2022年馬鞍山市中小學作業設計大賽參賽教師：戴圣云周長青教材版本：人教版學科：英語年級：九年級單位：含山縣仙蹤中學新目標人教版九年級英語Unit6Whenwasitinvented?單元整體作業設計云周長青一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語九年級第一學期人教版Unit6Whenwasitinvented?課時信息序號課時名稱對應教材內容1Topic:Smallinventionsthatchangedtheworld.SectionA1a-2d2Topic:AaccidentalinventionSectionA3a-3c3Grammar:ThepassivevoiceinthepasttenseSectionA4a-4c4Topic:BasketballSectionB1a-2e5Writing:GreatinventionsSectionB3a-selfcheck二、單元內容及教材分析(一)課標要求新課程理念突出“以人為本”，重視學生能力的培養，強調外語教學不僅要向學生傳授語言知識，更要注重培養學生的語言技能，重視學生的情感和態度，激發學生的學習興趣，培養學生的學習自信心，最終實現學用結合的目標。本單元的主要話題是談論歷史上的發明物。通過“Talkaboutinventions”，學習一般過去時被動語態。語言技能：能夠聽懂以發明為話題的聽力材料；能夠和他人談論某項發明，包括發明時間以及功能等：能夠讀懂以發明為話題的閱讀材料，并掌握其中的細節信息；能夠制作簡單思維導圖并以書面形式寫一篇以介紹某項發明為話題的作文。情感態度：通過本單元學習使學生懂得人類的科學發明創造了豐富的物質文明，了解中外發明者的事，增強民族自豪感；激發創造力，引導學生發現問題解決問題，培養學生的創造發明的能力和愿望。學習策略：通過收集信息，相互交流的方式，了解中外發明家及其發明，培養觀察力注意力想象力及邏輯推理能力。通過了解并使用“mind-map”技能，加深對文章的理解和對知識的記憶，培養邏輯能力，方便語言輸出。(二)教材分析SectionA圍繞單元話題“發明”，介紹了我們日常生活中一些常見物品的發明歷史。從語言結構上，需要學習被動語態的過去時。活動1a-1c是整個SectionA的基礎。活動2a-2d側重聽說互動，是對單元話題的深化和拓展。從語言結構上，需要學生掌握對發明者和發明用途提問的句型及回答。3a-3c是閱讀板塊的活動。閱讀語篇講述了我國有記載的飲茶起源的故事：它是如何被神農無意中發明的；茶葉的發展和傳播歷史。SectionA部分的教學重點是被動語態運用意識的培養。從許多中國教師以往的教學經驗可獲知，學生往往很難真正把握什么時候用被動語態，什么時候不用被動語態。此外，不規則動詞過去分詞的變化也往往是學生的學習難點。這些需要教師指導學生多加練習，以達到熟能生巧。SectionB部分依然圍繞發明創造這個話題，要求學生繼續學習和鞏固相關的內容和語言知識。聽說和閱讀訓練分別介紹了現代生活中兩項常見的發明。在語言技能方面，聽說讀寫的專項訓練和綜合性訓練在本部分均有體現。在語言策略上，本單元明確提出了讓學生學習使用“思維導圖”(mind-map)，以加深對文章的理解和對知識的記憶的學習策略。本單元需要學習和掌握的閱讀策略是利用思維導圖幫助理清、記憶閱讀語篇中的相關信息，把獲取的信息轉換成圖形來幫助記憶。積極運用閱讀策略有助于學生更好的掌握文章要點和細節等信息，降低語篇學習難度，同時也有助于培養學生主動學習的習慣。3a-3b作為單元寫作板塊，要求學生思考一種自己愿意創造的發明，并寫一段話來介紹和推銷自己的發明。活動3a讓學生先列出自己想要解決的困難、發明的名稱和用途。這個寫作設計既能激發學生思考寫作內容，還是對發明靈感往往來自解決生活中困難的實際需求的說明。3b要求學生寫一段話向同學推薦自己的發明。在本單元寫作教學中，建議教師鼓勵學生大膽想象，放開思維。在寫作中，要求學生盡量用本單元所學的重點單詞、詞組和句型來描述自己的發明，寫清楚發明的時間、地點、發明過程和用途等內容，同時，在情感態度上，鼓勵學生保持對科學發明探索的興趣。3.本單元共計5課時:period1SectionA1a-2d；Topic:Smallinventionsthatchangedtheworld.period2SectionA3a-3c;Topic:Aaccidentalinventionperiod3SectionA4a-4c;Grammar:ThepassivevoiceinthepasttensePeriod4SectionB1a-2e;Topic:BasketballPeriod5SectionB3a-selfcheck；Writing:Greatinventions(三)學情分析人教版英語九年級第五單元通過談論中國制造產品的產地和制造方式等主題信息，讓學生掌握了一般現在時態的被動語態的構成及基本使用。學生基本能聽懂以某個產品為話題的聽力材料，能詢問對方關于某個產品的問題，并能描述某個產品，能讀懂以產品介紹為話題的閱讀材料，能以簡單書面形式寫一篇產品介紹為話題的書面表達。但中國學生在學習被動語態時，仍然存在一些因為思維方式不同產生的困難。本單元將會在上一單元的基礎上繼續鞏固加強被動語態的掌握及應用，并拓展被動語態在一般過去時態中使用的知識點。學生對于許多生活中常見小物品的發明者及其發明時間并不熟悉，本單元將會引起他們對于“小發明大智慧”的興趣。因為是生活中常見物品，也會激發他們的表達欲望。三、單元學習目標話題：發明功能：能夠簡要談論發明的歷史語法：一般過去時態的被動語態.詞匯rulerboilremainsmellnationaltradedoubtlow；somebody；translate；SectionB：sour；customer；divide；basket；hero；nearly2.短語asuddenencouragesb.todosth.；notonly...butalso...3.功能句型Whenwas...invited?Itwasinvitedin...Whowasitinvitedby?Itwasinvitedby...Whatis...usedfor?It'susedfor...聽：能夠聽懂以發明為話題的聽力材料說：能夠和對方談論某項發明，包括發明時間以及功能等讀：能夠讀懂以發明為話題的閱讀材料，并掌握其中的細節信息寫：能夠制作簡單思維導圖并以書面形式寫一篇以介紹某項發明為話題的作文四、單元整體作業目標整體作業目標分層對應學習水平對應學科素養1.能在情境中準確理解并運用重點詞匯，短語，句型。Ⅰ理解Ⅱ理解Ⅲ理解語言能力2.能掌握并使用過去時態被動語態的使用方法。Ⅰ理解Ⅱ應用Ⅲ應用3.能夠分析文章結構，并根據文章內容繪制思維導圖。Ⅰ理解Ⅱ理解Ⅲ應用思維品質、學習能力4.能夠自制思維導圖或通過導圖梳理文章脈絡，理解文章內容結構。能夠讀懂以發明為話題的閱讀材料，并掌握其中的細節信息。Ⅱ理解Ⅲ理解5.能夠運用知識進行對話問答或者描述一個發明。語言能力、思維品質6.能夠查找相關資料，了解閱讀內容Ⅱ理解Ⅲ理解文化意識、學習能力的背景知識。7.能夠運用所學知識及拓展內容寫一篇生活中重要發明的相關作文。Ⅰ應用Ⅱ應用Ⅲ應用語言能力、文化意識8.能夠自己探索總結歸納知識信息。Ⅲ理解學習能力五、作業整體設計思路1.整體性圍繞大單元話題設計語言積累性作業，將整個大單元的詞匯、句型以及相關知識點融匯在每一小節的作業當中；根據大單元話題設計sectionA2b對話的相關問答作業，并在第五課時寫作環節，利用該相關問答將2b對話改編成作文；用思維導圖梳理43頁和46頁閱讀文章主要內容，并要求部分學生復述。2.層次性尊重學生的個體差異，教師通過課堂教學觀察，與學生平時的表現，根據學生的智力因素、非智力因素、原有知識與能力的差異，將學生隱性分為三層。Ⅰ層：學習習慣較差、學習有困難、基礎較差、朗讀有困難，作業質量不高的學生。Ⅱ層：有一定學習能力和發展潛能，能夠獨立且流利地朗讀課文，甚至能夠背誦全文，能較順利完成作業的學生。Ⅲ層：對英語有十分濃厚的興趣，學習基礎較扎實，在英語課本之外，能夠自編自主創新內容，學習能力及語言運用能力都較強，且有超前學習愿望，作業完成優秀的學生。這樣的分類只能是隱性的，教師只能做到心中有數，不可以給學生貼標簽，以保護學生的自尊心與自信心。有了對學生分層的基礎，教師設計能滿足不同層次學生學習需求的作業才更有了依據。3.實踐性讓學生學習了解并掌握思維導圖的簡單制作方式，通過兩篇大閱讀材料的思維導圖，訓練閱讀理解能力；用思維導圖反向復述文章。在寫作環節，鼓勵學生自制思維導圖構建寫作提綱；給做第1層第2層作業的學生布置閱讀、朗讀聽力等相關作業，給做第3層作業的學生布置探究性作業。在作業中安排小組討論問題；布置與籃球相關的調查性預習作業，激發學生對于閱讀材料的興趣。將學生核心素養培養溶入作業當中。4.趣味性根據閱讀材料制作相關思維導圖，鼓勵學生用繪畫、符號等方式豐富其內容，激發他們對于閱讀理解的興趣。5.合作性讓同學們討論生活中常見的小發明。在作業評價環節布置互評，家長評，組長評并選出本組最佳作業等形式。在評價中習得成長。六、整體作業評價模式評價方式主要有自評、互評、家長評、組長評、老師評五種方式。寫的作業一般由自評、互評、老師評三種組成；讀背記、預習等作業一般由自評、家長評、組長評組成，主要為聽寫、讀背的形式；調查研究、討論、自查型作業一般自評、組長評，老師評。作文評價方式為5種方式合評。家長評主要是以學生是否自己獨立完成作業以及寫作業的自覺程度等為依據。三評、五評取最多等級為最終結果。作Ⅲc、Ⅲb、Ⅲa。下列表格每一列等次相同，最差為Ⅰd=D,最優為Ⅲa=A++。最終得分DCBAA+A++ⅢdⅢcⅢbⅢa具體評價操作方式以period1作業為例：學生A選擇Ⅱ層作業，第1、4題分別為復習和預習作業，學生完成后，學生自評結果為Ⅱa，家長根據學生在家學生自覺認真程度評價結果為Ⅱb，組長檢查后評價結果為Ⅱb，總評結果取最多的Ⅱb；第2題該學生自評Ⅱb，同學互改作業評價結果為Ⅱb，老師檢查批改細節給出評價結果Ⅱb，總評結果取最多的Ⅱb；第3題自評Ⅱa，組長檢查問題答案和認真程度等給出評價結果Ⅱa，老師抽查給出評價Ⅱb，總評結果取最多的Ⅱa。最后老師可以根據具體情況給與適當文字點評。該學生A的評價表結果如下：作業互評老師評總評作業家長評組長評總評作業組長評老師評總評評語：注：當學生選擇在線上做作業，則無互評和組長評，主要是自評、家長評和老師評。自評有助于培養學生的學習自覺性，看到他人給自己的評價，也能讓其更清楚地認識自己的優點與不足之處，激發他們的學習主動性。組長評價和互評作業可以讓學生在給他人評價的過程中培養責任感，同時也能產生自我反思，教師要引導鼓勵學生多注意他人作業中的優點。家長參與評價的過程并不復雜，家長不用看懂孩子的作業內容，只要從孩子做作業的專注程度，是否自覺主動等方面給予綜合評價即可。家長參與到作業評價中來，可以讓他們了解學生學習狀態，并促進家校溝通。教師結合多方評價可以避免評價過于主觀片面化的問題。七、課時作業Period1SectionA1a-2dTopic:Smallinventionsthatchangedtheworld(一)作業內容：學生根據自身情況在三層作業當中選擇一層。1.復習當節筆記。聽本節聽力材料內容2遍。朗讀本節2d材料3遍。2.根據句意及所給漢語提示，寫出句中所缺單詞。TheRussianswerethe________(先驅)ofspacetravel.Musiccanoffer________(愉快)tous,somanypeoplelikelisteningtoit.Wehavepencilboxesinallkindsof________(款式).WhenIcalledMike,hewas________(列出)thethingshewantedtobuy.Doyouknowwhentheywillstartthe________(項目)?根據42頁2d自查回答下列問題。Wherecanyouseezippers?Whowasthezipperinventedby?Whenwasthezipperinvented?**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/rZsb5cC.aspx1.復習當節筆記。熟讀本節2材料。2.根據語境，從方框中選擇恰當的單詞填空，有的需要變換形式。zipper,mention,electricity,scoop,day,website,heel①Don’tleavethelightson.Itwastes________.②Youcanvisittheir________attogetmoreinformationaboutMountTai.③Weneedtwo________ofsugartomakebread.④—Whydidn’tyoucometothepartylastnight?—Becausenobody________anythingtomeaboutit.⑤Myfatherreadsthe________newspaperatbreakfasteverymorning.⑥A(n)________isadevice(裝置)usedtoopenandclosepartsofclothesandbags.⑦Idon’tlikeshoeswithhigh________.Theyaren’tcomfortable.3.根據42頁2d討論回答下列問題。Wherecanyouseezippers?Whowasthezipperinventedby?Whenwasthezipperinvented?Whatdoyouthinkisthezipperusedfor?Doyouthinkthezipperisoneofthemostusefulinventions?4.預習第43頁3a生詞，并根據漢語在43頁3a課文中找出下列短語并寫出來。傳播到其他國家人們認為意想不到的發明被帶到……偶然地出現；發生據說茶葉的普及在室外的爐火上毫無疑問落入水中一段時間散發出一種香味就這樣**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/eTto4Mb.aspxⅢ層作業：discoverfind,create，inventColumbusdiscoveredAmericain1492.1492年哥倫布發現了新大陸。Recentlytheyhavediscoveredacomet.最近他們發現了一顆彗星。I'vetriedtofindanothercopybutcouldn'tfindone.我試圖再找一本，但沒能弄到。Mancreateshimself.人類創造了自己。Anovelistcreatescharactersandaplot.小說家塑造人物并設計情節。Edisoninventedtheelectriclamp.【總結】發現的事物是本來存在但沒人知道的 創造新的事物 通過研究制造出從前沒有的東西 找到,發現,強調找到某物的結果,不強調過程.【練習】根據語境提示，用invent,discover，find，create的正確形式填空，完成句。①Whenthestreamengine(蒸汽機)?②Ican’tmybike,I’mlookingforit.③Scientistsarenowtryingtoifthisispossible.④Doyouknowwhotheplane？⑤Hequiteanumberofwonderfulcharactersinhisplay.2.根據括號內所給提示，將下列句子翻譯成英語。你能在黑暗中看見我嗎？(inthedark)_________________________這個鍋是用來做湯的。(beusedfor)________________________________我們需要考慮他人的感受。(thinkabout)____________________________他們說的似乎有道理。(haveapoint)___________________________這個機器人是他的叔叔去年發明的。(beinventedby)_______________________3.根據42頁2d討論下列問題。Wherecanyouseezippers?Whowasthezipperinventedby?Whenwasthezipperinvented?Whatdoyouthinkisthezipperusedfor?Doyouthinkthezipperisoneofthemostusefulinventions?Whatkindofinfluencewouldithaveonpeopleiftheydidn'thavezippers?Whatothercommoninventionsinourdailylivescanyouthinkof?4.預習：根據漢語在43頁3a課文中找出下列短語并寫出來。傳播到其他國家人們認為意想不到的發明被帶到……偶然地出現；發生據說茶葉的普及在室外的爐火上毫無疑問落入水中一段時間散發出一種香味就這樣**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/tMN9rhQ.aspx(二)作業時長：15-20分鐘，對應作業目標：1、2、5、8(三)評價設計作業互評老師評總評作業家長評組長評總評作業組長評老師評總評評語：(四)作業分析及設計意圖讓學生及時鞏固當天所學詞匯短語知識點，使學生掌握并練習用本節本單元重點功能句型。能夠和同學談論某項發明，包括發明時間以及功能等。以本節2d對話材料為主題內容，分層設計問答作業，學生可以討論并拓展相關知識，為第5節寫作課課堂寫作練習做鋪墊，在寫作課課堂練習中，將要求學生根據本節作業最后問題，將2d對話改寫成小作文。period2SectionA3a-3cTopic:Aaccidentalinvention(一)作業內容：學生根據自身情況在三層作業當中選擇一層。1.復習當節筆記。2.根據句意及漢語提示補全單詞。①Thephysicsteachertoldusthatwater_____(燒開)atthetemperatureof100℃.②Thecountrywaswithouta_____(統治者)afterabigwar.③Ilike_____(曲奇餅)verymuch.Theytasteverydelicious.④Thekidwas_____(鎖)inthecarbyhisparentsbyaccident.⑤Allthechildrenrushedoutoftheschoolafterthebell_____(響).⑥WhynotaskMarcotoshowhowtousethese_____(工具)?⑦Ifyouwanttobeagoodsinger,learningmoreabout____(音樂的)skillsisnecessary.3.根據本節3a第一段，補充下列思維導圖，比比看誰的思維導圖更有趣味性。**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/eeLo4Ik.aspx1.復習當節筆記。2.用boil的適當形式填空。①Heisdrinkingthewater.②Youcan_____somewaterforyourself.③Look!Thewateris.Thewaterisverydangerousforustotouch.3.根據漢語意思完成句子。(每空一詞)①我意外地發現了那個秘密。Idiscovered②我的家鄉在過去的20年里發生了很大的變化。Greatchangeshave__________inmyhometowninthelast20years.③毫無疑問，邁克是跑得最快的一個。__________Mikeistheonewhoruns__________④地震突然發生，許多人都受了重傷。Theearthquakehappened_____ofa_____andlotsofpeoplewerebadlyhurt.⑤人們認為電話是由貝爾發明的。It__________thatthetelephonewasinventedbyBell.4.自制本節3a思維導圖，比比看誰的思維導圖更全面、更有趣味性。**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/PCrUF1a.aspxⅢ層作業：1.探究takeplace/happenTheteatradefromChinatoWesterncountriestookplaceinthe19thcentury.Greatchangestookplacelastyearinmyhometown.去年我的家鄉發生了很大的變化。Anaccidenthappenedinthatstreet.那條街上發生了一起事故。Ihappenedtositbyherinthecinema.在電影院我碰巧坐在她旁邊。【總結】表示偶然的沒有預料到的事情的發生；而表示必然發生或經過布置、策劃后進行的事情。二者作為“發生”，主語是(人/物),沒有____語態。sb.happentodosth.意為【練習】用happen和takeplace的適當形式填空。①Greatchangeshave________inthisareasince1982.②ThestoryofTomSawyer________inMissouri,America,inthe19thcentury.③TheOlympicGamesof2016will________inBrazil.2.根據漢語意思翻譯句子①突然我聽到一個小孩在公園里哭。②爭吵發生在一個周日的早上。③林濤在花園里意外地找到了他的手表。④毫無疑問，他是世界上最著名的科學家之一。⑤據說今天一輛公共汽車落入了湖中。3.通過下列思維導圖，復述本節3a文章第三段。自制第一段思維導圖。**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/wF20vAg.aspx(二)作業時長：15-20分鐘，對應作業目標：1、3、4、8(三)評價設計作業互評老師評總評作業家長評組長評總評作業組長評老師評總評評語：(四)作業分析及設計意圖第一層作業練習鞏固當天所學知識點，根據已給思維導圖，讓學生進行趣味補充，引導學生制作簡易思維導圖，并進一步理解文章。第二層作業要求學生在鞏固當天所學知識點的基礎上區別易混詞，并學習自制思維導圖。第三層作業在前兩層的基礎上再要求根據思維導圖復述文章。period3SectionA4a-4cGrammar:Thepassivevoiceinthepasttense(一)作業內容：學生根據自身情況在三層作業當中選擇一層。1.復習當節筆記。2.選擇正確的單詞并用其適當形式填空。invent,drink,bring,produce,trade①Oneoftheworld’sfavoritedrinkswas________byaccident.②Teawasfirst________byShenNong5,000yearsago.③Anicesmellwas_________whenthetealeavesdroppedintothehotwater.④Teawas__________toKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.⑤Teaisnow________betweenmanydifferentcountries.3.聽SectionA3a文章錄音，盡量在不看書的情況下聽懂文章句子。、46頁生詞短語。**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/PXUzcjr.aspx1.復習當節筆記。2.用所給詞的適當形式填空，每空未必一個單詞。①Thisinstrumentisusedfor(play)musicinclass.②Howmanymagazines(borrow)fromthelibraryyesterday?③Edisonwasagreat.Hehadover1.000inhislife.(invent).④Apicture(put)ontheblackboardbeforeclass.⑤Platesanddishes(notwash)aftersupperyesterday.3.下列每句話都有一處錯誤，請改正。①Anewbridgeisbuiltinmyhometownlastyear.②Aletterwaswrotetohimbyhismotheryesterday.③RadioswasusedtolearnEnglishinthepast.④AnewcardwassentmebyMarylastnight.4.根據本節4c，討論回答下面問題。Whenwasthetelephoneinvented?Canyouimaginethelifewithouttelephones?Whatdoyouthinkisthemosthelpfulinvention?Whatwouldyoumostliketoinventifyoucould?5.預習45、46頁生詞短語。根據漢語在46頁2b課文中找出下列短語并寫出來。動一項賽事籃球的流行在硬地板上外國選手的數目實現夢想欽佩；仰慕**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/hDYkjzd.aspxⅢ層作業：1.探究“還原to”Theyheardthechildrensingthatmorning.→Thechildrenwereheardtosingthatmorning.Theteachermadethelittleboystandintheclassroom.→Thelittlewasmadetostandintheclassroombytheteacher.Wesawthemplayfootballjustnow.→Theywereseentoplayfootballjustnow.WeoftenhearhersinginEnglish.→SheisoftenheardtosinginEnglish.【總結】不帶to的動詞不定式作賓語補足語的主動語態改為被動語態時，省略的e【練習】將下列句子改成被動語態。Heoftenmakeshissistercry.Motherwatchedhersonplayinthepark.Didyouseeayoungmanpassby？IheardthegirlsinganEnglishsong.Shehelpedtheoldmancarrythebox.2.用被動語態翻譯下列句子。張先生去年寫完了兩本書。小偷被看見進入了那個房間。有人送給Lily一些鮮花。昨天他買了一本字典帶到學校。3.預習45、46頁生詞短語。根據46頁2b以及下列思維導圖，通過網絡查找籃球相關信息。**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/YjVgAz5.aspx(二)作業時長：15-20分鐘，對應作業目標：1、2、4、5、6、8(三)評價設計作業互評老師評總評作業家長評組長評總評作業組長評老師評總評評語：(四)作業分析及設計意圖通過練習鞏固學生對本單元語法的理解和運用。由于語言思維方式的不同，中國學生在理解被動語態時相對較為困難，Be動詞和過去分詞不能兼而注意。針對一些常見錯誤需要作針對性練習。第一層作業要求學生基本掌握被動語態構成。第二層作業要求在掌握的基礎上理解并能糾正錯誤。第三層作業要求學生完全掌握并熟練運用。讓學生通過網絡查找籃球相關信息作為預習作業效果會更好。Period4SectionB1a-2e;Topic:Basketball(一)作業內容：學生根據自身情況在三層作業當中選擇一層。d、2b。2.根據句意及首字母提示完成單詞。①Idon’tlikelemonsbecausetheyaretoos.②LucyandLilyaretwins.Peopleoftenmthemforeachother.③Forarestaurant,carethemostimportant.④Thefishwastoosbecausemymomputtoomuchsaltonit.⑤Weoftenputthefoodintotheftokeepitfreshinsummer.3.根據句意和提示完成句子。①Heisalwaystakingan(積極的)partintheactivitiesofhisclass.②Wewere__________(劃分)intoeightgroupsbyourteacherlastweek.③Thelittleboydreamsofbecominga__________(職業的)footballplayer.④YueFeiwasoneofthenational__________(英雄)inoldChinesehistory.⑤Theseappleswerepickedbyhandandwerepackedwith__________(籃子).⑥Lilyismypenfriend.Sheisa(n)________(加拿大的)girl.4.復聽本節2d錄音材料2遍。判斷正誤并糾正。()1.Basketballwasinventedin1861.()2.DrNaismithcreatedthebasketballgamewhichwasplayedindoorsatfirst.()3.DrNaismithdividedallhisclassmatesintothreeteamstoplayhisnewgame.()4.Thebasketballisplayedonasoftfloor.()5.Tillnow,therehaven’tbeenanyChinesebasketballplayersinNBA.**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/QB7cFmU.aspx1.復習當節筆記。熟讀1d。2.單選①David,closethedoor.Yoursisterisstudyingfortheexam.A.clearlyB.easilyC.quietlyD.quickly②Ms.Zhangispopularwitheveryone.Sheforherkindnessandpatience.A.looksupB.islookedupC.looksuptoD.islookedupto③Isawsomeonethemfromthebasketjustnow.A.tostop;getB.stopping;gettingC.stopped;gettingD.stop;toget④Notonlythechildrenbutalsotheirgrandmatoreadthebook.A.wantB.wantsC.havewantedD.wanting⑤MissWhiteoftenourclassdifferentgroupsandaskseachgrouptotellastoryinEnglish.A.changes;intoB.connects;withC.divides;intoD.compares;with3.用所給詞的正確形式填空。①Heisa(Canada)doctor.②YangLiweiisoneofthenational(hero).③Thetemperatureintheworldhas(rise)theseyears.④Nobodycanstopmefrom(create)anewgameforchildren.⑤Ayearis(divide)intofourseasons.⑥Itis(believe)thatthefirstOlympicGamestookplacein1896.4.根據思維導圖復述本節2b第二段。**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/QD6FmMY.aspxⅢ層作業：1.探究achieve/cometrueTherearemanypeoplewhowillworkhardtoachievethesegoals.Weoftenseethegirlpracticethepiano.Wehopeherdreamcancometrue.【總結】常用作及物動詞，主語是人，其賓語可以是“實現”的目標、目的等，也可以是“取得”的勝利、成功、地位等。 不及物短語動詞，其主語是希望、愿望、夢想等，不能用于被動語態。①Hislazinessmakesitimpossibleforhimtosuccess.②Weallhopeourdreamswillthoughitisnoteasytothem.③Dreamsarebeautiful.However，tothemneedslotsoftimeandwork.④Hiswishtobeanactorhas.2.根據漢語意思完成句子。(每空一詞)大家相信籃球是由一名加拿大人發明的。ItthatbasketballbyaCanadian.我爸爸總是鼓勵我多讀書。Myfatheralwaysmemorebooks.李老師把我們分成三個小組。Mr.Liusthreegroups.姚明受到世界各地籃球迷的尊敬。YaoMingistobybasketballfansaroundtheworld.我的妹妹夢想成為一名職業的排球運動員。Myyoungsisteraprofessionalvolleyballplayer.3.短語造句notonly...butalsodivide...intostopsb.fromdoinglookuptocometrue4.根據本節2b第二、三段繪制自己的思維導圖。**如需網上做該層練習題，可登錄以下網址或掃描二維碼：https://ks.wjx.top/vj/tu9XBQX.aspx(二)作業時長：15-20分鐘，對應作業目標：1、2、3、8(三)評價設計作業互評老師評總評作業家長評組長評總評作業組長評老師評總評評語：(四)作業分析及設計意圖第一層作業要求學生掌握本節課時中的重點詞匯短語，并要求學生通過判斷正誤進一步理解該閱讀材料。第二層作業要在第一層基礎上，另外根據思維導圖復述文章部分內容，幫助學生進一步梳理文章內容，反向引導學生鞏固思維導圖制作方法。通過作業能夠讓學生進一步理解以發明為話題的閱讀材料，并掌握其中的細節信息。第三層作業要求學生在掌握重點詞匯短語的基礎上進行創作創新，為后面作文寫作素材作鋪墊。Period5SectionB3a-selfcheckWriting:Greatinventions(一)作業內容：學生根據自身情況在三層作業當中選擇一層。根據下面思維導圖，寫一篇70字左右作文。寫作思路：First,introducethenameofthegreatestinvention.Next,talkaboutwhoitwasinventedbyandwhenitwasinvented,andalsowhatitisusedfor.Finally,explainwhyyouthinkitisthegreatestinventionMobilephone---animportantinventionThemobilephoneisbecomingmoreandmoreimportantinourdailylife.Thefirstmobilephonewasinvented.Later,itisusedfor .Asweallknow,themobilephonesareusedinmanyways.Forexample,theycan .Also,wecan .Ithinkit’sanimportantinventionbecause .根據Ⅰ層作業思維導圖，寫一篇80字左右作文。Thefollowingexpressionswillhelpyou:Ithinkthegreatestinventionintheworldis...Itwasinventedby...Itwasinventedin...Itisusedfor...Peopleuseitto...Inmyopinion,itisthegreatestinventionbecause...changeourlifeconvenient(方便的)fulloffunⅢ層作業從以下作文題中選擇一個，先自制思維導圖打好作文提綱，再寫一篇80字左右的短文。Myfavoriteinvention；Howtobecomeaninventor；AsmallinventionthatIlovemost；Iwanttoinvent…；Thegreatestinventioninthehistory…usefulexpressions:asweallknow,moreandmore,Itcan...Ithelpsus...Itistruethat...What'smore,...Thereisnodoubtthat...(二)作業時長：15-20分鐘，對應作業目標：1、2、4、7(三)評價設計家長評互評組長評老師評總評優點：缺點:評語：(四)作業分析及設計意圖第一層作業給學生簡易的思維導圖，讓學生清楚文章主要脈絡，為學生搭好腳手架，讓他們有話可寫，任務較為容易完成。第二層作業要求學生自制思維導圖，并給出相關信息，需要學生獨立思考。第三層作業讓學生在給出的作文題當中任選一篇，作文形式較為自由，難度最大，要求學生制作思維導圖提綱，文中有高級句型。八、單元質量檢測作業(一)作業內容(時長：60-90分鐘)Unit6Whenwasitinvented?從A、B、C、D四個選項中選擇可以填入空白處的最佳答案。()1.—IsYiJianlianNBAplayer?—Heusedtobe.ButnowheplaysforGuangdongSouthernTigersinCBA.A.aB.anC.theD.\()2.Edisonwasagreat.Heover1,000inventionsduringhislife.A.invent,invented,B.inventor,invented,C.inventor,invented,D.inventor,invents,()3.Hemetmeinabusystreet.A.byaccidentB.bymistakeC.allofsuddenD.withoutdoubt()4.Annietothepartylastnight.Shehadawonderfultimewithus,A.invitesB.isinvitedC.wasinvitedD.hasinvited()5.Mr.Yangdividedus______fourgroupstopracticetheconversation.A.amongB.intoC.fromD.by()6.Theshoeswithhighheelsareinthenewest______.Manygirlswearthem.A.brandB.tradeC.styleD.product()7.Themilkhasturned______.Ifyoudrinkit,youwillhaveastomachache.A.sourB.deliciousC.crispyD.fresh()8.Grandmotherlikestogotothegardenand______theflowersonthespringmorning.A.polishB.smellC.tasteD.mention()9.Thiskindofmachine______cuttingmeatinbigrestaurants.A.isusedtoB.ismadefromC.ismadeintoD.isusedfor()10.Thearticletoldus______togetgoodscoresintheexams.A.whereB.whatC.whoD.how()11.______issaidthatourhistoryteacheroftendoesvolunteerworkonweekends.A.OneB.ItC.ThisD.That()12.—Howdeliciousthesebananasare.—Yeah.They______herefromHainanyesterday.A.arebroughtB.broughtC.werebroughtD.havebrought()13.Ruth’sfriendsare______allgirls.Jackistheonlyboy.A.nearlyB.completelyC.speciallyD.truly()14.Mrs.Zhangadvisedus______themathprobleminanotherway.A.tosolveB.solvingC.creatingD.tocreate()15.Billsaidnothingcouldstophim______hisdream.A.toachieveB.fromavoidingC.toavoidD.fromachieving()16.______studentsintheclassroom______twenty.Theothersareinthelibrary.A.Thenumberof;isB.Anumberof;areC.Thenumberof;areD.Anumberof;is()17.OurEnglishteacherencouragesus______Englishmoreafterclass.A.toinventB.inventingC.topracticeD.practicing()18.You’reapopulargirl,Grace,andalotofyoungpeople______you.A.lookafterB.lookuptoC.lookupD.lookfor()19.—Sorry,I_______yourdictionary_______.2·1·c·n·j·y—Itdoesn’tmatter.A.took;byhandB.took;bymistakeC.got;byaccidentD.brought;inthisway()20.—Jim,canyouhelpmewithmyEnglishhomework?—______.I’mgoodatEnglish.A.GoodluckB.MypleasureC.SoundsboringD.ThankyouⅡ.完形填空(每小題1分，共10分)先通讀下面短文，掌握其大意，然后從A、B、C、D四個選項中選擇可以填入空白處的最佳答案。Areyouoftentiredafteralongtrip?Thereisacoolproductthatcanhelpyoureduce(減少)theuncomfortablefeelingsyouhave21alongtrip.TheOstrichPillow(鴕鳥枕)isakindofpillowwhichis22tocarry.Itcanhelpyounap(小睡)anytime,23,includinginairportsandonplanes.TheOstrichPillowwas24byAliGanjavian,whowasborninEngland.Hesaid,“We25manyhoursworkingeverydayandsleepisanimportantpartofourday.SoIthoughtwhynotcreatea26thatcanhelpusrelax...Wehave27itinairports,trains,libraries,offices,onplanes,onasofaandevenonthefloorandit’sreally28.”TheOstrichPillowisveryhard.Ithasaholeinwhichtoputyourhead,andamouthholethat29youtobreatheeasily.It30hastwosideholeswhereyoucanputyourhands—ifyounapatatableinalibrary,forexample.TheOstrichPillownowcanbeboughtonline.()21.A.beforeB.since()22.A.easyB.difficult()23.A.somewhereB.somebody()24.A.requiredB.bought()25.A.costB.take()26.A.wayB.product()27.A.triedB.mentioned()28.A.livelyB.boring()29.A.allowsB.teaches()30.A.stillB.alsoⅢ.情景交際(每小題1分，共5C.untilC.possibleC.anywhereC.discoveredC.getC.placeC.requestedC.wonderfulC.asksC.justD.duringD.impossibleD.anybodyD.inventedD.spendD.timeD.interviewedD.activeD.encouragesD.already根據對話內容，從方框中選出恰當的選項補全對話，其中有兩項多余。A:Hi,Bill,doyouknowaboutNationalInventors’Day?B:No,Ihaveneverheardofit.(31)_____A:OnFebruary11th.B:IrememberthegreatinventorThomasEdisonwasbornonthatday.A:You’rerightandyouhaveagoodmemory.B:Thankyou.(32)_____A:Ofcourse.Therehavebeenalotofinventorsinhistory.Theymademillionsofinventionsandsomeofthemhavechangedtheworld.B:Inordertohelpremembertheseinventors,peoplenamedFebruary11thforNationalInventors’Day,right?A:(33)_____Butyoumadeamistake.ItwasRonaldReagan,thePresident(總統)oftheUnitedStatesofAmericathatnamedthedate.B:Theremustbemanykindsofactivitiesallovertheworldonthatday.A:You’reright.OurschoolalsocelebratesNationalInventors’Day.B:(34)_____A:Studentsshowtheirowninventions.Someinventionsarewonderfulandexciting.B:Soundsinteresting.(35)_____CanIshowthematyourschool?A:Noproblem.Youaremorethanwelcometo.A.You’reveryclever.B.Ilikeinventingsmallthings,too.C.Howmanyinventionsdiditmention?D.Whenisit?E.Someinventionsareuseful.F.Howdoyoucelebrateit?GG.Canyoutellmehowitgotstarted?Ⅳ.閱讀理解(每小題2分，共40分)AThewagontrain(馬拉篷車隊)traveledforweeks,andEmilywasboredandtired—tiredofnothavingarealbedtosleepin.Shewasboredbecausetherewasnothingfunforagirlheragetodo.Mompromiseditwouldn’tbetoomuchlonger,butthetripseemedtotakeaveryverylongtime.Then,oneday,arabbitcaughtEmily’seye.Maybeshecouldcatchit,andthenshe’dhaveapet!Emilyranaftertherabbitintoasmallforestbehindthewagons,butitdisappeared(消失).Emilylookedandlookedforit,buta