一年級上冊數學教案5.28和9的加減法（8）人教版教案：一年級上冊數學教案5.28和9的加減法（8）人教版一、教學內容今天我們要學習的是人教版一年級上冊數學的第五章第二節，主要內容是8和9的加減法。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學目標通過本節課的學習，學生能夠理解8和9的加減法的基本概念，能夠運用加減法解決實際問題，提高學生的數學思維能力。三、教學難點與重點重點：掌握8和9的加減法的基本運算方法。難點：能夠靈活運用8和9的加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆、學習卡片五、教學過程1.實踐情景引入：今天，我們班上的小明有8個蘋果，他又買來了9個蘋果，請大家幫幫他，計算一下他一共有多少個蘋果？2.例題講解：我們通過具體的例題來學習8和9的加減法。例如，8+9等于多少？我們可以想象，如果有8個蘋果，又來了9個蘋果，我們只需要把這兩個數加起來，就可以得到答案，也就是17個蘋果。同樣的，如果我們要計算9減去8，就可以想象，如果我們要從9個蘋果中拿走8個，那么我們就只剩下1個蘋果了。3.隨堂練習：讓學生通過練習本上的題目進行練習，鞏固所學的知識。例如，7+9等于多少？8+8等于多少？等等。4.游戲環節：通過數學游戲，讓學生在玩樂中加深對8和9的加減法的理解。比如，我們可以玩一個“算術接力”的游戲，學生分成兩隊，每隊的學生都要回答一個8和9的加減法題目，答對的學生可以把接力棒傳給下一個隊員。5.課堂小結：通過課堂小結，讓學生回顧今天所學的知識，加深對8和9的加減法的理解。六、板書設計板書設計如下：8+9=1798=1七、作業設計作業題目：a.7+9=b.8+8=c.98=d.8+7=答案：a.7+9=16b.8+8=16c.98=1d.8+7=15八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節課的學習，我發現學生們在8和9的加減法上有了一定的理解，但是在解決實際問題時，還是有些困難。在下一節課，我會通過更多的實際例子，讓學生們更好地理解和運用8和9的加減法。拓展延伸：我們可以讓學生們想一想，除了8和9的加減法，還有哪些數的加減法是我們已經學過的？這樣，學生們可以自己對數學知識進行拓展和延伸。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節需要我們重點關注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在教學過程的第一步，我通過一個實踐情景引入了新課。我告訴學生們，小明有8個蘋果，又買來了9個蘋果，請大家幫幫他，計算一下他一共有多少個蘋果。這個情景引入的方法能夠激發學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的知識。二、例題講解在教學過程的第二步，我通過具體的例題來講解8和9的加減法。我告訴學生們，如果有8個蘋果，又來了9個蘋果，我們只需要把這兩個數加起來，就可以得到答案，也就是17個蘋果。同樣的，如果我們要計算9減去8，就可以想象，如果我們要從9個蘋果中拿走8個，那么我們就只剩下1個蘋果了。這個講解方法能夠讓學生們更好地理解和掌握8和9的加減法。三、游戲環節在教學過程的第四步，我設計了一個游戲環節，通過數學游戲，讓學生在玩樂中加深對8和9的加減法的理解。比如，我可以玩一個“算術接力”的游戲，學生分成兩隊，每隊的學生都要回答一個8和9的加減法題目，答對的學生可以把接力棒傳給下一個隊員。這個游戲環節能夠增加學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。四、課堂小結在教學過程的第五步，我設計了課堂小結，讓學生回顧今天所學的知識，加深對8和9的加減法的理解。我認為，課堂小結是非常重要的一個環節，它能夠幫助學生鞏固所學的知識，提高他們的記憶效果。五、作業設計在教學過程的第七步，我設計了作業題目，讓學生通過練習來鞏固所學的知識。我認為，作業是學生學習的重要環節，它能夠幫助學生鞏固所學的知識，提高他們的實際應用能力。本節課程教學技巧和竅門：一、語言語調在授課過程中，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力。例如，在講解例題時，我會用夸張的語調表達答案的驚喜，讓學生們感受到數學的樂趣。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，在游戲環節，我預留了充分的時間讓學生們參與游戲，以確保他們能夠充分理解和掌握所學知識。三、課堂提問我通過提問的方式，激發學生的思考，并檢驗他們對知識的掌握程度。例如，在講解例題后，我會提問學生們：“誰能告訴我，這個題目還可以用哪種方法解決？”這樣可以鼓勵學生們積極思考，提高他們的解題能力。四、情景導入我利用生動的情景導入新課，讓學生們能夠更好地理解和接受新的知識。例如，我通過小明買蘋果的情景，引出了8和9的加減法，使學生們能夠更加直觀地理解加減法的實際應用。教案反思：一、課堂提問在課堂提問環節，我應該更加注重問題的設計，提高問題的針對性和啟發性。例如，我可以在講解例題后，提問學生們：“還有沒有其他方法可以解決這個問題？”這樣可以引導學生思考，提高他們的創新意識。二、游戲環節在游戲環節，我應該更加注重游戲的趣味性和教育性，使學生們在游戲中能夠更好地鞏固所學知識。例如，我可以通過設計更具挑戰性的游戲任務，讓學生們在游戲中不斷提高自己的數學水平。三、作業設計在作業設計方面，我應該更加注重作業的多樣性和實踐性，讓學生們能夠在完成作業的過程中，更好地運用所學知識。例如，我可以設計一些與生活實際相關的作業題目，讓學生們能夠將所學知識運用到日常生活中。課后提升：1.小明有8個蘋果，他又買來了9個蘋果，請問他一共有多少個蘋果？答案：17個蘋果2.小紅有9個橘子，她吃掉了8個，請問她還剩下多少個橘子？答案：1個橘子3.如果有8個學生，又來了9個學生，請問現在一共有多少個學生？答案：17個學生4.如果有9個書本，又拿走了8本書，請問還剩下多少本書？答案：1本書5.請用8和9組成一個加法算式，使得答案最大。