第1頁（共1頁）2023年安徽省合肥八中高考語文最后一卷一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。在動物世界里有沒有相應的解毒辦法呢？當然有。學會挑選食物，是對抗植物毒素的有效做法。在肯尼亞馬薩伊馬拉草原上，我們總能看到長頸鹿在悠然地嚼著金合歡的葉子。只要注意觀察，你就會發現一個有趣的現象，長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹。因為，如果只吃一棵金合歡樹的葉子，很容易引起中毒。因為金合歡會“通風報信”。金合歡含有特殊的化學武器——單寧。在通常情況下，樹葉中的單寧含量并不高，畢竟合成單寧也需要消耗大量能量。長頸鹿在啃食樹葉時，會釋放出大量的乙烯，這些乙烯被金合歡感應到，接著金合歡就會提高葉片中的單寧含量。過量的單寧會影響到長頸鹿的消化系統，降低它們的消化能力，甚至引起死亡。所以，聰明的長頸鹿自然會找新的地方進餐了。說到挑選食物，還有一個出名的例子，那就是在澳洲的桉樹林中生活的動物，可能你已經猜到了，這個動物就是樹袋熊（考拉）。桉樹葉子是考拉的主要食物，但是并非是棵桉樹，考拉都會吃。在澳大利亞分布著約300種桉樹，但是考拉僅僅熱衷于吃其中的三種桉樹的葉子，分別是小帽桉細葉桉和赤桉。這種現象其實也發生在大熊貓身上，如果可以選擇的話，挑嘴的大熊貓就只愿意吃冷箭竹，像毛竹、麻竹這樣的竹子根本就不入它們的法眼?？祭绱颂暨x食物是有原因的。桉樹可以說是將化學防御這件事玩到極致的植物之一。中國南方大片的桉樹林根本不需要噴灑農藥控制蟲害，因為幾乎沒有動物能夠解除桉樹的防御武器。桉樹葉片中含有大量的桉葉油，桉葉油中的主要成分桉葉素有著特別的刺激性氣味。雖然稀釋過后的桉葉油也可以作為香精添油加到人類的食品當中，但在高劑量下，桉葉油仍然有毒。對于食草動物而言，桉樹葉是種“只可遠觀”的能源寶庫。相對來說，作為考拉食物的三種桉樹中的桉葉油含量遠不如檸檬桉、藍馬里桉、輻射桉、豐桉這些應用于精油生產的桉樹。但是，桉樹畢竟是桉樹，即便是桉葉油含量稍低，但是終歸是有中毒風險的。為了應對這種高毒性低熱量的食物，考拉的應對策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多會吃下約400克的桉樹葉，這僅僅是中國營養學會推薦的一個成年人每天需要吃下的蔬菜總量，但這卻是一只考拉一整天的能量來源。考拉會細嚼慢咽，盡可能地避免快速攝入大量的毒素。所以考拉的進餐時間通常約為4～6小時，而吃飯快的人可能一天的進餐時間加起來只有十幾分鐘。考拉吃下去的桉樹葉，進入胃腸道之后，其中活躍的微生物不僅能將葉片中的纖維素轉化為考拉可以吸收的營養，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的這種做法顯然會帶來一個問題，那就是必須“節能”，畢竟所有活動所需要的能量都依賴于這半斤八兩的桉樹葉。這也解釋了為什么考拉總是懶洋洋的樣子，因為它們根本就沒有多余的能量進行劇烈運動，只能選擇慢吞吞地生活。要說到解毒能力，馬鈴薯甲蟲必然是能數得著的狠角色。1824年，科學家首次在美國落基山脈東坡發現了這種甲蟲，誰也沒想到這種生活在野生雜草刺萼龍葵上的小小甲蟲，最終變成了人類農業生產的“噩夢”。1855年，就在被首次發現的30年后，人們發現馬鈴薯甲蟲開始啃食美國科羅拉多州馬鈴薯，并且它們的胃口出奇的好，所有的馬鈴薯葉片都是它們嘴巴里的美味，如果葉子被啃食得過于干凈，它們還會去啃食馬鈴薯塊莖。所到之處如風卷殘云，因為最早的危害發生在科羅拉多，所以這種蟲子也被稱為“科羅拉多馬鈴薯甲蟲”。目前，馬鈴薯甲蟲幾乎遍布整個北半球的主要馬鈴薯產區，成為農田一霸。對于絕大多數動物來說，馬鈴薯的莖葉絕對不是什么好食物，因為其中富含以龍葵素為主的生物堿。說這些物質可以讓動物聞風喪膽一點都不為過。首先，龍葵素可以抑制膽堿酷酶的活性引起中毒反應。膽堿醋酶被抑制失活后，乙酷膽堿大量累積，以致膽堿能神經興奮增強，引起胃腸肌肉痙攣以及神經系統功能失調等一系列中毒癥狀。再者，龍葵素還能與生物膜上的笛醇類物質結合，導致生物膜穿孔，引起膜結構破裂。當龍葵素被吸收進入體內后，就會隨著血液循環破壞胃腸道、肝臟等體內臟器的細胞結構。高劑量的龍葵素由于其表面活性作用可能會導致紅細胞破裂，產生溶血。所以人吃下含有龍葵素多的食物時，輕則出現口腔和喉嚨刺癢的癥狀，嚴重者表現為體溫升高和反復嘔吐而致失水、瞳孔散大、呼吸困難、昏迷、抽搐，如果劑量更高則會因為呼吸系統麻痹而死亡。但是，對于馬鈴薯甲蟲而言，這些根本就不是問題。因為馬鈴薯甲蟲體內擁有高效的解毒體系。在馬鈴薯甲蟲體內活躍的細胞色素P450單加氧酶系統，這類特殊的蛋白質可以促使氧氣與有機物結合，從而改變有機物的性質和活性。這個清除的過程，就像在垃圾焚燒廠焚燒垃圾一樣清除有害物質，畢竟燃燒通常也是氧氣與有機物劇烈反應的過程，只不過在生物體內這種垃圾處理過程會溫和很多。至于細胞色素P450單加氧酶系統就像是點火系統，讓馬鈴薯甲蟲擁有了可以熊熊燃燒的抗毒小宇宙。更重要的是，馬鈴薯甲蟲對多種農藥都有強大的適應能力，到今天人類手中的大多數農藥已經無法對抗來勢洶洶的甲蟲大軍。擬除蟲菊醋類農藥是用量最多的農藥之一，但是對于馬鈴薯甲蟲而言，這些農藥幾乎已經變成了飲料。就連新型的Bt蛋白（蘇云金芽跑桿菌蛋白）類農藥在對付馬鈴薯甲蟲的時候也顯現出了頹勢。（摘編自史軍《植物塑造的人類史》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.“通風報信”在文中指金合歡在感受到大量乙烯后，就會主動提高葉片中的單寧含量。B.“只可遠觀”在文中指食草動物因桉葉油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉樹葉。C.“節能”在文中指考拉選擇慢吞吞的生活方式來節省能量，以減少食用桉樹葉的數量。D.“噩夢”在文中指馬鈴薯甲蟲因破壞性強、影響范圍廣和抗藥能力強對農業影響很大。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.植物中含有的單寧一旦進入動物的消化系統，就會降低動物的消化能力，甚至引起死亡。B.考拉采用少吃多消化的進食方式，成功地稀釋分解了桉樹葉中含有的有毒成分，避免中毒。C.馬鈴薯的莖葉中富含以龍葵素為主的生物堿，這種物質能夠保護它不被大多數動物啃食。D.馬鈴薯甲蟲體內的解毒體系，能促使氧氣與有機物結合，從而改變有機物的性質和活性。（3）根據材料內容，下列說法正確的一項是A.長頸鹿、樹袋熊等動物采用挑選食物的方式來對抗植物毒素，都能通過稀釋毒素來降低中毒的風險。B.桉樹能分泌具有刺激性氣味的桉葉素來抵御動物的侵害，很多動物都難以解除桉樹的這一防御武器。C.龍葵素既可以引起胃腸肌肉痙攣以及神經系統功能失調等中毒癥狀出現，也能引起生物膜結構破裂。D.馬鈴薯甲蟲對各種農藥具有強大的農藥適應能力，即使新型的Bt蛋白類農藥也難以將它底殺滅。（4）科普文和科學論文一樣，也同樣講求嚴密的邏輯性，這篇文章是怎樣體現這一特點的？請結合材料簡要說明。（5）動物世界的解毒辦法究竟有哪些？請結合材料簡要概括。（二）現代文閱讀I2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。暗礁險灘徐紀周朱俊懿白文君文本一滾滾黑云，風雨欲來。氣壓低得讓人喘不過氣，空氣仿佛在周圍凝結。臨江省教育整頓第三指導小組正在一輛勻速行駛在高速公路上的省A牌照考斯特中巴車上，他們感覺自己正在駛向一個碩大無比的黑洞，又或者，黑洞正在將整輛車慢慢吞噬。車廂里的氣氛有些古怪，說不上是壓抑還是沉重。有的人在閉目養神，有的人拿著材料不敢發出聲音般輕輕地扇著，仿佛要扇走這鬼天氣帶來的令人窒息的感覺。紀澤——省紀委監委一室副主任、省教育整頓第三指導組副組長——正在閉目養神，卻仍有一股威壓向四周散發。此人行事貌似粗枝大葉，卻是刑偵審訊的一把好手。旁邊坐著的是徐忠氣質跟紀澤截然相反。他戴著方框眼鏡，相貌溫和，擅長信息整理和統籌工作。在不久前的全省掃黑除惡工作總結暨表彰大會中他榮獲了“掃黑英雄”稱號，在省委政法委常務副書記、省掃黑辦主任何黎明的舉薦下，又擔任起了教育整頓第三指導組組長。此時，他正全神貫注地讀著手里的文件，面前的小桌板上還散放著許多。文件名稱是《關于京海市強盛集團涉黑問題和政法隊伍中存在“保護傘”問題舉報材料》，其中幾個字格外顯眼。紀澤回頭看了看身后，又轉頭看著旁邊的徐忠，頗有些挪揄意味地說道：“徐組長，這一車上上下下就屬你級別最高，你現在還用功，這叫我們情何以堪呢？”徐忠摘下眼鏡，閉上眼睛，用大拇指和食指輕輕地揉著眼眶和眉心，輕聲得像是自言自語：“京海市人口全省排第二，經濟排全省第一，名聲比省會還響亮，資料自然是多如牛毛。這次被舉報的強盛集團又是京海數一數二的民營企業，社會關系復雜。我不抓點兒緊，等去了丟人現眼嗎？”紀澤輕聲笑了笑：“臨時抱佛腳。”“你都記住了？”紀澤不置可否地輕輕挪了挪身體，用手輕輕敲了敲自己的頭：“我腦瓜子比你好使?！薄芭?？”徐忠來了興致，“那你談談，打算怎么對付這個強盛集團？”紀澤輕輕搖搖頭，用手撥開一點兒擋在車窗上的黑色防曬簾，眼睛看了看窗外說：“我先不動它。”說完，他用手在小桌板的紙堆里翻了幾下，找出一份簡歷。紀澤看著徐忠，用手輕輕地在這份簡歷上敲了敲。徐忠接過來看了一眼，瞇起眼睛：“政協副主席龔開疆？”“這封檢舉信中提到的問題大多集中在建筑領域。龔開疆曾先后擔任京海市青華區副區長、公安局局長，京海市人民檢察院常務副檢察長，目前是京海市政協副主席。在他擔任青華區副區長期間，也是強盛集團承包政府項目最多的時候。要說他們沒有瓜葛，我是不信的。而且我打聽過，龔開疆這個人心理素質很差，是個很好的突破口。”“看來你還真做了不少功課?！奔o澤舒舒服服地往后一靠，又閉起眼睛，說：“到時候我負責約談，你在旁邊鼓掌就行了?！薄昂撸憧刹灰】戳怂麄儭娛⒓瘓F在京海盤踞了二十年，董事長高啟強從一個賣魚販子做到市人大代表、政協常委，涉及的官員怎么可能只是一個龔開疆？”“要變天嘍！”政法委書記安長林軍人出身，六十出頭，正靠在轎車門上，抬頭看著黑壓壓的天空?！斑@場雨能下多大？”市委書記賀國權問著身邊的市長趙立冬?！拔铱聪露疾灰欢ㄏ碌贸?，頂多一陣風。”市長趙立冬不緊不慢地說道。就在這一個小小的高速收費站，停著一排黑色政府用車。收費站的工作人員沒有一個因為天氣的原因而顯得困倦，一個個像打了雞血一樣精神。誰也想不到，就這么一個高速收費站，今天京海市的一把手來了四個，帶著各自的司機、秘書，圍在高速公路京海出口的下道，等待著調查組的到來。市委書記賀國權和市長趙立冬湊在一起交流工作。秘書們識趣地站在一個不遠不近的位置，既聽不到領導談話，又可以一喊就到。人大常委會主任孟德海六十來歲，身體硬朗，神情自若，時不時呷一口保溫杯里的熱茶，眺望兩眼天色。云重風急，低壓壓得人喘不上氣，空氣中似乎有雨水的味道。天邊一道閃電，緊接著響起滾滾悶雷。安長林笑著說道：“霍呦，沒準是一場大雨?。∵@聲悶雷還怪嚇人的。老孟，你怎么看？”孟德海抱著保溫杯，鼻子里哼了一聲?！澾x自《狂飆》文本二2019年，作為一個老牌電視劇工作者，我有幸參加了全國“掃黑除惡”專項斗爭的宣傳創作工作。再次翻開卷宗，“掃黑”和“打黑”，一字之差，其性質、工作取證的艱辛程度截然不同。在調研過程中，我看到許多黑惡勢力生長、“做大”，大多與“保護傘”深度勾連，形成盤踞一方的“毒瘤”，嚴重破壞了經濟社會秩序。出于中戲人的責任感和使命感，經過討論，我和朱俊懿決定以《茶館》《天下第一樓》這類經典三幕劇為藍本，以警匪故事為主線，描摹時代變遷中的蕓蕓眾生。故事分為三個單元，截取這二十年中國社會發展的三個時間剖面，講述人在不同的命運關口所作出的不同選擇。如果你能喜歡這個故事，那么當你在為安欣和高啟強的命運而感慨萬千時，也請記住朱俊懿和白文君的名字，他們為這本書、這部劇付出了很多?！澾x自徐紀周《＜狂飆＞序》（1）下列關于文本一相關內容的理解，正確的一項是A.開頭寫滾滾黑云，風雨欲來，空氣凝結，進入京海猶如進入“黑洞”，甚至“黑洞”要把考斯特中巴吞噬，寫出工作組進入京海時內心產生的窒息恐慌。B.敘述副組長“威壓散發、行事貌似粗枝大葉”，與“相貌溫和、擅長整理和統籌的組長”不同，說明兩人性格不和，將會有重大分歧與矛盾而影響工作。C.“我看下都不一定下得成，頂多一陣風”，市長趙立冬語意雙關，表面說天氣刮風下雨，其實還寓含著市長趙立冬認為省教育整頓小組就是一股風而已。D.最后寫“云重風急”“天邊閃電”“滾滾悶雷”，在這樣的天氣里京海市領導在高速出口處等待省教育整頓小組到來，烘托了領導履行職責的認真負責。（2）下列關于文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文本一以“暗礁險灘”為標題，使用了比喻的手法，寓示著工作組掃黑除惡會碰到看不到的重重困難，隨時都可能觸礁滅亡。B.文本一開頭敘述簡潔，寫出了非同尋常的天氣特征，省教育工作組在這樣極端險惡的天氣里出行，暗示著工作組要面臨壓力。C.文本一勾勒人物形象，使用了神態、語言、動作描寫等多種手法，主要人物先后出現，使讀者初步了解了各具特色的人物。D.《狂飆》借助《茶館》天下第一樓》結構，以中國社會發展為主線，通過警匪斗爭的故事，表現安欣、高啟強等人的命運。（3）作家注重用人物的言辭來塑造人物，展示情節發展。請結合文本一簡要分析。（4）文學作品是“個人的心靈世界”，但“構筑心靈世界的材料卻是我們所賴以生存的現實世界”。結合文本二談談《狂飆》表現了作者怎樣的心靈世界。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。晉伐驪戎，驪戎男女以驪姬。晉獻公欲以驪姬為夫人，卜之，不吉；筮之，吉。公曰：“從筮。”卜人曰：“筮短龜長，不如從長?！备ヂ?，立之。生奚齊，其娣生卓子。驪姬嬖，欲立其子。晉侯使太子申生伐東山皋落氏。里克諫曰：“太子奉冢祀、社稷之粢盛，以朝夕視君膳者也，故曰冢子。君行則守，有守則從。從日撫軍，守日監國，古之制也。夫帥師，專行謀，誓軍旅，君與國政之所圖也，非太子之事也。師在制命而已，稟命則不威，專命則不孝，故君之嗣嫡不可以帥師君失其官帥師不威將安用之”公曰：“寡人有子，未知其誰立焉?！崩锟瞬粚Χ?。見太子，太子曰：“吾其廢乎？”對曰“告之以臨民，教之以軍旅，不共是懼，何故廢乎？且子懼不孝，無懼弗得立，修己而不責人，則免于難。”太子帥師，公衣之偏衣，佩之金玦。里克謝病，不從太子。狐突御戎，先友為右。梁余子養御罕夷，先丹木為右。羊舌大夫為尉。先友曰：“衣身之偏，握兵之要，在此行也，子其勉之！偏躬無愿，兵要遠災，親以無災，又何患焉？”梁余子養曰：“帥師者，受命于廟，有常服矣，不獲而龍，君命可知也。死而不孝，不如逃之?！焙币脑唬骸褒埰鏌o常，金玦不復，雖復何為？君有心矣?！毕鹊つ驹唬骸笆欠?，狂夫阻之。曰‘盡敵而反’，敵可盡乎？雖盡敵，猶有內讒，不如違之。”羊舌大夫曰不可。太子將戰，狐突諫曰：“不可，昔辛伯論周桓公云：“內寵并后，外寵二政，嬰子配嫡，大都耦國，亂之本也?！芄?，故及于難。今亂本成矣，立可必乎？孝而安民，子其圖之！”（節選自《左傳》，有刪改）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡相應位置的答案標號涂黑。故A君B之C嗣D嫡E不F可G以H帥I師J君K失L其M官N帥O師P不Q威R將S安T用U之（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.嬖，文中是受寵愛，和《齊桓晉文之事》中“便嬖不足使令于前”的“嬖”意思相同。B.誓，文中是“約束”的意思，和《伶官傳序》中“誓天斷發”的“誓”意思不相同。C.右，文中指執兵器立于車子右邊的武士，稱為車右，又叫驂乘，可御敵也可力役。D.勉，文中是“努力、盡力”的意思，和成語“勉為其難”中的“勉”意思相同。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確一項的是A.晉侯想立驪姬為夫人，分別用龜甲、蓍草進行占卜，占卜結果相反，他只相信吉利的結果，沒聽從卜人的勸說。B.晉侯派申生討伐東山皋落氏，里克認為率軍作戰、決斷行軍的謀略等不是太子的職責，因此堅決反對并據理力爭。C.申生率軍隊出征時，晉侯為他準備左右異色的軍衣和金玦，狐突、先友等人隨行，而里克卻以生病為由，沒有陪同。D.太子準備作戰，狐突制止了他，并舉了辛伯勸周桓公的事例，讓他明白自己當前的處境，并且給他指出了具體的做法。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①告之以臨民，教之以軍旅，不共是懼，何故廢乎？②今亂本成矣，立可必乎？孝而安民，子其圖之！（5）對于晉侯賞賜給太子的禮物，大臣有什么不同看法？（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這兩首詩，完成問題。左掖梨花①唐邱為冷艷全欺雪，余香乍入衣。春風且莫定，吹向玉階飛。東欄梨花宋蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。[注]①左掖：官城正門左邊的小門，也是唐時門下省的代稱?！短圃娪柦狻吩u此詩：“此詠梨花而起近君子之想?！保?）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.邱詩與蘇詩都以梨花為直接描寫對象，題材大體相似，體裁上同屬于絕句。B.邱詩所寫的梨花冰肌玉骨、艷麗清香，蘇詩著重寫梨花之白，未涉及香氣。C.邱詩用襯托的手法寫出梨花的特點，神形兼備，蘇詩則使用了烘托的手法。D.邱詩的“春風”“玉階”具有象征性，蘇詩的“東欄”“一株雪”用法類似。（2）詩人同詠梨花，展現的情感態度并不相同，結合兩首詩歌后兩句談談你的看法。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行（并序）》中寫自己謫居潯陽，雖有山歌村笛，但“”，欣賞了琵琶女的演奏后，感覺“”，于是請求琵琶女再彈一曲。（2）《九歌?東君》有言“援北斗兮酌桂漿”，張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“，”暗用其意，展現了極其宏偉的詩人形象。（3）自然界中的各種天氣現象時常能成為詩人抒發情感的載體，“風雨”一詞就常出現在古詩文中，如“，”。三、語言文字運用（20分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。從小我就是個用耳朵閱讀的人，是一個聽故事的人。我出生在一個閉塞的鄉村，那個地方直到上世紀八十年代才有電，為了度過漫漫長夜，老人們便給我們講妖精和鬼怪的故事。老人們說得煞有介事，我也就①_____，仿佛這些事就發生在我身邊，這些故事既讓我感到恐懼，又讓我感到興奮，也讓我意識到了鬼怪故事的作用——飽含著人對未知世界的敬畏和對美好生活的向往。那時在集市上還有一些鄉村說書人。他們要把一個小說講好幾個月，所以經常在每一個故事里大量地②_____，隨機演繹。有的時候講某個人穿一條褲子，講了一天還沒穿上來。我從小就迷戀鄉村中說書人講述的這些稀奇古怪的古今中外的故事。當許多孩子都幻想成為偉大人物時，我卻希望自己能成為一個在集市上說書的人。最后要提到的，是來自我故鄉的蒲松齡。蒲先生是最會講故事的人，他具有當今所有作家都③_____的豐富想象力。他用最典雅的語言寫這種民間故事，使許多虛構的狐鬼妖的小說富有了生活氣息。我也曾積極地向西方的現代派小說學習，但最終回歸了傳統。如今，我感覺到自己是站在一個廣場上，面對著許多聽眾，繪聲繪色地講述，這是世界小說的傳統，更是中國小說的傳統。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫波浪線處“用耳朵閱讀”在意思上等同于后一句中的“聽故事”，這樣表述有什么好處？（3）下列各句中的破折號，和文中畫橫線處的破折號作用相同的一項是A.一吃到咸味，我不由得想起山上同志們那些黃瘦的臉色——山上缺鹽缺得兇呢。B.你看，說走就走了，可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！C.走不到百步，她們就和另一種河流——同在東洋廠工作的“外頭工人”們匯在一起。D.倘使我相信有所謂在天之靈，那自然可以得到更大安慰——但現在，卻只能如此而已。（二）語言文字運用Ⅱ7．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。進入三月以來，沙塵天氣增多，本次沙塵天氣的沙子依然來自蒙古國的戈壁與沙漠。春季出現的蒙古低壓把北邊冷空氣吸引下來并產生了把低空的沙塵吹到高空輸送到較遠地方的大風。沙塵自西北向東南，從蒙古到我國，正好經過三北防護林，但是①_____。三北防護林的作用是固定地面，保護土壤，目前已經取得卓越成效，但此次沙塵主要來自蒙古國南部戈壁灘，順著高層的北風下來，高空可達千米，防護林的胡楊和梭梭樹完全無法阻擋。②_____，南下的沙塵止住了腳步，重慶等地沒有出現沙塵天氣。不少網友在感謝秦嶺擋住了沙塵。秦嶺地區的平均海拔高達1200多米，漂浮在空中的沙塵主要集中在近地面的低空中，低空氣流很難越過秦嶺。在未來，沙塵天氣是否會成為常態？每年的三到五月份都是我國北方沙塵天氣的高發季節，③_____。有些氣候區常年降水稀少，不利于植被生長，配合這種大風天氣，沙塵是必然的天氣現象。（1）請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據要求作文。關于讀書，有許多看似相近或者矛盾的說法。西漢劉向說：“書猶藥也，善讀者可以治愚?！泵献诱f：“盡信書，則不如無書。”陶淵明說：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食?！爆F代美學大師朱光潛說：“無論閱讀或寫作，都必須有一字不肯放松的謹嚴精神?！敝麑W者鄧拓說：“不要固執一點，咬文嚼字?！边@些說法對于正在讀書求學的我們具有啟示意義。請結合自己的讀書求學經歷寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年安徽省合肥八中高考語文最后一卷·答案一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。在動物世界里有沒有相應的解毒辦法呢？當然有。學會挑選食物，是對抗植物毒素的有效做法。在肯尼亞馬薩伊馬拉草原上，我們總能看到長頸鹿在悠然地嚼著金合歡的葉子。只要注意觀察，你就會發現一個有趣的現象，長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹。因為，如果只吃一棵金合歡樹的葉子，很容易引起中毒。因為金合歡會“通風報信”。金合歡含有特殊的化學武器——單寧。在通常情況下，樹葉中的單寧含量并不高，畢竟合成單寧也需要消耗大量能量。長頸鹿在啃食樹葉時，會釋放出大量的乙烯，這些乙烯被金合歡感應到，接著金合歡就會提高葉片中的單寧含量。過量的單寧會影響到長頸鹿的消化系統，降低它們的消化能力，甚至引起死亡。所以，聰明的長頸鹿自然會找新的地方進餐了。說到挑選食物，還有一個出名的例子，那就是在澳洲的桉樹林中生活的動物，可能你已經猜到了，這個動物就是樹袋熊（考拉）。桉樹葉子是考拉的主要食物，但是并非是棵桉樹，考拉都會吃。在澳大利亞分布著約300種桉樹，但是考拉僅僅熱衷于吃其中的三種桉樹的葉子，分別是小帽桉細葉桉和赤桉。這種現象其實也發生在大熊貓身上，如果可以選擇的話，挑嘴的大熊貓就只愿意吃冷箭竹，像毛竹、麻竹這樣的竹子根本就不入它們的法眼?？祭绱颂暨x食物是有原因的。桉樹可以說是將化學防御這件事玩到極致的植物之一。中國南方大片的桉樹林根本不需要噴灑農藥控制蟲害，因為幾乎沒有動物能夠解除桉樹的防御武器。桉樹葉片中含有大量的桉葉油，桉葉油中的主要成分桉葉素有著特別的刺激性氣味。雖然稀釋過后的桉葉油也可以作為香精添油加到人類的食品當中，但在高劑量下，桉葉油仍然有毒。對于食草動物而言，桉樹葉是種“只可遠觀”的能源寶庫。相對來說，作為考拉食物的三種桉樹中的桉葉油含量遠不如檸檬桉、藍馬里桉、輻射桉、豐桉這些應用于精油生產的桉樹。但是，桉樹畢竟是桉樹，即便是桉葉油含量稍低，但是終歸是有中毒風險的。為了應對這種高毒性低熱量的食物，考拉的應對策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多會吃下約400克的桉樹葉，這僅僅是中國營養學會推薦的一個成年人每天需要吃下的蔬菜總量，但這卻是一只考拉一整天的能量來源?？祭瓡毥缆剩M可能地避免快速攝入大量的毒素。所以考拉的進餐時間通常約為4～6小時，而吃飯快的人可能一天的進餐時間加起來只有十幾分鐘?？祭韵氯サ蔫駱淙~，進入胃腸道之后，其中活躍的微生物不僅能將葉片中的纖維素轉化為考拉可以吸收的營養，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的這種做法顯然會帶來一個問題，那就是必須“節能”，畢竟所有活動所需要的能量都依賴于這半斤八兩的桉樹葉。這也解釋了為什么考拉總是懶洋洋的樣子，因為它們根本就沒有多余的能量進行劇烈運動，只能選擇慢吞吞地生活。要說到解毒能力，馬鈴薯甲蟲必然是能數得著的狠角色。1824年，科學家首次在美國落基山脈東坡發現了這種甲蟲，誰也沒想到這種生活在野生雜草刺萼龍葵上的小小甲蟲，最終變成了人類農業生產的“噩夢”。1855年，就在被首次發現的30年后，人們發現馬鈴薯甲蟲開始啃食美國科羅拉多州馬鈴薯，并且它們的胃口出奇的好，所有的馬鈴薯葉片都是它們嘴巴里的美味，如果葉子被啃食得過于干凈，它們還會去啃食馬鈴薯塊莖。所到之處如風卷殘云，因為最早的危害發生在科羅拉多，所以這種蟲子也被稱為“科羅拉多馬鈴薯甲蟲”。目前，馬鈴薯甲蟲幾乎遍布整個北半球的主要馬鈴薯產區，成為農田一霸。對于絕大多數動物來說，馬鈴薯的莖葉絕對不是什么好食物，因為其中富含以龍葵素為主的生物堿。說這些物質可以讓動物聞風喪膽一點都不為過。首先，龍葵素可以抑制膽堿酷酶的活性引起中毒反應。膽堿醋酶被抑制失活后，乙酷膽堿大量累積，以致膽堿能神經興奮增強，引起胃腸肌肉痙攣以及神經系統功能失調等一系列中毒癥狀。再者，龍葵素還能與生物膜上的笛醇類物質結合，導致生物膜穿孔，引起膜結構破裂。當龍葵素被吸收進入體內后，就會隨著血液循環破壞胃腸道、肝臟等體內臟器的細胞結構。高劑量的龍葵素由于其表面活性作用可能會導致紅細胞破裂，產生溶血。所以人吃下含有龍葵素多的食物時，輕則出現口腔和喉嚨刺癢的癥狀，嚴重者表現為體溫升高和反復嘔吐而致失水、瞳孔散大、呼吸困難、昏迷、抽搐，如果劑量更高則會因為呼吸系統麻痹而死亡。但是，對于馬鈴薯甲蟲而言，這些根本就不是問題。因為馬鈴薯甲蟲體內擁有高效的解毒體系。在馬鈴薯甲蟲體內活躍的細胞色素P450單加氧酶系統，這類特殊的蛋白質可以促使氧氣與有機物結合，從而改變有機物的性質和活性。這個清除的過程，就像在垃圾焚燒廠焚燒垃圾一樣清除有害物質，畢竟燃燒通常也是氧氣與有機物劇烈反應的過程，只不過在生物體內這種垃圾處理過程會溫和很多。至于細胞色素P450單加氧酶系統就像是點火系統，讓馬鈴薯甲蟲擁有了可以熊熊燃燒的抗毒小宇宙。更重要的是，馬鈴薯甲蟲對多種農藥都有強大的適應能力，到今天人類手中的大多數農藥已經無法對抗來勢洶洶的甲蟲大軍。擬除蟲菊醋類農藥是用量最多的農藥之一，但是對于馬鈴薯甲蟲而言，這些農藥幾乎已經變成了飲料。就連新型的Bt蛋白（蘇云金芽跑桿菌蛋白）類農藥在對付馬鈴薯甲蟲的時候也顯現出了頹勢。（摘編自史軍《植物塑造的人類史》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是CA.“通風報信”在文中指金合歡在感受到大量乙烯后，就會主動提高葉片中的單寧含量。B.“只可遠觀”在文中指食草動物因桉葉油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉樹葉。C.“節能”在文中指考拉選擇慢吞吞的生活方式來節省能量，以減少食用桉樹葉的數量。D.“噩夢”在文中指馬鈴薯甲蟲因破壞性強、影響范圍廣和抗藥能力強對農業影響很大。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是AA.植物中含有的單寧一旦進入動物的消化系統，就會降低動物的消化能力，甚至引起死亡。B.考拉采用少吃多消化的進食方式，成功地稀釋分解了桉樹葉中含有的有毒成分，避免中毒。C.馬鈴薯的莖葉中富含以龍葵素為主的生物堿，這種物質能夠保護它不被大多數動物啃食。D.馬鈴薯甲蟲體內的解毒體系，能促使氧氣與有機物結合，從而改變有機物的性質和活性。（3）根據材料內容，下列說法正確的一項是CA.長頸鹿、樹袋熊等動物采用挑選食物的方式來對抗植物毒素，都能通過稀釋毒素來降低中毒的風險。B.桉樹能分泌具有刺激性氣味的桉葉素來抵御動物的侵害，很多動物都難以解除桉樹的這一防御武器。C.龍葵素既可以引起胃腸肌肉痙攣以及神經系統功能失調等中毒癥狀出現，也能引起生物膜結構破裂。D.馬鈴薯甲蟲對各種農藥具有強大的農藥適應能力，即使新型的Bt蛋白類農藥也難以將它底殺滅。（4）科普文和科學論文一樣，也同樣講求嚴密的邏輯性，這篇文章是怎樣體現這一特點的？請結合材料簡要說明。（5）動物世界的解毒辦法究竟有哪些？請結合材料簡要概括。【分析】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。（2）本題考查學生對材料相關內容的概括和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。（3）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。（4）本題考查學生分析文章寫作特點的能力。作答此類題目，可以從文章的行文結構、語言等角度入手。（5）本題考查對原文內容進行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據題目要求對材料進行篩選整合?！窘獯稹浚?）C.“考拉選擇慢吞吞的生活方式來節省能量，以減少食用桉樹葉的數量”錯，根據原文第六段可知，應該是食用的桉樹葉較少，因而提供的能量較少，這就決定了考拉需要選擇慢騰騰的生活方式來節省能量，而不是“考拉選擇慢吞吞的生活方式來節省能量，以減少食用桉樹葉的數量”。故選：C。（2）A.說法絕對，根據原文第二段“過量的單寧會影響到長頸鹿的消化系統，降低它們的消化能力，甚至引起死亡”可知，是“過量的單寧”，并非只要單寧一旦進入動物的消化系統就會出現不好的結果。故選：A。（3）A.張冠李戴，文中只提到樹袋熊稀釋毒素，并沒有說長頸鹿也是這樣。B.無中生有，原文并沒有信息提到桉樹釋放桉葉素目的是抵御侵害。D.“馬鈴薯甲蟲對各種農藥具有強大的農藥適應能力”說法絕對，原文最后一段為“對多種農藥”，并非“各種農藥”。故選：C。（4）“在動物世界里有沒有相應的解毒辦法呢？當然有”，文章以自問自答的形式開篇，引出下文；“長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹”“說到挑選食物，還有一個出名的例子，那就是在澳洲的桉樹林中生活的動物，可能你已經猜到了，這個動物就是樹袋熊（考拉）”“要說到解毒能力，馬鈴薯甲蟲必然是能數得著的狠角色”，分別從“挑選食物”和“解毒能力”兩個角度引出對長頸鹿、袋鼠熊的介紹和對馬鈴薯甲蟲解毒能力的介紹。由此可見，全文結構層次安排邏輯嚴密?！爱斎挥小薄爸灰汀薄耙驗椤薄敖又薄斑€有”“所以”“但是”“更重要的是”等詞語的使用，使文段銜接緊密，段落內部層次清晰。由此可知，巧妙運用一系列銜接性詞語，使前后銜接更加緊密。（5）根據原文第一段“長頸鹿并不會在一棵樹上吃太久，很快它們就會移動到下一棵金合歡樹”、第三段“并非是棵桉樹，考拉都會吃。在澳大利亞分布著約300種桉樹，但是考拉僅僅熱衷于吃其中的三種桉樹的葉子，分別是小帽桉、細葉桉和赤桉”可知，學會挑選食物，盡量選擇毒素含量少的植物。根據原文第五段“為了應對這種高毒性低熱量的食物，考拉的應對策略就是少吃多消化”可知，減少有毒植物的攝入量，延長進食時間。根據原文倒數第二段“對于馬鈴薯甲蟲而言，這些根本就不是問題。因為馬鈴薯甲蟲體內擁有高效的解毒體系”可知，有效利用體內擁有的高效解毒體系。答案：（1）C（2）A（3）C（4）①全文結構層次安排邏輯嚴密。文章以自問自答的形式開篇，引出下文；然后分別從“挑選食物”和“解毒能力”兩個角度引出對長頸鹿、袋鼠熊的介紹和對馬鈴薯甲蟲解毒能力的介紹。②巧妙運用一系列銜接性詞語，使前后銜接更加緊密?！爱斎挥小薄斑€有”“所以”“但是”等詞語的使用，使文段銜接緊密，段落內部層次清晰。（5）①學會挑選食物，盡量選擇毒素含量少的植物；②減少有毒植物的攝入量，延長進食時間；③有效利用體內擁有的高效解毒體系。（二）現代文閱讀I2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。暗礁險灘徐紀周朱俊懿白文君文本一滾滾黑云，風雨欲來。氣壓低得讓人喘不過氣，空氣仿佛在周圍凝結。臨江省教育整頓第三指導小組正在一輛勻速行駛在高速公路上的省A牌照考斯特中巴車上，他們感覺自己正在駛向一個碩大無比的黑洞，又或者，黑洞正在將整輛車慢慢吞噬。車廂里的氣氛有些古怪，說不上是壓抑還是沉重。有的人在閉目養神，有的人拿著材料不敢發出聲音般輕輕地扇著，仿佛要扇走這鬼天氣帶來的令人窒息的感覺。紀澤——省紀委監委一室副主任、省教育整頓第三指導組副組長——正在閉目養神，卻仍有一股威壓向四周散發。此人行事貌似粗枝大葉，卻是刑偵審訊的一把好手。旁邊坐著的是徐忠氣質跟紀澤截然相反。他戴著方框眼鏡，相貌溫和，擅長信息整理和統籌工作。在不久前的全省掃黑除惡工作總結暨表彰大會中他榮獲了“掃黑英雄”稱號，在省委政法委常務副書記、省掃黑辦主任何黎明的舉薦下，又擔任起了教育整頓第三指導組組長。此時，他正全神貫注地讀著手里的文件，面前的小桌板上還散放著許多。文件名稱是《關于京海市強盛集團涉黑問題和政法隊伍中存在“保護傘”問題舉報材料》，其中幾個字格外顯眼。紀澤回頭看了看身后，又轉頭看著旁邊的徐忠，頗有些挪揄意味地說道：“徐組長，這一車上上下下就屬你級別最高，你現在還用功，這叫我們情何以堪呢？”徐忠摘下眼鏡，閉上眼睛，用大拇指和食指輕輕地揉著眼眶和眉心，輕聲得像是自言自語：“京海市人口全省排第二，經濟排全省第一，名聲比省會還響亮，資料自然是多如牛毛。這次被舉報的強盛集團又是京海數一數二的民營企業，社會關系復雜。我不抓點兒緊，等去了丟人現眼嗎？”紀澤輕聲笑了笑：“臨時抱佛腳。”“你都記住了？”紀澤不置可否地輕輕挪了挪身體，用手輕輕敲了敲自己的頭：“我腦瓜子比你好使。”“哦？”徐忠來了興致，“那你談談，打算怎么對付這個強盛集團？”紀澤輕輕搖搖頭，用手撥開一點兒擋在車窗上的黑色防曬簾，眼睛看了看窗外說：“我先不動它?！闭f完，他用手在小桌板的紙堆里翻了幾下，找出一份簡歷。紀澤看著徐忠，用手輕輕地在這份簡歷上敲了敲。徐忠接過來看了一眼，瞇起眼睛：“政協副主席龔開疆？”“這封檢舉信中提到的問題大多集中在建筑領域。龔開疆曾先后擔任京海市青華區副區長、公安局局長，京海市人民檢察院常務副檢察長，目前是京海市政協副主席。在他擔任青華區副區長期間，也是強盛集團承包政府項目最多的時候。要說他們沒有瓜葛，我是不信的。而且我打聽過，龔開疆這個人心理素質很差，是個很好的突破口?！薄翱磥砟氵€真做了不少功課?！奔o澤舒舒服服地往后一靠，又閉起眼睛，說：“到時候我負責約談，你在旁邊鼓掌就行了?！薄昂?，你可不要小看了他們。強盛集團在京海盤踞了二十年，董事長高啟強從一個賣魚販子做到市人大代表、政協常委，涉及的官員怎么可能只是一個龔開疆？”“要變天嘍！”政法委書記安長林軍人出身，六十出頭，正靠在轎車門上，抬頭看著黑壓壓的天空?！斑@場雨能下多大？”市委書記賀國權問著身邊的市長趙立冬。“我看下都不一定下得成，頂多一陣風?！笔虚L趙立冬不緊不慢地說道。就在這一個小小的高速收費站，停著一排黑色政府用車。收費站的工作人員沒有一個因為天氣的原因而顯得困倦，一個個像打了雞血一樣精神。誰也想不到，就這么一個高速收費站，今天京海市的一把手來了四個，帶著各自的司機、秘書，圍在高速公路京海出口的下道，等待著調查組的到來。市委書記賀國權和市長趙立冬湊在一起交流工作。秘書們識趣地站在一個不遠不近的位置，既聽不到領導談話，又可以一喊就到。人大常委會主任孟德海六十來歲，身體硬朗，神情自若，時不時呷一口保溫杯里的熱茶，眺望兩眼天色。云重風急，低壓壓得人喘不上氣，空氣中似乎有雨水的味道。天邊一道閃電，緊接著響起滾滾悶雷。安長林笑著說道：“霍呦，沒準是一場大雨?。∵@聲悶雷還怪嚇人的。老孟，你怎么看？”孟德海抱著保溫杯，鼻子里哼了一聲。——節選自《狂飆》文本二2019年，作為一個老牌電視劇工作者，我有幸參加了全國“掃黑除惡”專項斗爭的宣傳創作工作。再次翻開卷宗，“掃黑”和“打黑”，一字之差，其性質、工作取證的艱辛程度截然不同。在調研過程中，我看到許多黑惡勢力生長、“做大”，大多與“保護傘”深度勾連，形成盤踞一方的“毒瘤”，嚴重破壞了經濟社會秩序。出于中戲人的責任感和使命感，經過討論，我和朱俊懿決定以《茶館》《天下第一樓》這類經典三幕劇為藍本，以警匪故事為主線，描摹時代變遷中的蕓蕓眾生。故事分為三個單元，截取這二十年中國社會發展的三個時間剖面，講述人在不同的命運關口所作出的不同選擇。如果你能喜歡這個故事，那么當你在為安欣和高啟強的命運而感慨萬千時，也請記住朱俊懿和白文君的名字，他們為這本書、這部劇付出了很多?！澾x自徐紀周《＜狂飆＞序》（1）下列關于文本一相關內容的理解，正確的一項是CA.開頭寫滾滾黑云，風雨欲來，空氣凝結，進入京海猶如進入“黑洞”，甚至“黑洞”要把考斯特中巴吞噬，寫出工作組進入京海時內心產生的窒息恐慌。B.敘述副組長“威壓散發、行事貌似粗枝大葉”，與“相貌溫和、擅長整理和統籌的組長”不同，說明兩人性格不和，將會有重大分歧與矛盾而影響工作。C.“我看下都不一定下得成，頂多一陣風”，市長趙立冬語意雙關，表面說天氣刮風下雨，其實還寓含著市長趙立冬認為省教育整頓小組就是一股風而已。D.最后寫“云重風急”“天邊閃電”“滾滾悶雷”，在這樣的天氣里京海市領導在高速出口處等待省教育整頓小組到來，烘托了領導履行職責的認真負責。（2）下列關于文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA.文本一以“暗礁險灘”為標題，使用了比喻的手法，寓示著工作組掃黑除惡會碰到看不到的重重困難，隨時都可能觸礁滅亡。B.文本一開頭敘述簡潔，寫出了非同尋常的天氣特征，省教育工作組在這樣極端險惡的天氣里出行，暗示著工作組要面臨壓力。C.文本一勾勒人物形象，使用了神態、語言、動作描寫等多種手法，主要人物先后出現，使讀者初步了解了各具特色的人物。D.《狂飆》借助《茶館》天下第一樓》結構，以中國社會發展為主線，通過警匪斗爭的故事，表現安欣、高啟強等人的命運。（3）作家注重用人物的言辭來塑造人物，展示情節發展。請結合文本一簡要分析。（4）文學作品是“個人的心靈世界”，但“構筑心靈世界的材料卻是我們所賴以生存的現實世界”。結合文本二談談《狂飆》表現了作者怎樣的心靈世界。【分析】（1）本題考查學生對文本相關內容的理解能力。解答時，要了解文本內容，再判斷選擇。（2）本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。解答時，要明確文本的藝術特色，再判斷選擇。（3）本題考查學生對文本人物語言的理解與分析。解答本題，需要篩選人物相關語言，從線索、主題等角度分析。（4）本題考查探究作者觀點態度的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，根據材料內容，在小說中找到相關內容，然后分層概括?！窘獯稹浚?）A.“寫出了工作組進入京海市時內心產生的窒息恐慌”錯，開頭的環境描寫主要是表現京海當時緊張的掃黑形勢。B.“說明兩人性格不和，將會工作有重大分歧與矛盾而影響工作”錯，兩個人性格不同，工作作風不同，不等于工作有重大分歧與矛盾。D.“烘托領導干部履行職責的認真、負責”錯。烘托等待省教育整頓小組到來的緊張氛圍，預示著京海將要有一場強烈的政治風暴。故選C。（2）D.“以中國社會發展為主線”錯，是以“警匪的斗爭”為線索。故選D。（3）①轎車內工作組的語言，這是一段對話描寫，“我先不動它”“看來你還真做了不少功課”“徐組長，這一車上上下下就屬你級別最高，你現在還用功，這叫我們情何以堪呢？”展現了認真負責、密切合作、機敏睿智的人物形象，“京海市人口全省排第二，經濟排全省第一，名聲比省會還響亮，資料自然是多如牛毛。這次被舉報的強盛集團又是京海數一數二的民營企業，社會關系復雜”寫出了事件背景，“我打聽過，龔開疆這個人心理素質很差，是個很好的突破口”寫出了情節發展方向。②京海市四大班子的語言表現了各自不同的人物心理，“這場雨能下多大？”“我看下都不一定下得成，頂多一陣風。”“霍呦，沒準是一場大雨??！這聲悶雷還怪嚇人的。老孟，你怎么看？”寫出了京海市復雜政治環境，預示著后文情節，展現了斗爭復雜性。（4）結合“在調研過程中，我看到許多黑惡勢力生長、‘做大’，大多與‘保護傘’深度勾連，形成盤踞一方的‘毒瘤’，嚴重破壞了經濟社會秩序”可知，想表現掃黑除惡的艱難程度，揭示政治勢力與黑暗勢力勾結的事實。結合“出于中戲人的責任感和使命感，經過討論，我和朱俊懿決定以《茶館》《天下第一樓》這類經典三幕劇為藍本，以警匪故事為主線……講述人在不同的命運關口所作出的不同選擇”可知，出于責任與使命，想表現時代變遷中蕓蕓眾生的不同命運選擇。結合“當你在為安欣和高啟強的命運而感慨萬千時，也請記住朱俊懿和白文君的名字，他們為這本書、這部劇付出了很多”可知，希望讀者記住付出許多的合作者。答案：（1）C（2）D（3）①轎車內工作組的語言，展現了認真負責、密切合作、機敏睿智的人物形象，寫出了事件背景，也寫出了情節發展方向。②京海市四大班子的語言表現了各自不同的人物心理，寫出了京海市復雜政治環境，預示著后文情節，展現了斗爭復雜性。（4）①想表現掃黑除惡的艱難程度，揭示政治勢力與黑暗勢力勾結的事實。②出于責任與使命，想表現時代變遷中蕓蕓眾生的不同命運選擇。③希望讀者記住付出許多的合作者。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。晉伐驪戎，驪戎男女以驪姬。晉獻公欲以驪姬為夫人，卜之，不吉；筮之，吉。公曰：“從筮?！辈啡嗽唬骸绑叨听旈L，不如從長?！备ヂ?，立之。生奚齊，其娣生卓子。驪姬嬖，欲立其子。晉侯使太子申生伐東山皋落氏。里克諫曰：“太子奉冢祀、社稷之粢盛，以朝夕視君膳者也，故曰冢子。君行則守，有守則從。從日撫軍，守日監國，古之制也。夫帥師，專行謀，誓軍旅，君與國政之所圖也，非太子之事也。師在制命而已，稟命則不威，專命則不孝，故君之嗣嫡不可以帥師君失其官帥師不威將安用之”公曰：“寡人有子，未知其誰立焉。”里克不對而退。見太子，太子曰：“吾其廢乎？”對曰“告之以臨民，教之以軍旅，不共是懼，何故廢乎？且子懼不孝，無懼弗得立，修己而不責人，則免于難?！碧訋泿煟轮?，佩之金玦。里克謝病，不從太子。狐突御戎，先友為右。梁余子養御罕夷，先丹木為右。羊舌大夫為尉。先友曰：“衣身之偏，握兵之要，在此行也，子其勉之！偏躬無愿，兵要遠災，親以無災，又何患焉？”梁余子養曰：“帥師者，受命于廟，有常服矣，不獲而龍，君命可知也。死而不孝，不如逃之?！焙币脑唬骸褒埰鏌o常，金玦不復，雖復何為？君有心矣?！毕鹊つ驹唬骸笆欠玻穹蜃柚Ｔ弧M敵而反’，敵可盡乎？雖盡敵，猶有內讒，不如違之。”羊舌大夫曰不可。太子將戰，狐突諫曰：“不可，昔辛伯論周桓公云：“內寵并后，外寵二政，嬰子配嫡，大都耦國，亂之本也?！芄模始坝陔y。今亂本成矣，立可必乎？孝而安民，子其圖之！”（節選自《左傳》，有刪改）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡相應位置的答案標號涂黑。故A君B之C嗣D嫡E不F可G以H帥I師J君K失L其M官N帥O師P不Q威R將S安T用U之（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是DA.嬖，文中是受寵愛，和《齊桓晉文之事》中“便嬖不足使令于前”的“嬖”意思相同。B.誓，文中是“約束”的意思，和《伶官傳序》中“誓天斷發”的“誓”意思不相同。C.右，文中指執兵器立于車子右邊的武士，稱為車右，又叫驂乘，可御敵也可力役。D.勉，文中是“努力、盡力”的意思，和成語“勉為其難”中的“勉”意思相同。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確一項的是BA.晉侯想立驪姬為夫人，分別用龜甲、蓍草進行占卜，占卜結果相反，他只相信吉利的結果，沒聽從卜人的勸說。B.晉侯派申生討伐東山皋落氏，里克認為率軍作戰、決斷行軍的謀略等不是太子的職責，因此堅決反對并據理力爭。C.申生率軍隊出征時，晉侯為他準備左右異色的軍衣和金玦，狐突、先友等人隨行，而里克卻以生病為由，沒有陪同。D.太子準備作戰，狐突制止了他，并舉了辛伯勸周桓公的事例，讓他明白自己當前的處境，并且給他指出了具體的做法。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①告之以臨民，教之以軍旅，不共是懼，何故廢乎？②今亂本成矣，立可必乎？孝而安民，子其圖之?。?）對于晉侯賞賜給太子的禮物，大臣有什么不同看法？【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。（2）本題考查古代文化常識與一詞多義，答題的關鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯出來的句子做適當調整，達到詞達句順。（5）本題考查的是對文段內容的篩選和理解。找到相關內容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括?！窘獯稹浚?）“故君之嗣嫡不可以帥師”大意是“所以國君的繼承者不可以讓他來統率軍隊”，表意完整，其后斷開；“君失其官”主謂賓齊全，其后斷開；“將安用之”為反問句，在“將”前斷開，綜上需加句讀的三處為JNR。譯文：所以國君的繼承者不可以讓他來統率軍隊，國君丟失了任官授權的原則，太子率軍又沒有權威，你還用他做什么呢？故為JNR。（2）D.“意思相同”有誤，“勉為其難”大意是“勉強去做能力不及或不愿做的事情”，“勉”是“勉強”的意思。故選：D。（3）B.“因此堅決反對并據理力爭”分析有誤，原文是“里克不對而退”，沒有回答就退下了，可知里克并沒有據理力爭。故選：B。（4）①“共”，通“恭”，恭敬；“何故”，為什么。譯文：國君把治理百姓（的方法）告訴你，把率領軍隊的才能交給你，只應該憂慮的是你對國君的不恭敬，為什么要把你廢掉呢？②“本”，根源；“安”，使動用法，使……安定；“圖”，考慮、打算。譯文：如今動亂的根源已經形成，確立太子能夠一定嗎？孝順和使百姓安定，你還是考慮這事吧。（5）從先友的話“偏躬無慝，兵要遠災，親以無災，又何患焉”可以看出，先友認為這個禮物對太子有利，認為國君的禮物沒有惡意，是表達親近，會讓太子遠離災難；從梁余子養的話“有常服矣，不獲而龍，君命可知”，罕夷的話“龍奇無常，金玦不復”等，可以看出，他們認為晉侯送的雙色衣服不合常規，金玦表達與太子決裂之意，這些禮物會對太子有害。答案：（1）JNR（2）D（3）B（4）①國君把治理百姓（的方法）告訴你，把率領軍隊的才能交給你，只應該憂慮的是你對國君的不恭敬，為什么要把你廢掉呢？②如今動亂的根源已經形成，確立太子能夠一定嗎？孝順和使百姓安定，你還是考慮這事吧。（5）有兩種不同意見，先友認為國君的禮物沒有惡意，是表達親近，會讓太子遠離災難；其他人則認為是晉侯送的雙色衣服不合常規，金玦表達與太子決裂之意，會給太子帶來危險。參考譯文：晉國攻打驪戎，驪戎男把驪姬獻給晉獻公，回國后生了奚齊，她的妹妹生了卓子。晉獻公想把驪姬立為夫人，便用龜甲來占卜，結果不吉利；然后用蓍草占卜，結果吉利。晉獻公說：“照占筮的結果辦?！辈啡苏f：“占筮不靈驗，龜卜很靈，不如照靈驗的辦?！睍x獻公不聽卜人的話，把驪姬立為夫人。驪姬生了奚齊，她隨嫁的妹妹生了卓子。驪姬受到寵愛，想立自己的兒子為太子。晉獻公派太子申生進攻東山皋落氏。大夫里克進諫說：“太子執掌管理著重大祭祀和祭祀社稷的谷物，是朝夕不離國君左右，親自照顧國君膳食的人，所以才稱為冢子。國君出行他在國內居守，君主守護疆土的出征時他隨從出行。跟隨君主出征稱為撫軍，在國居守稱為監國，這是古來的制度。統率軍隊決斷行軍的謀略，約束號令軍隊，這是國君和執政的卿大夫所要圖謀的，不屬于太子權力范圍的事。出兵打仗在于統帥能夠專制命令，承受君主的命令指揮軍隊就沒有權威，如果不接受君主命令擅自行事則又是不講孝道，所以國君的繼承者不可以讓他來統率軍隊，國君丟失了任官授權的原則，太子率軍又沒有權威，你還用他做什么呢？”晉獻公說：“我的兒子，還不知道他們誰能立為太子呢！”里克聽后沒有回答就退下了。里克去見太子申生，太子問他：“我會被廢掉嗎？”里克對他說：“國君把治理百姓（的方法）告訴你，把率領軍隊的才能交給你，只應該憂慮的是你對國君的不恭敬，為什么要把你廢掉呢？況且作為太子，你只能擔心對君主的不孝，不能害怕得不到嗣立。自已修身而不責怪旁人，就會免于患難。”太子申生統率起軍隊，晉獻公為他穿上了左右兩色的軍衣，送給他一只金塊。里克稱病，沒有跟從太子。狐突為太子駕馭戎車，先友在車右跟隨。梁余子養為罕夷駕馭戎車，先丹木為這乘戎車的車右。羊舌大夫為管各級軍官的軍尉。先友對太子說：“君主給你穿上兩色的衣服，讓你掌握軍事大權，（成?。┰诖艘恍校阋欢ㄒM力啊?。ň髯屇愦﹥缮拢┮庠诜炙囊话胍路o你，看來沒有惡意，手握兵權就遠離了災難，君主對你親近也就沒有災難，你還有什么可怕的呢？”梁余子養說：“統率軍隊的人，要在君主的祖廟里接受命令，穿有常規的服裝。不能獲得常規服裝而讓穿這雜色衣服，君主命令出兵的含義就很清楚了。出兵而死還落個不孝，不如逃走。”罕夷說：“雜色奇異是不遵常規，金塊是不能恢復成沒有缺口的圓環的，即便能夠恢復又能怎樣呢？君主已經有了與太子決絕之心了。”先丹木說；“這種服裝，連瘋子都會拒絕穿的。還說什么消滅光敵人才能返回來，敵人能消滅光嗎？即便是把敵人全部消滅了，還有人在宮內進讒言，不如違背了他的命令。”監軍的羊舌大夫說不可以。太子申生準備率軍去戰斗，狐突勸諫他說：“不可以。過去周朝的辛伯極力勸周桓公說：‘在宮內有受寵的并列的王后，在宮外同時寵幸著兩名執政官，讓寵姬之子與嫡子相匹配，建立另一都城與國都成對偶，這都是國家政局動亂的根源。’周桓公不聽他的勸告，所以禍難臨頭。如今動亂的根源已經形成，確立太子能夠一定嗎？孝順和使百姓安定，你還是考慮這事吧。”（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這兩首詩，完成問題。左掖梨花①唐邱為冷艷全欺雪，余香乍入衣。春風且莫定，吹向玉階飛。東欄梨花宋蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。[注]①左掖：官城正門左邊的小門，也是唐時門下省的代稱。《唐詩訓解》評此詩：“此詠梨花而起近君子之想。”（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是DA.邱詩與蘇詩都以梨花為直接描寫對象，題材大體相似，體裁上同屬于絕句。B.邱詩所寫的梨花冰肌玉骨、艷麗清香，蘇詩著重寫梨花之白，未涉及香氣。C.邱詩用襯托的手法寫出梨花的特點，神形兼備，蘇詩則使用了烘托的手法。D.邱詩的“春風”“玉階”具有象征性，蘇詩的“東欄”“一株雪”用法類似。（2）詩人同詠梨花，展現的情感態度并不相同，結合兩首詩歌后兩句談談你的看法?！痉治觥浚?）本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生比較分析詩歌情感的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受?！窘獯稹浚?）D.“……具有象征性，蘇詩的‘東欄’‘一株雪’用法類似”錯誤，“東欄”指的是東邊的欄桿，不具有象征性。故選D。（2）邱詩，“冷艷全欺雪，余香乍入衣”寫出了梨花的冰肌玉骨、潔白晶瑩，明麗脫俗，余香飄散，開始浸染衣靴?！按猴L且莫定，吹向玉階飛”是詩人呼吁春風，暫且不要停息，將花瓣兒吹向皇宮的臺階。用梨花的潔白形容詩人自己清廉的品德，用象征的手法表露了自己希望受到重視的心情。蘇詩，“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”兩句描寫如雪般的梨花顏色淡淡，柳條已長得郁郁蔥蔥，柳絮飄飛的時候梨花也已經盛開，布滿了全城寫出春天已逝，難以復返。“惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明”寫詩人心緒惆悵地站在東欄旁，恰似花開正盛的梨樹，居俗世而自清，又有幾人能看透這紛雜的人生。既抒發了詩人對人生短促的惆悵，又表達自己淡看人生、高潔自清的情懷。答案：（1）D（2）①邱詩以梨花喻己，寄語春風莫讓梨花自開自落，表達了詩人希望被賞識、渴望報國的積極態度。②蘇詩詩人看到梨花盛開，生發人生短促的惆悵；也表達自己淡看人生、高潔自清的情懷。譯文：（一）梨花自然比白雪艷麗，清冷的樣子也賽過雪花，它散發出的香氣一下就侵入衣服里。春風請繼續吹動它的花瓣，希望這美麗的花朵能飄落在皇宮大殿的玉石臺階上。（二）如雪般的梨花顏色淡淡，柳樹已長得郁郁蔥蔥，柳絮飄飛的時候梨花也已開滿城。我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，又有幾人能看透這紛雜的人生。賞析：（一）此詩里用梨花的潔白形容詩人自己清廉的品德，用象征的手法表露了自己希望受到重視的心情。梨花的潔白人們素有所聞，梨花的清香在北方人也不陌生。左掖梨花，皇宮里的梨花，用來形容詩人，非常恰當。此詩起句的重筆落在“冷艷”二字上，“冷”字寫出了梨花的冰肌玉骨，透出了一股逼人的凜然之氣。以“冷”修飾“艷”，則寫出了梨花的潔白晶瑩，明麗脫俗，也就自必勝過平凡的白雪了。這句中的“白雪”既是比喻，更是襯托，襯托出了梨花超凡脫俗的美質。承句稍稍變換了角度，從比較靜觀地觀察，到物我更深一層地交融。微風過處，那若有若無的清新花氣，驀地飄進衣巾，仿佛花香亦有情。梨花這樣的芬芳多情，因此作者要寄語春風，莫讓梨花自開自落、悄無聲息，請把它吹向皇宮的玉階去。中國古典詩歌受正統思想的影響，一般都難脫“言志”的窠臼，這首詩也不例外。首句看似寫梨花的美質，實則暗寓自己過人的才華，高潔的品質。第二句與《古詩十九首?庭中有奇樹》詩意相通，寫懷高才而渴望遇明君。接下來轉以春風喻皇恩，作者認為自己品質高潔，正如冷艷欺雪的梨花。結句暗示自己不甘冷落，希望得到皇帝的賞識和提拔，以實現自己的理想抱負。丘為是一位善寫山水田園作品的詩人。山水派詩人寫景寫物自然有山水畫一樣的韻味。這里寫潔白的梨花，是用白雪來比較，用實物體現對象的特質，在古詩詞里比較常見，這里也是這樣的。雪花的潔白似乎無物可比，連梅花也比不上，可詩人認為梨花的白就超過了雪花。也許這是詩人的驕傲所致，但是梨花的清高與超然到底是一見陽光就會融化的雪花有所不及的。詩人或許這樣想，因為梨花太純潔，太潔白，所以給人冷漠的印象，但這正是它可貴的地方，如果它讓人覺得孤高了，那么它散發的幽香應該能彌補吧。所以詩人希望君主能知道梨花的優點，其實也就是詩人自己的優點，從而能使詩人實現報效國家的理想。春風在這里可以理解為是欣賞梨花的，用春風來比喻君主，也不是生僻的用法，使君主顯得親切了許多。（二）《東欄梨花》為北宋詩人蘇軾所做七言絕句。這首詩抒發了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情；也抒發了詩人淡看人生，從失意中得到解脫的思想感情，讓人們感受到了“人生苦短”，引人深思。首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一清二白。梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮活了，再加上第二句的動態描寫：滿城飛舞的柳絮，真是“春風不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面”，同時柳絮寫出梨花盛開的季節，春意之濃，春愁之深，更加烘托出來。前兩句以一清二白，突出了梨花的特點。它不妖艷，也不輕狂的神態，又在第三句“一株雪”里再次賦予梨花以神韻，并把詠梨花與自詠結合了起來。其實，這“一株雪”正是詩人自己的化身。因為蘇軾一生正道直行，清廉潔白，坦蕩如砥。在詠梨花時，蘇軾用了“柳絮飛時花滿城”來加以襯托，梨花既不像“顛狂柳絮隨風去”，也不像“輕薄桃花逐水流”，其品格是何其高尚的。詩人還用了“人生看得幾清明”來加以側面烘托梨花之“清明”?！耙恢暄焙汀皫浊迕鳌笔菍ε嫉膶懛?，一不是指有一株梨樹，而是指一株梨樹一個作者自己，后兩句意境如下：作者惆悵的站在東欄旁，梨樹上滿是白色的梨花，同時柳絮在飄，落在作者身上，作者也變成了“一株雪”，寫的是凄清惆悵的意境，最后一句，人生看得幾清明，人生能有幾次清明，這是補足前句“惆悵”的內容，更增添悲涼的氣氛。蘇軾的詩，一向以豪放著稱，像這樣悲涼的很是少見。詩人完成這首詩已年屆不惑，翻來覆去也才只看過了40個清明，心中無法揣測還有幾度梨花可看。清明年年如期而至，梨花歲歲伴著漫天飄揚的柳絮，而如寄的人生則只有一個盛年，誠如作者在另一首詩中所嘆：“夢里青春可得追？”這正是這首梨花詩深藏著的綿綿不盡的情思，它寄托了作者的人生感悟，是他清明人生細膩而真實的寫照。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行（并序）》中寫自己謫居潯陽，雖有山歌村笛，但“嘔啞嘲哳難為聽”，欣賞了琵琶女的演奏后，感覺“如聽仙樂耳暫明”，于是請求琵琶女再彈一曲。（2）《九歌?東君》有言“援北斗兮酌桂漿”，張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“盡挹西江，細斟北斗”暗用其意，展現了極其宏偉的詩人形象。（3）自然界中的各種天氣現象時常能成為詩人抒發情感的載體，“風雨”一詞就常出現在古詩文中，如“風雨凄凄，雞鳴喈喈”?！痉治觥勘绢}考查學生名句默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）嘔啞嘲哳難為聽如聽仙樂耳暫明（重點字：哳）（2）盡挹西江細斟北斗（重點字：斟）（3）風雨凄凄雞鳴喈喈（重點字：喈）三、語言文字運用（20分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。從小我就是個用耳朵閱讀的人，是一個聽故事的人。我出生在一個閉塞的鄉村，那個地方直到上世紀八十年代才有電，為了度過漫漫長夜，老人們便給我們講妖精和鬼怪的故事。老人們說得煞有介事，我也就①_____，仿佛這些事就發生在我身邊，這些故事既讓我感到恐懼，又讓我感到興奮，也讓我意識到了鬼怪故事的作用——飽含著人對未知世界的敬畏和對美好生活的向往。那時在集市上還有一些鄉村說書人。他們要把一個小說講好幾個月，所以經常在每一個故事里大量地②_____，隨機演繹。有的時候講某個人穿一條褲子，講了一天還沒穿上來。我從小就迷戀鄉村中說書人講述的這些稀奇古怪的古今中外的故事。當許多孩子都幻想成為偉大人物時，我卻希望自己能成為一個在集市上說書的人。最后要提到的，是來自我故鄉的蒲松齡。蒲先生是最會講故事的人，他具有當今所有作家都③_____的豐富想象力。他用最典雅的語言寫這種民間故事，使許多虛構的狐鬼妖的小說富有了生活氣息。我也曾積極地向西方的現代派小說學習，但最終回歸了傳統。如今，我感覺到自己是站在一個廣場上，面對著許多聽眾，繪聲繪色地講述，這是世界小說的傳統，更是中國小說的傳統。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫波浪線處“用耳朵閱讀”在意思上等同于后一句中的“聽故事”，這樣表述有什么好處？（3）下列各句中的破折號，和文中畫橫線處的破折號作用相同的一項是CA.一吃到咸味，我不由得想起山上同志們那些黃瘦的臉色——山上缺鹽缺得兇呢。B.你看，說走就走了，可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！C.走不到百步，她們就和另一種河流——同在東洋廠工作的“外頭工人”們匯在一起。D.倘使我相信有所謂在天之靈，那自然可以得到更大安慰——但現在，卻只能如此而已。【分析】（1）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義，然后結合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。（2）本題考查學生對文本語句的鑒賞能力。解答本題可以從修辭、詞語運用、句式等角度分析句子，從而分析出句子的藝術特色。（3）本題考查的是辨析標點符號。解答此題要掌握基本常用的標點符號，明確基本的用法?！窘獯稹浚?）第一處，結合前文“老人們說得煞有介事”和后文“這些故事既讓我感到恐懼，又讓我感到興奮”可以推知，“我”把老人們說的故事當作真的來相信，所以此處填“信以為真”。信以為真：以為某件事是真的，指把假的當作真的。第二處，結合前文“他們要把一個小說講好幾個月”“所以經常在每一個故事里大量地……”和后文“講某個人穿一條褲子，講了一天還沒穿上來”可以推知，此處應填在講故事時，通過增添原本沒有的內容來夸大、引起別人注意的詞，可填“添油加醋”或“添枝加葉”。添油加醋（添枝加葉）：形容敘述事情或轉述別人的話時，為了夸張渲染，添上原來沒有的內容。第三處，結合前文“最會講故事的人”“當今所有作家都”和后文“豐富想象力”可以推知，此處應填在想象力的豐富性方面，所有作家都感到相差甚遠、無法企及的詞，可填“望塵莫及”或“不可企及”。望塵莫及：比喻遠遠落在后面。不可企及：沒有希望達到。形容遠遠趕不上。（2）“用耳朵閱讀”，“閱讀”本屬于視覺行為，“用耳朵閱讀”把視覺轉化為聽覺，打通了感覺器官，運用了通感的修辭，使語言生動形象?！坝枚溟喿x”指的是聽故事，結合“出生在一個閉塞的鄉村，那個地方直到上世紀八十年代才有電，為了度過漫漫長夜，老人們便給我們講妖精和鬼怪的故事”可知，聽故事作為“我”的閱讀方式，更符合“我”當時