細胞器之間的分工合作我確信哪怕一個最簡單的細胞，也比迄今為止設計出的任何智能電腦更精巧——翟中和院士01問題探討C919飛機是我國研制的新一代大型客機。研制C919飛機需要若干部門分工合作，如整體研發設計、特種材料及工藝技術、機載系統研發(包括電纜、導管、發動機、座椅、座艙設備等)、總裝制造等部門。1.如果缺少其中的某個部門，C919飛機還能制造成功嗎?2.細胞中是否也具有多種不同的“部門”?這些“部門”也存在類似的分工與合作嗎?02合作學習細胞質基質成分功能細胞器水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等

線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、溶酶體、核糖體、中心體、液泡細胞質是活細胞進行新陳代謝的主要場所為新陳代謝提供所需的物質和一定的環境條件,如提供ATP、核苷酸、氨基酸等.細胞質中具有一定結構和特定功能的小單位02合作學習細胞器之間的分工分離細胞器的方法——差速離心法差速離心主要是采取逐漸提高離心速率分離不同大小顆粒的方法。低速時，顆粒大的先沉降；改用較高的離心速率，較小顆粒沉降，以此類推。制備勻漿細胞核葉綠體線粒體核糖體內膜顆粒02合作學習細胞器之間的分工光學顯微鏡的分辨率不超過200nm,放大倍數一般不超過1200倍。用光學顯微鏡觀察到的細胞構造,稱為細胞的顯微結構。如細胞壁、細胞核、葉綠體、線粒體、液泡等。電子顯微鏡的分辨率可達0.2nm，可以放大幾萬倍至幾千萬倍。在電子顯微鏡下可以觀察到細胞的更微小的結構，稱為細胞亞顯微結構。02合作學習細胞器之間的分工名稱線粒體葉綠體內質網高爾基體溶酶體液泡核糖體中心體形態結構（幾層膜）功能分布02合作學習細胞器之間的分工內膜外膜1.線粒體（動力車間）形狀：棒狀或粒狀結構：①兩層膜結構，內膜向內折疊（形成嵴）擴大了膜面積，為酶提供更多的附著場所②基質中含有少量DNA、RNA、核糖體等，可以進行某些蛋白質的生物合成功能：有氧呼吸的主要場所，為生命活動提供能量。喻為細胞的“動力車間”分布：存在于動物、植物等真核細胞02合作學習細胞器之間的分工2.葉綠體（養料制造車間和能量轉換站）形狀：扁平的橢球形或球形結構：①內外兩層膜均光滑，類囊體堆疊形成基粒擴大了膜面積，為光合色素和酶提供了更多的附著場所。②基質中含有少量DNA、RNA、核糖體等，可以進行某些蛋白質的生物合成功能：是綠色植物光合作用的場所。喻為植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站。分布：主要分布在植物的葉肉細胞中。02合作學習細胞器之間的分工

內共生起源學說認為線粒體和葉綠體分別起源于的好氧細菌和藍細菌，它們被真核生物吞噬后,在長期的共生過程中，通過演變，形成了線粒體和葉綠體。為什么線粒體、葉綠體中含有核酸？02合作學習線粒體葉綠體分布形態結構雙層膜外膜

內膜基粒基質功能※線粒體和葉綠體的比較光合作用的場所有氧呼吸的主要場所都含有少量的DNA和RNA（都能半自主復制）含與光合作用有關的酶含與有氧呼吸有關酶多個類囊體堆疊組成，含光合色素和酶是一層光滑的膜向內折疊形成嵴與周圍的細胞質基質分開扁平的橢球形或球形粒狀、棒狀植物的葉肉細胞、嫩莖細胞有氧呼吸的真核生物02合作學習細胞器之間的分工3.內質網結構：單層膜構成的膜性管道系統依據有無核糖體附著，可以分為“粗面內質網”和“滑面內質網”功能：蛋白質等大分子物質合成、加工的場所和運輸通道。分布：存在于動物、植物等真核細胞02合作學習細胞器之間的分工4.高爾基體結構：由單層膜圍成的扁平囊和小泡組成；功能：（動物）對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”；與動物細胞分泌物的形成有關；（植物）參與形成植物細胞的細胞壁；分布：存在于動物細胞和植物細胞中。02合作學習細胞器之間的分工5.溶酶體（消化車間）結構：單層膜構成的泡狀結構，來源于高爾基體。功能：內含多種水解酶，分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死入侵的病毒和病菌；分布：主要分布在動物細胞中02合作學習細胞器之間的分工6.液泡結構：單層膜構成的較大的泡狀結構，內有細胞液，含水分、無機鹽、糖類、蛋白質、色素（花青素）等；功能：調節細胞內的環境，充盈的液泡還可以使植物保持堅挺分布：主要存在于植物細胞中02合作學習細胞器之間的分工7.核糖體（生產蛋白質的機器）結構：無膜結構，由RNA和蛋白質構成，最小的細胞器；依據是否附著在其他膜結構上，可以分為“附著型核糖體”和“游離型核糖體”；功能：是合成蛋白質的場所分布：在真/原核細胞中廣泛分布；是原核細胞中唯一的細胞器。02合作學習細胞器之間的分工8.中心體結構：無膜結構，由兩個互相垂直的中心粒及周圍的物質構成，化學成分為蛋白質，位于細胞核附近；功能：與細胞有絲分裂有關，可以在細胞分裂時進行復制分布：存在于動物細胞和低等植物細胞（藻類、蕨類、苔類等）。02合作學習※細胞器分類歸納分布植物特有的細胞器動物和低等植物特有的細胞器動植物都有的細胞器原核和真核生物共有的細胞器結構無膜結構具單層膜結構具雙層膜結構成分含DNA含RNA含色素葉綠體、液泡中心體線粒體、核糖體、內質網、高爾基體核糖體中心體、核糖體高爾基體、內質網、液泡、溶酶體線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體、核糖體葉綠體、液泡02合作學習細胞器之間的分工細胞骨架是細胞質中支持細胞器的結構。由蛋白纖維組成的網架結構，維持細胞的形態，錨定并支撐著細胞器，與細胞運動、分裂、分化、及物質運輸、能量轉化、信息傳遞等生命活動密切相關。微管線粒體質膜內質網核糖體微絲02合作學習細胞器之間的分工動物細胞亞顯微結構模式圖細胞膜高爾基體線粒體光面內質網粗面內質網核糖體中心體細胞質基質核膜核仁⑩02合作學習細胞器之間的分工植物細胞亞顯微結構模式圖細胞壁高爾基體細胞核線粒體葉綠體細胞膜核糖體液泡內質網02合作學習實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質流動葉綠體：蘚類的葉片（菠菜葉下表皮）3.方法步驟：(1)葉綠體呈綠色、扁平的橢球或球形，隨細胞質流動，自身也可轉動。(2)每個細胞中細胞質流動的方向一致，其流動方式為環流式。4.實驗結論:取材、制片、觀察1.實驗原理：2.實驗材料：02合作學習實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質流動細胞中的葉綠體可以運動。在不同的光照條件下，葉綠體的運動可以改變橢球體的方向。在強光下，葉綠體會以橢球體的側面朝向光源，避免葉片被強光灼傷；在弱光下，葉綠體以橢球體的正面朝向光源，可以接受較多的光照。因此葉綠體的運動是與葉綠體的功能是相適應的。02合作學習細胞器之間的協調配合★分泌蛋白：在細胞內合成后，分泌到細胞外起作用的蛋白質。（如：消化酶、抗體和某些激素。）★同位素標記法：用物理性質特殊的同位素來標記化學反應中原子的去向，就是同位素標記法。生物學研究中常用的同位素具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是穩定的同位素，如15N、18O等。02合作學習細胞器之間的協調配合1.2.核糖體→內質網→高爾基體→囊泡→細胞膜核糖體3.需要能量，由線粒體提供。02合作學習細胞器之間的協調配合內質網高爾基體細胞膜核糖體----合成多肽鏈---合成、加工蛋白質---加工、分類、包裝蛋白質囊泡囊泡---分泌到細胞外（胞吐）02合作學習細胞器之間的協調配合02合作學習細胞器之間的協調配合脫水縮合盤曲折疊線粒體（提供能量）核糖體內質網高爾基體細胞膜細胞外囊泡囊泡（蛋白質前體）合成分類包裝分泌初加工再加工胞吐糖基化分泌蛋白02合作學習細胞器之間的協調配合在分泌蛋白的合成與分泌過程中：依次經過的細胞結構：核糖體、內質網、高爾基體、囊泡、細胞膜依次經過的細胞器：

核糖體、內質網、高爾基體依次經過的具膜細胞器：

內質網、高爾基體依次經過的可以產生囊泡的細胞器：

內質網、高爾基體02合作學習細胞器之間的協調配合例1.幽門螺桿菌(Hp)感染是胃癌發生的主要因素之一。Hp能夠在胃液中生存的原因是其能夠產生脲酶(化學本質為蛋白質)，該種酶能分解胃液中少量的尿素產生氨，在幽門螺桿菌周圍形成一片“氨云”，中和胃酸，保護其不被胃酸殺滅。下列說法錯誤的是A.Hp不具有生物膜系統B.該脲酶的適宜作用條件可能為酸性C.該脲酶的合成場所一定在核糖體D.該脲酶需要內質網、高爾基體加工，最終以胞吐的形式分泌到細胞外√02合作學習細胞的生物膜系統生物膜系統：細胞器膜、細胞膜和核膜共同構成了細胞的生物膜系統。02合作學習細胞的生物膜系統生物膜在結構上的聯系核膜細胞膜直接聯系直接聯系囊泡間接聯系高爾基體囊泡間接聯系內質網膜02合作學習細胞的生物膜系統02合作學習細胞的生物膜系統02合作學習細胞的生物膜系統生物膜系統的功能分隔細胞器，保證細胞生命活動高效、有序地進行。細胞膜使細胞相對穩定的內部環境，保證物質運輸、能量轉換和信息傳遞。為多種酶提供了附著位點，是許多化學反應的場所。02合作學習細胞的生物膜系統與社會的聯系(1)在工業方面：生物膜的各種功能正在成為人工模擬對象，借助于膜的選擇透過性功能，設計出具有這一功能的膜結構，可以對各種水進行過濾、分離，從而對水質進行純化處理。(2)在農業方面：通過生物膜的改變來尋找改善農作物品質的途徑，例如：生物膜上的蛋白質如果都能轉變成抗凍蛋白質，就有望培育出抗寒新品種。(3)醫學方面：用人工合成的膜材料來代替人體病變器官，從而達到治療的目的。例2.高爾基體的順面和反面分別稱為CGN區和TGN區，CGN接受由內質網合成的物質轉入中間膜囊進一步修飾加工，TGN區參與溶酶體酶等蛋白質的分類和包裝。如圖是發生在TGN區的3條分選途徑。下列說法錯誤的是A.調節型分泌往往受到細胞外界信號分

子的影響B.溶酶體酶的合成、包裝和分選都與高

爾基體有關C.調節型分泌和組成型分泌途徑均會使高爾基體的膜面積暫時減小D.溶酶體由高爾基體TGN