第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022年浙江省杭州市中考語(yǔ)文全真模擬試卷·學(xué)生版一、積累。（20分）1．（4分）班級(jí)開(kāi)展主題為“傳承與“弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

中國(guó)兩千多年以前，都有很好的文化，從前文化的進(jìn)步是很快的。近二千多年以來(lái)，沒(méi)有什么文化，現(xiàn)在的文化不如唐（yú）□，不如秦漢，近人的知識(shí)，不如古人的知識(shí)。（孫中山）

為學(xué)之道，先（bó）□而后約，先中而后西，先普通而后專門(mén)。（毛澤東）

“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。拋棄傳統(tǒng)、______根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。（習(xí)近平）（1）根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。唐yú先bó而后約（2）填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.丟掉B.遠(yuǎn)離C.杜絕2．（3分）對(duì)聯(lián)一東成西就四季來(lái)財(cái)家興旺南和北順八方進(jìn)寶福滿堂——這是一副生意人家的春聯(lián)對(duì)聯(lián)二鹿洞春風(fēng)暖鵝湖化日長(zhǎng)——這是一副姓朱人家的春聯(lián)對(duì)聯(lián)三牛奔福地普天獻(xiàn)瑞虎臥華堂滿院生輝——這是一副迎接虎年的春聯(lián)下列對(duì)三副對(duì)聯(lián)分析不正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)聯(lián)一“東成西就”“南和北順”形象地表達(dá)生意人家新年心愿：做每一宗商品交易都能收獲成功，順手順心。 B．對(duì)聯(lián)二構(gòu)思巧妙，選取本姓歷史名人朱熹故事，激勵(lì)子孫學(xué)習(xí)先輩、繼往開(kāi)來(lái)。 C．對(duì)聯(lián)三分別以牛與虎開(kāi)頭，切入送牛年迎虎歲的春節(jié)主題。 D．三副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，都運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。3．（6分）將下面所引名句填寫(xiě)完整。傳統(tǒng)佳節(jié)，總能引發(fā)人的無(wú)限思緒。在中秋節(jié)，蘇軾與其弟蘇轍分隔兩地，惆悵中他懷有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。①，②”的感嘆，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情和美好祝愿；近代民主革命志士秋瑾在這樣的佳節(jié)里充滿著痛苦與矛盾，發(fā)出“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？③”的設(shè)問(wèn)，表現(xiàn)了蔑視世俗的壯志雄心；辛棄疾面對(duì)中秋夜的良辰美景，只想“乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，④”的行動(dòng)，反映了真摯無(wú)限的愛(ài)國(guó)思想。在春社日，陸游看到人們祭社公（土地神）、祈求豐收的場(chǎng)景，描繪“⑤，⑥”的風(fēng)俗，贊美了古老淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)俗。4．（3分）將下面所引名句填寫(xiě)完整。上世紀(jì)70年代，已是國(guó)外多所名牌大學(xué)教授的葉嘉瑩，寧愿不要任何報(bào)酬也要回國(guó)教書(shū)。如今，90多歲高齡的她仍堅(jiān)持講學(xué)，還捐出3500多萬(wàn)元支持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。她用一生培養(yǎng)了大批中國(guó)傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)人才。這是寫(xiě)給她的頒獎(jiǎng)詞：“桃李天下，傳承一家。你發(fā)掘詩(shī)歌的秘密，人們感發(fā)于你的傳奇。轉(zhuǎn)蓬萬(wàn)里，情牽華夏，續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學(xué)，貫中西文脈。你是詩(shī)詞的女兒，你是風(fēng)雅的先生。”“續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳。易安即南宋詩(shī)人①，我們?cè)诎耍ㄉ希┱Z(yǔ)文書(shū)中讀到過(guò)她寫(xiě)的一首好詞——《漁家傲?天接云濤連曉霧》，其中，表現(xiàn)詞人在天帝面前傾訴自己晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦以及空有才華而遭逢不幸、奮力掙扎的苦悶不滿的句子是②，③5．（4分）應(yīng)該如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化呢？首要的任務(wù)，要讓全社會(huì)，特別是年輕人，深入了解傳統(tǒng)文化，借以認(rèn)識(shí)民族的根，認(rèn)識(shí)文化的意義，自覺(jué)地關(guān)心傳統(tǒng)文化。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不是復(fù)古，不是排外，而是認(rèn)真對(duì)待古代的、外國(guó)的一切先進(jìn)的東西，善于利用那些有積極意義的東西。很多人似乎只是學(xué)了糟粕，甚至是學(xué)一些皮毛。我們要經(jīng)過(guò)比較和鑒別，抓住精髓，______。上面文字是聽(tīng)眾寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)幫助修改完善。（1）畫(huà)線句子語(yǔ)序顛倒，請(qǐng)修改。（2）填寫(xiě)在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)與自身的行動(dòng)須統(tǒng)一起來(lái)。B.把對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)與自身的行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。C.使傳統(tǒng)文化的愛(ài)與自身的行動(dòng)被統(tǒng)一起來(lái)。二、閱讀。（54分）6．（3分）按要求填空。文學(xué)名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學(xué)名著不僅能享受到藝術(shù)熏陶，還能體悟到人生智慧。《水滸傳》全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以①為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。《獵人筆記》是②國(guó)作家屠格涅夫的成名之作，作品控訴腐朽的農(nóng)奴制度，表現(xiàn)作者的民主主義思想。《儒林外史》是我國(guó)清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇③小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。7．（4分）法國(guó)作家大仲馬說(shuō)：“人生的意義就蘊(yùn)含在這兩個(gè)詞里——希望和等待。”請(qǐng)從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。①祥子（《駱駝祥子》）②簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）③彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）8．（16分）文學(xué)作品閱讀。記憶力申平①這幫老人家都已年過(guò)六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)。50年，整整半個(gè)世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們?cè)僖?jiàn)面，彼此還能認(rèn)得出來(lái)嗎？他們是否把珍貴的少年時(shí)期的友誼埋藏心底？②于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個(gè)月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個(gè)世界聚會(huì)以外，其余41人都答應(yīng)一定來(lái)。③聚會(huì)選在一家酒店的一樓，門(mén)口掛了標(biāo)語(yǔ)和彩球，顯得非常隆重。來(lái)得最早的當(dāng)然是幾個(gè)發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯(cuò)：門(mén)外有侍應(yīng)生開(kāi)門(mén)；一進(jìn)大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過(guò)來(lái)；還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。④同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到。每一個(gè)人的到來(lái)，都會(huì)引發(fā)一陣激動(dòng)。大家先是靜靜審視來(lái)人，然后突然有個(gè)人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實(shí)在認(rèn)不出來(lái)了，但當(dāng)他自己一報(bào)家門(mén)，大家立刻恍然大悟。這種激動(dòng)就更熱烈，因?yàn)槠渲羞€包含著驚喜。⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會(huì)有第二個(gè)50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說(shuō)啊，笑啊，哭啊……那場(chǎng)面真的是太感人了。⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場(chǎng)，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小老頭兒竟然也被他們感動(dòng)得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。⑦激動(dòng)過(guò)后，發(fā)起者開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)了40人，就差一個(gè)人沒(méi)有來(lái)。大家都在詢問(wèn)：他是誰(shuí)呢？⑧那個(gè)提著籃子的小老頭兒此時(shí)突然放下了籃子，走上前來(lái)說(shuō)：是我啊，你們誰(shuí)都沒(méi)有把我認(rèn)出來(lái)啊！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰(shuí)啊，有沒(méi)有搞錯(cuò)啊？⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點(diǎn)發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說(shuō)：“我是陳大福啊，你們?cè)倏纯础⒃傧胂搿！雹獍l(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個(gè)名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個(gè)發(fā)起者忍不住說(shuō)：你不是酒店……干這個(gè)的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說(shuō)：“你別開(kāi)玩笑，我們可是同學(xué)聚會(huì)……”?小老頭兒就顯得有點(diǎn)著急：我知道是同學(xué)聚會(huì)，這種事情誰(shuí)會(huì)冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點(diǎn)委屈地嘟噥道：“這紙巾是我自己給大家買(mǎi)的——酒店還管你這個(gè)？”?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了，他說(shuō)：“你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時(shí)咱班每天是誰(shuí)最早來(lái)搞衛(wèi)生的？你們?cè)傧胂耄瑢W(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，是誰(shuí)給你們看衣服，是誰(shuí)給你們打開(kāi)水？班里組織勞動(dòng)，又是誰(shuí)干得最賣(mài)力氣……”眾人仍然半信半疑。突然，一個(gè)女同學(xué)尖叫了起來(lái)：“哎呀，我想起來(lái)了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)啊！”?眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來(lái)。女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說(shuō)：“大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門(mén)口來(lái)示眾……”?“噢——！”眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門(mén)一瞬間呼啦啦全部打開(kāi)。現(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。?但是此時(shí)的陳大福卻沒(méi)有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說(shuō)：“天哪，你們還記著這件事啊！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！”陳大福慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去，提起他的籃子，搖晃著向門(mén)外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒(méi)有回頭。（選自《微型小說(shuō)選刊》有改動(dòng)）（1）結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。過(guò)程故事情節(jié)情感故事開(kāi)端一群年過(guò)六旬老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)”大家非常激動(dòng)。故事發(fā)展被忽視的小老頭自報(bào)家門(mén)，同學(xué)們都不信眾人都①故事高潮②眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場(chǎng)陳大福③（2）結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面語(yǔ)句，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞的妙處。眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門(mén)一瞬間呼啦啦全部打開(kāi)。（3）文中寫(xiě)陳大福“張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說(shuō)”，你認(rèn)為此刻反映他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述。（4）揣摩下面語(yǔ)句，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文題目的理解。①還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。②陳大福慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去，提起他的籃子，搖晃著向門(mén)外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒(méi)有回頭。9．（12分）非文學(xué)作品閱讀。【材料一】基于傳統(tǒng)涂層材料和涂裝體系，即使采用國(guó)外知名涂料公司的材料或通過(guò)增加涂膜厚度的方法，已建成的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，最高設(shè)計(jì)防護(hù)壽命一般也不超過(guò)25年。而即將合龍的福廈高鐵泉州灣跨海大橋，采用了自主創(chuàng)新的“石墨烯重防腐涂裝體系”，將實(shí)現(xiàn)30年超長(zhǎng)防腐壽命的突破。由于納米級(jí)石墨烯的片層結(jié)構(gòu)層層疊加、交錯(cuò)排列，用石墨烯改性防腐涂料，可在涂層中形成“迷宮式”屏蔽結(jié)構(gòu)，構(gòu)成一道屏蔽阻隔。這種屏蔽結(jié)構(gòu)能夠有效抑制腐蝕介質(zhì)的浸潤(rùn)、滲透和擴(kuò)散，提高涂層的物理阻隔性。同時(shí)，還可延長(zhǎng)腐蝕介質(zhì)的滲透擴(kuò)散路徑，從而提高涂層的抗?jié)B透性和使用壽命。“石墨烯重防腐涂裝體系”將為跨海大橋建設(shè)帶來(lái)顯著效益。以泉州灣跨海高鐵大橋?yàn)槔捎谩笆┲胤栏垦b體系”，按照30年的設(shè)計(jì)涂裝壽命，100年內(nèi)只需涂裝4次，可節(jié)約投資45%以上，近5000萬(wàn)元。國(guó)產(chǎn)石墨烯新型重防腐涂料的出現(xiàn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅改善了國(guó)內(nèi)防腐涂料產(chǎn)品的防腐質(zhì)量，還填補(bǔ)了國(guó)產(chǎn)高端防腐品牌的市場(chǎng)空白。這對(duì)于保障海洋裝備、海洋工程和國(guó)家重大基礎(chǔ)設(shè)施的安全服役，促進(jìn)防腐涂料的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，沖擊國(guó)際品牌在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的壟斷地位，提升中國(guó)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)建設(shè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，保障國(guó)家安全和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略都具有十分重大的戰(zhàn)略意義。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》2021年8月4日）【材料二】石墨烯優(yōu)良性能（摘自“東方財(cái)富網(wǎng)”2021年8月20日）【材料三】電化學(xué)腐蝕是最為常見(jiàn)的一種腐蝕。腐蝕過(guò)程中形成了腐蝕電池，產(chǎn)生了腐蝕電流，所以金屬腐蝕實(shí)際上是一個(gè)短路的原電池反應(yīng)，金屬作為陽(yáng)極失去電子，電解液作為陰極得到電子，整個(gè)過(guò)程的氧化還原反應(yīng)分別列屬于陽(yáng)極和陰極反應(yīng)，是金屬腐蝕的主要類型。普通的樹(shù)脂涂層抵御劃痕的能力較差，石墨烯的摻入使得復(fù)合涂層具有優(yōu)異的彈性和抵抗變形的能力，增強(qiáng)了復(fù)合涂層的硬度，在磨損過(guò)程中，石墨烯形成了滑移層且摩擦熱被迅速轉(zhuǎn)移散發(fā)，因此增強(qiáng)了涂層的耐磨性，石墨烯樹(shù)脂復(fù)合涂層可持久避免涂層出現(xiàn)局部破損，延長(zhǎng)涂層的使用壽命。當(dāng)防腐涂層出現(xiàn)局部破損時(shí)，由于石墨烯的引入賦予涂層優(yōu)良的導(dǎo)電性，可將陽(yáng)極反應(yīng)的電子傳輸至涂料表面使得陰極反應(yīng)在涂層表面發(fā)生，因此陰極反應(yīng)生成的OH﹣與陽(yáng)極反應(yīng)生成的Fe3+不能接觸反應(yīng)，隨著Fe3+的累積，陽(yáng)極反應(yīng)將受到抑制，從而達(dá)到抑制腐蝕的效果。通過(guò)添加鋅粉或鋁粉在防腐涂料中，使活性鋅（鋁）作為腐蝕反應(yīng)的陽(yáng)極，保護(hù)作為陰極的金屬基體，但是鋅粉的使用量非常高才能達(dá)到預(yù)期效果，且大量的鋅存在會(huì)增大涂層孔隙率，降低防腐效果。通過(guò)摻入導(dǎo)電石墨烯，使其作為涂層中鋅顆粒的導(dǎo)電橋梁，提升鋅的利用率，促進(jìn)犧牲陽(yáng)極的電化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。（摘自“中商情報(bào)網(wǎng)”2021年8月17日）（1）下列對(duì)三則材料的內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是A．石墨烯的強(qiáng)度高、光學(xué)和電學(xué)特性良好、導(dǎo)熱性好，可分為單層、雙層和多層石墨烯。B．石墨烯可在涂層中形成“迷宮式”屏蔽結(jié)構(gòu)，可延長(zhǎng)腐蝕介質(zhì)的滲透擴(kuò)散路徑，從而提高涂層的抗?jié)B透性和使用壽命。C．泉州灣跨海大橋創(chuàng)新采用“石墨烯重防腐涂裝體系”，將實(shí)現(xiàn)超過(guò)最高設(shè)計(jì)防護(hù)壽命30年的突破。D．導(dǎo)電石墨烯可作為涂層中鋅顆粒的導(dǎo)電橋梁，促進(jìn)犧牲陽(yáng)極的電化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。（2）借助下面的問(wèn)題提示，根據(jù)【材料一】?jī)?nèi)容，簡(jiǎn)要解釋“及時(shí)雨”的意思。①生活中哪種情況會(huì)用到“及時(shí)雨”一詞？②材料中的“及時(shí)雨”應(yīng)用于什么情況？③兩者之間有什么關(guān)聯(lián)？及時(shí)雨：（3）請(qǐng)根據(jù)材料中的描述，簡(jiǎn)要概括石墨烯防腐涂料的防腐機(jī)理，并以石墨烯為原材料，合理想象并設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品，要求附有能充分凸顯出石墨烯特點(diǎn)的簡(jiǎn)要產(chǎn)品說(shuō)明。10．（19分）古詩(shī)文閱讀。甲生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——《魚(yú)我所欲也》乙過(guò)零丁洋（南宋）文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。丙文天祥傳文天祥字宋瑞，吉之吉水人也，年二十舉進(jìn)士，帝親拔為第一。德佑初，江上報(bào)急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。其友止之，天祥曰：“國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無(wú)一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。”尋除①右丞相，如②軍中請(qǐng)和，與元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。張弘范兵突至，天祥倉(cāng)皇出走。至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入崖山，使為書(shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所書(shū)《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍，言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死。（選自《宋史》，有刪減）【注解】①除：授職。②如：到，往。（1）閱讀甲乙詩(shī)文，用詩(shī)中詞語(yǔ)填空《過(guò)零丁洋》中，詩(shī)句“，”，可看作是甲文“舍生取義”的具體寫(xiě)照。（2）“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”出語(yǔ)自然，信手拈來(lái)，請(qǐng)作賞析。（3）為下列句中“尋”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＂倌艘运鶗?shū)《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之②乃教人叛父母③當(dāng)立者乃公子扶蘇（司馬遷《陳涉家）A.于是，就B.竟然C.才D.是（4）對(duì)丙文中畫(huà)線語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是A.至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，不拜。理解：天祥被押到潮陽(yáng)，見(jiàn)張弘范，他拒不叩拜。表現(xiàn)文天祥堅(jiān)決不向敵人屈服、投降的凜然正氣。B.南鄉(xiāng)拜而死。理解：朝南方跪拜而死。文天祥在臨行前“南鄉(xiāng)拜”的行為表現(xiàn)了他向神靈祈求的虔誠(chéng)舉止。（5）揣摩元世祖與文天祥的對(duì)話，完成問(wèn)題。“汝何愿？”“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”①朗讀元世祖問(wèn)話，你覺(jué)得適合用怎樣的語(yǔ)氣？為什么？ ②借助甲乙詩(shī)文，談?wù)勎奶煜橐浴霸纲n之一死足矣”回答的妙處。三、寫(xiě)作。（46分）11．（6分）請(qǐng)你圍繞“雨點(diǎn)”“窗外”“柳枝”三個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，100字左右。12．（40分）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。“第二輪結(jié)束后跟媽媽打電話，她說(shuō)你別做（高難度動(dòng)作）了，你要不就做一個(gè)右邊轉(zhuǎn)體1440度，安全為主，看看能不能拿到一枚銀牌。但我覺(jué)得比賽不是為了打敗其他選手，不是為了滑得比別人好，更是為了想滑到自己的百分之百最好，無(wú)論落或是不落，都會(huì)讓我感覺(jué)非常驕傲。”——摘自2022年北京冬奧會(huì)雙料冠軍中國(guó)健兒谷愛(ài)凌奪得自由式滑雪大跳臺(tái)金牌后答記者問(wèn)實(shí)錄其實(shí)不只是滑雪，生活中很多事情，如競(jìng)賽、演出、比武等，人們都希望能夠做到“為了最好”或者“感到驕傲”。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600﹣800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

2022年浙江省杭州市中考語(yǔ)文全真模擬試卷·教師版一、積累。（20分）1．（4分）班級(jí)開(kāi)展主題為“傳承與“弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

中國(guó)兩千多年以前，都有很好的文化，從前文化的進(jìn)步是很快的。近二千多年以來(lái)，沒(méi)有什么文化，現(xiàn)在的文化不如唐（yú）□，不如秦漢，近人的知識(shí)，不如古人的知識(shí)。（孫中山）

為學(xué)之道，先（bó）□而后約，先中而后西，先普通而后專門(mén)。（毛澤東）

“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。拋棄傳統(tǒng)、______根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。（習(xí)近平）（1）根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。唐yú虞先bó博而后約（2）填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.丟掉B.遠(yuǎn)離C.杜絕【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字以及正確使用詞語(yǔ)的能力。第一題根據(jù)平時(shí)的積累作答，第二題要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)選擇。根據(jù)“拋棄傳統(tǒng)”“就等于割斷了自己的精神命脈”，可以看出空格處要填寫(xiě)的是“拋棄”意思相近的詞語(yǔ)，三者比較，“丟掉”最為合適。【解答】答案：（1）虞博（2）A2．（3分）對(duì)聯(lián)一東成西就四季來(lái)財(cái)家興旺南和北順八方進(jìn)寶福滿堂——這是一副生意人家的春聯(lián)對(duì)聯(lián)二鹿洞春風(fēng)暖鵝湖化日長(zhǎng)——這是一副姓朱人家的春聯(lián)對(duì)聯(lián)三牛奔福地普天獻(xiàn)瑞虎臥華堂滿院生輝——這是一副迎接虎年的春聯(lián)下列對(duì)三副對(duì)聯(lián)分析不正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)聯(lián)一“東成西就”“南和北順”形象地表達(dá)生意人家新年心愿：做每一宗商品交易都能收獲成功，順手順心。 B．對(duì)聯(lián)二構(gòu)思巧妙，選取本姓歷史名人朱熹故事，激勵(lì)子孫學(xué)習(xí)先輩、繼往開(kāi)來(lái)。 C．對(duì)聯(lián)三分別以牛與虎開(kāi)頭，切入送牛年迎虎歲的春節(jié)主題。 D．三副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，都運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。【解答】ABC.正確；D.有誤，這三副對(duì)聯(lián)沒(méi)有運(yùn)用反復(fù)修辭。故選：D。3．（6分）將下面所引名句填寫(xiě)完整。傳統(tǒng)佳節(jié)，總能引發(fā)人的無(wú)限思緒。在中秋節(jié)，蘇軾與其弟蘇轍分隔兩地，惆悵中他懷有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。①但愿人長(zhǎng)久，②千里共嬋娟”的感嘆，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情和美好祝愿；近代民主革命志士秋瑾在這樣的佳節(jié)里充滿著痛苦與矛盾，發(fā)出“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？③英雄末路當(dāng)磨折”的設(shè)問(wèn)，表現(xiàn)了蔑視世俗的壯志雄心；辛棄疾面對(duì)中秋夜的良辰美景，只想“乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，④直下看山河”的行動(dòng)，反映了真摯無(wú)限的愛(ài)國(guó)思想。在春社日，陸游看到人們祭社公（土地神）、祈求豐收的場(chǎng)景，描繪“⑤簫鼓追隨春社近，⑥衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的風(fēng)俗，贊美了古老淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)俗。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：①但愿人長(zhǎng)久②千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋）③英雄末路當(dāng)磨折④直下看山河⑤簫鼓追隨春社近（重點(diǎn)字：簫）⑥衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存4．（3分）將下面所引名句填寫(xiě)完整。上世紀(jì)70年代，已是國(guó)外多所名牌大學(xué)教授的葉嘉瑩，寧愿不要任何報(bào)酬也要回國(guó)教書(shū)。如今，90多歲高齡的她仍堅(jiān)持講學(xué)，還捐出3500多萬(wàn)元支持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。她用一生培養(yǎng)了大批中國(guó)傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)人才。這是寫(xiě)給她的頒獎(jiǎng)詞：“桃李天下，傳承一家。你發(fā)掘詩(shī)歌的秘密，人們感發(fā)于你的傳奇。轉(zhuǎn)蓬萬(wàn)里，情牽華夏，續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學(xué)，貫中西文脈。你是詩(shī)詞的女兒，你是風(fēng)雅的先生。”“續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳。易安即南宋詩(shī)人①李清照，我們?cè)诎耍ㄉ希┱Z(yǔ)文書(shū)中讀到過(guò)她寫(xiě)的一首好詞——《漁家傲?天接云濤連曉霧》，其中，表現(xiàn)詞人在天帝面前傾訴自己晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦以及空有才華而遭逢不幸、奮力掙扎的苦悶不滿的句子是②我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，③學(xué)詩(shī)謾有驚人句【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：①李清照②我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（重點(diǎn)字：嗟）③學(xué)詩(shī)謾有驚人句（重點(diǎn)字：謾）5．（4分）應(yīng)該如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化呢？首要的任務(wù)，要讓全社會(huì)，特別是年輕人，深入了解傳統(tǒng)文化，借以認(rèn)識(shí)民族的根，認(rèn)識(shí)文化的意義，自覺(jué)地關(guān)心傳統(tǒng)文化。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不是復(fù)古，不是排外，而是認(rèn)真對(duì)待古代的、外國(guó)的一切先進(jìn)的東西，善于利用那些有積極意義的東西。很多人似乎只是學(xué)了糟粕，甚至是學(xué)一些皮毛。我們要經(jīng)過(guò)比較和鑒別，抓住精髓，______。上面文字是聽(tīng)眾寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)幫助修改完善。（1）畫(huà)線句子語(yǔ)序顛倒，請(qǐng)修改。（2）填寫(xiě)在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)與自身的行動(dòng)須統(tǒng)一起來(lái)。B.把對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)與自身的行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。C.使傳統(tǒng)文化的愛(ài)與自身的行動(dòng)被統(tǒng)一起來(lái)。【分析】（1）本題考查病句修改。畫(huà)線句語(yǔ)序不當(dāng)，將“學(xué)了糟粕”與“學(xué)一些皮毛”互換。（2）本題考查補(bǔ)充句子。認(rèn)真閱讀語(yǔ)段可知，這段文字寫(xiě)的是如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，根據(jù)“我們要經(jīng)過(guò)比較和鑒別，抓住精髓”可知，后面要補(bǔ)充的句子應(yīng)該是對(duì)前面文字內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，用“把對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)與自身的行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)”恰當(dāng)。故選：B。【解答】答案：（1）將“學(xué)了糟粕”與“學(xué)一些皮毛”互換。（2）B二、閱讀。（54分）6．（3分）按要求填空。文學(xué)名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學(xué)名著不僅能享受到藝術(shù)熏陶，還能體悟到人生智慧。《水滸傳》全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以①宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。《獵人筆記》是②俄國(guó)作家屠格涅夫的成名之作，作品控訴腐朽的農(nóng)奴制度，表現(xiàn)作者的民主主義思想。《儒林外史》是我國(guó)清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇③諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。【分析】本題考查名著常識(shí)。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫(xiě)出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。【解答】答案：①宋江；②俄；③諷刺7．（4分）法國(guó)作家大仲馬說(shuō)：“人生的意義就蘊(yùn)含在這兩個(gè)詞里——希望和等待。”請(qǐng)從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。①祥子（《駱駝祥子》）②簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）③彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)圍繞主人公祥子買(mǎi)車(chē)、失車(chē)三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘生活，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞苦大眾的同情。《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的成名作。小說(shuō)講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。【解答】本題考查了解名著內(nèi)容的能力。祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，他的希望就是擁有一輛自己的洋車(chē)，自食其力。他為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力，但希望一再落空，小福子也去世了，祥子變得無(wú)所期待，他開(kāi)始自暴自棄，成了一具行尸走肉，他的人生從此失去意義。簡(jiǎn)?愛(ài)出身貧寒卻自強(qiáng)獨(dú)立，她來(lái)到桑菲爾德莊園做家庭教師，開(kāi)啟了自己的美好生活。在與羅切斯特相愛(ài)后，她始終沒(méi)有放棄自己的堅(jiān)持，寧愿離開(kāi)，也不依附于人。彭德懷面對(duì)湖南米荒，領(lǐng)導(dǎo)些農(nóng)民攻打并沖進(jìn)商人家里，搶走了一大半糧食。他帶領(lǐng)的部隊(duì)遭到國(guó)民黨軍隊(duì)的封鎖，他以自己的行動(dòng)，贏得了人民群眾的擁護(hù)和支持，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民從地下挖出藏起來(lái)不讓白軍知道的糧食給紅軍吃。據(jù)此回答即可。答案：示例一；祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，想通過(guò)勞動(dòng)改變自己的命運(yùn)。擁有一輛自己的洋車(chē)，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉車(chē)，暴雨中拉車(chē)，祥子一直用他的勤勞和堅(jiān)韌等待新生活的開(kāi)啟。然而，“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無(wú)所期待，他開(kāi)始自暴自棄，成了一具行尸走肉，他的人生從此失去意義。示例二：簡(jiǎn)?愛(ài)出身貧寒卻蔑視金錢(qián)，地位卑微卻不自我輕賤，渴望愛(ài)情但是不喪失自強(qiáng)自立的品格。她刊登求職廣告，應(yīng)聘家庭教師的職位，來(lái)到桑菲爾德莊園，開(kāi)啟了自己的美好生活。在與羅切斯特一波三折的愛(ài)情故事中，她始終沒(méi)有放棄自己的堅(jiān)持，寧愿離開(kāi)，也不依附于人。示例三：彭德懷面對(duì)湖南米荒，看到有位富人拒絕賣(mài)米，還把人們驅(qū)出來(lái)而關(guān)上了大門(mén)，就領(lǐng)導(dǎo)這些農(nóng)民攻打并沖進(jìn)商人家里，搶走了一大半糧食。他帶領(lǐng)的部隊(duì)遭到國(guó)民黨軍隊(duì)的封鎖，生活物資極度匱乏，紅軍病的病，餓的餓，他以自己的模范行動(dòng)，贏得了人民群眾的擁護(hù)和支持，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民從地下挖出藏起來(lái)不讓白軍知道的糧食給紅軍吃。8．（16分）文學(xué)作品閱讀。記憶力申平①這幫老人家都已年過(guò)六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)。50年，整整半個(gè)世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們?cè)僖?jiàn)面，彼此還能認(rèn)得出來(lái)嗎？他們是否把珍貴的少年時(shí)期的友誼埋藏心底？②于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個(gè)月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個(gè)世界聚會(huì)以外，其余41人都答應(yīng)一定來(lái)。③聚會(huì)選在一家酒店的一樓，門(mén)口掛了標(biāo)語(yǔ)和彩球，顯得非常隆重。來(lái)得最早的當(dāng)然是幾個(gè)發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯(cuò)：門(mén)外有侍應(yīng)生開(kāi)門(mén)；一進(jìn)大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過(guò)來(lái)；還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。④同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到。每一個(gè)人的到來(lái)，都會(huì)引發(fā)一陣激動(dòng)。大家先是靜靜審視來(lái)人，然后突然有個(gè)人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實(shí)在認(rèn)不出來(lái)了，但當(dāng)他自己一報(bào)家門(mén)，大家立刻恍然大悟。這種激動(dòng)就更熱烈，因?yàn)槠渲羞€包含著驚喜。⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會(huì)有第二個(gè)50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說(shuō)啊，笑啊，哭啊……那場(chǎng)面真的是太感人了。⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場(chǎng)，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小老頭兒竟然也被他們感動(dòng)得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。⑦激動(dòng)過(guò)后，發(fā)起者開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)了40人，就差一個(gè)人沒(méi)有來(lái)。大家都在詢問(wèn)：他是誰(shuí)呢？⑧那個(gè)提著籃子的小老頭兒此時(shí)突然放下了籃子，走上前來(lái)說(shuō)：是我啊，你們誰(shuí)都沒(méi)有把我認(rèn)出來(lái)啊！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰(shuí)啊，有沒(méi)有搞錯(cuò)啊？⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點(diǎn)發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說(shuō)：“我是陳大福啊，你們?cè)倏纯础⒃傧胂搿！雹獍l(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個(gè)名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個(gè)發(fā)起者忍不住說(shuō)：你不是酒店……干這個(gè)的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說(shuō)：“你別開(kāi)玩笑，我們可是同學(xué)聚會(huì)……”?小老頭兒就顯得有點(diǎn)著急：我知道是同學(xué)聚會(huì)，這種事情誰(shuí)會(huì)冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點(diǎn)委屈地嘟噥道：“這紙巾是我自己給大家買(mǎi)的——酒店還管你這個(gè)？”?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了，他說(shuō)：“你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時(shí)咱班每天是誰(shuí)最早來(lái)搞衛(wèi)生的？你們?cè)傧胂耄瑢W(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，是誰(shuí)給你們看衣服，是誰(shuí)給你們打開(kāi)水？班里組織勞動(dòng)，又是誰(shuí)干得最賣(mài)力氣……”眾人仍然半信半疑。突然，一個(gè)女同學(xué)尖叫了起來(lái)：“哎呀，我想起來(lái)了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)啊！”?眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來(lái)。女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說(shuō)：“大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門(mén)口來(lái)示眾……”?“噢——！”眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門(mén)一瞬間呼啦啦全部打開(kāi)。現(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。?但是此時(shí)的陳大福卻沒(méi)有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說(shuō)：“天哪，你們還記著這件事啊！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！”陳大福慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去，提起他的籃子，搖晃著向門(mén)外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒(méi)有回頭。（選自《微型小說(shuō)選刊》有改動(dòng)）（1）結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。過(guò)程故事情節(jié)情感故事開(kāi)端一群年過(guò)六旬老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)”大家非常激動(dòng)。故事發(fā)展被忽視的小老頭自報(bào)家門(mén)，同學(xué)們都不信眾人都①愕然、驚訝故事高潮②尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門(mén)打開(kāi)眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場(chǎng)陳大福③黯然、傷感（2）結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面語(yǔ)句，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞的妙處。眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門(mén)一瞬間呼啦啦全部打開(kāi)。（3）文中寫(xiě)陳大福“張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說(shuō)”，你認(rèn)為此刻反映他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述。（4）揣摩下面語(yǔ)句，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文題目的理解。①還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。②陳大福慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去，提起他的籃子，搖晃著向門(mén)外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒(méi)有回頭。【分析】本文寫(xiě)一群年過(guò)六旬的老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)”，大家非常激動(dòng)。在見(jiàn)面的激動(dòng)之余，發(fā)現(xiàn)還有一人未到，這里旁邊一直發(fā)放紙巾的老頭說(shuō)自己就是陳大福，他說(shuō)了自己曾為大家做的無(wú)數(shù)好事，大家都想不起來(lái)。一位女同學(xué)突然想起當(dāng)年陳大福因?yàn)橥倒隙晦r(nóng)民送到學(xué)校的事，大家才想起陳大福。但陳大福卻轉(zhuǎn)身離去，不再回來(lái)。小說(shuō)以此表達(dá)對(duì)人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的思想的批判。小說(shuō)通過(guò)對(duì)人物形象的刻畫(huà)和事件的描述，以喚起人們的人文關(guān)懷。【解答】（1）本題考查故事情節(jié)與人物情感的概括、篩選。解答此題要在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中給出的內(nèi)容找到相對(duì)應(yīng)的段落，然后篩選相關(guān)句子作答，或是根據(jù)內(nèi)容來(lái)概括出答案。根據(jù)“‘刷’地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰(shuí)啊，有沒(méi)有搞錯(cuò)啊？”一句，可知陳大福在說(shuō)出自己身份時(shí)，同學(xué)們是一片驚訝。“女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說(shuō)”“噢——！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門(mén)一瞬間呼啦啦全部打開(kāi)”，可知②處的情節(jié)內(nèi)容是：尖叫的女同學(xué)講起了陳大福偷瓜而被農(nóng)民送到學(xué)校的往事。最后陳大福離開(kāi)，根據(jù)“但是此時(shí)的陳大福卻沒(méi)有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲”，以及他的心理活動(dòng)，可知他此時(shí)內(nèi)心的失望與難受。（2）本題考查擬聲詞的表達(dá)作用。“呼啦啦”形象地寫(xiě)出人們記憶瞬間復(fù)蘇，回想起往事，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果。（3）本題考查推測(cè)人物心理。“嘴巴張大”“面部扭曲”是對(duì)陳大福的神態(tài)描寫(xiě)，可見(jiàn)他對(duì)同學(xué)們反應(yīng)的吃驚與痛苦，他沒(méi)有想到自己做了那么多好事，同學(xué)們卻只記得他這一件錯(cuò)事，以此表現(xiàn)他對(duì)同學(xué)忽視自己友情的痛苦。“顫抖的聲音說(shuō)”是他的語(yǔ)言描寫(xiě)，也再次突出他內(nèi)心的痛苦。（4）本題考查對(duì)題目的理解。此題要結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解來(lái)分析。小說(shuō)借人們記得陳大福的錯(cuò)事，卻忘記他做過(guò)的許多好事，表達(dá)了對(duì)人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的思想的批判。文章的題目“記憶力”正是表達(dá)了對(duì)這種畸形記憶力的批判之情。可據(jù)此回答。答案：（1）①愕然、驚訝；②尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門(mén)打開(kāi)；③黯然、傷感。（2）用運(yùn)擬聲詞。“呼啦啦”這個(gè)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出眾人記憶復(fù)蘇之快。（3）神態(tài)、動(dòng)作與語(yǔ)言描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)陳大福“嘴巴大張”“面部扭曲”等，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出陳大福因同學(xué)牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。（4）當(dāng)年陳大福在犯錯(cuò)后，努力地做好事進(jìn)行彌補(bǔ)，渴望得到同學(xué)的尊重。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學(xué)回憶當(dāng)年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經(jīng)的努力與付出，打擊了他的自尊心。題目委婉地諷刺了人們善于遺忘別人的幫助與恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的社會(huì)現(xiàn)象。9．（12分）非文學(xué)作品閱讀。【材料一】基于傳統(tǒng)涂層材料和涂裝體系，即使采用國(guó)外知名涂料公司的材料或通過(guò)增加涂膜厚度的方法，已建成的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，最高設(shè)計(jì)防護(hù)壽命一般也不超過(guò)25年。而即將合龍的福廈高鐵泉州灣跨海大橋，采用了自主創(chuàng)新的“石墨烯重防腐涂裝體系”，將實(shí)現(xiàn)30年超長(zhǎng)防腐壽命的突破。由于納米級(jí)石墨烯的片層結(jié)構(gòu)層層疊加、交錯(cuò)排列，用石墨烯改性防腐涂料，可在涂層中形成“迷宮式”屏蔽結(jié)構(gòu)，構(gòu)成一道屏蔽阻隔。這種屏蔽結(jié)構(gòu)能夠有效抑制腐蝕介質(zhì)的浸潤(rùn)、滲透和擴(kuò)散，提高涂層的物理阻隔性。同時(shí)，還可延長(zhǎng)腐蝕介質(zhì)的滲透擴(kuò)散路徑，從而提高涂層的抗?jié)B透性和使用壽命。“石墨烯重防腐涂裝體系”將為跨海大橋建設(shè)帶來(lái)顯著效益。以泉州灣跨海高鐵大橋?yàn)槔捎谩笆┲胤栏垦b體系”，按照30年的設(shè)計(jì)涂裝壽命，100年內(nèi)只需涂裝4次，可節(jié)約投資45%以上，近5000萬(wàn)元。國(guó)產(chǎn)石墨烯新型重防腐涂料的出現(xiàn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅改善了國(guó)內(nèi)防腐涂料產(chǎn)品的防腐質(zhì)量，還填補(bǔ)了國(guó)產(chǎn)高端防腐品牌的市場(chǎng)空白。這對(duì)于保障海洋裝備、海洋工程和國(guó)家重大基礎(chǔ)設(shè)施的安全服役，促進(jìn)防腐涂料的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，沖擊國(guó)際品牌在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的壟斷地位，提升中國(guó)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)建設(shè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，保障國(guó)家安全和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略都具有十分重大的戰(zhàn)略意義。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》2021年8月4日）【材料二】石墨烯優(yōu)良性能（摘自“東方財(cái)富網(wǎng)”2021年8月20日）【材料三】電化學(xué)腐蝕是最為常見(jiàn)的一種腐蝕。腐蝕過(guò)程中形成了腐蝕電池，產(chǎn)生了腐蝕電流，所以金屬腐蝕實(shí)際上是一個(gè)短路的原電池反應(yīng)，金屬作為陽(yáng)極失去電子，電解液作為陰極得到電子，整個(gè)過(guò)程的氧化還原反應(yīng)分別列屬于陽(yáng)極和陰極反應(yīng)，是金屬腐蝕的主要類型。普通的樹(shù)脂涂層抵御劃痕的能力較差，石墨烯的摻入使得復(fù)合涂層具有優(yōu)異的彈性和抵抗變形的能力，增強(qiáng)了復(fù)合涂層的硬度，在磨損過(guò)程中，石墨烯形成了滑移層且摩擦熱被迅速轉(zhuǎn)移散發(fā)，因此增強(qiáng)了涂層的耐磨性，石墨烯樹(shù)脂復(fù)合涂層可持久避免涂層出現(xiàn)局部破損，延長(zhǎng)涂層的使用壽命。當(dāng)防腐涂層出現(xiàn)局部破損時(shí)，由于石墨烯的引入賦予涂層優(yōu)良的導(dǎo)電性，可將陽(yáng)極反應(yīng)的電子傳輸至涂料表面使得陰極反應(yīng)在涂層表面發(fā)生，因此陰極反應(yīng)生成的OH﹣與陽(yáng)極反應(yīng)生成的Fe3+不能接觸反應(yīng)，隨著Fe3+的累積，陽(yáng)極反應(yīng)將受到抑制，從而達(dá)到抑制腐蝕的效果。通過(guò)添加鋅粉或鋁粉在防腐涂料中，使活性鋅（鋁）作為腐蝕反應(yīng)的陽(yáng)極，保護(hù)作為陰極的金屬基體，但是鋅粉的使用量非常高才能達(dá)到預(yù)期效果，且大量的鋅存在會(huì)增大涂層孔隙率，降低防腐效果。通過(guò)摻入導(dǎo)電石墨烯，使其作為涂層中鋅顆粒的導(dǎo)電橋梁，提升鋅的利用率，促進(jìn)犧牲陽(yáng)極的電化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。（摘自“中商情報(bào)網(wǎng)”2021年8月17日）（1）下列對(duì)三則材料的內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是CA．石墨烯的強(qiáng)度高、光學(xué)和電學(xué)特性良好、導(dǎo)熱性好，可分為單層、雙層和多層石墨烯。B．石墨烯可在涂層中形成“迷宮式”屏蔽結(jié)構(gòu)，可延長(zhǎng)腐蝕介質(zhì)的滲透擴(kuò)散路徑，從而提高涂層的抗?jié)B透性和使用壽命。C．泉州灣跨海大橋創(chuàng)新采用“石墨烯重防腐涂裝體系”，將實(shí)現(xiàn)超過(guò)最高設(shè)計(jì)防護(hù)壽命30年的突破。D．導(dǎo)電石墨烯可作為涂層中鋅顆粒的導(dǎo)電橋梁，促進(jìn)犧牲陽(yáng)極的電化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。（2）借助下面的問(wèn)題提示，根據(jù)【材料一】?jī)?nèi)容，簡(jiǎn)要解釋“及時(shí)雨”的意思。①生活中哪種情況會(huì)用到“及時(shí)雨”一詞？②材料中的“及時(shí)雨”應(yīng)用于什么情況？③兩者之間有什么關(guān)聯(lián)？及時(shí)雨：指國(guó)產(chǎn)石墨烯新型重防腐涂料在國(guó)產(chǎn)高端防腐品牌市場(chǎng)的空白時(shí)期及時(shí)出現(xiàn)，改善了國(guó)內(nèi)防腐涂料產(chǎn)品的防腐質(zhì)量，意義重大。（3）請(qǐng)根據(jù)材料中的描述，簡(jiǎn)要概括石墨烯防腐涂料的防腐機(jī)理，并以石墨烯為原材料，合理想象并設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品，要求附有能充分凸顯出石墨烯特點(diǎn)的簡(jiǎn)要產(chǎn)品說(shuō)明。【分析】本題考查材料閱讀。第一題考查信息的篩選與比對(duì)能力，第二題考查內(nèi)容理解和分析，第三題考查信息的篩選與概括能力。【解答】（1）根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)來(lái)分析。ABD.正確；C.有誤，結(jié)合材料一“將實(shí)現(xiàn)30年超長(zhǎng)防腐壽命的突破”可知，“將實(shí)現(xiàn)超過(guò)最高設(shè)計(jì)防護(hù)壽命30年的突破”表述錯(cuò)誤。故選：C。（2）“及時(shí)雨”指在農(nóng)作物需要雨水時(shí)下的雨，比喻能在緊急關(guān)頭解救危難的人或事物。根據(jù)“國(guó)產(chǎn)石墨烯新型重防腐涂料的出現(xiàn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅改善了國(guó)內(nèi)防腐涂料產(chǎn)品的防腐質(zhì)量，還填補(bǔ)了國(guó)產(chǎn)高端防腐品牌的市場(chǎng)空白”可知，句中的“及時(shí)雨”指國(guó)產(chǎn)石墨烯新型重防腐涂料在國(guó)產(chǎn)高端防腐品牌市場(chǎng)的空白時(shí)期及時(shí)出現(xiàn)，改善了國(guó)內(nèi)防腐涂料產(chǎn)品的防腐質(zhì)量，意義重大。（3）根據(jù)“由于納米級(jí)石墨烯的片層結(jié)構(gòu)層層疊加、交錯(cuò)排列，用石墨烯改性防腐涂料，可在涂層中形成……”“石墨烯的摻入使得復(fù)合涂層具有優(yōu)異的彈性和抵抗變形的能力，增強(qiáng)了復(fù)合涂層的硬度，在磨損過(guò)程中，石墨烯形成了滑移層且摩擦熱被迅速轉(zhuǎn)移散發(fā)，因此增強(qiáng)了涂層的耐磨性”“當(dāng)防腐涂層出現(xiàn)局部破損時(shí)，由于石墨烯的引入賦予涂層優(yōu)良的導(dǎo)電性……”“通過(guò)摻入導(dǎo)電石墨烯，使其作為涂層中鋅顆粒的導(dǎo)電橋梁，提升鋅的利用率，促進(jìn)犧牲陽(yáng)極的電化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行”來(lái)概括石墨烯防腐涂料的防腐機(jī)理即可。根據(jù)石墨烯石墨烯強(qiáng)度高，韌性好，導(dǎo)熱性能好等優(yōu)良特性，將石墨烯與其他材料結(jié)合使用，既能提高抗打擊能力，又能有效減輕產(chǎn)品重量，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以用來(lái)做航空材料，如飛機(jī)等。只要設(shè)計(jì)合理，產(chǎn)品特性說(shuō)明準(zhǔn)確即可。答案：（1）C（2）指國(guó)產(chǎn)石墨烯新型重防腐涂料在國(guó)產(chǎn)高端防腐品牌市場(chǎng)的空白時(shí)期及時(shí)出現(xiàn)，改善了國(guó)內(nèi)防腐涂料產(chǎn)品的防腐質(zhì)量，意義重大。（3）石墨烯的片層結(jié)構(gòu)能提高涂層的物理阻隔性；石墨烯良好的力學(xué)特性能增強(qiáng)復(fù)合涂層的硬度和耐磨性；石墨烯的導(dǎo)電性抑制陽(yáng)極反應(yīng)，從而抑制腐蝕；石墨烯作為涂層中鋅顆粒的導(dǎo)電橋梁，提升鋅的利用率，促進(jìn)犧牲陽(yáng)極的電化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。示例：石墨烯新一代飛機(jī)材料：石墨烯強(qiáng)度高，韌性好，導(dǎo)熱性能好，將石墨烯與其他材料結(jié)合使用，既能提高抗打擊能力，也能夠減輕飛機(jī)重量。10．（19分）古詩(shī)文閱讀。甲生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——《魚(yú)我所欲也》乙過(guò)零丁洋（南宋）文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。丙文天祥傳文天祥字宋瑞，吉之吉水人也，年二十舉進(jìn)士，帝親拔為第一。德佑初，江上報(bào)急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。其友止之，天祥曰：“國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無(wú)一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。”尋除①右丞相，如②軍中請(qǐng)和，與元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。張弘范兵突至，天祥倉(cāng)皇出走。至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入崖山，使為書(shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所書(shū)《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍，言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死。（選自《宋史》，有刪減）【注解】①除：授職。②如：到，往。（1）閱讀甲乙詩(shī)文，用詩(shī)中詞語(yǔ)填空《過(guò)零丁洋》中，詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，可看作是甲文“舍生取義”的具體寫(xiě)照。（2）“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”出語(yǔ)自然，信手拈來(lái)，請(qǐng)作賞析。（3）為下列句中“尋”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＂倌艘运鶗?shū)《過(guò)零丁洋》詩(shī)與之A②乃教人叛父母B③當(dāng)立者乃公子扶蘇（司馬遷《陳涉家）DA.于是，就B.竟然C.才D.是（4）對(duì)丙文中畫(huà)線語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是AA.至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，不拜。理解：天祥被押到潮陽(yáng)，見(jiàn)張弘范，他拒不叩拜。表現(xiàn)文天祥堅(jiān)決不向敵人屈服、投降的凜然正氣。B.南鄉(xiāng)拜而死。理解：朝南方跪拜而死。文天祥在臨行前“南鄉(xiāng)拜”的行為表現(xiàn)了他向神靈祈求的虔誠(chéng)舉止。（5）揣摩元世祖與文天祥的對(duì)話，完成問(wèn)題。“汝何愿？”“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”①朗讀元世祖問(wèn)話，你覺(jué)得適合用怎樣的語(yǔ)氣？為什么？②借助甲乙詩(shī)文，談?wù)勎奶煜橐浴霸纲n之一死足矣”回答的妙處。【分析】譯文：甲文天祥字宋瑞，是吉之吉水人，二十歲考中進(jìn)士，皇帝親自授予第一名。乙回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的