本單元圍繞“學校和朋友”展開教學。課本先從李明、丹尼和詹妮的自我介紹開始，結識新的同學和老師，學習如何描寫自己的學校,如何詢問物品和向別人借東西等。第1課通過李輸入介紹自己、問候朋友等重點詞匯和相關句型。【知識與能力目標】2.Self-introduction:Mynameis…OrI'm..,I'mfrom.3.Askingforothers’names:What'syourname?【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】◆【教學重點】【教學難點】◆Say“I'm.What’syourname?”Translateifnecessary.Thenrepeatafewtimes.Encouragethe(A)Hello!I'm.What’syourname?Hello!What’syourname?第2課在Lesson1的話題、詞匯、語言結構和語言技能的基礎上進行拓展，豐富了語言輸入。由簡單的介紹自己擴展到朋友之間互相介紹。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】◆【教學重點】【教學難點】◆第3課介紹了學校里的主要場所：教室、辦公室、操場和圖書館，以及這些場所在學校中的【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】◆【教學重點】【教學難點】◆first.西，練習如何有禮貌地借東西,以及表達感謝和再見的日常用語。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】◆【教學重點】【教學難點】◆第5課通過借東西，練習如何有禮貌地借東西，以及表達感謝和再見的日常用語。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】◆【教學重點】【教學難點】◆第6課以電子郵件的形式，呈現了丹尼所需要的學習用品，學習10以內的數詞和可數名詞【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】◆【教學重點】【教學難點】◆本單元圍繞“顏色和衣服”展開教學。認識及聽懂各種不同的顏色及服裝的名稱，并能自由表達出自己喜歡的顏色和服裝。了解世界各地人們不同職業的著裝特點。第7課通過了解某人喜歡的顏色和衣服，了解服飾搭配的文化。并在該語境中輸入某人最喜歡的顏色和衣服等重點詞匯和相關句型。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】◆【教學重點】【教學難點】◆【設計思路】每個單元的第一節課是一個全新課題的開始，也是激發學生對本單元學習興趣的最佳時期。以動畫的模式使學生自然放松地進入本單元的學習。對于本單元的掌握詞匯無需特意提出，故可在復習環節進行教授。心中有數，也利于與之后的鞏固總結環節相對應。【設計思路】本課第一部分的呈現遵循聽說領先的原則，活動1的設計有助相關信息的能力，提升聽力水平。活動4是對教材的重新整合，其目的是增加對目標語言的【設計思路】幫助學生建立起對自己在每節課中的學習進行評價和整理的好習慣。也可減少學生間的學習效果的個體差異。第8課在Lesson7的話題、詞匯、語言結構和語言技能的基礎上進行拓展，豐富了語言輸入。能自由表達出自己喜歡的顏色；了解并能簡單地表達出自己調色的過程。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】學生能認識及聽懂各種不同的顏色名稱；能自由表達出自己喜歡的顏色；了解并能簡單地表達出自己調色的過程。◆【教學重點】【教學難點】◆【設計思路】本課內容和之前學習過的顏色知識有關，故在ClassOpening階段以競賽的方式，對本課的recycling詞匯進行復習并活躍課堂氣氛。心中有數，也利于與之后的鞏固總結環節相對應。【設計思路】這部分設計是對教材內容的重組。在課堂開始對顏色復習之后，自然過渡到對顏色詞匯的進一步拓展和練習，為之后的授課內容做好鋪墊。1.ShowDanny’spictureandmakeSsguesswhatDannyisdoing.Presentthenewword2.PlaytheflashofPart1andaskSstolistenandcirclewhatDanny’sfavouritecolouris.【設計思路】此部分內容是在顏色詞匯掌握的基礎上的情景應用。根據日常生活中繪畫這一場景，設計對應的交際語言，也幫助學生豐富了對顏色的知識。因此將課程重新整合，將Part1放到了新授課的第二個環節中。通過信息分析、語境推測、聽、說、寫、練的各種方式，學生能對此部分內容有更好的學習和掌握。【設計思路】培養學生的文化意識是新課程標準的五維目標之一。本節課主要以顏色的學習為project，故顏色相關的文化知識是學習不可或缺的部分。【設計思路】在了解顏色詞匯和相關知識的基礎上，學生需要進一步使用及鞏固這些知識點。故以比賽的方式，鼓勵學生根據目標詞匯的用法造句，幫助學生形成詞、句、篇的語言【設計思路】幫助學生建立起對自己在每節課中的學習進行評價和整理的好習慣。也可減少學生間的學習效果的個體差異。第9課讓學生運用Whose…?句型，為物體尋找主人。【知識與能力目標】【過程與方法目標】借助聯想學習和記憶詞匯；積極創造并充分利用學習英語的機會；對所學內容能主動實踐；根據需要進行預習和復習。【情感態度價值觀目標】英語學習的欲望和興趣，敢于用英語進行交流和表達;幫助學生自主學習、合作學習。◆【教學重點】3.功能意念：談論單數及復數物品的物主關系。【教學難點】It’s/They’remy/his...◆【設計思路】本課內容和之前學習過的衣服知識有關，故在ClassOpening階段以競賽的方式，對本課的recycling詞匯進行復習并活躍課堂氣氛。同時引入在之后學習中會使用到的心中有數，也利于與之后的鞏固總結環節相對應。onlystudentwhoisn’twearingtheuniformintheclass.)LetSsguesswhoseitistointroducetheActivity2inLet’sDoIt.節的實施過程應該為學生提供更為豐富的語言素材。因此在這一部分用兩段材料從聽、說、讀、寫、練的不同層面讓學生對所學知識進行輸入、內化。Groupwork.AskSstocompleteActivity4inLet’sDoIt!Decidewhoownseachoftheitemsinthesquare.Createadialogueabouttheitemsinthe“LostandFound”,whichissimilartothe【設計思路】這部分設計是在上一步學生對知識“輸入”、“內化”后的“輸出”。學生在活動中練習目標詞匯和結構，老師在必要時給予幫助，并注意記錄學生在表達時的共性錯誤，給【設計思路】此部分內容是針對本課以服裝為中心的話題衍生出的文化背景知識。【設計思路】幫助學生建立起對自己在每節課中的學習進行評價和整理的好習慣。也可減少學生間的學習效果的個體差異。第10課以服裝搭配為話題，通過問答來描述在不同的季節應該穿不同的衣服等。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】鍛煉學生敢于用英語進行交流和表達;引導學生自主學習、主動合作。◆【教學重點】【教學難點】◆【設計思路】本課內容和之前學習過的服裝知識有關，服裝和天氣是本課的主線，學生對此有基本的常識。所以可以利用復習的環節做出自然的過渡。心中有數，也利于與之后的鞏固總結環節相對應。【設計思路】英語的小節奏、詩歌、歌曲在英語學習中往往能帶給學生快樂。這首小節奏將色彩與服裝糅合起來。在幫助學生學習目標語言的同時，還能培養學生的語音、語調。【設計思路】培養學生的文化意識是新課程標準的五維目標之一。本節課主要以服裝搭配和天氣的學習為project，故服飾與禮儀文化的知識是學習不可或缺的部分。【設計思路】幫助學生建立起對自己在每節課中的學習進行評價和整理的好習慣。也可減少學生間的學習效果的個體差異。【設計思路】本課的重點短語在學習、練習、總結之后，通過這一環節得到學生掌握情況的反饋。要在反饋中及時發現問題，解決問題。第11課描述了世界各地的不同的著裝，也說明不同的職業裝有不同的作用。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】激發學生英語學習的欲望和興趣;營造情感交融的良好氛圍，努力提高學生的學習興趣，學生自主學習、主動合作。◆【教學重點】【教學難點】談論世界各地的服裝◆【設計思路】以chant的形式開始課程能夠活躍課堂氣氛，通過圖片和練習自然過渡到新授心中有數，也利于與之后的鞏固總結環節相對應。3.FinishActivity2in【設計思路】本課的新授詞匯比較集中，數量也較多。因此在接觸語篇之前，集中幫助學生掌握詞匯的發音、含義有助于之后教學活動的展開，降低學生學習的難度。之后通過聽力檢測詞匯學習的效果并自然引出下一環節內容。【設計思路】此部分內容是在顏色詞匯掌握的基礎上的情景應用，幫助學生在使用中內化【設計思路】培養學生的文化意識是新課程標準的五維目標之一。本環節體現教師對教材的重組。將Let’sDoIt!中的活動1和4結合起來，讓學生通過回答問題的方式，自己感悟【設計思路】幫助學生建立起對自己在每節課中的學習進行評價和整理的好習慣。也可減少學生間的學習效果的個體差異。第12課以電子郵件的形式，邀請朋友去購物，學習表達建議和購物的常用語。【知識與能力目標】【過程與方法目標】學生能通過一定的閱讀技巧讀懂書面語篇。能連貫、流暢地朗讀課文；能寫出簡單的【情感態度價值觀目標】營造情感交融的良好氛圍，努力提高學生的學習興趣，引導學生自主學習、主動合作。◆【教學重點】功能意念：表達建議、購物話題常用語。Let’s…Iwanttobuy…【教學難點】◆【設計思路】以chant的模式使學生放松，利用一些開放性的問題讓學生自然地進入本課心中有數，也利于與之后的鞏固總結環節相對應。【設計思路】學生在閱讀時，根據不同的閱讀時間限制，閱讀的目的是不一樣的。此環節中學生不但要理解閱讀材料的意思，還需要掌握一定的閱讀技巧。it.【設計思路】學生在閱讀后，要能將閱讀所獲應用到實踐當中去。本課也是第二單元的最后一課，故在第二個活動中，將本單元所學內容進行整合，也是一種對學生學習效果的檢測。【設計思路】幫助學生建立起對自己在每節課中的學習進行評價和整理的好習慣。也可減少學生間的學習效果的個體差異。本單元圍繞“身體部位和感覺”展開教學。課本先從介紹身體部位及功能開始，描述顏色在不同文化背景下所代表的情感,學習如何表達自己的身高，如何在外國看病和如何描述別人的外貌等。第13課通過引入機器人Robin導入認識身體部位及介紹相關功能的重點詞匯和相【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】在小組活動中，積極與他人合作，互相幫助，體會英語學習中的樂趣，遇到困難時，能主動請教，勇于克服困難。◆【教學重點】【教學難點】◆(寫出關于身體部位、動作的詞匯)【設計意圖】通過圖片展示新詞，突出重點，突破難點；通過語篇進行解釋，使學生利用語境記單詞和短語的含義。新詞匯，為新授課打基礎。【設計思路】鍛煉學生通過聽力捕捉重要信息的能力。【設計思路】通過合作學習培養學生的合作意識，通過自己提問題，培養學生用英語做事情【設計思路】通過讓學生把史瑞克的身體各部位名稱進行標簽，然后描述身體的各個部位，讓學生初步了解如何描述身體部位。【設計思路】通過一個同學的描述，讓學生猜測這個人是誰，培養學生集中注意力捕捉英語信息的能力，激發學習興趣。【設計思路】通過唱歌、動作，培養學生的口、手、腳的協調能力，鞏固新知。Readthetextandwriteapassagenamed“Mybodyparts”.黃色談論害怕、紅色談論生氣，這樣學生就能有興趣學習了。所以在該課的設計上我也力求體現新穎，拓展部分用了表示顏色的詞的固定用法。同時這課還有一個點，就是文化滲透，紅色在中國是幸運色，這點不能忽視。【知識與能力目標】自己的情感。學生在本課結束時能夠掌握黑體詞的用法及短語句型的用法，并了解三會詞。【過程與方法目標】幫助學生了解生活中如何用英語表達自己的感受。了解自己學習中的進步與不足并積極改進。【情感態度價值觀目標】用正確恰當的方式表達自己的感受，并能適當調節。◆【教學重點】【教學難點】用英語較為流暢地表達自己的感受。◆【設計思路】鍛煉學生通過聽力捕捉重要信息的能力。It’smybirthdaytoday.Iamsoangry!Allofmyfriendswillcometomyhouse.Butmyfriend,Jenny,doesn’tfeelwell.Sheishappyandshecan’tcome.Thatmakesmefeeltired.Ireallywanthertobehere.Butit’sOK.Iknowshewantsmetohaveasadbirthday.【設計思路】通過讀課文，掌握大意及細節信息，通過找錯誤，捕捉關鍵信息。本節課主要是談論身高，是談論人的長相的重要組成部分。本課不難，所以學生比較容易學會，但是如何把淺顯易懂的知識講得有味道是很大的挑戰。我設計了世界上最高的人之一鮑喜順，介紹了姚明（學生都很喜歡的球星），以增強可讀性。又介紹了世界最高峰，拓展內容增加了絲綢之路的長度。【知識與能力目標】通過介紹人或事物的高，牢記本課新詞匯，會用Howtall詢問高度，并作出正確回答。【過程與方法目標】能描述人或物的外貌特征。能讀懂簡單的描述人物外貌特征的故事和短文。能用英語寫出介紹自己或他人的小短文。【情感態度價值觀目標】學生通過英語課程能開闊視野，認識世界的多樣性。◆【教學重點】能用今天所學的句型描述身高、物體的長度等。【教學難點】正確描述高度、長度。◆激發他們的好奇心，同時巧妙地引出本課生詞。【設計意圖】做到有的放矢，清楚本節課要完成的任務和途經。通過語篇，聊鮑喜順、姚明等人的身高引出生詞。2.HowtallisLiLin?【設計意圖】通過聽力，分散難點，滲透聽力策略，泛聽時注意捕捉主要意思，精聽時注意【設計意圖】通過閱讀，培養學生動口讀的能力。通過編對話，進行語言輸出，培養學生利用英語來做事情的能力。【設計意圖】通過及時練習，鞏固新知。【設計意圖】通過采訪，調查好朋友的身高，寫成文章，練習寫作。語言學習除了需要大量的輸入外，語言輸出才是真正的目的，《新課標》指出，要用英語做事情，靈活運用英語。該環節通過學生采訪這一真實的、貼近學生生活的語言環境，了解學生的掌握情況，同時鍛煉學生的聽說能力。Writeashortpassage“Myfriend/father/mother/favouritestar…”todescribewhathe/shelookslike.引出down和high。本節課是本單元介紹人的一個有益補充。文章不難，但是要注意學生改變人稱時謂語動詞的變化。【知識與能力目標】1.能靈活自如地表達自己的感受。會使用Howdoyoufeel?Ifeel/amhwrong?My…hurts.2.能根據語調判斷說話者的語氣、態度、感受。3.在生活中會運用這節課所學的知識，表達自己的感受。【過程與方法目標】聽力策略的滲透，聽懂有關語段并記錄關鍵信息。【情感態度價值觀目標】能夠聽懂本課語段，識別主題并獲取主要信息.◆【教學重點】能從年齡、感受、身高等方面描述人物。【教學難點】◆【設計意圖】通過聊天使學生以愉快、放松的心情投入本節課的英語學習，吸引學生的注意力，激發他們的好奇心，同時巧妙地引出本課生詞。【設計意圖】做到有的放矢，清楚本節課要完成的任務和途經。2.What’swrongwithhim?【設計意圖】通過聽力，分散難點，滲透聽力策略，注意捕捉主要意思，注意細節理解。【設計意圖】通過看圖進行五句話口頭作文的訓練，培養學生口語表達能力。3.What’swrongwithDanny?Guess!【設計意圖】通過回答問題進行看圖說話和語言輸出，培養學生利用英語來做事情的能力。3.HowmanydonutsdoesDanny’smotherwanthimtoeat？4.IsDanny’smotherright?【設計意圖】通過聽力訓練，使學生了解文章的大意及細節，并關注如何詢問別人的感受。【設計意圖】通過練習鞏固新知。I’mhappytomeetmyoldfriend.IfIgetahighscore,I’llfeelveryhappy.要用英語做事情，靈活運用英語。該環節中采用分層次教學，通過真實的、貼近學生生活的語言環境，了解學生的掌握情況，同時鍛煉學生的聽說能力。Let’senjoyasong.Payattention:這節課以看醫生為主線展開話題，需要掌握醫生詢問病情、病人描述病情，醫生給出建議的英文語句。所以設計的環節中應充分體現其應用性。【知識與能力目標】能使用本課的詞匯及句式談論就醫的簡單話題，如醫生詢問病情、病人描述哪里疼痛，醫生【過程與方法目標】當他人遇到困難需要幫助時，能積極提供幫助。【情感態度價值觀目標】了解生活中如何用英語表達自己的感受。◆【教學重點】【教學難點】◆【設計意圖】通過聊天使學生以愉快、放松的心情投入本節課的英語學習，吸引學生的注意力，激發他們的好奇心，同時巧妙地引出本課生詞。【設計意圖】做到有的放矢，清楚本節課要完成的任務和途經。通過語篇，引出生詞及重點短語。通過一首小詩，了解better的含義，然后介紹了頭疼等的詞匯及看醫生常用到的句式。這樣通過真實的語境、語篇介紹生詞，突出了重點，突破了難點。【設計意圖】通過聽力，掌握大意，為下一環節的細節閱讀做鋪墊。【設計意圖】通過閱讀和表演，讓學生學以致用，用英語做事情。【設計意圖】通過任務型閱讀題的設計，讓學生增強應考能力，并進行課文的細節理解和重What’sthematter?Makeupadialogue.【設計意圖】語言輸出，提供情景，讓學生編對話，用語言做事情。美語三級跳聽力醫藥單元初級課程文本讓學生了解健康的重要性。本節課介紹了不同外貌特征的人，從成人到孩子，從中國人到外國人，從身高、長相、五官來描述，所以本課的設計主要是大量的練習。【知識與能力目標】能使用本課的詞匯及句式描述人物的外貌特征、年齡、身份、國籍等。【過程與方法目標】會用英語寫出介紹自己或他人的小短文。【情感態度價值觀目標】注意了解自己學習中的進步與不足并積極改進。◆【教學重點】黑體詞及短語句式的靈活運用。能從國籍、長相、年齡等方面描述一個人物。【教學難點】◆【設計意圖】通過聊天使學生以愉快、放松的心情投入本節課的英語學習，吸引學生的注意力，激發他們的好奇心，同時巧妙地引出本課生詞。【設計意圖】】做到有的放矢，清楚本節課要完成的任務和途經。通過語篇學習生詞。【設計意圖】通過圖片的形式，引出語段和生詞的用法，培養學生的語篇意識。【設計意圖】通過聽力測試，捕捉重要信息，訓練學生的聽力策略。要用英語做事情，靈活運用英語。該環節中體現了分層次教學，通過真實的、貼近學生生活的語言環境，了解學生的掌握情況，同時鍛煉學生的聽說能力。這是一篇對話，話題是早餐的飲食。通過史密斯一家談論早餐吃什么來展開就餐的話題。這幫助學生樹立餐桌上的節儉意識。【知識與能力目標】能使用本課的詞匯及句式談論三餐，并能在就餐時用簡單的英語應答。【過程與方法目標】能聽懂關于就餐的對話，能說出英語國家中常見的飲料與食品的名稱。【情感態度價值觀目標】樹立餐桌上的節儉意識。◆【教學重點】聽力策略的滲透，聽懂有關就餐的對話。能夠就三餐談論自己在飲食方面的喜好。【教學難點】對話談論三餐的飲食。◆通過圖片和帶語境的句子來引出生詞及重點短語。【設計意圖】這樣有助于學生理解生詞的含義，知道在具體語境中如何運用，提高學生的語用能力。而且話題是學生關心的、感興趣的話題，學生很容易輕松地進入到本課的學習【設計意圖】通過聽力，分散難點，滲透聽力策略，泛聽時注意捕捉主要意思，精聽時注意細節理解，同時能復習剛剛學到的生詞。juice.Lynnwantstohavea,butshecan’t,becausethereisn’tany.ThenLynnlikesomebreadandaglassofjuice.Jennywantstoputonher.Shethinksit’s 【設計意圖】通過閱讀，培養學生讀的能力，進行細節理解。A:Whatwouldyoulikefor…?B:I’dlike…Howaboutyou?A:I’mnotveryhungry.Ijustwant…【設計意圖】通過編寫對話，能夠進行語言輸出，練習用英語做事情的能力。【設計意圖】本環節的設置是為了滲透文化知識，進行西方文化的滲透。看視頻能夠更多地這節課以丹尼和丹尼的媽媽去超市購物為線索展開對話，課文中涵蓋了一些食物名詞，主要是對購物前的計劃、購物中的物品進行談論，同時引導學生做事情要有計劃。所以除了常規的教學之外，進行了有意的拓展。【知識與能力目標】能使用本課的詞匯及句式談論購物。【過程與方法目標】能根據需要列出購物清單。【情感態度價值觀目標】有學好英語的信心，敢于用英語表達。◆【教學重點】本課生詞、短語的用法，關于購物的交際用語。學生能根據自己的需要列購物清單，并就此進行交流。【教學難點】◆【設計意圖】做到有的放矢，清楚本節課要完成的任務和途經。willgo?【設計意圖】通過聊天使學生以愉快、放松的心情投入本節課的英語學習，吸引學生的注意力，激發他們的好奇心。通過圖片及句子引出生詞及重點短語。【設計意圖】這樣有助于學生理解生詞的含義，知道在具體語境中如何運用，提高學生的語用能力。而且話題是學生關心的、感興趣的話題，學生很容易輕松地進入到本課的學習中。Dinosaurmakesalist,buttherearen’tanydonuts.Dannywritesitdown.Inthesupermarket,they 【設計意圖】通過聽課文填空，讓學生趁熱打鐵，了解生詞的用法，利于學生記憶單詞。1.Dannydoesn’twanttogotothesupermarket.()【設計意圖】通過閱讀，培養學生讀的能力，進行細節理解。這節課以李明帶杰克去早市的情景展開對話。談論了自己關于蔬菜、水果方面的喜好。文化點滴介紹了關于食物的英語俚語。【知識與能力目標】能用Doyoulike…?/…like/likes…/…don’tlike…/what’syourfavourite…?來表達喜歡和不【過程與方法目標】能用本課詞匯正確造句，并根據情景正確運用。【情感態度價值觀目標】培養正確的購物觀念，明白購物的渠道很多、不同購物地點的利弊。◆【教學重點】聽力策略的滲透，聽懂有關語段并記錄關鍵信息。能談論有關購物的情景。【教學難點】◆【設計意圖】通過聊天使學生以愉快、放松的心情投入本節課的英語學習，吸引學生的注意力，激發他們的好奇心，同時巧妙地引出本課生詞。【設計意圖】做到有的放矢，清楚本節課要完成的任務和途經。【設計意圖】通過頭腦風暴讓學生了解購物的渠道，聯系生活，引人入勝。通過語篇來引出生詞及重點短語。watermelon[?w?:t??mel?n]n.cabbage[?k?bid?]n.洋白菜；卷心菜【設計意圖】通過句子或語篇讓學生了解單詞的用法。這樣有助于學生理解生詞的含義，知道在具體語境中如何運用，提高學生的語用能力。而且話題是學生關心的、感興趣的話題，學生很容易輕松地進入到本課的學習中。 areJack’sfavourite.LiMinglikesbest.Thearebig,buttheyarenotsobiginCanada.LiMinglikestoeatinsoup,becauseit’sdelicious.LiMingalsolike .Theyare.Thedon’tlookgood,sotheydon’twanttobuythem.【設計意圖】通過聽力練習，掌握文章大意；通過填空，檢查生詞掌握情況。3.Theapplesdon’tlookgood,butthepearslookgood.()【設計意圖】通過閱讀，培養學生讀的能力，進行細節理解。【設計意圖】通過采訪、表演，用今天所學的知識來解決實際問題，活學活用。A.壞人B.簡單C.他喜歡的.D.大人物E.發瘋F.小人物G.父母的掌上明珠H.人們的喜好不同這節課以李明和杰克在飯館就餐為主線展開話題，在課程設計上對課文進行了拓展。【知識與能力目標】能使用本課的詞匯及句式談論飯店中就餐。【過程與方法目標】能聽懂關于就餐的對話，能說出英語國家中常見的飲料與食品的名稱。【情感態度價值觀目標】樹立餐桌上的節儉意識。◆【教學重點】使用本課的詞匯及句式談論飯店中就餐。聽力策略滲透【教學難點】Wouldlike句式的使用◆【設計意圖】通過聊天使學生以愉快、放松的心情投入本節課的英語學習，吸引學生的注意力，激發他們的好奇心，同時巧妙地引出本課生詞。【設計意圖】做到有的放矢，清楚本節課要完成的任務和途經。3.What’swrongwiththeman?通過視頻和語篇來引出生詞及重點短語。 【設計意圖】練習聽力中獲取關鍵信息的能力。【設計意圖】通過閱讀，培養學生讀的能力，進行細節理解。通過學生間的問答，理解文章【設計意圖】通過語言輸出，提高學生用英語做事情的能力。這節課以便利店為背景展開話題。所以從圖片選擇到教學設計的環節都盡可能貼近生活。第一部分以家庭成員丹尼和他媽媽談論家里缺少什么生活必需品展開，進而引出去便利店購【知識與能力目標】能記住本課單詞及短語的用法，并能靈活運用。【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】知道多種購物渠道，了解其特點。◆【教學重點】記住本課生詞和短語的用法，尤其是在具體語境中的用法。了解便利店的特點，從而談論購物。【教學難點】◆【設計意圖】通過聊天使學生以愉快、放松的心情投入本節課的英語學習，引起學生的注意力，激發他們的好奇心，同時巧妙地引出本課生詞。【設計意圖】做到有的放矢，清楚本節課要完成的任務和途經。【設計意圖】通過對話練習，鞏固新知，學以致用。【設計意圖】利用課外學習資源促進英語聽力及口語水平的提高。這節課以健康食物展開話題。這是每個學生都熟知的話題，所以該課重點應放在如何調動所有學生的積極性上，創新教學。【知識與能力目標】能記住本課單詞及短語的用法，并能靈活運用。【過程與方法目標】培養健康的飲食習慣。能就飲食方面提些建議。【情感態度價值觀目標】◆【教學重點】聽力策略的滲透，聽懂有關語段并記錄關鍵信息。【教學難點】談論一日三餐，了解什么是健康的飲食。◆【設計意圖】使學生做到有的放矢。學習關于飲食的詞匯。【設計意圖】聽力訓練，捕捉信息。【設計意圖】學以致用。1.Danny’sparentsareawayforaweek.()B:…本單元的日常用語主要圍繞“家庭”話題編排。教材為學生提供日常生活中“詢問年齡/職業”【知識與能力目標】運用Whatdoesshedo?Sheis…talkonthepoliceradio【過程與方法目標】采取師友互助的學習模式增強學生之間互幫互助的合作意識。【情感態度價值觀目標】通過對所學詞匯及短語句型的理解及掌握，學會介紹家庭成員及其職業。◆【教學重點】在生活中熟練用英語表達家人職業。【教學難點】2.短語及句型：theSmithfamily,Whatdoesshedo?Sheis…,talkonthepoliceradio◆【設計思路】以歌曲的形式做“熱身運動”，使學生們既對教材感興趣又能盡快進入英語學習ThisisJenny’s.Jennymyfriend.SheinCanada.Mr.SmithisJenny’s 【設計思路】對學生進行英語聽力的練習，第一遍泛聽，是對聽力材料的全面了解，第二遍精聽，是完成填空，第三遍是核對答案ShowJenny’sfamilymembers.LetstudentsknowmoreaboutJenny’sfamily.1.WheredoesJenny’sfamilylive?2.What’sthefamilynameofJenny?3.WhatdoesJenny’smotherdo?4.What’sJenny’sbrotherdoing?【設計思路】閱讀文章是對教材的進一步了解，在閱讀的過程中找到答案并進行互相核對，可以進一步加深對文章的了解。_______________________________________________________________________________________________________________本單元主要圍繞“家庭”話題編排，通過介紹家譜，引入不同的家庭成員及之間的關系。教材設計的對話及短文緊扣家庭主題，學生通過介紹自己的家庭及對別人家庭的了解，增強了家庭及責任的觀念，對學生以后的成長有很好的導向作用。【知識與能力目標】學習有關家庭成員的詞匯，學會介紹自己的家庭。【過程與方法目標】學生能夠用英文介紹自己的家庭。學生能夠介紹自己的家譜。【情感態度價值觀目標】鼓勵學生能夠用英文大膽介紹自己家庭，增強與他人溝通的能力，增強他們的自信心。◆【教學重點】【教學難點】復習一般現在時態，學會介紹自己的家庭。◆Greeting.Haveyoueverseenanadabout“FatherandMother,Iloveyou?”Thisisafamily.Everyonehasafamily.TodaywewilllearnaboutLiMing’sfamily.【設計思路】活躍課堂氣氛，使學生快速進入本課的學習內容。【設計思路】復習有關家庭成員的單詞【設計思路】充分利用多媒體視頻材料，吸引學生注意力，鍛煉學生的聽力技能。游戲環節是以一種新穎的形式復習了家庭成員的單詞。 【設計思路】鍛煉學生的聽說能力。學會用介詞描述房間物品的擺放位置，學會就年齡進行問答。【知識與能力目標】用介詞描述房間物品的擺放位置，就年齡進行問答。【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】通過聽歌謠、做游戲激發學生的學習興趣通過小組探究合作，培養學生合作精神◆【教學重點】會用英語簡單介紹自己的臥室，就年齡問答。【教學難點】◆【設計思路】通過播放與臥室相關的flash激發學生的學習興趣，引出今天的主題，以及今練習讓學生初步掌握介詞的用法。老師在授課當中讓學生以小組討論的形式區別above和實現自我價值，培養自信和自我表現的欲望和能力。T：Letthestudentslookatthepicturesandask:“Whereisthegirl?”2.Ss:Discussingroupstofindthedifferencesbetween“on“and“above”,”below”and“under”.【設計思路】通過猜位置的游戲，激發學生想象力和學習興趣，活躍課堂氣氛，進一步讓學生掌握介詞的用法，學會用英語句子描述物體的位置關系。小組討論on和above，below本課時的教學內容是冀教版七年級上冊英語第五單元的第四課時，重點在于引導學生理解語境，從“野餐”開始,自然地導入一家人去野餐的話題。以如何野餐作為任務引起學生的聽說興趣，訓練學生的聽力和口語表達能力。利用實物或圖片學習英語單詞，同時在對話中反復運用新學的單詞和短語。因此,教師可以將知識目標定為掌握本課時新出現的詞和短語，如何在戶外野餐的句型。情感目標定為通過話題的學習，培養學生的學習習慣和興趣，使學生能夠聽懂和寫關于野餐的短文。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】了解在國外家人一起野餐的情況。◆【教學重點】【教學難點】能聽懂關于野餐的短文,能說出英語國家中常見的飲料與食品的名稱。◆【設計意圖】利用學生學過的內容，從“野餐帶什么”開始，輕松進入語境，讓孩子們把和野餐有關的詞匯、短語和句型溫習一下。【設計意圖】運用小組活動，策劃和朋友們一起去野餐，讓同學們討論,也許同學們根據自己的個人需要所選的地點或所帶的東西不同，這正是讓同學們各抒己見的時候，激發同學們的思維，練習野餐方面的單詞、短語和句型。Step2.Presentationgoonapicnic,abasketof…,lotsof…,T:Nowreadafterme,“picnic”.…S2:It’sabasket.S2:It’sabasketof…Step3.Listening1.ListentothedialoguesandfinishExercise1inLet’sDoIt!(1)How’stheweathertoday?(3)What’sJenny’smumdoing?【設計意圖】加深同學們對細節的掌握，學生們在有了一定的信息輸入之后，才能在這一部T:Nowlet’sseewhocanreadthebest.【設計意圖】“學為所用”，模仿本課文章，制訂自己的野餐計劃，邀請朋友們和你一起去，培養學生運用目標語言進行交際的能力。重述故事考查同學們對課文細節的理解和記憶。【設計意圖】Let’sDoIt!部分中的Exercise1是聽力教學，我們在聽力A:WhatisJenny’smotherdoing?【設計意圖】Exercise3根據課文內容提問題，讓同學們更深入地理Exercise4提供給同學們一個練習本課單詞、短語和句型的機會，給同學們時間練習，給他們展示的機會。這是本課的內容的升華。【設計意圖】以學評教、強化落實。當堂檢測主要是由本節內容組成的形成性評價，檢測當本課時的教學內容是冀教版七年級上冊英語第五單元的第五課時，重點在于如何制作英語賀卡，從“開生日晚會”開始自然地導入為奶奶的生日晚會做準備的話題。以生活實際為基礎，介紹了詹妮制作生日卡片的過程，訓練學生的聽力和口語表達能力。利用動作、手勢和圖片學習英語單詞，同時反復運用新學的單詞和短語。因此，教師可以將知識目標定為掌握本課時新出現的詞和短語，如何制作英語生日卡片的句型。情感目標定為通過話題的學習，培養學生的學習習慣和興趣，使學生能夠對如何制作英語生日卡片有所了解，了解外國如何為家【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】能用英語制作生日卡片。◆【教學重點】掌握和運用制作生日卡片的句型:Jenny’sgrandmaishavingabirthdaypartyatherhouse.I’mdrawingapictureofGrandmaandme.【教學難點】◆wishestoyou,mybestfriend.”on【設計意圖】利用設計生日卡片激發同學們的興趣,進入本課：為奶奶的生日晚會做準備。…【設計意圖】利用已經學過的詞匯和短語，談論如何慶祝生日，和誰一起慶祝生日，了解不Step2.PresentationT:Nowlet’sseewhat’sthis?…S4:NextSundayismymom’sbirthday.Iwanttomakeabirthdaycardforher.…【設計意圖】呈現新的單詞、短語和句型，讓學生充分掌握之后，才能很好地進行下面的環(4)Jenny’ssisteriswritingsomethinginsidethecard.【設計意圖】加深同學們對細節的掌握，學生們在有了一定的信息輸入之后，才能在這一部分抓住關鍵信息，完成聽力任務。T:Nowlet’sseewhocanreadthebest.…T:Tograndpa,wecanwrite…【設計意圖】利用實物或圖片，創設對話，創設不同的場景，讓學生有機會進行多方面的口【設計意圖】對于不同的同學，我們的祝福語和圖畫會有所不同，讓同學們針對不同的同學寫出相應的祝福語，畫出不同的圖畫。【設計意圖】以學評教、強化落實。當堂檢測主要是由本節內容組成的形成性評價，鞏固本【設計意圖】復習、歸納課本內容，課下練習是非常必要的。本課時的教學內容是冀教版七年級上冊英語第五單元的第六課時，重點在于引導學生了解在外國人們怎么過生日，從表示“生日晚會”的詞開始，導入給奶奶過生日的話題。以如何給奶奶過生日作為任務引起學生的興趣，訓練學生如何描述生日晚會的情況。利用動作、手勢和圖片學習英語單詞，同時在文章中反復運用一般現在時和現在進行時。因此，教師可以將知識目標定為掌握本課時新出現的詞和短語，如何用英語表達怎么開生日晚會。情感目標定為學生能通過一定的閱讀技巧讀懂書面語篇。通過話題的學習，培養學生的學習習慣和興趣，使學生能夠用英語表達開生日晚會的場景。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】◆【教學重點】學會如何表達過生日的句型:Todayismygrandma’sbirthday.Myfamilyishavingaparty.It’satmygrandmaandgrandpa’shouse.【教學難點】能使用一般現在時和現在進行時。◆(4)What’syourfavouritegift?…【設計意圖】通過小組合作，練習本單元的談論生日晚會的話題，了解在西方國家，人們是…【設計意圖】同學們從圖片中看到，為了準備生日晚會，家人是怎樣忙碌的。了解西方人是怎樣為家人慶祝生日的，也讓學生學會體諒家長的辛苦。Step2.PresentationT:What’sthis?…【設計意圖】給同學們時間練習本課的主要單詞、短語和句型，為下面的聽力和閱讀環節打1.ListentothepassageandfinishExercise1inLet’sDoIt!【設計意圖】第一步聽關鍵信息，比較簡單，第二步聽力模仿，要求聽懂所有內容并跟讀，比第一步難，任務層層遞進，訓練到位。(1)WhatisJenny’sfamilydoing?(3)WhoisJenny’sgrandmotherdancingwith?(1)Jenny’sfamilyishavingapartyforGrandma’sbirthday.(2)ThepartyisatJenny’sgrandparents’house.(3)Jenny’sgrandmotherisdancingwithJenny’scousins.grandpa’shouse.(3)What’sthedog’sname?【設計意圖】讀文章，找出問題的答案或補充文章，設計這樣的閱讀題有助于學生理解文章1.Writeasummaryaboutgrandma’sbirthdayparty.Jenny’smotherandauntare…Jenny’sfatheranduncleare…2.Askthestudentstowriteapassageaboutoneoftheirfamilymembers’parties.Everygroup【設計意圖】今天的主題就是寫關于家庭成員的一個聚會的短文，描述家庭成員為聚會忙碌的情況和開聚會的過程，這是寫作練習，是今天的主題的升華。【設計意圖】小組合作，場景再現，練習寫關于某人在晚會上的情景，主要目的是練習本單元的主要語法內容：現在進行時，同時練習本課的主要單詞、短語和句型。1.該是吃晚飯的時間了。簡，請擺放桌子。2.我的家人正在祖父母的房子里看電視。4.看!你妹妹正和貓一起玩兒。【設計意圖】以學評教、強化落實。當堂檢測主要是由本節內容組成的形成性評價，鞏固本【設計意圖】聽說讀寫相結合，全方位地訓練學生各方面的英語能力。本課時的教學內容是冀教版七年級上冊英語第六單元的第一課時，重點在于引導學生理解語境，從表示問路的詞開始，自然地導入談論出行方式和問路的話題。以怎么去書店作為任務引起學生的聽說興趣，訓練學生的聽力和口語表達能力。利用動作、手勢和圖片學習英語單詞，同時在對話中反復運用新學的單詞和短語。因此，教師可以將知識目標定為掌握本課時新出現的詞和短語，有禮貌地問路及應答的句型。情感目標定為通過話題的學習，培養學生的學習習慣和興趣，使學生能夠用英語問路及應答，并能聽懂相關的對話。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】能夠有禮貌地用英語問路及回答。◆【教學重點】能使用祈使句和現在進行時。【教學難點】能使用本課的詞匯及句式禮貌地問路及回答。◆T:I’dliketogotherewithyou,butmybikeisbroken.Howwillwegothere?【設計意圖】展示一幅陽光燦爛的圖畫來吸引學生的注意力，能使得學生們眼前一亮，會帶著強烈的好奇心繼續學習，因此能起到很好的導入作用。…【設計意圖】運用學生所學的知識，從談論熟悉的入手進入新內容的學習，運用實物或圖片幫助學生學習生詞和句型，直觀、形象。Step2.Presentation…Let’sgoto…【設計意圖】兩人組合練習之前，讓同學們盡量學會生詞，增加同學們的詞匯量，然后創設情景，使同學們身臨其境,激發說的欲望。在練習中鞏固本課需要掌握的單詞、短語和句型。【設計意圖】加深同學們對細節的掌握，學生們在有了一定的信息輸入之后，才能在這一部分寫出所缺信息。跟讀可以使同學們練習正確的語音和語調。…【設計意圖】學生在聽了細節之后,朗讀鞏固，訓練學生的語音語調；再根據課文內容提出問題，增加學生對課文的理解程度。【設計意圖】模仿對話，編出自己的對話，培養學生運用目標語言進行交際的能力。PAIRWORK:Let’sDoIt!Exercise4.“問路”為話題，提供了一個同學們交流的平臺，自然呈現本單元的核心句型，為學生進一步輸出語言提供了口語示范。2.你們每天怎么去學校?5.你能告訴我去圖書館的路嗎?【設計意圖】以學評教、強化落實。當堂檢測主要是由本節內容組成的形成性評價,檢測本課的重點單詞、短語和句型,讓他們得到充分的訓練。【設計意圖】口頭練習和課文記憶相結合，復習、歸納，注重語言知識的操練與積累。本課時的教學內容是冀教版七年級上冊英語第六單元的第二課時，重點在于引導學生理解語境，從表示購物的詞開始，自然地導入談論在超市購物的話題。以買菜和買衣服作為任務引同時在文章中反復運用新學的單詞和短語。因此，教師可以將知識目標定為掌握本課時新出現的詞和短語，介紹如何購物的句型。情感目標定為通過話題的學習，培養學生的學習習慣和興趣，使學生能夠用英語購物，能獨立完成購物任務。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】通過聽力訓練，兩人一組合作角色扮演的方式，通過實物或圖片提供的場景練習目標語言。◆【教學重點】掌握和運用購物的句型:I’llshowyou.【教學難點】掌握一般現在時、現在進行時和祈使句。◆…【設計意圖】兩人一組，畫出超市中部分物品，然后兩人進行角色表演，一個是顧客，另一個是服務員，根據圖畫內容，進行小組合作，小組合作有利于學生們每個人都有機會發言。…看誰說得又快又準確。這是件有趣的事，學生會感覺今天的新內容學起來很容易。Step2.Presentation…【設計意圖】領同學們讀會單詞很重要，然后創設情景，使同學們身臨其境，適當練習。在練習中鞏固本課需要掌握的單詞、短語和句型。Step3.ListeningThislisteningpartisalittledifficult.Playthetapeagainifthestudentscan’tfinishitwell.【設計意圖】加深同學們對細節的掌握，增強同學們的聽力，聽短文填空或者帶著問題聽文章，有利于學生們抓住關鍵信息。1.ReadthelessonandfinishExercise2inLet’sDoIt!問其他組，可以增強同學們理解細節的能力。【設計意圖】讓同學們練習購物的對話，記得要有禮貌,結對練習幫助學生豐富了相應的知識。培養學生運用目標語言進行交際的能力。用知識點造句可以暴露出學生沒有掌握扎實的課文的掌握程度。Exercise3考查學生們對本課單詞、短語和句型的實際運用能力。B:Yes.I’dliketobuysome…ButIcan’tfindthem.B:It’s/Theyare…A:OK.Iwilltakeit/them.【設計意圖】同學們利用圖片中的衣服和食品，展開購物對話。用到今天和以前相關的所有的詞匯、短語和句型，是本課的升華，所以給學生們充分時間練習。I’mgoingshopping.【設計意圖】以學評教、強化落實。當堂檢測主要是由本節內容組成的形成性評價，讓學生【設計意圖】口頭練習和單詞記憶相結合，復習、歸納，注重語言知識的操練與積累。本課時的教學內容是冀教版七年級上冊英語第六單元的第三課時，重點在于引導學生談論動物園里的動物，從“動物園”開始，自然地導入談論動物的行為的話題。以描述動物園里的動物作為任務引起學生的興趣，訓練學生的聽力和口語表達能力。利用動作、手勢和圖片學習英語單詞，同時反復運用新學的單詞和短語。因此，教師可以將知識目標定為掌握本課時新能用已經學習的詞匯，談論自己喜愛的動物。讓學生們了解動物是人類的朋友，倡導“保護動物就是保護人類自己！?【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】動物是人類的朋友，倡導“保護動物就是保護人類自己!”◆【教學重點】掌握描述情感或狀態的主系表結構的句子【教學難點】能用已經學習的詞匯，談論自己喜愛的動物。◆…【設計意圖】本課內容和動物園里的動物有關，故在說”的形式，對相關的詞匯、短語和句型進行復習并活躍課堂氣氛。同時引入在之后學習中S4:It’samonkey.…【設計意圖】根據動作，猜測這個同學表演的是哪一種動物，同學們充分調動學過的知識來猜出動物，有利于活躍氣氛，引入動物這個話題。Step2.Presentation…T:Nowlet’strytomakemoresentenceswiththewordsandexpressionsinpairs.…【設計意圖】先讓學生們學會新的單詞和短語，然后用對話的形式讓同學們練習。有利于同學們充分地利用自己的時間來練習，讓所有的同學都有興趣參與課堂活動。【設計意圖】加深同學們對細節的掌握，學生們在有了一定的信息輸入之后，才能在這一部分抓住關鍵信息，完成聽力任務。1.TheteacheraskstheclasstoreadaloudandfinishExercise2inLet’sDoIt!…【設計意圖】讀文章，找出問題的答案，設計這樣的閱讀題有助于學生理解文章細節。【設計意圖】“學以致用”，讓學生分組練習對話并朗讀課文，通過單詞復述課文，培養學生運用目標語言進行交際的能力。【設計意圖】小組活動有利于調動所有學生的積極性，這樣會提高同學們的合作效率，使每個同學都有練習的機會，使他們更加充分利用練習的時間。【設計意圖】此題練習了本單元的時態：一般現在時和現在進行時，練習了本課的主要的詞匯、短語和句型結構。【設計意圖】復習本課內容，同步課下練習所學對話，并且寫一篇關于動物園里的動物的文本課時的教學內容是冀教版七年級上冊英語第六單元的第四課時，重點在于引導學生理解語境，從“動物”開始，自然地導入去農場的話題。以如何喂動物和摘水果作為任務引起學生的聽說興趣，訓練學生的聽力和口語表達能力。利用實物和圖片學習英語單詞，同時在對話中如何喂動物的句型。情感目標定為通過話題的學習，給學生們創造出親近大自然的感覺;教師應當讓同學們帶著好奇心去學習，比如農場里的動物怎么用英語表達，給動物喂食怎么用英語說，從而使他們產生學以致用的感覺。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】激發學生熱愛家鄉、熱愛大自然的感情。◆【教學重點】能使用現在進行時和一般現在時。【教學難點】能聽懂關于農場里的動物怎么用英語表達，給動物喂食怎么用英語說。◆…【設計意圖】利用學生學過的內容，從比較“農村生活和城市生活”開始，輕松進入語境，讓孩子們把和農村生活有關的詞匯、短語和句型溫習一下。…【設計意圖】運用小組活動，假設我們生活在農場，想象我們每天的生活是什么樣的，這正是讓同學們各抒己見的時候，激發同學們的思維，練習關于農場生活方面的單詞、短語和句T:Nowreadafterme,“feed”.……利用兩人合作練習本課主要句型:Whatareyoudoing?I’m…。在練習中鞏固本課需要掌握的(2)What’sthenameofLiMing’sfavouritecow?Witha“moo,moo”here,anda“moo,moo”there.Herea“moo”,therea“moo”,Everywherea“moo,moo”.【設計意圖】加深同學們對細節的掌握，學生們在有了一定的信息輸入之后，才能在這一部LiMingisvisitinghisuncle’sfarmwithJack.Thisfarmisbeautifulandit’ssofromtheT:Nowlet’sseewhichpaircanreadthebest.【設計意圖】朗讀比賽能激發學生的朗讀欲望，給學生們提供展示的機會。通過朗讀找到關鍵信息這個任務，能提高同學們的閱讀理解能力。【設計意圖】“學為所用”，模仿本課對話，制訂時間和地點，邀請朋友們和你一起去爺爺奶奶的農場，培養學生運用目標語言進行交際的能力。重述故事考查同學們對課文細節的理解【設計意圖】Let’sDoIt!部分中的Exercise1是聽力教學，我們在課上讓同學們聽錄音，完成任務。Exercise2主要考查同學們對單詞的熟練程度。我們在課上的閱讀部分已經完成了S1:What’syourfavouriteanimal?S2:It’syellow.【設計意圖】Exercise4提供給同學們一個練習本課單詞、短語和句型的機會，給同學們時間練習，給他們展示的機會。這是本課的內容的升華。【設計意圖】以學評教、強化落實。當堂檢測主要是由本節內容組成的形成性評價，檢測當【設計意圖】“學為所用”，課上學習的知識，要在課下充分練習，才能真正掌握。觀博物館”開始，自然地導入在博物館的展廳參觀的話題。以生活實際為基礎，介紹了博物館的游覽過程，訓練學生的聽力和口語表達能力。利用動作、手勢和圖片學習英語單詞，同時反復運用新學的單詞和短語。因此，教師可以將知識目標定為掌握本課時新出現的詞和短語，如何更好地游覽博物館的句型。情感目標定為鼓勵同學們積極參加各種英語實踐活動，多了解西方文化，提高自身的文化素養。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】體驗幫助別人所帶來的快樂，樂于參與各種英語實踐活動。◆【教學重點】能使用現在進行時、一般現在時和祈使句。【教學難點】看懂地圖，并且根據地圖找到目的地。◆…【設計意圖】利用博物館內的地圖,熟悉博物館的布局和每個展廳的位置，為學習課文里的…T:What’sthis?Ss:It’samuseum.T:What’sthis?……T:Nowlet’sseewhichpaircanreadthebest.(4)CanyoutellmehowIcangetto…?(5)Canyoutellmethewayto…?(6)Canyoutellmewhichisthewayto…?(7)Canyoutellmehowtogetto…?…PAIRWORK:Let’sDoIt!Exercise4.Yourfriend’shome本課時的教學內容是冀教版七年級上冊英語第六單元的第六課時，重點在于引導學生了解關于《功夫恐龍》的電影內容介紹，從表示“電影院”的詞開始，導入看電影的話題。以了解電影內容作為任務引起學生的興趣，訓練學生如何描述功夫恐龍拯救熊貓盼盼的過程。利用動作、手勢和圖片學習英語單詞，同時在文章中反復運用一般現在時、現在進行時和祈使句。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】通過閱讀文章，增強學生的民族自豪感。◆【教學重點】能使用一般現在時，現在進行時和祈使句。【教學難點】根據語境，合理推斷語境中的邏輯關系，提高邏輯思維能力。◆T:What’sitabout?S1:It’saboutapandasaveshisvillagers.T:Yes.You’reright.ButdoyouknowSs:No,Idon’tknow.T:Let’sgotothemovietheatretowatchit.…T:Nowreadafterme,“movie”.T:Nowreadafterme,“movietheatre”.…S3:What’sthepriceofamovieticket?…(3)What’shisname?GROUPWORK:Let’sDoIt!Exercise4.本課時的教學內容是冀教版七年級上冊英語第七單元的第一課時，重點在于引導學生理解語境，從表示季節的詞開始，自然地導入談論天氣和季節的話題。以描述四季作為任務引起學生的聽說興趣，訓練學生的聽力和口語表達能力。利用動作、手勢和圖片學習英語單詞，同時在對話中反復運用新學的單詞和短語。【知識與能力目標】【過程與方法目標】【情感態度價值觀目標】能夠描述四季的天氣以及進行的相應活動。◆【教學重點】能使用基數詞和序數詞。【教學難點】能聽懂關于日期、季節和天氣的對話。◆T:Hello,boysandgirls.Lookoutofthewindownow.How’stheweather?S1:It’sveryhot.Wecangetmuchraininthisseason.S2:It’sagoodseason.Everythingbeginstogrow.S3:It’sabeautifulseason.Wecanseesnow.Ss:It’swinter.T:Nowreadafterme,“Monday”.It’sMondaytoday.It’ssnowing.(2)How’stheweather?【Keys】(1)It’sMonday.(2)It’ssnowing.(3)Winter.