24-25學(xué)年上福九校聯(lián)盟期中聯(lián)考高一語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（每小題3分，共15分）1.下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．脂膏（zhī）蒼芒殷巖泉（yīn）石礫B.分蘗（niè）剡溪嬌嗔（chēn）崢嶸C.鉚釘（mǎo）浪遏飛舟吐哺（pǔ）悵寥闊D.綸(guān)巾蹉跎稻菽（sū）忸昵2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間偏少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。B．從“東方紅”一號(hào)到神舟十六號(hào)，我國(guó)航天事業(yè)從弱到強(qiáng)、從小到大、從無(wú)到有，不斷刷新紀(jì)錄。C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。D．父母對(duì)孩子的影響程度，取決于父母的教育素養(yǎng)，取決于父母能否與孩子一起成長(zhǎng)。3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A.他在城市里生活了二十多年，第一次走進(jìn)大山，才切身體會(huì)到大自然的美輪美奐，與電視里看到的不一樣。B.造假者幾乎都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就如雨后春筍般地冒出來(lái)了。C.外交部發(fā)言人表示中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚島海域活動(dòng)是無(wú)可非議的。D.這對(duì)夫妻年輕時(shí)感情不好，而今年紀(jì)大了，經(jīng)濟(jì)條件好了，孩子也成家了，兩人的感情反而能夠相濡以沫。閱讀下面的文字，完成下列4-5小題。老詩(shī)人畢力格太在阿古拉泰家喝酒，在不泯的詩(shī)情與老練的理智間斟酌著，酒量如血壓般在不斷膨脹的激情和歌聲中頻頻升高。漸漸地，身體仿佛只剩下軀殼，靈魂和著酒在空中攀升、繚繞……此時(shí)，也到了該回家的時(shí)候了，別人都擔(dān)心他，他卻說(shuō)：“蒙古族人，只要一上馬就沒(méi)事了……”。可他騎的不是馬，是自行車。只見他像拍馬背一樣，“拍了拍車尾，提韁似的抬起車把，飛身上路，絕塵而去。仿佛武俠小說(shuō)中的高人一樣飄然……”詼諧多智，心意澄明，讀來(lái)興趣盎然，忍俊不禁。4．下列各句中的省略號(hào)和文中畫橫線的句子中的省略號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．穿長(zhǎng)袍的問(wèn)：“這位是……”“我的兄弟。”戴禮帽的回答。B．這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生。C．他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟的、遲熟的……——做了詳盡記錄。D．我撲到指導(dǎo)員身上，大聲喊著：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”5．文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)析其構(gòu)成與表達(dá)效果。（3分）二、古代詩(shī)文閱讀（共45分）（一）課內(nèi)古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)積累，完成6-9小題。（每小題2分，共8分）6.下列各句中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.少無(wú)適俗韻韻：氣質(zhì)，情致B.如聽仙樂(lè)耳暫明暫：暫時(shí)C.最難將息將息：養(yǎng)息，休息D.幽咽泉流冰下難難：艱難，形容樂(lè)聲滯澀難通7.下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是()（2分）例：何陋之有？A.使快彈數(shù)曲B.青青子衿，悠悠我心C.轉(zhuǎn)徙于江湖間D.何以解憂？唯有杜康。8.下列句子中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型歸類正確的一項(xiàng)是()（2分）①栗深林兮驚層巔②訇然中開③尚能飯否④烏鵲南飛⑤鼓瑟吹笙⑥夢(mèng)啼妝淚紅闌干⑦遂命酒⑧糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯A(yù).①③⑥/②④/⑤⑦/⑧ B.①③⑥/②④/⑤⑦⑧C.①/②④⑥/③⑤⑦/⑧ D.①/②④/③⑥/⑤⑦⑧9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞全屬于古今異義的一項(xiàng)是()（2分）①凄凄不似向前聲②淥水蕩漾清猿啼③明年秋，送客湓浦口④勢(shì)拔五岳掩赤城⑤暮去朝來(lái)顏色故⑥對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何⑦談笑間，檣櫓灰飛煙滅⑧鐵騎突出刀槍鳴A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①④⑤⑧D.③⑥⑦⑧（二）閱讀下面的文言文，完成10-14題。（共20分）甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。文信侯①欲攻趙以廣河間，使剛成君蔡澤事燕三年，而燕太子質(zhì)于秦。文信侯因請(qǐng)張?zhí)葡嘌啵c燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)妻o曰：“燕者必徑于趙，趙人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘羅曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，而燕太子已入質(zhì)矣。今吾自請(qǐng)張卿相燕，而不肯行。”甘羅曰：“臣行之。”文信君叱去曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘羅曰：“夫項(xiàng)橐生七歲而為孔子師，今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，奚以遽言叱也？”甘羅見張?zhí)圃唬骸扒渲Γ肱c武安君②？”唐曰：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不知其數(shù)；攻城墮邑，不知其數(shù)。臣之功不如武安君也。”甘羅曰：“卿明知功之不如武安君歟？”曰：“知之。”“應(yīng)侯之用秦也，孰與文信侯專？”曰：“應(yīng)侯③不如文信侯專。”曰：“卿明知其不如文信侯專歟？”曰：“知之。”甘羅曰：“應(yīng)侯欲伐趙武安君難之去咸陽(yáng)七里絞而殺之。今文信侯自請(qǐng)卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之處矣！”唐曰：“請(qǐng)因孺子而行！”令庫(kù)具車，廄具馬，府具幣，行有日矣。甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙。”文信侯乃入言之于始皇曰：“昔日茂之孫甘羅，年少耳，然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張?zhí)朴Q疾不肯行，甘羅說(shuō)而行之。今愿先報(bào)趙，請(qǐng)?jiān)S遣之。”始皇召見，使甘羅于趙。趙襄王郊迎甘羅,謂趙王曰：“聞燕太子丹之入秦與？”曰：“聞之。”“聞張?zhí)浦嘌嗯c？”曰：“聞之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也。張?zhí)葡嘌嗾撸夭黄垩嘁病Ｇ亍⒀嗖幌嗥郏瑒t伐趙，危矣。燕、秦所以不相欺者，無(wú)異故，欲攻趙而廣河間也。今王資臣五城以廣河間，請(qǐng)歸燕太子，與強(qiáng)趙攻弱燕。”趙王立割五城以廣河間，歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十六縣，與秦什一。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策五》）【注】①文信侯，呂不韋，秦王嬴政的丞相。②武安君，即白起，秦昭王時(shí)期秦將，為秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)掃除了障礙。③應(yīng)侯，范雎，秦昭王時(shí)期秦相。范雎借秦昭王之命迫使白起自殺。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）應(yīng)侯欲伐A趙B武安君C難之D去E咸陽(yáng)F七里G絞H而殺之。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．伐，古代“有宣而戰(zhàn)”曰“伐”，意為大張旗鼓公開地進(jìn)攻。此處與“十年春，齊師伐我”的“伐”意義相同。B．孰與，意為“與……相比，哪一個(gè)更……”。此處與“我孰與城北徐公美”的“孰與”意義相同。C．相，意為“雙方互相”。此處與“出郭相扶將”的“相”意義相同。D．歸，此處意為“送回，遣還”。此處與“守拙歸田園”的“歸”意義相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文信侯為了伐趙，派剛成君去燕國(guó)做大臣，最終使燕太子丹入秦做了人質(zhì)，以此穩(wěn)定了秦、燕的關(guān)系，為將來(lái)聯(lián)合燕國(guó)一起伐趙創(chuàng)造了有利的條件。B．張?zhí)仆窬芰宋男藕钭屗プ鲅嘞嗟恼?qǐng)求，這讓文信侯頗感不快，此時(shí)甘羅表示愿意勸說(shuō)張?zhí)疲男藕铍m有呵斥他，但最終還是同意了他的建議。C．甘羅雖然年幼，但他面對(duì)張?zhí)茝娜葑孕牛梦浒簿蛷執(zhí)谱鞅容^，拋出一連串的問(wèn)題，以武安君被應(yīng)侯絞死的結(jié)局為警示，最后成功說(shuō)服張?zhí)啤．甘羅前往趙國(guó)進(jìn)行游說(shuō)。甘羅利用秦、燕相親對(duì)趙國(guó)不利，向趙王提出了割地給秦國(guó)的建議，趙王當(dāng)即答應(yīng)割五城，于是秦國(guó)把燕太子交給趙國(guó)。13．請(qǐng)把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每題4分，共8分）（1）因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。(出自白居易的《琵琶行》)（2）燕、秦所以不相欺者，無(wú)異故，欲攻趙而廣河間也。14．甘羅能成功游說(shuō)張?zhí)坪挖w王的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（三）閱讀下面的唐詩(shī)，完成15-16題。（共9分）桂州西山登高上陸大夫戎昱①登高上山上，高處更堪愁。野菊他鄉(xiāng)酒，蘆花滿眼秋。風(fēng)煙連楚郡，兄弟客荊州。早晚朝天去，親隨定遠(yuǎn)侯②。【注】①戎昱，中唐前期比較注重反映現(xiàn)實(shí)的詩(shī)人之一。仕途不暢，長(zhǎng)期擔(dān)任地方官員的幕僚。②定遠(yuǎn)侯：東漢名將班超，因平定西域有功，封定遠(yuǎn)侯。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)開門見山，呼應(yīng)標(biāo)題，交代自己登上高山后的心理感受，為全詩(shī)奠定了愁苦的基調(diào)。B.頷聯(lián)通過(guò)把“野菊”“酒”“蘆花”等意象組合在一起，表現(xiàn)了清冷的環(huán)境和詩(shī)人的心境。C.頸聯(lián)寫詩(shī)人在高樓上看到風(fēng)和煙霧一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟還客居在遙遠(yuǎn)的荊州。D.本詩(shī)是一首五言律詩(shī)，情景交融，音韻和諧有致，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，給人以獨(dú)特的藝術(shù)享受。16.同是登高望遠(yuǎn)之作，戎昱的《桂州西山登高上陸大夫》和杜甫的《登高》所抒發(fā)的情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）（四）名篇名句默寫（共8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)革命者意氣奔放，正強(qiáng)勁有力的句子是：“，”。（2）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，感嘆劉義隆想要效仿古人，建立“”那樣的大功，但由于行事草率，倉(cāng)促北伐，最終卻落得“”的慘敗，這個(gè)典故透露出辛棄疾反對(duì)輕率用兵的思想。（3）游子望鄉(xiāng)思鄉(xiāng)是古詩(shī)詞常寫的題材，《涉江采芙蓉》中有兩句也直接抒發(fā)了這主題，這兩句是“，”。（4）古代詩(shī)人常以“酒”為意象來(lái)表情達(dá)意，如白居易《琵琶行》中的“”和李清照《聲聲慢》中的“”。三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成18-21題。（共14分）材料一：前段時(shí)間，一些地方“合村并居”的新聞不斷吸引著人們的眼球。合村并居主要是將一些人口偏少、位置偏遠(yuǎn)的小村子甚至“空心村”進(jìn)行整合，將這些村落的人們遷往大村子或城鎮(zhèn)并居，從而整合資源，節(jié)約土地，提升人居環(huán)境和公共服務(wù)水平。作為鄉(xiāng)村振興的重要舉措，合村并居無(wú)疑是一件好事。可合村并居后，對(duì)一些群眾而言，“人住進(jìn)了城鎮(zhèn)的樓房，心卻在牽掛老家的祠堂”。這說(shuō)明，合村并居不是簡(jiǎn)單的“拆舊房、建新居”的物理遷移，它還應(yīng)包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中指出，鄉(xiāng)土性是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的本質(zhì)特色。中國(guó)人素來(lái)就有安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習(xí)慣傳統(tǒng)。鄉(xiāng)村是承載中國(guó)文化與精神的基石，是鄉(xiāng)土文脈賡續(xù)的重要空間。不管是被動(dòng)的合村并居，還是自然的城市化進(jìn)程，大量村莊已經(jīng)消失或正在消失，這是客觀現(xiàn)實(shí)。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2000年中國(guó)大約擁有360萬(wàn)座自然村，而到了2010年該數(shù)字已下降到270萬(wàn)。長(zhǎng)期關(guān)注傳統(tǒng)村落保護(hù)的學(xué)者馮驥才評(píng)估，中國(guó)每天大約有80到100個(gè)村莊消失。一旦村莊消失，中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶也將失去依托。比如，遍布鄉(xiāng)村的祠堂是鄉(xiāng)村中重要的傳統(tǒng)文化建筑，蘊(yùn)含著豐富的歷史人文信息，其主要功能是祭祖敬祖、宗親聯(lián)誼、家風(fēng)傳承。合村并居過(guò)程中，如果村子里的祠堂被簡(jiǎn)單拆掉，那真的可能會(huì)祭拜祖宗都找不到地方，孝親敬祖的傳統(tǒng)可能因此就斷裂了。面臨同樣命運(yùn)的，還有那些農(nóng)村的老房子。不少村子尤其古村落都有極具歷史價(jià)值的古建筑或古民居，但有些村落規(guī)模較小，離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，人口也流失嚴(yán)重，如果按照一些地方合村并居的標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)一并了之、一拆了之。當(dāng)那些老房子、古建筑，在推土機(jī)的轟鳴中應(yīng)聲倒下時(shí)，我們丟掉的不是幾片殘磚斷瓦或幾根石柱木梁，而是老房子承載的歷史文化價(jià)值，是通過(guò)老房子與歷史進(jìn)行對(duì)話的機(jī)會(huì)。不幸的是，合村并居過(guò)程中，不少地方將經(jīng)濟(jì)價(jià)值和商業(yè)考量置于首要地位，更多關(guān)注合村并居中“錢值”（經(jīng)濟(jì)價(jià)值）和“顏值”（景觀價(jià)值）的開發(fā)，而忽略了“文值”（文化價(jià)值）的保育。有的地方按照城市商業(yè)住宅的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，給村民設(shè)計(jì)房子，樓越蓋越高，可原來(lái)各具特色的村落格局全都消失了。還有一些，生硬照搬外國(guó)風(fēng)格改造農(nóng)村的院子，結(jié)果使得鄉(xiāng)村建筑中出現(xiàn)“歐洲補(bǔ)丁”“美國(guó)碎片”等不倫不類、不中不西、不土不洋的奇葩景觀。鄉(xiāng)村景觀城市化與建筑西洋化，不僅割裂了鄉(xiāng)土原生文化傳承，也污染了鄉(xiāng)土文化精神。丟棄鄉(xiāng)土文化特色，一味地進(jìn)行克隆復(fù)制，很難將新社區(qū)建成讓群眾擁有獨(dú)特記憶的精神家園，也很難讓搬入其中的村民擁有踏實(shí)的幸福感。追求更好的物質(zhì)生活條件是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。農(nóng)民要住更新的房子，村莊要修更寬的馬路，于是土窯洞被水泥瓷磚取代，青石板路上覆蓋了厚厚的水泥，合村并居也成了一種現(xiàn)實(shí)選擇。只不過(guò)，環(huán)境變了，生活變了，基于生活之上的習(xí)俗、文化、歷史等也都會(huì)隨之改變。因此，合村并居與保護(hù)鄉(xiāng)土文脈之間存在天然的矛盾，這其實(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中廣泛存在的一個(gè)文化悖論。摘編自《合村并居，別丟了鄉(xiāng)土文脈》材料二：鄉(xiāng)下最小的社區(qū)可以只有一戶人家。夫婦和孩子聚居于一處有著兩性和撫育上的需要。無(wú)論在什么性質(zhì)的社會(huì)里，除了軍隊(duì)、學(xué)校這些特殊的團(tuán)體外，家庭總是最基本的撫育社群。在中國(guó)鄉(xiāng)下這種只有一戶人家的小社區(qū)是不常見的。在四川的山區(qū)種梯田的地方，可能有這類情形，大多的農(nóng)民是聚村而居。這一點(diǎn)對(duì)于我們鄉(xiāng)土社會(huì)的性質(zhì)很有影響。美國(guó)的鄉(xiāng)下大多是一戶人家自成一個(gè)單位，很少屋檐相接的鄰舍。這是他們?cè)缒晖刂硶r(shí)代，人少地多的結(jié)果，同時(shí)也保持了他們個(gè)別負(fù)責(zé)、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的精神。我們中國(guó)很少類似的情形。中國(guó)農(nóng)民聚村而居的原因大致說(shuō)來(lái)有下列幾點(diǎn)：一、每家所耕的面積小，所謂小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，所以聚在一起住，住宅和農(nóng)場(chǎng)不會(huì)距離得過(guò)分遠(yuǎn)。二、需要水利的地方，他們有合作的需要，在一起住，合作起來(lái)比較方便。三、為了安全，人多了容易保衛(wèi)。四、土地平等繼承的原則下，兄弟分別繼承祖上的遺業(yè)，使人口在一個(gè)地方一代一代的積起來(lái)，成為相當(dāng)大的村落。無(wú)論出于什么原因，中國(guó)鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。我在上文所說(shuō)的孤立、隔膜是以村和村之間的關(guān)系而說(shuō)的。孤立和隔膜并不是絕對(duì)的，但是人口的流動(dòng)率小，社區(qū)間的往來(lái)也必然疏遠(yuǎn)。我想我們很可以說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子。鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個(gè)村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)。摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》18．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．將一些人口偏少、位置偏遠(yuǎn)的小村子甚至“空心村”進(jìn)行整合是鄉(xiāng)村振興的一件重要舉措。B．馮驥才評(píng)估中國(guó)每天大約有80到100個(gè)村莊消失，這是被動(dòng)的合村并居和自然的城市化進(jìn)程的結(jié)果。C．中國(guó)大多的農(nóng)民是聚村而居，但在四川的山區(qū)種梯田的地方，可以看到只有一戶人家的小社區(qū)。D．假如在一個(gè)村子里的人都是這樣終老是鄉(xiāng)的話，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，這是一個(gè)熟悉的沒(méi)有陌生人的社會(huì)。19．下列不可以視為“合村并居”積極有效舉措的一項(xiàng)是（）(3分)A．陜西安康譚壩借助發(fā)展民宿的契機(jī)，對(duì)村子里的老房子進(jìn)行保護(hù)性的改造。B．云南山歌作為民間藝術(shù)的一個(gè)分支，傳承于古時(shí)最底層老百姓的生活，不夠高雅，可以取締。C．對(duì)于沒(méi)有歷史文化價(jià)值又無(wú)人居住的老舊危房，為避免其倒塌給周圍村民帶來(lái)危險(xiǎn)，可以拆除。D．對(duì)于那些因合并而消失的村子，可以幫其編寫村史村志，有條件的可以建村史館。20．從下面這段文字中，你讀出了費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書中所揭示的中國(guó)“鄉(xiāng)土社會(huì)”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（選自陶淵明《桃花源記》）21．近日，揚(yáng)州市就“合村并居如何開展”面向社會(huì)征集意見，請(qǐng)結(jié)合材料給出幾條建議。(4分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成22—25小題。（共16分）文本一：最美是百合那是許多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時(shí)我的工資收入只有七十二元，妻子沒(méi)有工作。最不知深淺的要算妻子肚子里的寶寶了，他已茁壯地長(zhǎng)到了八個(gè)月，在我們的日子最缺少色彩的時(shí)候，他強(qiáng)大的胎音使我們義無(wú)反顧地握緊了生活的畫筆。在朋友們的幫助下，我們開了一個(gè)小書店，還請(qǐng)了一個(gè)幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時(shí)，她正好放假，主動(dòng)要來(lái)幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機(jī)會(huì)多讀一點(diǎn)書。妻子說(shuō)，暫時(shí)不拿工錢也行，搬過(guò)來(lái)和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點(diǎn)。阿純想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。阿純的進(jìn)駐，使我們的小家增添了許多笑聲。阿純是一個(gè)愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。阿純愛和妻子背著我說(shuō)悄悄話。其實(shí)，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒(méi)有什么秘密。阿純總對(duì)妻子說(shuō)：“商店里有一種百合花布，你用來(lái)做連衣裙一定很好看。”妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。阿純說(shuō)：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語(yǔ)言形容那些比她的語(yǔ)言還美麗的百合花。她說(shuō)：“不信你去看一看。”經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動(dòng)。她在柜臺(tái)前站了許久，但她的手并沒(méi)有伸進(jìn)口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個(gè)下午，妻子也不多說(shuō)話。阿純好像自己犯了什么錯(cuò)誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價(jià)錢，等同于我們一個(gè)月的生活費(fèi)，妻子的選擇再簡(jiǎn)單不過(guò)了。妻子說(shuō)：“也許有更好的呢，等孩子生下來(lái)再說(shuō)吧。”阿純看看我，輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。小書店的生意還不錯(cuò)，因?yàn)樾〉旮浇袃伤鶎W(xué)校和一個(gè)大工程局，來(lái)租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過(guò)盤點(diǎn)，這一個(gè)月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅(jiān)持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進(jìn)一個(gè)信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過(guò)去了，妻子住進(jìn)了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個(gè)小包袱，說(shuō)是一個(gè)女孩送來(lái)給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個(gè)小手鈴。阿純?cè)谛爬镎f(shuō)：“大姐，我要去秦皇島基地實(shí)習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來(lái)的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽(yáng)光一出來(lái)，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個(gè)健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（選自《中國(guó)當(dāng)代微型小說(shuō)排行榜》文字有刪改）文本二：我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張的轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。……回到包扎所以后，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時(shí)活潑起來(lái)了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說(shuō)：“給你開飯啦！”說(shuō)完就腳不點(diǎn)地地走了。我走過(guò)去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（選自《百合花》）22.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.小說(shuō)選材精巧恰當(dāng)，篇幅緊湊短小，情節(jié)跌宕起伏，講述了一對(duì)夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B.小說(shuō)主人公是“妻子”，從開書店、發(fā)工錢、舍不得買布等情節(jié)，可以看出她是一個(gè)勤勞、節(jié)儉、善良的人。C.小說(shuō)中的阿純是一個(gè)熱愛讀書、熱愛生活、樂(lè)觀開朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。D.小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題也不鮮明，只是將生活現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，很難引起讀者共鳴，讀起來(lái)平淡無(wú)味。23.下列與文本中加點(diǎn)字有關(guān)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.文本一中為了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百計(jì)謀求出路，“義無(wú)反顧”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的“我們”直面生活的堅(jiān)定態(tài)度。B.文本一中“進(jìn)駐”指軍隊(duì)開進(jìn)某一地區(qū)駐扎下來(lái)，文中大詞小用，突出了阿純的到來(lái)對(duì)“我們”家不同尋常的意義。C.文本二中“多了一只野菊花”使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有泯滅他對(duì)美的追求。D.文本二中對(duì)“布片”的描寫，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士天真質(zhì)樸的心理及回部隊(duì)時(shí)的樂(lè)觀情緒，推動(dòng)后文情節(jié)發(fā)展。24.文中畫橫線的句子有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。(4分)25.文本一和文本二均沒(méi)有以具體事物“百合花布”“百合花被”為題，而是直接用“最美百合”或“百合花”為題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本分別談?wù)勀愕目捶ā?6分)四、寫作(60分)26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：為了培育超級(jí)雜交稻，袁隆平與科研小組前前后后共檢查了1.4萬(wàn)多個(gè)稻穗，分別在四個(gè)水稻品種中，找到了6株天然雄性不育的植株，獲得了大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。正是這種認(rèn)真執(zhí)著的工匠精神，袁隆平才讓中國(guó)人的飯碗端在了中國(guó)人的手中。材料二：當(dāng)我們認(rèn)真生活時(shí)，便沒(méi)有什么是不真實(shí)的。———?jiǎng)⒘脸獭侗景汀芬陨喜牧蠋Ыo你怎樣的思考和啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高中一年語(yǔ)文科評(píng)分細(xì)則語(yǔ)言文字運(yùn)用（1—5題，每小題3分，共15分）答案：1.B2.D3.C4.B【1—5題詳解】1.正確B（3分）本題考查學(xué)生課內(nèi)字音字形的積累。A.“蒼芒”改為“蒼茫”殷巖泉（yǐn）C.吐哺（bǔ）“悵寥闊”改為“悵寥廓”D.稻菽（shū）“忸昵”改為“忸怩”2．答案D（3分）本題考查學(xué)生語(yǔ)言邏輯分析能力。【解析】A.句式雜糅，應(yīng)刪掉“的原因”或“造成的”。B.此句邏輯順序錯(cuò)誤，應(yīng)該是“從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”。C.成分殘缺，最后加“的服務(wù)”。3．答案C（3分）本題考查學(xué)生成語(yǔ)理解和運(yùn)用能力。【解析】A美輪美奐:形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。不宜用于表現(xiàn)大自然之美。B雨后春筍:春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義詞，不宜用于造假者。C無(wú)可非議:沒(méi)有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。與句意相符。D相濡以沫:比喻同處困境，相互救助。與句意不符。4.選B（3分）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。【解析】A.表語(yǔ)言中斷B.省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡C.表示列舉省略D.表示重復(fù)省略故選B5．（3分）考查對(duì)修辭手法的構(gòu)成與作用的分析能力。答案：從構(gòu)成上看，把“酒量”比作可以“膨脹”的物體，就像血壓升高一樣；（1分）從表達(dá)效果來(lái)說(shuō)，通過(guò)比喻，將抽象的酒量變化具象化，生動(dòng)形象地描繪出人物在激情和歌聲的氛圍中，酒量似乎也在不斷增加的狀態(tài)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力。（2分）二、古代詩(shī)文閱讀（共45分）（一）6-9小題。（課內(nèi)古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)）（每小題2分，共8分）答案：6.B7.D8.C9.C【6-9題詳解】6.【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.暫：突然。句意：現(xiàn)在我聽了你的曲子，就仿佛聽了仙樂(lè)一樣，耳朵突然清明了。7.【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句為賓語(yǔ)前置句A.使快彈數(shù)曲。省略句，省略了“之”，使之快彈數(shù)曲。B.青青子衿，悠悠我心。主謂倒裝，“悠悠”作謂語(yǔ)放在主語(yǔ)“我心”前面；C.轉(zhuǎn)徙于江湖間，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋河诮g轉(zhuǎn)徙D.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋阂院谓鈶n？唯有杜康。句意：靠什么來(lái)排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。8.【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①栗、驚：使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚②名詞作狀語(yǔ)，從中間。句意：訇的一聲從中間打開。③名詞作動(dòng)詞，吃飯。句意：還能吃飯嗎？④名詞作狀語(yǔ)，向南。句意：烏鵲向南飛去。⑤名詞作動(dòng)詞，彈奏。句意：彈琴吹笙演奏著樂(lè)曲。⑥名詞作狀語(yǔ)，在夢(mèng)里。句意：在夢(mèng)中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。⑦名詞作動(dòng)詞，擺酒。句意：于是叫人擺酒。⑧意動(dòng)用法，以……為糞土。句意：以當(dāng)年萬(wàn)戶侯為糞土。①使動(dòng)用法，②④⑥名詞作狀語(yǔ)，③⑤⑦名詞作動(dòng)詞，⑧意動(dòng)用法。9.【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。①向前古義：剛才；今義：朝向前方（面）。②蕩漾：古今同義，都是水面等起伏波動(dòng)。句意：清澈的溪流水波蕩漾，山中的猿猴叫聲極為凄清。③明年：古義：第二年；今義：指今年的下一年。④拔：古義：超出；今義：抽出、拉出。⑤顏色：古義:容貌；今義:色彩。句意：暮去朝來(lái)我也漸漸地年老色衰。⑥幾何:古義:多少，多久;今義:幾何學(xué)。句意：一邊喝酒一邊高歌，人生的歲月有多少。⑦檣櫓:古今同義，檣指掛帆的桅桿，櫓指搖船的漿。借代手法，代指曹操的戰(zhàn)船。⑧突出:古義:突然出擊;今義:超過(guò)一般的。句意：又好像鐵甲騎兵突然出擊廝殺刀槍齊鳴。②⑦不屬于古今異義。（二）古文10-14題（共20分）10．BDG【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)感與斷句能力。句意為：當(dāng)年應(yīng)侯想攻打趙國(guó)，可武安君阻攔他，結(jié)果應(yīng)侯在離咸陽(yáng)七里處絞死了武安君。11．D本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的理解能力。【解析】“守拙歸田園”中的“歸”有“回歸，歸耕”之意，“請(qǐng)歸燕太子”中的“歸”意為“遣送，送回”，兩者含義不同。12．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文全文的理解能力。“秦國(guó)把燕太子交給趙國(guó)”錯(cuò)，原文“趙王立割五城以廣河間，歸燕太子”，指的是“秦國(guó)遣送太子丹歸燕”。13．【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文全文的翻譯能力。（1）于是創(chuàng)作了這首七言詩(shī)，作歌并贈(zèng)送她，總共六百一十六字，命名叫《琵琶行》（“因?yàn)椤?于是創(chuàng)作；“言”：字；“歌”：作歌，名詞作動(dòng)詞。每詞1分；語(yǔ)意，1分）（2）秦、燕不相互欺侮的原因，沒(méi)有其他原因，只是為了攻伐趙國(guó)，使河間地盤擴(kuò)張而已。（“所以”：……的原因；“異故”：其他的原因；“廣”：使動(dòng)用法，使……擴(kuò)張。各1分，句意1分）14．【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文全文的分析與概括能力。（每點(diǎn)1分）①有一定的膽識(shí)和勇氣。②有較強(qiáng)的論辯才能。③能抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，洞悉各種利害關(guān)系。（如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分）【參考譯文】甘羅，是甘茂的孫子。甘茂死去的時(shí)候，甘羅才十二歲，奉事秦國(guó)丞相文信侯呂不韋。文信侯呂不韋想攻打趙國(guó)來(lái)擴(kuò)張他在河間的封地，他派剛成君蔡澤在燕國(guó)做大臣，經(jīng)過(guò)三年努力，燕太子丹入秦國(guó)成為人質(zhì)。文信侯又請(qǐng)秦人張?zhí)频窖鄧?guó)做相國(guó)，想聯(lián)合燕國(guó)一起攻伐趙國(guó)，來(lái)擴(kuò)大他在河間的封地。張?zhí)仆妻o說(shuō)：“到燕國(guó)去必須在趙國(guó)取道，能抓到我的趙國(guó)人，就授予他方圓百里土地的獎(jiǎng)賞。”文信侯很不高興地令他退下。少庶子甘羅問(wèn)：“君侯為什么這般不高興呢？”文信侯說(shuō)：“我讓剛成君蔡澤到燕國(guó)做了幾年工作，使太子丹入朝為質(zhì)。（一切就緒了，）現(xiàn)在我親自請(qǐng)張?zhí)频窖鄧?guó)為相，他竟推辭不前往。”甘羅說(shuō)：“我有辦法讓他去。”文信侯厲聲趕他走說(shuō)：“我親自出馬他尚且不肯前往，你又怎么能讓他前往呢？”甘羅辯解說(shuō)：“古時(shí)項(xiàng)橐七歲時(shí)就當(dāng)孔子的老師，我今年已十二歲了！君侯還是讓我去試一試吧，為何不由分說(shuō)便呵斥我呢？”于是甘羅拜見張?zhí)疲瑔?wèn)他：“您認(rèn)為您的功勛比武安君如何？”張?zhí)普f(shuō)：“武安君戰(zhàn)功赫赫，不可勝數(shù)；攻城略地，不可勝數(shù)。我張?zhí)频墓撞蝗缥浒簿！备柿_問(wèn)：“您果真自知功勞不及武安君嗎？”張?zhí)拼鸬溃骸拔掖_實(shí)知道。”甘羅又問(wèn)：“應(yīng)侯在秦國(guó)掌權(quán)的時(shí)候，與（現(xiàn)在的）文信侯相比，哪一個(gè)權(quán)勢(shì)更大？”張?zhí)普f(shuō)：“應(yīng)侯不如文信侯權(quán)勢(shì)大。”甘羅問(wèn)：“您果真知道應(yīng)侯不如文信侯（權(quán)勢(shì)大）嗎？”張?zhí)普f(shuō)：“我確實(shí)知道。”甘羅說(shuō)：“當(dāng)年應(yīng)侯想攻打趙國(guó)，可武安君阻攔他，結(jié)果應(yīng)侯在離咸陽(yáng)七里處絞死了武安君。現(xiàn)在文信侯親自請(qǐng)您去燕國(guó)任相，您卻不肯前往，我不知道您身死何地啊。”張?zhí)瞥烈鞯溃骸澳俏揖鸵乐氵@個(gè)童子的意見前往燕國(guó)吧！”于是他讓倉(cāng)庫(kù)準(zhǔn)備車，馬房準(zhǔn)備馬，王府準(zhǔn)備錢，擇日起程。甘羅又去跟文信侯說(shuō)：“請(qǐng)君侯替我備五輛車子，讓我先去趙國(guó)替張?zhí)拼蛲P(guān)節(jié)。”文信侯就進(jìn)宮把甘羅的請(qǐng)求報(bào)告給秦始皇說(shuō)：“過(guò)去的甘茂有個(gè)孫子甘羅，年紀(jì)很輕，然而是著名門第的子孫，所以諸侯們都有所聞。最近，張?zhí)葡胍仆杏胁〔辉敢馊パ鄧?guó)，甘羅說(shuō)服了他，使他毅然前往。現(xiàn)在甘羅愿意先到趙國(guó)把張?zhí)频氖峦▓?bào)一聲，請(qǐng)答應(yīng)派他去。”秦始皇召見了甘羅，就派他去趙國(guó),于是甘羅去見趙王，趙王親自到郊外迎接他。甘羅問(wèn)道：“大王聽說(shuō)燕太子丹入秦為質(zhì)的事了嗎？”趙王說(shuō)：“我聽說(shuō)了。”甘羅又問(wèn)道：“大王聽說(shuō)張?zhí)茖⒌窖鄧?guó)為相的事了嗎？”趙王說(shuō)：“我聽說(shuō)了。”甘羅分析道：“燕太子丹到秦國(guó)，燕國(guó)就不敢背叛秦；張?zhí)圃谘酁橄啵貒?guó)也不會(huì)欺辱燕國(guó)。秦、燕不互相欺侮，就會(huì)伐趙，趙國(guó)就危險(xiǎn)了。秦、燕不相互欺侮的原因，沒(méi)有其他原因，只是為了攻伐趙國(guó)，擴(kuò)張河間地盤而已。現(xiàn)在大王若能送給我五座城邑去拓展河間之地，就能使秦國(guó)遣還太子丹，并且聯(lián)合強(qiáng)大的趙國(guó)一道攻打弱小的燕國(guó)。”趙王當(dāng)即割讓五座城邑來(lái)拓展河間之地，秦國(guó)遣送太子丹歸燕。趙國(guó)攻打燕國(guó)，得上谷三十六縣，分給秦國(guó)十分之一的土地。（三）古詩(shī)鑒賞15-16題（共9分）15D.16.答：相同點(diǎn):兩首詩(shī)都表達(dá)了作者漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之愁，獨(dú)自登高的孤獨(dú)寂寞和對(duì)親人的思念。“常作客”“他鄉(xiāng)酒”都體現(xiàn)了詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之愁。（2分）不同點(diǎn)：《登高》還表達(dá)了年老多病以及憂國(guó)傷時(shí)的苦悶。“多病”寫作者年老多病；“艱難苦恨”不僅指作者自身的艱難潦倒，還包含國(guó)運(yùn)的艱難，所以還表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的情感。（2分）《桂州西山登高上陸大夫》還表達(dá)了想要建功立業(yè)的壯志豪情。尾聯(lián)運(yùn)用東漢名將班超的典故，表現(xiàn)出自己也想像班超一樣建功立業(yè)的豪情壯志。（2分）（如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分）【解析】15.本題考察學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧、情感、語(yǔ)言風(fēng)格等的能力。

D選項(xiàng)“語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華”錯(cuò)誤。頸聯(lián)在描寫風(fēng)煙時(shí)運(yùn)用了夸張的手法，寫出煙霧的彌漫。尾聯(lián)在抒發(fā)自己的豪情時(shí)，運(yùn)用了典故。所以語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華不合適。

16.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。《登高》中“多病”說(shuō)明作者年老多病。“獨(dú)登臺(tái)”說(shuō)明作者是獨(dú)自一人登上高臺(tái)，親朋好友不在身邊，表達(dá)的是作者的孤獨(dú)寂寞之愁；“艱難苦恨”不僅指詩(shī)人自身的艱難潦倒，還包含國(guó)運(yùn)的艱難，詩(shī)人飽嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁，使自己白發(fā)日多。所以還表達(dá)了作者憂國(guó)傷時(shí)的情感。《桂州西山登高上陸大夫》中首先交代自己登上高山后的心理感受，作者登上高山看到凄涼的秋景，滿心的憂愁。“他鄉(xiāng)酒”體現(xiàn)了作者漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之愁，作者只能借酒消愁。頸聯(lián)寫到作者在高樓上看到風(fēng)和煙霧一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟還客居在遙遠(yuǎn)的荊州，體現(xiàn)出自己對(duì)兄弟的思念之情以及自己一人登高的孤獨(dú)寂寞之情。而尾聯(lián)運(yùn)用東漢名將班超的典故，表現(xiàn)出自己也想像班超一樣建功立業(yè)的豪情壯志。（四）名篇名句默寫（共8分）17．本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的理解能力。（每空1分，共8分）（1）書生意氣揮斥方遒（2）封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（3）還顧望舊鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫浩浩（4）示例一：舉酒欲飲無(wú)管弦三杯兩盞淡酒示例二：添酒回?zé)糁亻_宴示例三：往往取酒還獨(dú)傾示例四：血色羅裙翻酒污三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ18-21題（共14分）【答案】18．C（3分）19．B（3分）20．（每點(diǎn)1分，共4分，）①以農(nóng)業(yè)為生（或：鄉(xiāng)下人離不了泥土）；②聚居一處（或：聚村而居）；③熟人社會(huì)；④人口不流動(dòng)（或：人與人在空間的排列關(guān)系上是孤立和隔膜的）。（如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分）21．（每點(diǎn)1分，共4分）①合村并居不能是簡(jiǎn)單的物理遷移，還應(yīng)包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。②尊重中國(guó)人安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習(xí)慣傳統(tǒng)。③盡力保留鄉(xiāng)村中的重要的傳統(tǒng)文化建筑、具歷史價(jià)值的古建筑或古民居，傳承中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶。④要多關(guān)注“文值”（文化價(jià)值）的保育。要讓新社區(qū)成為群眾擁有獨(dú)特記憶的精神家園，讓搬入其中的村民擁有踏實(shí)的幸福感。（如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分）【18--21題詳解】18．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。“但在四川的山區(qū)種梯田的地方，可以看到只有一戶人家的小社區(qū)”錯(cuò)。材料二原文是“在四川的山區(qū)種梯田的地方，可能有這類情形，大多的農(nóng)民是聚村而居”。注意是“可能有這類情形”。19．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。根據(jù)原文“合村并居主要是將一些人口偏少、位置偏遠(yuǎn)的小村子甚至“空心村”進(jìn)行整合，將這些村落的人們遷往大村子或城鎮(zhèn)并居，從而整合資源，節(jié)約土地，提升人居環(huán)境和公共服務(wù)水平”“合村并居不是簡(jiǎn)單的‘拆舊房、建新居’的物理遷移”“合村并居過(guò)程中，如果村子里的祠堂被簡(jiǎn)單拆掉，那真的可能會(huì)祭拜祖宗都找不到地方，孝親敬祖的傳統(tǒng)可能因此就斷裂了”“丟棄鄉(xiāng)土文化特色，一味地進(jìn)行克隆復(fù)制，很難將新社區(qū)建成讓群眾擁有獨(dú)特記憶的精神家園，也很難讓搬入其中的村民擁有踏實(shí)的幸福感”可知，“合村并居”是為了整合資源，節(jié)約土地，提升人居環(huán)境和公共服務(wù)水平，不是簡(jiǎn)單的物理遷移。，還應(yīng)包含“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。A.“對(duì)村子里的老房子進(jìn)行保護(hù)性的改造”是對(duì)傳統(tǒng)的守護(hù)，符合“合村并居”的積極有效舉措。B.“可以取締”不符合“合村并居”的積極有效舉措。作為民間藝術(shù)的一個(gè)分支，云南山歌屬于鄉(xiāng)土原生文化，應(yīng)該給予傳承和保護(hù)。C.“為了消除安全隱患，避免其倒塌給周圍村民帶來(lái)危險(xiǎn)”是提升人居環(huán)境和公共服務(wù)水平，符合“合村并居”的積極有效舉措。D.“可以幫其編寫村史村志，有條件的可以建村史館”是對(duì)傳統(tǒng)和鄉(xiāng)土文化特色的保護(hù)，符合“合村并居”的積極有效舉措。20．本題考查學(xué)生運(yùn)用、分析材料的能力。費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書中所揭示的中國(guó)“鄉(xiāng)土社會(huì)”有以下特點(diǎn)：結(jié)合材料二“鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)”可知，從人和空間的關(guān)系上來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村里的人口似乎是粘在土地上的，他們一代接一代的傳下去，不太有變動(dòng)。世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。結(jié)合材料二“鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子”可知，從人和人在空間的排序關(guān)系上來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)是以住在一處的集團(tuán)為單位，中國(guó)的鄉(xiāng)土社區(qū)單位是村落，村落與村落之間又彼此孤立。結(jié)合材料二“假如在一個(gè)村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個(gè)‘熟悉’的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)”可知，從人與人的關(guān)系上來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)是熟人社會(huì)。①“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”“其中往來(lái)種作”，體現(xiàn)了桃源人過(guò)著以農(nóng)業(yè)為主傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活，生活離不開土地，和“鄉(xiāng)村社會(huì)”的“鄉(xiāng)土性”一致。②“屋舍儼然”“阡陌交通，雞犬相聞”，體現(xiàn)了桃源人村落聚居的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)和“鄉(xiāng)村社會(huì)”的“聚村而居”的特點(diǎn)一致。③“見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)”，可見桃源中人彼此之間都很熟悉，漁人來(lái)了，馬上能認(rèn)出是陌生人。這一特點(diǎn)和“鄉(xiāng)村社會(huì)”的“人與人熟悉”的特點(diǎn)一致。④“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”，表現(xiàn)了桃源人“與世隔絕”的特點(diǎn)，他們和外界不往來(lái)，沒(méi)有交流，和“鄉(xiāng)村社會(huì)”的“不流動(dòng)”特點(diǎn)一致。21．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。①根據(jù)材料一“合村并居不是簡(jiǎn)單的‘拆舊房、建新居’的物理遷移，它還應(yīng)包含‘人心搬遷’‘文脈傳承’等軟性內(nèi)容”可知，合村并居不能是簡(jiǎn)單的物理遷移，還應(yīng)包含“人心搬遷”“文脈傳承”等軟性內(nèi)容。②根據(jù)材料一“中國(guó)人素來(lái)就有安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習(xí)慣傳統(tǒng)。鄉(xiāng)村是承載中國(guó)文化與精神的基石，是鄉(xiāng)土文脈賡續(xù)的重要空間”可知，要尊重中國(guó)人安土重遷、聚村而居、終老是鄉(xiāng)的習(xí)慣傳統(tǒng)。③根據(jù)材料一“一旦村莊消失，中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶也將失去依托。比如，遍布鄉(xiāng)村的祠堂是鄉(xiāng)村中重要的傳統(tǒng)文化建筑，蘊(yùn)含著豐富的歷史人文信息，其主要功能是祭祖敬祖、宗親聯(lián)誼、家風(fēng)傳承”可知，要盡力保留鄉(xiāng)村中的重要的傳統(tǒng)文化建筑、具歷史價(jià)值的古建筑或古民居，傳承中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶。④根據(jù)材料一“更多關(guān)注合村并居中‘錢值’(經(jīng)濟(jì)價(jià)值)和‘顏值’(景觀價(jià)值)的開發(fā)，而忽略了‘文值’(文化價(jià)值)的保育”“丟棄鄉(xiāng)土文化特色，一味地進(jìn)行克隆復(fù)制，很難將新社區(qū)建成讓群眾擁有獨(dú)特記憶的精神家園，也很難讓搬入其中的村民擁有踏實(shí)的幸福感”可知，要多關(guān)注“文值”(文化價(jià)值)的保育，要讓新社區(qū)成為群眾擁有獨(dú)特記憶的精神家園，讓搬入其中的村民擁有踏實(shí)的幸福感。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ22—25小題（共16分）【答案】22.C（3分）23．D（3分）24．（4分）①此處是一處細(xì)節(jié)描寫,寫出了阿純對(duì)這筆錢的慎重態(tài)度。（1分）②與前文形成對(duì)比，阿純說(shuō)不收工錢，此處又小心謹(jǐn)慎地把工錢收好，引發(fā)讀者的思考。（1分）③情節(jié)上為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆。（2分）（如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分）25．（6分）①標(biāo)題《最美是百合》運(yùn)用象征的手法（1分），不僅說(shuō)出了“百合花布”的美，更說(shuō)出了阿純純潔、美好的心靈，以及夫婦二人勤勞能干、善良節(jié)儉、待人真誠(chéng)的美好品質(zhì)（1分），也象征了幸福美好的生活（1分）。②課文《百合花》中，標(biāo)題《百合花》也使用了象征手法（1分），不僅代表了“百合花被”，更是是通訊員和新媳婦的化身，象征了他們?nèi)绨俸匣ㄒ话愕拿篮闷焚|(zhì)（1分），也象征著人性的美好、軍民之間的深厚情誼（1分）。（如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分）【22--25題詳解】：22.C本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A“情節(jié)跌宕起伏”錯(cuò)，本文散文化小說(shuō)，情節(jié)簡(jiǎn)單和緩，在生活小故事中