大單元教學(xué)部編版語文八年級上冊第一單元第三課段撰寫新聞稿

習(xí)近平對防汛救災(zāi)工作作出重要指示

新華社北京8月1日電中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平對防汛救災(zāi)工作作出重要指示。習(xí)近平指出，近日，受臺風(fēng)“杜蘇芮”影響，華北、黃淮等地出現(xiàn)極端降雨過程，引發(fā)洪澇和地質(zhì)災(zāi)害，造成北京、河北等地重大人員傷亡。習(xí)近平要求，各地要全力搜救失聯(lián)、被困人員，做好受傷人員救治和遇難者家屬安撫工作，盡最大限度減少人員傷亡。要妥善安置受災(zāi)群眾，抓緊修復(fù)交通、通訊、電力等受損基礎(chǔ)設(shè)施，盡快恢復(fù)正常生產(chǎn)生活秩序。習(xí)近平強調(diào)，當(dāng)前正值“七下八上”防汛關(guān)鍵期，各地區(qū)和有關(guān)部門務(wù)必高度重視、壓實責(zé)任，強化監(jiān)測預(yù)報預(yù)警，加強巡查值守，緊盯防汛重點部位，落實落細(xì)各項防汛措施，全力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會大局穩(wěn)定。學(xué)習(xí)任務(wù)各小組依據(jù)上一課段采訪整理的材料，在教師的指導(dǎo)下寫一則新聞（消息和人物特寫二選一），然后根據(jù)評價量表反復(fù)修改，評選出十佳新聞稿，參與薛城電視臺“新薛城-新校園”欄目的有獎?wù)骷顒樱宫F(xiàn)學(xué)校良好風(fēng)貌，提高新聞寫作的能力。完成任務(wù)1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課現(xiàn)在，薛城電視臺“新薛城-新校園”欄目正在進行新聞稿件有獎?wù)骷顒樱貏e邀請我們也來參加。這節(jié)課，我們將依據(jù)采訪稿，尋找獨特的切入角度，客觀敘述新聞事實，撰寫新聞稿。2.撰寫新聞初稿（1）標(biāo)題寫法指導(dǎo)。①簡明扼要式：突出新聞最新鮮獨特、有價值的事實。示例:《神舟十號載人飛船返回艙落戶湖南韶山》。②立場鮮明式：呈現(xiàn)明確的是非立場、鮮明的愛憎情感。示例:《“飯圈”亂象的賬，該好好算一算了》。③巧用修辭式：運用比喻、對偶等修辭手法，使標(biāo)題生動又有韻味。示例:《袁隆平：稻田“守望者”》。

完成任務(wù)完整的標(biāo)題有三種形式：主標(biāo)題、引標(biāo)、副標(biāo)。標(biāo)題組合類型：“引標(biāo)＋主標(biāo)”式“主標(biāo)＋副標(biāo)”式“引標(biāo)＋主標(biāo)＋副標(biāo)”式。（2）導(dǎo)語寫法指導(dǎo)。導(dǎo)語的寫作要求：一是交代新聞重要事實，抓住事情的核心，二是要吸引讀者。導(dǎo)語的形式：敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式。導(dǎo)語的語言：準(zhǔn)確、簡練、易懂，在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)講究生動形象，畫面感強。完成任務(wù)

（3）主體寫法指導(dǎo)。消息：一般采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要、最新鮮的事實寫在最前面，讓讀者看一眼就明了主要事實。特寫：抓住最典型或極富表現(xiàn)力的瞬間，將其拉長、放大、定格，形成焦點，折射整個事件。呈現(xiàn)畫面感的小技巧：①抓住細(xì)節(jié)，將目光鎖定在某一點、某一面上，進行適當(dāng)放大，逐層剖析。。②運用白描、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)面描寫等手法記敘事件或刻畫人物。③描寫細(xì)節(jié)之余注入想象、作者的感情、人物的思想和環(huán)境所烘托的氛圍等。完成任務(wù)

（4）背景和結(jié)語寫法指導(dǎo)。背景：無固定位置，可以一次性交代，也可以分散穿插在導(dǎo)語、主體和結(jié)尾幾個部位，不宜過多，否則就會喧賓奪主。結(jié)語的常見寫法：①小結(jié)式。②啟發(fā)式。③激勵式。④意義式。⑤展望式。⑥號召式。

結(jié)合實際情況來看需不需要寫。完成任務(wù)完成任務(wù)3.修改新聞定稿（1）初稿寫完后，“我做新聞播報員”，選代表播報新聞初稿，組內(nèi)同學(xué)依據(jù)評價量表，互相交流，修改完善。

3.修改新聞定稿（2）各小組將修改后的新聞提交給教師，教師提出修改建議，學(xué)生根據(jù)教師意見繼續(xù)完善，最后定稿。

完成任務(wù)

4.評定十佳新聞，參加征集活動（1）成立新聞評選工作小組，選出十條最佳新聞，發(fā)送到薛城電視臺“新薛城-新校園”欄目，參加新聞稿件有獎?wù)骷顒印?/p>

完成任務(wù)

4.評定十佳新聞，參加征集活動（2）其他未獲選的新聞，