中班語言教案《量詞歌》含反思中班語言教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案可以關心同學更好地進入課堂環境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內容是我為大家整理的中班語言教案《量詞歌》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現在向您介紹幼兒園教案《中班語言教案《量詞歌》含反思》

中班語言教案《量詞歌》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過嬉戲，引導幼兒正確使用量詞，初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象，快來看看幼兒園中班語言《量詞歌》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過嬉戲，引導幼兒正確使用量詞。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動預備：

1、課件

活動過程：

一、找錯嬉戲。

1、師：現在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結：小伴侶真聰慧!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不根據挨次。)

5、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎。

6、老師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最終一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、閱歷遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的轉變會有所轉變。

五、延長幼兒在身邊找量詞。

教學反思：

活動氛圍較好，幼兒愛好也較高，幼兒對自己感愛好的事情觀看的很認真，而且表述的也很精確?????，可見幼兒自己探究實踐的力量是很強的，但幼兒的年齡打算了他們熟悉的局限性，僅靠自己的直接閱歷是不行的，因此作為老師要擅長抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，關心幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

小百科：量詞：通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條等。

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幼兒園大班教案《量詞歌》含反思

的人總是會提前做好預備，為了使每堂課能夠順當的進展，老師通常會預備好下節課的教案，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？經過搜尋和整理，我為大家呈現“幼兒園大班教案《量詞歌》含反思”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《量詞歌》含反思》

大班教案《量詞歌》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能正確使用量詞，學會《量詞歌》，感受活動的樂趣，在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境，快來看看幼兒園大班《量詞歌》含反思教案吧。

活動目標：

1、學會《量詞歌》，感受活動的樂趣。

2、能正確使用量詞。

3、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯力量。

1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。

2、小紅、小明兩條好伴侶出去玩。玩累了，就去買兩件便利面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了。”

3、找出錯誤并改正。正確使用量詞。

4、小結：兩條好伴侶應當說兩個好伴侶、兩件便利面應當說兩袋便利面、一朵床應當說一張床。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒開心地學習兒歌。

1、有許多量詞都躲在兒歌里，你們情愿把它猜出來嗎？

2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

圖上是什么？有多少？說一說！（引導幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”）

3、猜其次、第三句兒歌中的物體名稱。

老師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容。

5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。

老師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車。”把“×”量詞念在心里。

6、出示正確答案，給幼兒言語嘉獎。

7、老師小結：牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最終一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”

8、老師完整朗誦，結合范圖幼兒朗誦兒歌。

三、創編活動！

1、每樣東西都有屬于它的量詞。找一兩樣東西，把它的量詞說出來。

2、說量詞，與同伴一起共享勝利的歡樂！

附文：《量詞歌》

一頭牛，兩匹馬，

三條鯉魚四只鴨，

五本書，六支筆，

七棵果樹八朵花，

九架飛機十輛車。

量詞千萬別說錯，

說錯就要鬧笑話。

活動延長：

回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然后試著和爸爸媽媽創編一首新的《量詞歌》。

活動反思：

活動氛圍較好，幼兒愛好也較高，幼兒對自己感愛好的事情觀看的很認真，而且表述的也很精確?????，可見幼兒自己探究實踐的力量是很強的，但幼兒的年齡打算了他們熟悉的局限性，僅靠自己的直接閱歷是不行的，因此作為老師要擅長抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，關心幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

小百科：量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條等。

有用范文：中班量詞歌教案匯總

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢？經過搜尋和整理，我為大家呈現“有用范文：中班量詞歌教案匯總”，供大家和使用，盼望大家共享！

中班量詞歌教案(篇一)

一、活動目標

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，理解兒歌內容。

2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

3、引導幼兒愿意進行兒歌的仿編。

4、以愉悅的心情參加猜想和嬉戲，感受兒歌活動的樂趣。

二、活動重點：

初步感知量詞并正確使用量詞

三、活動難點：

正確使用量詞并進行兒歌的仿編。

四、教學預備：

1、圖片（牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車）根據兒歌里的數量預備。

2、一個魔術袋（內裝與兒歌相關的卡片和一些直觀教具）。

學方法：教啟發提問法嬉戲教學法直觀教學法表演法：

五、過程與方法：

“魔法變變變”嬉戲導入——新知呈現（

查看圖片說量詞）——擊鼓傳花嬉戲（增加日常生活中的量詞應用量）——幫老師糾錯（鞏固量詞的應用）——仿編量詞拍手歌（提升量詞應用力量），自然結束。

六、活動過程：

1、魔法變變變

導語：珍寶們，今日跟著老師來的還有一個魔法袋子，魔法袋子里面有許多神奇的東西，假如你們想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開，你們想知道魔法咒語是什么嗎？現在就跟老師一起念：“菠蘿菠蘿蜜，菠蘿菠蘿蜜，烏拉烏拉變---變----變---（老師隨著魔法咒語按量詞歌里的挨次變出兒歌里的卡片。）

2、

查看圖片說量詞歌

（1）．說出正確的量詞。老師將卡片根據兒歌里的挨次在黑板上排列好，請幼兒根據提問挨次來回答。

（2）、聽老師完整地朗誦一遍。

（3）、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

（4）、幼兒分組跟著老師朗誦（老師的聲音要漸漸放低。）

（5）、幼兒分組對念兒歌。（分前半句、后半句。）

（6）、集體拍手朗誦，感知節奏。

3、擊鼓傳花

導語：咦，我的魔法袋子里面有什么東西在動呢？讓我看看啊，哦，原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了，它們似乎在說話，讓我聽聽，它們在說什么呢？它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的嬉戲。

（1）、師：我們一邊聽音樂，一邊傳花，音樂停了，花就不能再往下面傳了，拿到花的小伴侶就要用正確的量詞說出老師所指的物品。假如小伴侶說對了，那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。

（2）、音樂停的時候，老師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小伴侶用正確的量詞說出來。假如說對了，就嘉獎一張小貼畫。

4、幫老師糾錯

師：許多小伴侶都能正確地使用量詞了，那老師會不會說錯量詞呢？現在，我們比一比，看哪個小伴侶的耳朵最靈，聽聽老師說對了還是說錯了。假如老師說對了，你們就要表揚我，一起豎起大拇指說，耶——,假如老假如老師說錯了，你們就哈哈哈的大笑三聲，提示我，并舉手把對的量詞告知老師（老師隨機指著教室里的物品或者身體部位有意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最終兩句：量詞千萬別用錯，用錯就會鬧笑話。）

5、鼓舞幼兒仿編一首量詞拍手歌。

師：現在我們的小伴侶已經會說許多量詞了，那我們就來編一首量詞拍手歌吧（最終說到動物的時候，要表演與動物相應的動作）

你拍一，我拍一，一個小孩一頭豬。

你拍二，我拍二，兩個小孩兩頭牛。

你拍三，我拍三，三個小孩三只鴨。

你拍四，我拍四，四個小孩四匹馬。

你拍五，我拍五，五個小孩五條魚。

你拍六，我拍六，六個小孩六棵樹。

你拍七，我拍七，七個小孩七架飛機。

你拍八，我拍八，八個小孩八朵花。

你拍九，我拍九，九個小孩九只猴子。

你拍十，我拍十，十個小孩10輛汽車。

6、小結本次活動

中班量詞歌教案(篇二)

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過嬉戲，引導幼兒正確使用量詞。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動預備：

1、課件

活動過程：

一、找錯嬉戲。

1、師：現在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結：小伴侶真聰慧!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不根據挨次。)

5、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎。

6、老師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最終一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、閱歷遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的轉變會有所轉變。

五、延長幼兒在身邊找量詞。

教學反思：

活動氛圍較好，幼兒愛好也較高，幼兒對自己感愛好的事情觀看的很認真，而且表述的也很精確?????，可見幼兒自己探究實踐的力量是很強的，但幼兒的年齡打算了他們熟悉的局限性，僅靠自己的直接閱歷是不行的，因此作為老師要擅長抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，關心幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

中班量詞歌教案(篇三)

活動目標：

1、情愿樂觀參加敘述活動，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。

2、認真觀看畫面并有序、完整的敘述故事中小牛的經受。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：

1、學問閱歷預備。對動物的特征和生活習性有肯定的了解;對"幻想"有肯定的熟悉。

2、物質預備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)3、環境預備：師幼共同制作"我的幻想"展板活動過程：

一、預備活動師幼相互問候，采納默想、聽音樂等其他形式進行走線活動二、感知活動1、師幼溝通生活閱歷回顧。小伴侶，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，老師引導。小牛拉拉也有自己的幻想，你看看!

2、老師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的幻想是什么?故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會飛嗎?

3、老師敘述故事!鼓舞幼兒對小豬飛上天的緣由進行大膽的想象.

三、理解活動1、師幼觀看掛圖，分段理解故事內容。

提問：小牛拉拉的幻想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

小牛為了實現自己的幻想做了些什么?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們興奮嗎?拉拉告辭小豬時說的最終一句話是什么?請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師賜予適當的關心。引導幼兒根據"有幻想-為幻想而努力-最終實現幻想"的線索，了解故事的進展。

2、老師講故事，幼兒完整觀賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么?請幼兒大聲念出來，并關心幼兒理解這句話的意思。

3、老師小結：每個人都有幻想，為了自己的幻想要堅持努力，總有一天會實現的。

四、體驗活動1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒仿照故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。

五、結束活動溝通小結。

活動延長1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的幻想，相互說一說，老師關心帖在"我的幻想"展板上。

2、老師頭飾放到表演區，供幼兒觀看、表演、敘述故事。

教學反思：

活動氛圍較好，幼兒愛好也較高，幼兒對自己感愛好的事情觀看的很認真，而且表述的也很精確?????，可見幼兒自己探究實踐的力量是很強的，但幼兒的年齡打算了他們熟悉的局限性，僅靠自己的直接閱歷是不行的，因此作為老師要擅長抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，關心幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

中班量詞歌教案(篇四)

活動目標

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過嬉戲，引導幼兒正確使用量詞。

活動預備

1.課件，圖片

活動過程

一、找錯嬉戲。

1、老師：現在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。

比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結：小伴侶真聰慧!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的.名字，叫"量詞。"

(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、老師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。

不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

老師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

老師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不根據挨次。)

5、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎。

6、老師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。

所以說(出示兒歌最終一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、閱歷遷移

通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的轉變會有所轉變。

延長活動

幼兒在身邊找量詞。

中班量詞歌教案(篇五)

語言：兒歌《量詞歌》

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過嬉戲，引導幼兒正確使用量詞。

活動預備：

1、課件活動過程：

一、找錯嬉戲。

1、師：現在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結：小伴侶真聰慧！把我說錯的地方都找出來了。匹、頭，條、只有個共同的名字，叫量詞。（出示字卡量詞。）量次說錯了，就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第三句五本書六支筆。看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！）

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦七樹，八花。把朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦，九飛機，十車。把量詞念在心里。

（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不根據挨次。）

5、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎。

6、老師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說頭、馬要說匹。所以說（出示兒歌最終一句）：量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、閱歷遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的轉變會有所轉變。

五、延長幼兒在身邊找量詞。

中班語言教案《圓圓歌》

活動目標：

1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內容的基礎上，學習根據兒歌的重復結構結合已有的閱歷續編兒歌的后半部分，并在集風光前大膽發言。

3.培育幼兒愛動腦筋的習慣，培育幼兒的想像力和制造力量。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動預備：

1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

活動過程：

一、以玩嬉戲的形式，關心幼兒積累豐富的閱歷。

1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。

2.看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

二、集體敘述，溝通玩法和閱歷。

請小伴侶說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?

“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點?

三、觀賞兒歌，談談自己的體會。

1.老師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?

兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?

我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

2.通過提問關心幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步熟悉兒歌的結構特點。

四、學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

五、續編兒歌，擴展想像力，進展制造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。

老師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?

我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!

2.請幼兒依據自己觀看得來的閱歷和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。

鼓舞幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，把握兒歌的句式特點，要講清晰：

圓的什么，它能怎樣動起來。

老