大班藝術教案：春天里來我的幼兒園大班藝術教案：春天里來一、設計意圖春天，是一個充滿生機和活力的季節。為了讓孩子們感受春天的美好，激發他們對生活的熱愛，我設計了這節藝術課。本節課的設計采用情境教學法，讓孩子們在聽聽、看看、玩玩中體驗春天的魅力，培養他們的審美情趣和創造力。二、教學目標1.讓孩子們感受春天的美好，體驗藝術創作的樂趣。2.培養孩子們的觀察力、想象力和創造力。3.提高孩子們的合作意識和團隊協作能力。三、教學難點與重點重點：讓孩子們通過觀察、體驗、創作，感受春天的美好。難點：培養孩子們的觀察力、想象力和創造力，以及合作意識和團隊協作能力。四、教具與學具準備教具：春天的圖片、視頻、音樂、畫紙、畫筆、彩色泥、樹枝、花瓣等。學具：每個孩子一份畫紙、畫筆、彩色泥、樹枝、花瓣等。五、活動過程1.情境導入（5分鐘）播放春天的視頻，讓孩子們看看春天的景色，聽聽春天的聲音。引導孩子們分享他們對春天的認識和感受。2.觀察與體驗（10分鐘）分發畫紙，讓孩子們在畫紙上畫出他們心中的春天。同時，播放輕松愉快的音樂，讓孩子們在音樂中感受春天的美好。3.創作與分享（10分鐘）孩子們完成畫作后，邀請他們分享自己的作品，并講解畫中的春天。引導孩子們相互欣賞、互相學習。4.小組合作（5分鐘）將孩子們分成小組，每組分發一些彩色泥、樹枝、花瓣等材料。引導孩子們合作創作，將材料拼貼成春天的景象。邀請每個小組分享他們的合作作品，讓孩子們在展示中感受團隊協作的魅力。六、活動重難點重點：讓孩子們通過觀察、體驗、創作，感受春天的美好。難點：培養孩子們的觀察力、想象力和創造力，以及合作意識和團隊協作能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在這節藝術課中，孩子們積極參與，充分發揮了自己的想象力和創造力。他們在畫作中表現出了對春天的美好認識，也在合作中體會到了團隊協作的重要性。但同時，我也發現有些孩子在合作中過于依賴他人，需要在今后的教學中加強他們的獨立思考能力。拓展延伸：為了讓孩子們更深入地感受春天的美好，可以組織他們去戶外尋找春天的足跡，拍攝春天的照片，回來后舉辦一個春天的攝影展，讓孩子們分享自己的作品，感受春天的魅力。重點和難點解析一、情境導入的環節設計【我的補充和說明】情境導入是讓孩子們感知春天、融入藝術氛圍的關鍵環節。我選擇了視頻這種多媒體形式，因為它能夠直觀地展示春天的景象，讓孩子們在視覺上有一個全面的春天認知。同時，視頻中的春天景色是動態的，這比靜態的圖片更能吸引孩子們的注意力，激發他們的興趣。音樂的選擇也是精心安排的，輕松愉快的旋律可以讓孩子們放松心情，更好地投入藝術創作中。二、觀察與體驗的環節設計【我的補充和說明】在這個環節，我讓孩子們通過自己的畫筆來表達心中的春天。這不僅是對他們觀察力的考驗，更是對創造力和表達能力的挑戰。我鼓勵孩子們用自己的方式來描繪春天，無論是色彩、形狀還是構圖，都沒有固定的模式，這樣可以讓他們在藝術創作中更加自由，發揮出自己的個性和創造力。同時，我在這個環節中也會走下講臺，觀察每個孩子的繪畫過程，適時給予他們鼓勵和指導，幫助他們更好地完成作品。三、創作與分享的環節設計【我的補充和說明】在孩子們完成畫作后，我設置了分享環節。這個環節的目的是讓孩子們學會欣賞他人的作品，并能夠表達自己的看法和感受。我要求孩子們在分享自己的作品時，也要傾聽他人的評價，這樣既能培養他們的語言表達能力，也能提高他們的審美鑒賞能力。我還鼓勵他們相互學習，取長補短，這樣在今后的藝術創作中，他們能夠有更多的靈感和創新。四、小組合作的環節設計【我的補充和說明】小組合作是這節課的一個難點，我故意將它放在了創作之后，是為了讓孩子們在有了個人創作經驗的基礎上，更好地理解和接受合作。我給每個小組提供了豐富的材料，讓他們共同完成一個春天景象的創作。這個過程中，我會特別關注每個