浙江省臺州市2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)知識1．抄寫下列句子，做到正確、美觀。細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。2．讀拼音，寫詞語??遠古時代，幾乎沒有科學(xué)技術(shù)，先民們對自然的àomì毫無所知，對自然的災(zāi)害wúkěnàihé。但是，他們展開了奇麗的huànxiǎng，對自然現(xiàn)象作出了“合理”的解釋，于是就產(chǎn)生了神話。在神話里，神們可以hūfēnghuànyǔ，可以把pángdà的身軀變成世間萬物，也可以為了人間百姓的幸福，公然wéikàng天命，即使受到懲罰，也絕不qiúráo。神話既表達了古代人民對美好生活的渴望，也表達了他們對英雄的向往和jìngpèi。3．下列各組中，字音、字形和字義都完全正確的一項是（）A．懲（chěng）罰家雀（qiǎo）兒憤憤不平以湮于東海（填塞）B．葉柄（bǐng）寧（níng）可均勻諸兒競走取之（行走）C．花圃（pǔ）豌（wān）豆瑩光屏略遜一籌（不及，比不上）D．步驟（zhòu）衣襟（jīn）清晰精疲力竭（完了，沒有）4．下列加點詞語使用錯誤的一項是（）A．正在讀小學(xué)四年級的趙偉偉鶴發(fā)童顏，眉清目秀。B．古代的包公鐵面無私，為老百姓懲治了不少貪官污吏。C．迎面接力跑開始了，我們班打頭陣的是號稱“小馬駒”的馬千里。D．“一言既出，駟馬難追”，我說過的話當(dāng)然算數(shù)。5．下列說法正確的一項是（）A．簡要復(fù)述課文時不要省略掉細(xì)節(jié)，因為這樣就不生動了。B．閱讀的時候要從不同角度提出問題，問題越多，就越能深入理解。C．小明沒有仔細(xì)觀察綠豆發(fā)芽，但可以通過摘抄好詞好句把觀察日記寫細(xì)致。D．相傳我國的第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》的相者是神農(nóng)，也就是炎帝，他還教會百姓種莊稼。6．下列句子中的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來。（比喻）B．人們能從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明一樣?xùn)|西嗎？當(dāng)然能！（設(shè)問）C．每個小水塘都抱著一個月亮！（擬人）D．那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。（排比）7．下列對于課文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．《扁鵲治病》這則故事告訴我們：醫(yī)生的話，我們都要聽。B．《西門豹治鄴》這則神話故事寫的是西門豹懲治巫婆官紳，并帶領(lǐng)大家興修水利。C．古希臘神話中，盜火的普羅米修斯表現(xiàn)出舍身為民、堅強不屈的英雄精神。D．《一個豆莢里的五粒豆》，是我國葉圣陶寫的一篇童話。8．口語交際??班級里，大家正在分小組討論：為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？小張、小王、小明、小紅、小李是同一個小組。小張先說：“教室里人走后，盡量……”小明的話沒有說完，小王同學(xué)就打開手中的擴音器，還要及時把窗戶和門都關(guān)上，預(yù)防刮風(fēng)下雨淋濕書本。還有，如果爸爸媽媽開車的時候遇到堵車，而且堵車時間很長，語氣要溫和。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省不少的燃料。”他的聲音很響亮，全班各組都能聽到。（1）對于小王的發(fā)言，以下評論，選擇正確的（）。A．在討論時，小明的話還沒說完，小王就積極地?fù)屩l(fā)言B．小王使用擴音器討論，全班各組都能聽到他的聲音。他的考慮真周到。C．小王說到要關(guān)窗關(guān)門，這個內(nèi)容跑題了。（2）小王的發(fā)言太啰嗦，請你把畫線的部分，精簡下來。9．填空（1）浪潮越來越近，猶如齊頭并進，浩浩蕩蕩地；那聲音如同，好像大地都被震得顫動起來。（2）古文中有奇人奇事，炎帝之少女女娃因為“游于東海，”，卻化為精衛(wèi)鳥要填平東海；七歲的，在大家搶著摘李子的時候卻說“樹在道邊而多子，。”（3）古詩富含情趣理趣。的《出塞》抒寫了守邊戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的豪情壯志；“，”；蘇軾的《題西林壁》則用廬山之景告訴我們一個深刻的哲理：“當(dāng)事者迷，”。二、閱讀。課內(nèi)閱讀。蟋蟀任大霖??①一天榜晚，我們都在周家臺門前閑聊，趙大云剛從河邊洗罷腳回來，笑著說：“我也捉到一只蟋蟀，不知道有沒有用場。”??②我們都奇怪極了，我說：“咦，趙大云也捉蟋蟀??③徐小奎緊盯著火柴盒，眼里放著亮光，說：“你捉到的是什么蟋蟀？是蜈蚣蟋蟀，蛇頭蟋蟀，還是別的？蜈蚣蟋蟀身子是紅的，可是怕蝸牛蟋蟀，因為蜈蚣是怕蝸牛的……”??④我打斷了他的話說：“別跟他纏了，他第一次捉蟋蟀，懂得什么！讓我們看一看他的蟋蟀吧，只是只灰蟑螂哩！”??⑤趙大云等我們說完了，才慢慢地打開火柴盒，讓我們看了看蟋蟀。??⑥我看了一眼，心里就有些妒忌，因為這是一只挺大的蟋蟀，發(fā)著光。??⑦我趕緊跑去把福興叫來，就幫著趙大云，和福興斗起蟋蟀來。??⑧看的人很多。趙大云的蟋蟀看起來有些笨，起初停在那里，動也不動，它的須子動了一下，就慢慢地向前走去。當(dāng)福興的紅頭大王一沖過來，一口咬住了紅頭大王的脖子，立刻把它摔了一個跟斗。我們都不覺喝了一聲彩。接著，猛烈地斗起來，簡直分不清楚了。起先，它咬住了敵人，直把敵人推到盆沿上。這時，趙大云的那只猛地咬住了紅頭大王的脖子，把紅頭大王咬得翻過身來，紅頭大王的威風(fēng)就消失了。接著，紅頭大王又在肚子上、尾巴上，它掙扎著再想拼一下，可是趙大云的那只一口咬住了紅頭大王的牙齒??⑨這一場惡斗，是我從來沒有看到過的。大家也都看得呆住了，忘記了喝彩。結(jié)果是：趙大云得勝了??⑩這以后，我們斗蟋蟀的情緒更高了，因為出了一個新的“元帥”，只要是在吃過晚飯去找他，接連斗四只他也肯10．這篇課文按照順序?qū)懥诵』锇閭兌敷暗氖虑椤＿@件事的起因是趙大云抓了一只挺大的蟋蟀；經(jīng)過是；結(jié)果是。11．這篇文章在記敘斗蟋蟀的的過程中，還寫了“我”的心理變化。請把“我”心理變化的過程補充完整。奇怪→→→喝彩→12．第③段屬于人物描寫中的什么描寫？從中可以看出徐小奎哪些特點？13．對于第④段的理解，下面理解錯誤的一項是（）A．這段話說明了“我”是知道趙大云不懂蟋蟀的。B．趙大云把一只灰色蟑螂當(dāng)蟋蟀抓來了。C．這段話使下文的情節(jié)超出讀者意料，有助于突出下文中大家的各種心情。D．朗讀這段話，要讀出“我”急于要看看趙大云到底抓了什么東西的語氣。14．“來者不拒”在文中指的是什么內(nèi)容？趙大云為什么來者不拒？________________________________________________________________________________________15．第⑧段是文章對兩只蟋蟀惡斗的場面進行了詳細(xì)的描寫，主要是從哪幾個方面的描寫？這樣的描寫有什么作用？________________________________________________________________________________________課外閱讀。皮皮蝦的黑科技??材料1：皮皮蝦，按照現(xiàn)在的分類，是蝦蛄科口蝦蛄屬動物。從外觀上看，前方有可以自由活動的眼節(jié)和觸角節(jié)。皮皮蝦背后有中央脊，而且后緣還具有強棘，其特點是性情兇猛、視力銳利。它們在全球的分布極廣，像俄羅斯、中國、日本、夏威夷群島等等??材料2：人類通過眼睛認(rèn)識到這個多彩的世界，其實我們能看到的顏色，只有紅綠藍三種顏色，是我們在這三種顏色的基礎(chǔ)上腦補出來的。那皮皮蝦呢？它就是比人類還變態(tài)數(shù)倍的存在，可以看到16種基礎(chǔ)顏色，黑夜是“多彩的”！不僅如此，皮皮蝦眼睛的其他用途，都是最基本的配置，作為有六只眼的皮皮蝦，看到人類兩只眼看不到的更多的存在。16．根據(jù)材料1，請從內(nèi)容的角度，摘錄關(guān)鍵詞________________________________________________________________________________________17．根據(jù)材料1和材料2，判斷下列說法，用“正確”“錯誤”表示。①皮皮蝦都是穴居動物，性情兇猛，視力銳利。②除了俄羅斯、日本、夏威夷群島，還有一些國家和地區(qū)也有皮皮蝦。③皮皮蝦能看到16種基礎(chǔ)顏色，所以它們看到的黑夜是多彩的。④《皮皮蝦的黑科技》這個題目既點明了本文的寫作對象，也設(shè)置了懸念。18．材料1和材料2，哪一個材料是用專業(yè)術(shù)語表達的，哪一則材料是用日常用語表達的？你更喜歡哪一個？為什么？________________________________________________________________________________________三、（30分）習(xí)作運用19．同學(xué)們，升入了四年級，你對語文學(xué)習(xí)一定有一些感觸吧。你在這個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，遇到了哪些趣事、難事或者感動的事?有無掌握新的學(xué)習(xí)方法?又取得了哪些進步?請給你的語文老師林老師寫一封信，說說關(guān)于語文學(xué)習(xí)的一件事，并在敘事過程中，適當(dāng)?shù)赝ㄟ^人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，表達自己的感受或人物的心情。寫信的時候，別忘了順便問候林老師，還要注意格式正確，字?jǐn)?shù)400以上。寫信人的名字一律寫成“偉偉”。

答案解析部分1．【答案】細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中詩句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。故答案為：細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。【點評】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力，寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】奧秘；無可奈何；幻想；呼風(fēng)喚雨；龐大；違抗；求饒；敬佩【解析】【分析】“奧秘”注意“秘”不要寫成“密”；“無可奈何”注意“何”和“河”區(qū)分開來；“幻想”注意“幻”和“幼”區(qū)分開來；“呼風(fēng)喚雨”注意“喚”不要寫成“換”；“龐大”注意“龐”不要寫成“胖”；“違抗”注意“抗”和“坑”區(qū)分開來；“求饒”注意“饒”和“繞”區(qū)分開；“敬佩”注意不要寫成“敬配”。故答案為：奧秘、無可奈何、幻想、呼風(fēng)喚雨、龐大、違抗、求饒、敬佩【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤。“懲罰”的”懲”讀作“chéng”。

B.有誤。寧：讀“níng”時，意思為：①平安，安定。②已嫁的女子或在外子女回家省視父母。③守父母之喪，喪假。④中國江蘇省南京市的別稱。⑤中國寧夏回族自治區(qū)的簡稱。讀“nìng”時，意思為：①情愿。②豈，難道。③語助，無實際意義。故”寧可”的”寧”讀作“níng”。“諸兒競走取之”的”走”意思為”跑”。

C.有誤。熒光屏：一種電子（陰極）射線管。故”瑩”錯誤，應(yīng)改為”熒”。

D.正確。故答案為：D【點評】考查了漢字讀音、字形、字義。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】A【解析】【分析】A.鶴發(fā)童顏：形容白發(fā)老人氣色好，很有精神。與語境不相符。

B.鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不畏權(quán)勢，不徇私情。與語境相符。

C.打頭陣：比喻戰(zhàn)場上沖鋒在前或工作中帶頭干。與語境相符。

D.一言既出，駟馬難追：句話說出了口，就是套上四匹馬的車也追不上。形容話已說出口，沒法再收回。與語境相符。故答案為：A【點評】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【答案】D【解析】【分析】A.簡要復(fù)述課文時可以省略掉細(xì)節(jié)。說法錯誤。

B.閱讀的時候要從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入，但并不是問題越多，就越能深入理解。說法錯誤。

C.寫觀察日記注重觀察，小明沒有仔細(xì)觀察綠豆發(fā)芽，他通過摘抄好詞好句寫觀察日記的辦法是不對的。說法錯誤。

D.相傳我國的第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》的相者是神農(nóng)，也就是炎帝，他還教會百姓種莊稼。說法正確。故答案為：D【點評】考查了實踐作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。6．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.排比句指使用排比修辭方法，把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。所以本句不是排比句。故答案為：D【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。7．【答案】C【解析】【分析】A.《扁鵲治病》這則故事告訴我們：應(yīng)該勇于正視現(xiàn)實，直面?zhèn)€人災(zāi)難、社會危機，及早采取救治措施。說法錯誤。

B.《西門豹治鄴》這篇課文記敘了西門豹管理鄴地時，破除了給"河伯娶媳婦"的迷信，懲治了巫婆和官紳頭子，并興修水利的事。不是神話故事。說法有誤。

C.古希臘神話中，盜火的普羅米修斯表現(xiàn)出舍身為民、堅強不屈的英雄精神。說法正確。

D.《一個豆莢里的五粒豆》是丹麥作家安徒生寫的一篇童話。說法有誤。故答案為：C【點評】考查了課文理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8．【答案】（1）C（2）父母開車如遇長時間堵車，我們要提醒他們熄火，減少尾氣排放，節(jié)省燃料。【解析】【分析】（1）考查了對語段內(nèi)容的理解。A.有誤，在討論時，要等小明的話說完，別人才能發(fā)言。

B.有誤，小王用手中的擴音器發(fā)言，全班各組都能聽到，影響別的小組的討論。

C.正確。

（2）考查了句子意思的概括。抓住關(guān)鍵詞語概括即可。故答案為：（1）C；（2）父母開車如遇長時間堵車，我們要提醒他們熄火，減少尾氣排放，節(jié)省燃料。【點評】考查了語段閱讀、內(nèi)容理解與概括。語段主要寫了班級里大家分小組討論如何保護環(huán)境。閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。9．【答案】（1）千萬匹白色戰(zhàn)馬；飛奔而來；山崩地裂（2）溺而不返；王戎；此必苦李（3）王昌齡；但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山；旁觀者清【解析】【分析】（1）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”選自《觀潮》。

（2）《精衛(wèi)填海》一文中炎帝之少女女娃因為”游于東海，溺而不返”，卻化為精衛(wèi)鳥要填平東海。《王戎識李》一文中七歲的王戎在大家搶著摘李子的時候卻說“樹在道邊而多子，此必苦李。”

（3）唐代詩人王昌齡的《出塞》中抒寫守邊戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的豪情壯志的詩句是：”但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，意思是：如果有像李廣這樣驍勇善戰(zhàn)的將軍立馬陣前，一定不會讓敵人的鐵蹄踏過陰山。宋代詩人蘇軾的《題西林壁》則用廬山之景”橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”告訴我們一個深刻的哲理：”當(dāng)事者迷，旁觀者清。”故答案為：（1）千萬匹白色戰(zhàn)馬、飛奔而來、山崩地裂；（2）溺而不返、王戎、此必苦李；（3）王昌齡、但使龍城飛將在、不教胡馬度陰山、旁觀者清【點評】考查了現(xiàn)代詩文默寫、名言警句、作家及其作品古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。【答案】10．事情發(fā)展；人們不相信他捉了蟋蟀，看后才知到是一只很大的蟋蟀，并讓它與福興的蟋蟀斗起架來；趙大云得勝了，他的蟋蟀獲得了“黑頭元帥”的稱號11．妒忌；失望；情緒更高12．神態(tài)和語言描寫。從這段話中可以看出徐小奎快嘴快舌，很了解蟋蟀種類的特點。13．B14．“來者不拒”是指只要是在吃過晚飯去找他，接連斗四只他也肯。因為趙大云的蟋蟀在斗架過程中獲得了“黑頭元帥”的稱號，也就是說斗出了一個新的“元帥”，誰都想去試著斗一斗，所以趙大云是“來者不拒”。15．主要是從“面”和“點”這兩個方面的描寫。這樣的描寫所起的作用是點面結(jié)合，渲染了氣氛“面”的輔寫，反映了客觀事物的廣度；“點”的勾畫，揭示了客觀事物的深度。【解析】【點評】學(xué)習(xí)短文談收獲要在閱讀短文，熟悉掌握短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行，因此，多讀、熟讀、帶著問題讀短文是做好題目的關(guān)鍵。10．考查寫作順序和對短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題。通讀短文可知，短文寫的是一天傍晚發(fā)生的事，從捉蟋蟀→斗蟋蟀→獲勝的順序，即事情發(fā)展的順序?qū)懥诵』锇閭兌敷暗氖虑椤＿@件事的起因是趙大云抓了一只挺大的蟋蟀；經(jīng)過是人們不相信他捉了蟋蟀，看后才知到是一只很大的蟋蟀，并讓它與福興的蟋蟀斗起架來；結(jié)果是趙大云得勝了，他的蟋蟀獲得了”黑頭元帥”的稱號。

故答案為：事情發(fā)展、人們不相信他捉了蟋蟀，看后才知到是一只很大的蟋蟀，并讓它與福興的蟋蟀斗起架來、趙大云得勝了，他的蟋蟀獲得了“黑頭元帥”的稱號11．考查對短文內(nèi)容的理解與概括。通讀短文，從聽到文中的”趙大云說：'我也捉到一只蟋蟀，不知道有沒有用場”可知，”我”的心情的變化，可從文中斗蟋蟀過程中的”我們都奇怪極了””我看了一眼，心里就有些妒忌””我和周圍的人都有些失望””大家也都看得呆住了，忘記了喝彩””這以后，我們斗蟋蟀的情緒更高了”這些內(nèi)容概括出來，即概括為：奇怪→妒忌→失望→喝彩→情緒更高。

故答案為：妒忌、失望、情緒更高12．考查描寫手法。通讀短文第③段可知，本段內(nèi)容屬于人物描寫中神態(tài)和語言描寫，從這段話中可以看出徐小奎快嘴快舌，很了解蟋蟀種類的特點。

故答案為：神態(tài)和語言描寫。從這段話中可以看出徐小奎快嘴快舌，很了解蟋蟀種類的特點。13．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合給出的選項可知，選項中，對于本段內(nèi)容理解有誤的一項是：趙大云把一只灰色蟑螂當(dāng)蟋蟀抓來了。可結(jié)合文中的”讓我們看一看他的蟋蟀吧，也許根本不是什么蟋蟀，只是只灰蟑螂哩”這句話可知，在未看到蟋蟀之前，只是猜測。

故答案為：B14．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中的”來者不拒”是指只要是在吃過晚飯去找他，接連斗四只他也肯。因為趙大云的蟋蟀在斗架過程中獲得了”黑頭元帥”的稱號，也就是說斗出了一個新的”元帥”，誰都想去試著斗一斗，所以趙大云是”來者不拒”。

故答案為：“來者不拒”是指只要是在吃過晚飯去找他，接連斗四只他也肯。因為趙大云的蟋蟀在斗架過程中獲得了“黑頭元帥”的稱號，也就是說斗出了一個新的“元帥”，誰都想去試著斗一斗，所以趙大云是“來者不拒”。15．考查句段作用。通讀短文可知，第⑧段是文章對兩只蟋蟀惡斗的場面進行了詳細(xì)的描寫，主要是從”面”和”點”這兩個方面的描寫。這樣的描寫所起的作用是點面結(jié)合，渲染了氣氛”面”的輔寫，反映了客觀事物的廣度；”點”的勾畫，揭示了客觀事物的深度。

故答案為：主要是從“面”和“點”這兩個方面的描寫。這樣的描寫所起的作用是點面結(jié)合，渲染了氣氛“面”的輔寫，反映了客觀事物的廣度；“點”的勾畫，揭示了客觀事物的深度。【答案】16．外觀、生活習(xí)性、特點、分布17．錯誤；正確；錯誤；正確18．材料1是用專業(yè)術(shù)語表達的，而材料2是用日常用語表達的。我更喜歡材料2，因為它更通俗易懂，讓普通人也能理解皮皮蝦的特點和習(xí)性。【解析】【點評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。16．閱讀資料，根據(jù)內(nèi)容“從外觀上看，前方有可以自由活動的眼節(jié)和觸角節(jié)。皮皮蝦背后有中央脊，而且后緣還具有強棘，其特點是性情兇猛、視力銳利。它們在全球的分布極廣，像俄羅斯、中國、日本、夏威夷群島等等”可知是從外觀、生活習(xí)性、特點、分布來介紹皮皮蝦的。

故答案為：外觀、生活習(xí)性、特點、分布17．閱讀資料，①根據(jù)內(nèi)容“皮皮蝦背后有中央脊，而且后緣還具有強棘，其特點是性情兇猛、視力銳利。”可知①說法錯誤，沒有提到“皮皮蝦都是穴居動物”。

②根據(jù)內(nèi)容“它們在全球的分布極廣，像俄羅斯、中國、日本、夏威夷群島等等”可知②說法正確。

③根據(jù)內(nèi)容“可以看到16種基礎(chǔ)顏色，黑夜是“多彩的””，“多彩”帶引號，并不是真正的多彩，可知③說法錯誤。

④“《皮皮蝦的黑科技》這個題目既點明了本文的寫作對象，也設(shè)置了懸念。”說法正確。

故答案為：錯誤、正確、錯誤、正確18．材料1是用專業(yè)術(shù)語表達的，而材料2是用日常用語表達的。根據(jù)自己的理解寫出自己喜歡的理由即可，如：我更喜歡材料2，因為它更通俗易懂，讓普通人也能理解皮皮蝦的特點和習(xí)性。

故答案為：材料1是用專業(yè)術(shù)語表達的，而材料