一年級上冊數學導學案8.19加幾人教新課標教案主題：一年級上冊數學導學案8.19加幾人教新課標一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數學的第八章第一節，主要內容是9加幾的計算方法。我們將通過例題和練習來理解和掌握這個計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解9加幾的計算原理。2.學生能夠熟練運用9加幾的計算方法進行計算。3.學生能夠通過實際操作和練習，培養數學思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握9加幾的計算方法。難點：理解9加幾的計算原理，能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：每位學生準備一本數學書、一支筆、一張白紙五、教學過程1.實踐情景引入：我會拿出一個蘋果，告訴學生我有9個蘋果，然后我會再拿出一個蘋果，問學生我現在有幾個蘋果？學生會回答10個蘋果，我會肯定學生的回答，并引導他們思考為什么是10個蘋果。2.例題講解：我會用黑板和粉筆展示一個例題：9加1等于多少？我會引導學生一起思考和解答，然后我會解釋9加1的計算方法，即9個蘋果加上1個蘋果，就是10個蘋果。3.隨堂練習：我會給學生發放練習本，讓他們按照例題的方法，計算9加2、9加3等題目。我會鼓勵學生獨立思考和解答，然后我會收上來進行檢查和指導。4.小組合作：我會讓學生分組，每組選擇一道9加幾的題目，用黑板和粉筆展示他們的解答過程，并解釋他們的思考方法。我會鼓勵學生互相交流和討論，共同解決問題。六、板書設計板書設計如下：9個蘋果+1個蘋果>10個蘋果9+1=10七、作業設計作業題目：1.9加2等于多少？2.9加3等于多少？3.9加4等于多少？答案：1.112.123.13八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學，我發現學生們對9加幾的計算方法掌握得比較好，但在解決更復雜的問題時，有些學生還需要進一步的引導和練習。在今后的教學中，我會更多的給予學生實踐的機會，讓他們通過實際操作和練習，更加熟練和靈活地運用9加幾的計算方法。同時，我也會鼓勵學生進行拓展延伸，嘗試解決更復雜的問題，培養他們的數學思維和解決問題的能力。重點和難點解析：一、實踐情景引入：在實踐情景引入環節，我通過拿出一個蘋果，告訴學生我有9個蘋果，然后拿出一個蘋果，問學生我現在有幾個蘋果。這個環節的目的是讓學生能夠將數學問題與實際情況相結合，培養他們的數學觀察和思維能力。通過直觀的蘋果數量的變化，學生可以很容易地理解到9加1等于10。二、例題講解：在例題講解環節，我用黑板和粉筆展示9加1等于多少的題目，并引導學生一起思考和解答。這個環節的目的是通過具體的例題，讓學生理解和掌握9加幾的計算方法。在講解過程中，我會強調9個蘋果加上1個蘋果就是10個蘋果，讓學生明白加法的意義。三、隨堂練習：在隨堂練習環節，我讓學生發放練習本，讓他們按照例題的方法，計算9加2、9加3等題目。這個環節的目的是讓學生通過實際操作和練習，鞏固對9加幾計算方法的理解和掌握。我會鼓勵學生獨立思考和解答，并在他們遇到困難時給予適當的指導和鼓勵。四、小組合作：在小組合作環節，我讓學生分組，每組選擇一道9加幾的題目，用黑板和粉筆展示他們的解答過程，并解釋他們的思考方法。這個環節的目的是培養學生的合作意識和團隊精神，同時也能夠讓學生通過互相交流和討論，共同解決問題，提高解決問題的能力。五、板書設計：在板書設計環節，我設計了如下的板書：9個蘋果+1個蘋果>10個蘋果9+1=10這個板書的目的是讓學生通過直觀的視覺呈現，更好地理解和記憶9加1的計算方法。我會引導學生觀察板書，并解釋每個部分的含義，幫助他們鞏固記憶。六、作業設計：在作業設計環節，我布置了三個9加幾的題目，讓學生回家后獨立完成。這個環節的目的是讓學生在課堂之外繼續鞏固和應用所學的知識。我會鼓勵學生認真完成作業，并在第二天課堂上進行檢查和反饋。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我保持了溫和而富有感染的語調，盡量讓每個學生都能清楚地聽到并理解我的講解。在重要的知識點上，我特意放慢了語速，以確保學生能夠跟上并吸收。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和小組合作環節，我給予了學生充分的時間進行觀察和討論，讓他們能夠充分參與其中。3.課堂提問：我積極鼓勵學生參與課堂提問，通過提問的方式激發他們的思考和興趣。我盡量提問不同層次的學生，給予每個學生機會表達自己的觀點和思考。教案反思：在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到實踐情景引入的重要性，通過直觀的蘋果數量的變化，學生們能夠更好地理解和記憶9加幾的計算方法。我在例題講解和隨堂練習環節中，注重了學生的獨立思考和解答，培養了他們的數學思維和解決問題的能力。同時，我鼓勵學生進行小組合作，通過互相交流和討論，共同解決問題，提高了他們的合作意識和團隊精神。然而，我也意識到在教學過程中還存在一些不足之處。例如，在講解更復雜的問題時，有些學生仍然需要進一步的引導和練習。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的實際操作和練習，給予他們更多的機會進行實踐和應用。同時，我也會根據學生的不同層次和學習需求，采取不同的教學方法和策略，更好地滿足他們的學習需求。課后提升：1.9加5等于多少？請寫出計算過程。答案：9加5等于14。計算過程：我們將9和5寫成加法算式，9+5。然后，我們從9開始數，數5個數，就能夠數到14。所以，9加5等于14。2.9加8等于多少？請寫出計算過程。答案：9加8等于17。計算過程：我們將9和8寫成加法算式，9+8。然后，我們從9開始數，數8個數，就能夠數到17。所以，9加8等于17。3.9加3等于多少？請寫出計算過程。答案：9加3等于12。計算過程：我們將9和3寫成加法算式，9+3。然后，我們從9開始數，數3個數，就能夠數到12。所以，9加3等于12。4.9加7等于多少？請寫出計算過程。答案：9加7等于16。計算過程：我們將9和7寫成加法算式，9+7。然后，我們從9開始數，數7個數，就能夠數到16。所以，9加7等于16。5.9加6等于多少？請寫出計算過程。答案：9加6等于15。計算過程：我們將9和6寫成加法算式，9+6。然后，我們從9開始數，數6個數，就能夠