5七律·長征（說課稿）-2024-2025學年統編版語文六年級上冊一、教學內容分析

本節課的主要教學內容是統編版語文六年級上冊第五課《七律·長征》。本節課我們將學習毛澤東同志創作的這首詩歌，通過解讀詩歌內容，理解長征的歷史背景，感悟詩中所表達的革命精神。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：學生在之前的學習中已經了解了長征的基本歷史知識，具備了一定的文學鑒賞能力。本節課的學習將幫助他們更深入地理解長征的艱辛歷程，同時提高他們的詩歌鑒賞能力。教材中《七律·長征》一詩，通過生動的語言和形象的描繪，展現了長征壯麗場景和革命先烈的英勇精神，與學生的已有知識形成緊密聯系。二、核心素養目標

1.文化自信：通過學習《七律·長征》，增強學生對中華民族偉大歷史事件的了解，提升民族自豪感。

2.語言運用：培養學生準確把握詩歌節奏、韻律的能力，提高語言感知力和表達能力。

3.思維發展：引導學生深入思考詩歌背后的歷史意義和革命精神，培養批判性思維和創造性思維。

4.審美鑒賞：幫助學生領略詩歌的藝術美，提升審美素養，培養高雅的生活情趣。三、學情分析

本節課面對的是六年級的學生，他們在知識、能力和素質方面已經具備了一定的基礎。在知識層面，學生對長征的歷史背景有初步了解，掌握了基本的文學常識和詩歌閱讀技巧。在能力層面，他們具備了一定的獨立閱讀和思考能力，能夠對詩歌進行初步的解讀和分析。

在素質方面，學生具有較好的合作學習和探究學習習慣，能夠積極參與課堂討論。然而，部分學生在行為習慣上可能存在一定的依賴性，需要教師在課堂上給予適當引導。

此外，學生對詩歌的興趣程度不一，有的學生對詩歌充滿熱情，而有的學生可能對詩歌學習感到枯燥。因此，在教學中，教師需要關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣，使之與課程內容產生共鳴，從而提高學生的學習效果。

對于《七律·長征》這一課，學生已有的知識基礎和閱讀能力有助于他們理解和感悟詩歌的內涵，但長征的歷史意義和革命精神可能需要教師進一步引導和闡釋，以便學生能夠全面、深入地理解詩歌的主旨。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了統編版語文六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備《七律·長征》的背景資料，包括長征路線圖、歷史圖片等，以及與詩歌內容相關的視頻資料，用以增強學生的學習體驗。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等播放設備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：根據教學活動需要，提前劃分討論區域，準備白板和便簽紙等記錄工具，以便學生進行小組討論和分享。五、教學過程設計

一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于長征的短視頻，展示長征的艱苦歷程和革命先輩的英勇形象。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考“你們知道這是什么歷史事件嗎？長征對于中國革命有什么重要意義？”

3.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予肯定和引導。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教學目標：理解《七律·長征》的詩歌內容，感悟長征精神。

2.教學重點：

-分析詩歌的韻律、節奏和修辭手法。

-解讀詩歌中的意象，理解其象征意義。

講解細節：

a.首先介紹作者毛澤東，讓學生了解作者背景。

b.逐句分析詩歌，引導學生理解詩句的含義。

c.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示長征路線和重要歷史事件。

d.講解詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生感受詩歌的藝術魅力。

三、師生互動環節（用時10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-詩歌中哪些詞句給你留下了深刻印象？為什么？

-你認為長征精神在當今社會有什么現實意義？

2.分享交流：每組選代表匯報討論成果，其他同學補充發言。

3.教師點評：對學生的討論進行點評，肯定優點，指出不足，引導深入思考。

四、鞏固練習（用時5分鐘）

1.讓學生自主默寫《七律·長征》。

2.隨機抽取學生背誦，檢查默寫效果。

五、課堂小結（用時2分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調長征精神的傳承和發揚。

2.鼓勵學生在日常生活中學習長征精神，做有擔當、有理想的少年。

六、課后作業（不占用課堂時間）

1.深入閱讀《七律·長征》，了解長征的歷史背景。

2.寫一篇關于長征精神的感悟文章，字數不限。

整個教學過程設計注重師生互動，充分調動學生的積極性，通過討論、分享、練習等多種方式，讓學生深入理解《七律·長征》的內容，感悟長征精神，同時培養他們的核心素養能力。六、知識點梳理

1.《七律·長征》詩歌內容理解

-掌握詩歌的基本內容，理解詩歌描繪的長征壯麗場景。

-分析詩歌中的關鍵詞句，如“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”等，理解其象征意義和修辭手法。

2.長征歷史背景知識

-了解長征的起止時間、路線、主要原因和重要歷史事件。

-認識長征在中國革命歷史中的地位和作用。

3.詩歌藝術特色分析

-掌握七律詩的基本格式和韻律特點。

-分析詩歌中的意象、對仗、押韻等修辭手法，感受其藝術魅力。

4.核心素養培養

-文化自信：通過學習長征歷史和詩歌，增強民族自豪感和文化自信。

-語言運用：提高學生對詩歌語言的感知力和表達能力。

-思維發展：培養學生批判性思維和創造性思維，深入思考詩歌背后的歷史意義和革命精神。

-審美鑒賞：提升學生對詩歌藝術的審美素養，培養高雅的生活情趣。

5.長征精神傳承

-理解長征精神的內涵，包括堅定信念、艱苦奮斗、團結互助等。

-探討長征精神在當今社會的現實意義和價值。

6.詩歌創作與欣賞

-學習如何欣賞和創作七律詩，了解其創作規律和技巧。

-嘗試自己創作一首七律詩，表達對長征精神的感悟。

7.課后拓展

-閱讀其他關于長征的文學作品，如《長征組歌》、《長征日記》等，拓寬知識視野。

-深入了解長征路上的感人故事，收集相關資料，進行交流分享。

8.綜合實踐活動

-組織學生參觀長征紀念地，實地感受長征歷史。

-開展長征主題的手抄報、演講、征文等活動，增強學生對長征精神的理解和傳承。七、板書