一年級上冊數學教案8.19加幾（18）人教版教案：一年級上冊數學教案8.19加幾（18）人教版一、教學內容本節課的教學內容來自于人教版一年級上冊數學教材，第8章的第1節，主要講述的是9加幾（18）的計算方法。具體內容包括：理解9加幾（18）的概念，掌握9加幾（18）的計算法則，能夠熟練地進行9加幾（18）的計算。二、教學目標1.理解9加幾（18）的概念，知道9加幾（18）的含義；2.掌握9加幾（18）的計算法則，能夠熟練地進行計算；3.培養學生的數學思維能力，提高學生解決問題的能力。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生掌握9加幾（18）的計算法則，能夠熟練地進行計算。難點在于讓學生理解9加幾（18）的概念，以及如何應用計算法則進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT課件；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出了一袋水果，里面有9個蘋果，又拿出了9個蘋果，問學生們一共有多少個蘋果。學生們通過數數，得出了答案18。2.講解9加幾（18）的概念：我向學生們解釋，9加幾（18）就是將9個蘋果加上幾（18）個蘋果，一共有多少個蘋果。3.講解9加幾（18）的計算法則：我通過示例，向學生們講解9加幾（18）的計算法則。例如，9加10等于19，9加20等于29，以此類推。4.隨堂練習：我出了幾道類似的題目，讓學生們進行練習。例如，9加5等于多少，9加12等于多少。學生們通過練習，進一步掌握了9加幾（18）的計算法則。5.例題講解：我通過PPT課件，展示了一道例題。例如，9加8等于多少。我讓學生們一起回答，然后解釋了如何通過計算法則得出答案17。6.課堂互動：我鼓勵學生們提出問題，或者分享他們在練習中的心得。我及時給予解答和指導，幫助學生們更好地理解9加幾（18）的計算法則。六、板書設計9+幾（18）=多少通過板書，學生們可以清晰地看到9加幾（18）的計算過程。七、作業設計1.請學生們用練習本，完成課后練習第1題到第5題；2.請學生們用鉛筆，畫出自己喜歡的圖形，并數一數，看看一共有多少個圖形。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，我感到學生們對9加幾（18）的計算法則已經有了初步的理解和掌握。但在課堂互動中，我發現有些學生對于一些特殊的例子還是有些困惑，比如9加8等于多少。在課后，我計劃針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握計算法則。同時，我也會繼續尋找更多的教學資源和方法，讓學生們在課后能夠更好地鞏固所學知識。例如，我可以制作一些有趣的數學游戲，讓學生們在游戲中練習9加幾（18）的計算。通過這種方式，我相信學生們會更加喜歡數學，也能夠更好地掌握所學知識。重點和難點解析在本教案中，有幾個重點和難點需要特別關注。學生需要理解9加幾（18）的概念。這對于他們來說是一個新的概念，需要通過具體的實例和實踐活動來幫助他們理解和接受。學生需要掌握9加幾（18）的計算法則。這需要通過反復的練習和講解，讓學生們能夠熟練地應用計算法則進行計算。再次，如何讓學生們理解并應用計算法則進行計算是本節課的難點。學生們可能會對如何應用計算法則進行計算感到困惑，因此需要通過具體的例題和隨堂練習，讓學生們能夠理解和掌握計算法則的應用。我通過講解和示例，向學生們講解9加幾（18）的計算法則。我通過PPT課件，展示了一道例題。例如，9加8等于多少。我讓學生們一起回答，然后解釋了如何通過計算法則得出答案17。我還出了幾道類似的題目，讓學生們進行練習。例如，9加5等于多少，9加12等于多少。學生們通過練習，進一步掌握了9加幾（18）的計算法則。對于學生們在應用計算法則進行計算時可能遇到的難點，我在講解和示例的過程中，注重讓學生們理解和掌握計算法則的應用。我鼓勵學生們提出問題，或者分享他們在練習中的心得。我及時給予解答和指導，幫助學生們更好地理解9加幾（18）的計算法則。9+幾（18）=多少通過板書，學生們可以清晰地看到9加幾（18）的計算過程。在作業設計上，我布置了相關的作業，讓學生們能夠通過練習進一步鞏固所學知識。例如，請學生們用練習本，完成課后練習第1題到第5題。這樣的練習題目能夠讓學生們運用所學的計算法則進行計算，進一步鞏固他們的學習成果。在課后反思及拓展延伸中，我認識到學生們對于9加幾（18）的計算法則已經有了初步的理解和掌握。但在課堂互動中，我發現有些學生對于一些特殊的例子還是有些困惑，比如9加8等于多少。因此，我計劃在課后針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握計算法則。同時，我也會繼續尋找更多的教學資源和方法，讓學生們在課后能夠更好地鞏固所學知識。例如，我可以制作一些有趣的數學游戲，讓學生們在游戲中練習9加幾（18）的計算。通過這種方式，我相信學生們會更加喜歡數學，也能夠更好地掌握所學知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我保持了平和、親切的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解計算法則時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生們能夠更容易理解和掌握。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學生們有足夠的時間進行實踐活動和隨堂練習。在講解例題時，我給予了學生們足夠的時間思考和回答問題。3.課堂提問：我積極鼓勵學生們提出問題，并給予及時的解答和指導。我提問學生們的問題也是針對性的，能夠幫助學生們思考和鞏固所學知識。4.情景導入：我通過實踐情景引入，讓學生們能夠直觀地理解9加幾（18）的概念。這樣的導入方式能夠激發學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發現學生們對9加幾（18）的計算法則已經有了初步的理解和掌握。但在課堂互動中，有些學生對于一些特殊的例子還是有些困惑，比如9加8等于多少。這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重個別輔導，幫助那些困惑的學生更好地理解和掌握計算法則。我還要繼續尋找更多的教學資源和方法，讓學生們在課后能夠更好地鞏固所學知識。例如，我可以制作一些有趣的數學游戲，讓學生們在游戲中練習9加幾（18）的計算。通過這種方式，我相信學生們會更加喜歡數學，也能夠更好地掌握所學知識。我相信通過不斷地探索和嘗試，我能夠更好地教學，幫助學生們更好地理解和掌握數學知識。同時，我也要注重培養學生的學習興趣，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。課后提升9+5=9+12=9+8=9+15=2.請用鉛筆在練習本上畫出自己喜歡的圖形，并數一數，看看一共有多少個圖形。3.請用練習本，完成課后練習第1題到第5題。1.答案：9+5=1