2024年九年級歷史教學工作總結（30篇）

2024年九年級歷史教學工作總結（精選30篇）

2024年九年級歷史教學工作總結篇1

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的—大精神為指針,

認真貫徹執行黨的教育方針，加強素質教育，推進新課程改革，努

力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于

培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世

界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以

理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教九年級125—129班共4個班歷史課。各班學習基礎

不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們

樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史

不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點

偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生

動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心,

激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更寶貴的

復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕

時間復習。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展

學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義

情感。

四、教材分析

本冊教材共有19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的

內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多,

教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世

界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。

1.1917-1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標

志著世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了

巨大成就，但也存在嚴重的問題。

②“一戰”后建立的凡-華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，

但1929—1933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美

國通過羅斯福新政實現經濟復蘇和社會穩定，德國和日本建立了法

西斯專政，分別成為歐亞戰爭策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，

終于導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭

并取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，

同時，也對戰后世界的發展產生了深遠的影響。

2.1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化

過渡時期。

這一時期：兩極格局形成一演變一解體，隨之向多極化過渡。

世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世

界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。

這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。

和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

四.教學措施：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組

織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學,

積極探索探究性的學習方式。

加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的

學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、

探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6.加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生

順利畢業、升學。

據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及

內容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上

課前，認真備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備

而來”，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思。

三、積極推進素質教育。目前，升學考試時，歷史為開卷，題

目靈活，這決定了教師的教學形式要有針對性。為此，在教學工作

中，我注意設置能激發學生的思考點和興趣點的問題，注重學生學

科能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在

知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創

新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

四、狠抓學風c我所教的九（1）班，學生比較喜愛歷史科，上

課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成

作業。但有為數不少的學生，沒有養成不嗤就問的習慣，還存在著

抄襲作業現象，嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓認真、求實

的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為，頗見成效。但是，由于后進生

面較大，考試成績不夠理想，有些同學是經常不及格。我找來差生,

了解原因：有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟

他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去

學，我提出批評以后再加以

鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一

些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場

等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們

不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個

為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過

一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好

的學習世界歷史之風。

五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明

白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要

求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補

漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里

對孩子進行必要的監督。

六、認真批改作業。九年級的歷史作業包括課堂作業、《基礎

訓練》、講學稿上的有關練習和平時的測試訓練題等。為了更好的

提高學生的學習效率，我常常對各種輔導資料進行篩選、上網查閱

實用性強的題目，力求每一次練習都達到目的。同時對學生的作業

及時、認真批改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程

出現的問題進行分類總結，給予合理的評講，并針對有關情況及時

改進教學方法，做到有的放矢。

七、全力備戰中考，效果明顯。在完成九年級新課教學的基礎

上，對整個初中階段的教學內容進行了全面復習。第一步，扣住課

本和《基礎訓練》上的基礎知識，復習了中國古代、近代和現代歷

史，復習了世界古代、近現代歷史以及安徽歷史；第二步，結合

《綜合練習》進行復習、訓練；第三步，結合訓練題目進行復習；

第四步，再回歸到課本；最后，進行中考沖刺。

總之，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經基

本圓滿完成。但尚存在一些不足，如，學生的知識結構還不夠完整,

知識系統還存在真空的部分等。今后，應注意揚長避短，努力提高

歷史教學質量。

2024年九年級歷史教學工作總結篇3

本學年，我擔任九年級的歷史學科的教學任務，九年級歷史教

學工作總結。一學期來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、

堅持不懈的精神從事教育教學工作。

作為畢業班的任課教師，開學之初認真制定計劃，研究中學教

育教學理論，認真備課和教學，積極參加學校組織的活動，并深入

課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的

的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真地去面對

學生。按照「初中歷史課程標準」進行施教，讓學生掌握好學科知

識。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從學生身心

健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用

課間進行交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對

優等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現

實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面

去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在本學期，主要采取的具體措施如下：

1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，選取多種適合學生的教

學方法，激發學生的學習興趣。

2、聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生

關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀

點，樹立正確的崇高的理想。

作為教九年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課

前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，為提高每節課的教學質

量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用其它適合

學生身心發育特點的多種形式的教育方式。通過培養學生學習的興

趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時

完成教學任務。

通過一學期努力，學期初制定了復習計劃，并能認真備好每一

節復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期

授課時間較長，復習內容多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分

學生接受能力較差，學習自覺性不高，對這門課不夠重視。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育

教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都

會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

2024年九年級歷史教學工作總結篇4

新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,

為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計

劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標：

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生

的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情

感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探

究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在

歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜

合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內容：

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、

第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八

單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日

等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體

現以學生為主體，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，

更加側重于資本主義的發展史。

三、學生情況分析

學生現狀分析：

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對

于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師

采取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優生多，中等少、差

生多，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生，優生、中等生、差

生比例差不多。綜合來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，就是個

別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優補差措施，提高

優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛并有時間的跨度，有中

考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。

教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正學習

態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。

其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短

處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況

出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的

成績。

四、提高教學質量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、

備學法。

課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因

材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和

科學性原貝?],準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學

的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。

課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課

堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自

主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的

探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、

過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際

出發，積極探索和實踐。

尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的

學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。

使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：

識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史

學習相關的材料;敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和

評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水

平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學

活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟

發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的

有效途徑之一。

在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務,針對不

同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考

試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

7、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學

活動方式轉變研究》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，撰寫實

踐課案，不斷的總結經驗教訓。在教學培養學生的分析問題和解決問

題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取

知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康

個性的發展。

五、輔導：

輔導以學習上的優生和暫時的后進生為主，即要重視培養學生的

創新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導,又要重

視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和

方法等非智力因素的培養。

在輔導中貫徹因材施教的原則,對那些學有余力的優秀學生，幫

助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。在課堂上讓

優生發揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有

困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關心愛護他

們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面

提高教學質量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象,在期末

考試中都取得了優異的成績，本學期，我選定邢海泉和王家威兩名同

學，爭取實現兩位同學良好學習習慣的養成和成績的提高。

六、自我提高

1、認真完成學校的教育教學任務,積極參加文科組組織的學習

活動，及時送檢教案。

對于教學中出現的問題及時最好歸納和總結。

2、繼續參加全縣第三批骨干教師的培訓活動，認真完成作業，為

全縣歷史學科點名匚斤課做好充分準備。

3、繼續開展讀書活動，并及時做好讀書筆記，充實到自己的博客

中。

學期末上交一份讀書心得。

4、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

2024年九年級歷史教學工作總結篇5

本學期即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，

已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。回顧這學期的教育教

學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這

學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：

本學期主要工作：

1、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習

動機，興趣，愛好及方法等。

2、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老

師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

3、千方百計激發學生學習興趣，改進教學方法。

(1)樹立一切為了學生的思想，注重發揮學生主體作用。

(2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設

歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。

(3)不斷改進教學方法，培養學生的歷史學科能力。

(4)歷史教學聯系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學

生課外閱讀歷史書籍。

4、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白

的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求

學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。

并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩

子進行必要的監督C

5、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜愛歷史科，上課的

時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。

但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢

問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了

成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的

學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習

積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習

風氣。

雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面

太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及

格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習

歷史的重要性，跟他們講一些有趣的課外故事，提高他們的興趣;有

些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學

習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子

破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自

己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,

并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使

很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養

成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的

不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部

分。

2024年九年級歷史教學工作總結篇6

本學期結合學生實際，扎實地做好了教育教學工作。

一、思想方面

本學期能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習、張春

賢系列講話精神，遵守紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的

明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生,

愛護學生，為人師表，樂于奉獻。

二、教學方面

1、備課：認真備課，不但備學生而且備教材教法，根據學情和

學生實際，認真設計每一課，寫好每一篇教案，課后及時寫好反思。

2、上課：認真組織好課堂教學，面向全體學生，注意調動學生

的積極性，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學習歷史的興趣，

課堂上講練結合，抓住重點，突破難點。培養學生自主學習歷史的

能力，課后及時反思，抓出不足。

3、評價：注重科學性、靈活性和實踐性相結合。本學期每講完

一個單元都對學生進行知識點整理，進行檢測。特別是總復習階段,

強化訓練，解決教學中存在的問題。

4、德育滲透：本學期通過對世界歷史的學習，對學生進行思想

品德教育。通過學習進行愛國主義優良傳統教育；維護祖國統一，

民族團結教育；優秀品德和高尚情操教育。

三、自我提高

本學期我深入學習了教育教學理論，為教育教學內容注入了新

鮮血液。學習了《初中歷史新課程標準》、《幸福地做老師》、

《教育激揚生命》、以充實自己，在工作中以堅實的理論作為指導,

更好地進行教育教學。努力學習歷史專業知識，以適應當前教育形

勢發展，給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備。積極

進行業務進修學習c積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方

法，博采眾長，提高教學水平。本學期聽課達22節，提高教學理論

水平及教研能力。

四、教育科研方面

在搞好教學的同時，積極組織組內校本研修、課題研究，積極

參加學校教學論文交流大賽，并取得良好的效果，使自己在業務水

平上和科研能力上有所提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結。今后，在教育教學工作

中，將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取,

為美好的明天貢獻自己的力量。

2024年九年級歷史教學工作總結篇7

初三是學生人生的第一個重要轉折，也是他們實現人生價值的

一個重要的里程碑c為此在這一重要階段的學習是促使他們實現美

好前程的一個重要的動力，加之初三的課程是非常的繁重和歷史教

學面臨著學時減少加課程量大的壓力，初三的歷史既要講述學生沒

有熟悉的世界史又要復習中國古代史、近代史、現代史。容量是相

當的大。為此一定要有一種將課改進行下去的決心，為學生創設良

好的學習環境和學習氛圍，讓學生能夠自我積極的投入到歷史的知

識的海洋中去，去進行學習、記憶和探索。去促使自我人生觀、價

值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學生才能真正的解放自己，

才能實現我校“人格健全、終身發展”的目標。

一、教材分析

初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學的是初三歷史

的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會

做成夾生飯，初三學生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類

的形成，金字塔的歷史。但大部分應該是很陌生的，比如說美國資

產階級革命、法國大革命、南美獨立革命運動、世界經濟的發展。

學起來壓力要比中國歷史大些，為此一定要積極的把課備好、備精、

備全、備充分。只有圍繞學生的學習目標，并結合課堂的要求，在

問題設計上一定要合理、重點一定要突出、難點一定要引導好、總

體一定要在自己的計劃之中。總體要把握好，爭取做到讓學生學的

好，學的快，學的精。初三的歷史學習是在為學生的良好的世界觀

服務的，培養學生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力，并且

對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。但是歷史又是中

考的科目，還要為學生的中考服務的，為比還要引導學生積極的探

索歷史的記憶方法，對歷史大事要學會評價，結合杜郎口的教學模

式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學方法和一種學生的

學習方式和記憶方法，讓學生能夠形成一個清晰的歷史脈絡。做到

學而不忘、學而不亂。初三歷史的學習是要復習中國歷史和世界歷

史的，做到讓學生在兩者之間能夠積極的遨游。爭取讓學生在中考

中歷史不丟分，不拖腿。

二、學情分析

初二年級的學生經過了第一學期的熟悉，對他們每個人的學習

習慣都已經很熟悉了，在上一學期的教學中能夠及時的做到有的放

矢。教學方法能夠結合各班的特點做到靈活的教學。初三學生應該

說大部分擺脫了初二的浮躁和沖動，對自己的人生應該有了定位，

對于未來都有了自己的精彩設計，在學習中肯定會有良好的表現和

起色，但是他們畢竟是孩子，正處于向成年人過渡階段，身體和生

理各項機制還處于一種過渡階段，學習的耐力和韌性還是需要老師

去積極的引導和培養，在學生面前一定要作好為人師表，爭取為學

生做好表率，讓他們有學習的榜樣，再說他們的家庭條件都是很優

秀的，學習缺乏動力和活力，為此他們的學習都是要靠老師的獨具

特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕招來激發他們歷史的學習,

這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現在我們給他一些山間小味,

他們也許會食欲大振，促使他們向前進，并且在初二學習的基礎上

進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真

分析學生的學習狀況，結合杜郎口的教學模式改變教學的方式、方

法，堅持實施素質教育為根本點，把握對學生正確歷史觀的灌輸，

側重基礎知識的傳授，認真完成教學內容。促使他們的歷史學習能

夠作到自我學習、自我檢測、自我總結、自我考查、自我探究。形

成一套自己的學習方法，這樣歷史的課程學習效率就會大大提高，

歷史知識點的掌握就會游刃有余，進而提高自己的成績，課堂改革

的趨勢是不可避免的，為了在課堂中解放學生，同時也是為了減輕

教師的負擔，應大力的貫徹杜郎口的教學模式并結合自我的實際情

況，對自己和學生的大腦進行了一次“大清洗運動”。能夠和課改

的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌握能力。

三、優秀生培養和學困生的轉化問題

其實歷史的學習所謂的優秀生和學困生都是相對的，我認為還

是我沒有做好，比如說初二二班的—雖然總體成績不盡如人意，但

是我發現有一次我在提問她問題的時候她表現的很不錯，我就大力

的表揚了她，沒有想到她的學習積極性就被調動了，所以我認為有

些時候還是要積極的探索和發現學生的亮點的，只要找肯定會找到

的。對于優秀生一定要給他們布置好有針對性的練習，讓他們能夠

吃好、吃飽，對于一些歷史的知識重點和要點一定要求他們掌握和

熟記。在這一點上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學生，一

定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學

生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習。

我相信我會通過自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效、和諧、

全面、緊湊的精彩課堂。讓我的學生能夠在課堂中積極的投入進去,

并且會有全面的提高。

2024年九年級歷史教學工作總結篇8

本學年，我擔任九年級的歷史學科的教學任務，九年級歷史教

學工作總結。一學期來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、

堅持不懈的精神從事教育教學工作。

作為畢業班的任課教師，開學之初認真制定計劃，研究中學教

育教學理論，認真備課和教學，積極參加學校組織的活動，并深入

課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的

的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真地去面對

學生。按照「初中歷史課程標準」進行施教，讓學生掌握好學科知

識。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從學生身心

健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用

課間進行交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對

優等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現

實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德.、智、體、美、勞全方面

去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在本學期，主要采取的具體措施如下：

1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，選取多種適合學生的教

學方法，激發學生的學習興趣。

2、聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生

關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀

點，樹立正確的崇高的理想。

3、九年級面臨升學任務，課堂教學內容除課本知識外還要結合

時政熱點。

作為教九年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課

前做到認真備課，多方面去搜集相關資料，為提高每節課的教學質

量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用其它適合

學生身心發育特點的多種形式的教育方式。通過培養學生學習的興

趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時

完成教學任務。

通過一學期努力，學期初制定了復習計劃，并能認真備好每一

節復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期

授課時間較長，復習內容多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分

學生接受能力較差，學習自覺性不高，對這門課不夠重視。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育

教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都

會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

2024年九年級歷史教學工作總結篇9

本學期，本人任教九年級歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹

的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。

一、激發興趣，發揮潛能

俗話說興趣是最好的老師。學生有了濃厚的興趣，學習就有了

動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。

我堅持在每節新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料。我還在

教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主

動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上

這門學科了。

進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他

們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它

呢？我只能激趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是

優等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是

后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端

正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。

別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮

的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的病根，尤其是男生課上帶

著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開

始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷

史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由于歷史學科采用

開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求

學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如明治維新的內容，

使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和

調皮的學生勾劃課本。臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段,

各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊

主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人

必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒

秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業，學生

負擔減輕了。

三、夯實基礎，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基

礎，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣

碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實

的做法，歷史學科實行開卷考試對學生而言，記憶是一件看似簡

單可實際上最為困難的事。我首先采取全面進攻，把中考考點整理

好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編

為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段

時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練

三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。

對于重要的章節，表則采取重點進攻，讓學生把重要的內容識記下

來，課堂上再默寫.學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實

To扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不

夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括

閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型

進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。

四、關注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。

如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需

要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨

和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。轉化后

進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進

生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復，老

師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

五、團結合作，共同進步

我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我

們共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度與方法。我們

相互學習，取長補短，共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生

所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然

很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取

得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進

教學方法，為學生在明年中招考試中考出優異成績和全面提高我校

教育教學質量而不懈努力！

九年級歷史教學工作總結篇六：

又是一年盛夏時，一批學生又離我而去。回首這一年來的教育

教學工作，感受多多。

這學期，本人完成初三5個班的歷史課教學任務。一學期以來,

我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的精神從事著教

學工作。

作為年級備課組長，我能認真制定計劃，注重研究中學教育教

學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好

公開課，經常聽課，吸取教學經驗，以求取長補短，提高自己的教

學能力和業務水平C每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和

藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《課標》進行施教，讓學

生掌握好科學知識c結合歷史學科特點，注意以德為本，與現實生

活緊密結合，從多方面、多角度循序善誘的去培養學生良好的品德

和高尚的人格。

教育是愛心事業，也是一個良心活。20_年新的《考試說明》

下發后，我能夠組織全科組教師認真審讀，歸納出中考知識要點，

不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進行復習，以便取得好成績。

我們營口地區《考綱》規定考六冊書，五大板塊（中國古代史、中國

近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史），內容繁雜。但作

為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學科課時有限

（每周兩節課），所以在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料,

課堂上采用多媒體教學，培養學生的學習興趣，調動學生學習的積

極性、主動性，都非常重要。

通過一學期努力，尤其是近三個月的苦戰，克服了授課時間短,

復習內容多，復習倉促等諸多問題，學生成績明顯提升，這對我來

說是最感欣慰的。

在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，力求將自己的教學

水平更上一層樓，我相信自己，也相信有耕耘總會有收獲！

2024年九年級歷史教學工作總結篇10

本學期歷史教研組秉承求實進取的精神，在學校良好的工作氛

圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計戈L

在教學與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實踐進行總結。

一、認真踏實地落實常規管理

在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩

者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師

的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：

1、堅持每周星期四下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高

認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用。這寶貴的一個多小

時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教

材、課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領

教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在李校長

的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。每單元

先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統

一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果

明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯

系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規

律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有記

錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位教師上

一節高質量的公開課。

2、堅持每學期一次的教師賽課制度。

通過體現教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課；體現集

體智慧和青年教師改革意識的“創新課”、“示范課”等活動，推

動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結,

從而開掘學校教育科研的深度。

3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互

學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少于10節，通

過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法

是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素

質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、

探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足

之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高

教師的教學研究能力。

4、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案,

制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作,

要求人人撰寫經驗總結或論文

二、長期不懈抓教研

通過多年的教育教學中，結合我校的課改，正在探索新切實可

行的課堂教學模式，盡量體現“以人為本的教學思想，自主學習的

教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學

生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的'課堂教學氛圍，促進了

學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。

三、和諧發展育新人。

由于大伙的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很

和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想

辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。

四、加強教改，提高教學質量

充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通

和整合，改變過于強調學科本位的傾向；要從學生成長、教師提高、

學校發展的需要出發，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。

教學研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研

究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、

調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教

學研究的針對性和實效性。

加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的

更新和教學行為的改進為重點，促進教師開發教學潛能和提高教學

研究水平；要尊重教師創造性的勞動，善于發現教師教學的優點和

長處，并和教師一起總結和提煉教學經驗；要與教師建立一種平等

對話的合作伙伴關系，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經

形成了自己的學科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續幾

年列同類學校前茅，并在研討會上作經驗介紹。

今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，

提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經

驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。

2024年九年級歷史教學工作總結篇11

本學期，本人任教初中五個班的歷史課。一學期來，本人自始

至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工

作。作為歷史教師，能認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備

課和教學，積極參加教學活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取

教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。認真進行施教,

讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，多方面、多角度去培養

現實良好的品德和高尚的人格。作為教歷史課的老師，明白自己對

教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。

為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握

好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養學生學習的興

趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時

完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，

培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較

短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受

能力較差，學習自覺性不高。因此預計考試成績不太理想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學

水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎

刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！我適應新時期教學工作的要

求，認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合

本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學

工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使

今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望

能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工

作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容

及學生的實際，設計好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂

課都在課前做好充分的準備，寫好教學后記，

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明,

深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量

多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學

習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的

學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽

老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并

常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、狠抓學風c我所教的五個班，學生比較喜愛該科，上課的

時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。

但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢

問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了

成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的

學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習

積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習

風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生

面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不

及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學

習歷史的重要性，艱他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;

有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下

學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破

罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適

合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己

信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步,

即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學

都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

回顧一學期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業是

非常辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任

務。

2024年九年級歷史教學工作總結篇12

一、指導思想

歷史是義務教育階段的必修課。經過歷史課程的學習，學生獲

得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，

逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情

感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信

心;初步構成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創造的

禮貌成果，學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲

折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸構成正確的世界觀，人生觀

和價值觀。

二、教材分析

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。

世界古代史始于三四百萬年前人類的出現，止于約公元15世紀，分

為上古和中古兩個時期，經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。

禮貌出現以前，人類經歷了漫長的史前時期。隨著生產力的發展，

原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大

河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現了國

家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度

得以發展和確立，社會經濟和文化緩慢地向前發展。古代史時期，

各地區各民族創造妁古代禮貌為近代禮貌的產生與發展奠定了基礎。

佛教、_、伊斯蘭教三大宗教的構成對世界歷史的發展產生了深遠影

響。從人類禮貌出現到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸

加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、

產生和發展的歷史°從一世紀上半葉，地中海沿岸地區的手工工場、

文藝復興運動、地理大發現和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會

形態的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17

世紀上半葉到19世紀中葉，資產階級經過革命和改革，相繼在歐美

主要國家和亞洲的日本代替了封建勢力，獲得了政治統治權。這些

國家先后開始或完成了第一次工業革命，生產力迅猛發展，初步構

成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列

強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發，工人運動、社

會主義運動和民族解放運動蓬勃發展，并涎生了馬克思主義，國際

共產主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世

紀初，歐美主要國家先后發生了以電力代替蒸汽力的第二次工業革

命，生產力獲得更加突飛猛進的發展，科學技術在推動人類社會發

展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國

家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪

海外殖民地的斗爭趨于白熱化，最終引發了第一次世界大戰。

三、教學要求知目的

經過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史

現象、歷史發展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發展和提高的

總體趨勢；感悟人類禮貌的多元性、共容性和發展的不平衡性；認識

到世界各地區、各民族共同推動了人類禮貌的提高，他們創造的禮

貌成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養理解、尊重和

吸收其他民族文化精華的開放態度；運用科學的歷史觀，分析資本主

義社會制度的歷史提高性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主

義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗

爭的正義性和合理性；初步構成歷史提高意識、歷史正義感、熱愛和

平的觀念和以人為本的價值觀。

四、學生基本情景分析

從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大

部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張。究其原因，

有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注

意力都轉移其上，忽視歷史的學習；可是更主要的原因還是主觀方面

的，至今仍有部分學生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解，因而

上課漫不經心，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題

包括選擇題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不明白到

哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時間。還有極少數同學對待考試

的態度極不端正，持無所謂的態度，一張試卷只胡亂做了選擇題，

后面的非選擇題一個也沒動。總之，在以后的歷史學習中，我們應

當重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉

卷考試對學生本事等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學習興

趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自我解決問題的本事。

五、教學基本措施

1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過

程和方法，使學生學會學習，構成進取主動的學習態度，養成探究

式學習的習慣，經過培養學生收集信息和處理信息本事的研究，學

習中注重培養學生的各種本事，如搜集和處理信息的本事、交流與

合作的本事、分析和解決問題的本事等。

2、鼓勵學生在學習中進取思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲

言，教會學生學會質疑，提高學習本事。

3、要強調學生應當掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、

歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯系，如歷史發展的縱向

聯系、因果聯系；同一時期的橫向聯系；歷史現象與現實生活之間的

聯系；歷史知識與其他相關學科的聯系和滲透等。

5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開

發和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養

本事的同時，充分挖掘課程資料的思想情感教育內涵，潛移默化地

對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。

六、教學進度安排

周次教學資料

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變

六至六周第三單元（13一—課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭

七至八周第四單元（16—18課）資產階級統治的鞏固擴大與工人

運動

十周期中考試

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業革命

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰

十六周第七單元（24—25課）科學和思想文化

十七周一一學習下冊資料、復習迎考

2024年九年級歷史教學工作總結篇13

本學期，根據教育局和學校要求，結合本校的實際條件和學生

的學習情況，嚴于律己，踏實工作，向45分鐘要質量，使九年級歷

史教學工作得以有計劃、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足現在,

放眼未來，更好的做好以后的教學工作，現將本學期的工作情況總

結如下：

一、注重研究中學教學理論。積極參加教研活動，上好公開課

和展示課，并能經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補

短，提高自己的教學水平。基本做到了以最佳的精神狀態站上講臺,

以和藹、輕松、認真的形象去面對學生上好每節課。按照《初中歷

史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。

二、認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學生，根

據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及

內容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上

課前，認真備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了有備而

來，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思。

三、積極推進素質教育。目前，升學考試時，題目靈活，這決

定了教師的教學形式要有針對性。為此，在教學工作中，我注意設

置能激發學生的思考點和興趣點的問題，注重學生學科能力的培養,

把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入

了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生

的各種素質都得到有效的發展和培養。

四、狠抓學風c我所教的九年級學生比較喜愛歷史科，上課的

時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。

但有為數不少的學生，沒有養成不懂就問的習慣，還存在著抄襲作

業現象，嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓認真、求實的學風,

嚴厲批評抄襲作業的行為，頗見成效。但是，由于后進生面較大，

考試成績不夠理想，有些同學是經常不及格。我找來差生，了解原

因：有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講

一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提

出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，

幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑,

考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，

鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，

多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他

們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形

成了良好的學習世界歷史之風。

五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明

白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要

求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補

漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里

對孩子進行必要的監督。

六、認真批改作業。九年級的歷史作業包括課堂作業、《基礎

訓練》。為了更好的提高學生的學習效率，我常常對各種輔導資料

進行篩選、上網查閱實用性強的題目，力求每一次練習都達到目的。

同時對學生的作業及時、認真批改，分析并記錄學生的作業情況，

將他們在作業過程出現的問題進行分類總結，給予合理的評講，并

針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

七、全力備戰中考，效果明顯。在完成九年級新課教學的基礎

上，對整個初中階段的教學內容進行了全面復習。第一步，扣住課

本上的基礎知識，復習了中國古代、近代和現代歷史，復習了世界

古代、近現代歷史以及湖南地方文化常識（歷史部分）；第二步，結合

《指導叢書》進行復習、訓練；第三步，結合訓練題目進行復習；第

四步，再回歸到課本；最后，進行中考沖刺。

總之，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經基

本圓滿完成。但尚存在一些不足，如，學生的知識結構還不夠完整,

知識系統還存在真空的部分等。今后，應注意揚長避短，努力提高

歷史教學質量。

2024年九年級歷史教學工作總結篇14

本學期，本人任教九年級歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹

的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。

一、激發興趣，發揮潛能

俗話說興趣是最好的老師。學生有了濃厚的興趣，學習就有了

動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。

我堅持在每節新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料。我還在

教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主

動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上

這門學科了。

進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他

們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它

呢？我只能激趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是

優等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是

后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端

正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。

別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮

的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的病根，尤其是男生課上帶

著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開

始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷

史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由于歷史學科采用

開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求

學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如明治維新的內容，

使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和

調皮的學生勾劃課本。臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段,

各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊

主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人

必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒

秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業，學生

負擔減輕了。

三、夯實基礎，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地超。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基

礎，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣

碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實

的做法，歷史學科實行開卷考試對學生而言，記憶是一件看似簡

單可實際上最為困難的事。我首先采取全面進攻，把中考考點整理

好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編

為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段

時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練

三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。

對于重要的章節，式則采取重點進攻，讓學生把重要的內容識記下

來，課堂上再默寫c學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實

To扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不

夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括

閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型

進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。

四、關注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。

如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需

要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨

和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。轉化后

進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進

生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復，老

師不能輕易放棄

2024年九年級歷史教學工作總結篇15

一、總體目標：

以我校教學計劃為指導，構成先進的課程教學理念，著眼于學

生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思

想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生

進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學

環境。在歷史與其他學科之間建立對話的本事，努力提升教學的境

界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析本事。

二、教學資料：

教學資料以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、

第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第

八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、

日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是

體現以學生為主體，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新

精神，更加側重于資本主義的發展史。

三、學生情景分析

學生現狀分析：

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，

對于學習歷史學科的興趣不高，缺少必須的進取性和向學性，需要

教師采取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為

習慣。

從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優生多，中等少、

差生多，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生，優生、中等生、

差生比例差不多。綜合來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，就

是個別學生手懶，不愿寫，針對上頭情景，本學期采取提優補差措

施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

另外，教材所述知識為世界歷史，資料寬泛并有時間的跨度，

有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和

緊迫性。教師有職責幫忙他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣,

端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做

到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀

況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多

數同學的實際情景出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中

都能取得一個良好的成績。

四、提高教學質量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、

備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，

堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持

基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，僅有切實有效地提高課堂教學

的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養

學生本事為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改善教學模式

和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習本事和進取

參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,

提高自主學習本事C

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與本事、

過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實

際出發，進取探索和實踐。尋求有自我特色的教學模式。

4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學

生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握

歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有

關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘

述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問

題等。

5、教學中研究到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水

平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生進取參與教

學活動，同時，對教學資料和教學活動從有利于學生學習的角度出

發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題

的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學

習任務，針對不一樣層次的學生設計不一樣的學習任務，爭取在課

堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

7、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學

活動方式轉變研究》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，撰

寫實踐課案，不斷的總結經驗教訓。在教學培養學生的分析問題和

解決問題的本事和創造本事。使學生由“學會”到“會學”，并能

主動獲取知識的本事，提高學生的創造本事、動手本事，充分發揮

學生的健康個性的發展。

五、輔導：

輔導以學習上的優生和暫時的后進生為主，即要重視培養學生

的創新精神和各種本事，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又

要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、

習慣和方法等非智力因素的培養。

2024年九年級歷史教學工作總結篇16

一、落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理

念

提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能

力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能

力。

二、目的目標

1.弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教

育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人

物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義

基本觀點觀察和分析問題的能力。

三、教材分析

學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。