入了解實際工程項目的實施過程，掌握工程設計和運行管理的方法。通過案例分析，培養學生解決實際問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行除塵、脫硫、脫硝實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，分析實驗結果。通過實驗，鞏固理論知識，提高學生的實踐技能和創新能力。

5.研究性學習：鼓勵學生針對大氣污染問題，開展課題研究，查閱相關文獻，進行實地調查，撰寫研究報告。培養學生獨立研究、自主學習的能力。

6.角色扮演法：模擬環保部門與企業之間的談判，讓學生扮演不同角色，從不同角度探討大氣污染治理問題。通過角色扮演，增強學生的責任感和同理心。

7.考察實習：組織學生參觀典型的大氣污染治理工程，了解除塵脫硫脫硝技術在企業中的應用，與企業技術人員交流，提高學生的實踐能力。

四、教學評估

為確保教學質量和學生的學習成果，本章節采用以下評估方式，旨在全面、客觀、公正地評價學生的學習過程和效果。

1.平時表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂討論、提問、回答問題等環節的積極性，評估學生的主動學習態度和溝通能力；

-實驗操作：評價學生在實驗過程中的認真程度、操作技能和觀察分析能力；

-課后作業：檢查學生完成作業的質量，評估其對課堂所學知識的掌握程度。

2.作業評估：

-定期布置與課程內容相關的作業，包括理論知識題、案例分析題和實踐操作題；

-作業評分標準明確，注重考查學生的理解力、應用能力和創新能力；

-及時反饋作業情況，幫助學生查漏補缺，提高學習效果。

3.考試評估：

-期中和期末考試：全面測試學生對除塵、脫硫、脫硝技術及相關環保知識的掌握程度；

-考試形式包括選擇題、填空題、簡答題、計算題和案例分析題，注重考查學生的綜合應用能力；

-考試評分公正、嚴格，確?？荚嚱Y果能夠真實反映學生的學習成果。

4.研究性學習報告：

-對學生開展的研究性學習進行評價，關注學生在文獻查閱、實地調查、數據分析等方面的能力；

-評價標準包括報告的結構、內容、深度和實用性。

5.實習報告及答辯：

-對學生實習期間的表現進行評估，包括實習報告的撰寫和答辯過程；

-評價學生在實際工程中的應用能力、溝通表達能力和團隊合作精神。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本章節的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程總時長為16周，每周2課時；

-前8周主要講解除塵、脫硫、脫硝技術的基本原理、設備及其應用；

-中間4周進行案例分析、實驗操作和實習考察；

-最后4周進行總結復習、研究性學習報告撰寫及答辯。

2.教學時間：

-課堂教學：安排在每周固定時間，確保學生有足夠的時間預習和復習；

-實驗教學：在理論教學結束后進行，保證學生及時鞏固所學知識；

-實習考察：安排在期中或期末，避免與學生的其他課程沖突。

3.教學地點：

-理論課堂：安排在多媒體教室，便于使用課件和投影設備；

-實驗教學：在學校實驗室進行，確保實驗設備齊全、安全；

-實習考察：選擇具有代表性的企業或工程現場，以便學生了解