2024年秋季小學數學北京課改版二年級【數學(北京版)】乘、除法豎式-1教學設計_第1頁
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文檔簡介

課程基本信息課例編號35學科數學年級二學期第一學期課題乘除法豎式教科書書名：義務教育教科書數學二年級上冊出版社：北京出版社出版日期：學習目標學習目標：1.掌握乘、除法豎式計算方法，結合具體情境理解豎式每一步的意思。2.經歷體會豎式每一步意思的過程，進一步理解乘法和除法的意義。學習重點：掌握乘、除法豎式計算方法，結合具體情境理解豎式每一步的意思。學習難點：結合具體情境理解豎式每一步的意思。教學過程時間教學環節主要師生活動4分鐘一、創設情境，學習乘法豎式（一）一共有多少個蛋撻？你會怎么解決呢？方法一：6＋6＋6＋6=24（個）方法二：加法豎式方法三：6×4=24（個）（二）試著列豎式來計算6×4。生1：我想乘法豎式和加減法豎式的樣子應該一樣，只不過符號不同，所以我是這樣寫的。師講解豎式寫法、各部分名稱及意思，強調相同數位上的數要對齊。（三）勾連豎式與算式，發現聯系。（四）練一練：豎式計算6×8=4×2=8分鐘二、借助情境,學習除法豎式（一）觀察對比，發現問題。（二）芳芳做了24個蛋撻，平均放在3個盤子中，每個盤子放幾個？生1：24－3－3－3－3－3－3－3－3=0生2：24÷3=8（個）生3:(三)解讀除數豎式各部分意思討論問題1:各數代表什么生1:24是指有24個蛋撻的意思，3是指放在3個盤子里，8是指每個盤子里放8個蛋撻。生2:我覺得這個除法豎式把我們分蛋撻的過程記錄下來了。把24個蛋撻，平均放在3個盤子里，每次每個盤子里放一個，拿了8次，所以每個盤子里放了8個蛋撻。討論問題2:橫式24除以3中的除號到豎式中怎么沒有了呢？討論問題3:在上邊的橫式24除以3中只有一個24，可是豎式中怎么有兩個24呀？（四）勾連豎式與算式，發現聯系。(五)練一練:1.豎式計算27÷32.對比發現27÷3與24÷3的聯系4分鐘三、拓展提升1.說一說豎式中各部分分別代表什么。2.小明在用豎式計算56÷7的時候是這樣寫的，這個豎式的書寫正確嗎？3.請同學們根據豎式20÷5=4，用手中的學具擺一擺、說一說這個豎式每一步的意思吧。1分鐘四、總結同學們通過講數學故事，幫助亮亮改正了這道題，也讓我們明白了，相同數位上的數要對齊很重要。這節課我們不僅解決了同學們提出的問題，還在解決問題的過程中學會了乘法和除法的豎式計

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