2024—2025學年第一學期青龍縣部分學校期中聯考高一歷史試題注意事項:1.本試卷共10頁，總分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡相應位置上。3.答選擇題時，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．記好筆記是學好歷史的前提，下圖是一同學的筆記片斷，請指出其試圖探索的歷史主題是（

）利：避免了因王權更替而導致的混戰，確保了社會秩序的相對穩定，有利于生產力的發展。弊：無法保證繼承人的才能、品德。A．禪讓制 B．分封制C．王位世襲制 D．科舉制2．2020年4月4日是中國傳統節日——清明節。但是今年由于特殊疫情原因國家明令祭掃應該文明、有序，既能體現我們的優良傳統，又要符合國家法令要求。關于清明節的傳統與下列古代哪種制度有關A．禪讓制 B．宗法制 C．分封制 D．王位世襲制3．后人皆謂分封制容易導致地方割據，但有學者說：“西周是在統一局面下實行地方分權的，諸侯掌握著地方的軍事和財政，但至少200年還沒有一個諸侯搞分裂。”其原因包括①王權至上，地方諸侯完全聽命于中央②親緣關系與政治關系結合，形成天下共主的政治秩序③禮樂制度強化等級觀念、和諧等級關系，形成文化認同的社會心理④地廣人稀，生產力低下A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④4．觀察下圖。圖中現象有助于（

）春秋戰國時期國家間戰爭與民族屬性之間的關系（戰爭次數）A．加速西周滅亡 B．增強秦國實力 C．延緩統一進程 D．促進民族交融5．春秋之前，諸侯國之間的邊界較為模糊，存在大量的荒地，作為各諸侯國的緩沖區；春秋戰國時期，諸侯國之間的界限逐漸清晰。出現這種變化的根本原因是（

）A．大一統趨勢加強 B．兼并戰爭的日趨激烈C．鐵犁牛耕的使用 D．土地所有制發生變化6．《論語集注》中記載：“為仁者，所以全其心之德也。蓋心之全德，莫非天理，而亦不能不壞于人欲。故為仁者必有以勝私欲而復于禮，則事皆天理，而本心之德復全于我矣。”這則材料A．背離了先秦孔孟之道 B．推動了儒釋道三教并行C．拓寬了儒學思想內涵 D．屬于樸素唯物主義思想7．秦統一后，啟動了大規模的土木建設工程，修建長城，建造宮殿、陵墓。秦能夠修建大型工程的主要因素是（

）A．社會經濟的空前繁榮 B．和平穩定的國內環境C．中央集權制度的確立 D．思想文化統一的需要8．下列歷代措施中，你認為能夠起到限制地方割據勢力作用的是①秦始皇廢分封，置郡縣②漢武帝實行推恩令③宋太祖對藩鎮實行“奪其權，制錢谷，收精兵”的措施④清朝設立議政王大臣會議處理軍國大事A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④9．漢文帝二年（公元前178年）十一月，漢文帝下詔說：“舉賢良方正能直言極諫者，以匡朕之不逮。”漢文帝十五年（公元前165年）九月又下詔說：“諸侯王、公卿、郡守舉賢良能直言極諫者，上親策之，傅納以言”。這反映出（

）A．漢文帝對人才的渴望 B．察舉制已經基本確立C．官員選拔方式多樣性 D．政府重視官員的素質10．漢武帝時期，每年八月都要舉行宗廟大祭，皇帝召集諸侯祭祀時，大祀日飲酌酒，諸侯獻金助祭。凡諸侯所獻貢金“少不如斤兩、色惡，王削縣，侯免國”。該規定（

）A．利于加強中央集權 B．促使地方發展經濟C．徹底解決王國問題 D．導致政局走向動蕩11．漢代有一皇帝在位期間，政治上頒布“推恩令”，確立察舉制；經濟上改革幣制，推行均輸平準，該皇帝指的是（

）A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝12．《漢書》中稱頌漢武帝:“武帝之雄才大略,不改文景之恭儉以濟斯民，雖《詩》《書》所稱,何有加焉。”下列各項能夠佐證漢武帝雄才大略的是（）①平定了吳、楚等七國叛亂②設立為皇帝所掌控的中朝③國家插手并經營商業貿易④在烏壘城設置西域都護府A．①② B．②③ C．②④ D．③④13．明朝實行“開中制”（開中，即召商輸糧而與之鹽），山西有幸成為“試點之區”，加上巨大的市場需求，晉商發展勢頭迅猛。材料反映出晉商A．經營的商品范圍較為狹窄 B．借助國家政策調整的契機而勃興C．崛起得益于巨大的市場需求 D．在長途販運貿易中起到引領作用14．東漢太守—到任，往往會聘請當地名族大姓擔任地方顯職，并對他們以禮相待，言聽計從，甚至完全委政于他們。這一現象反映出東漢A．外戚干政現象嚴重 B．察舉制度流于形式C．地方管理效率低下 D．中央集權潛伏危機15．時空觀念是歷史學科五大核心素養之一。與如圖中①②③對應的朝代是A．商朝、北宋、元朝 B．東漢、西晉、隋朝 C．商朝、隋朝、北宋 D．東漢、北宋、明朝16．“萬國盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹。”這是杜甫在《垂老別》一詩中描繪的安史之亂造成的慘狀。下列關于安史之亂說法正確的是（

）A．安史之亂使得唐朝的中央集權得到加強B．安史之亂后唐朝的藩鎮割據局面得到緩解C．安史之亂是由朱溫和史思明發動D．安史之亂是唐朝由盛轉衰的轉折點二、材料分析題本題共4題，共計52分。17．（12分）隨著社會政治經濟的發展，中國古代的主流思想也在不斷的發展演變。閱讀材料，回答問題。材料一在戰國時期“王道既微，諸侯力政，時君世主，好惡殊方”的歷史背景下，各家學派“蜂出并作，各引一端，崇其所善”，這種學術繁榮的局面不僅是空前的，在后世歷史中也屬罕見。——張帆《中國古代簡史》材料二建元元年,漢武帝廣招天下賢士，垂詢治國之良策,董仲舒以“天人三策”得到漢武帝的賞識。董仲舒認為:“《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方,指意不同,是以上無以持一統，法制數變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進，邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣!”——摘編自陳翠芳《試論董仲舒思想對儒學的雙重意義》材料三自宋初開始，眾多儒家學者致力于儒學經典的重新詮釋。他們在排斥佛、道的同時，融合佛、道思想，將儒家的倫理、政治學說提升到哲學思辨的高度，就宇宙本原問題展開廣泛而深入的探討，創成一個以“理”為核心的更加精致完備的新儒學體系。——王家范、張耕華《大學中國史》材料四君主以天下之利盡歸于己……其既得之也，敲剝天下之骨髓，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂，視為當然，曰此我產業之花息也。然則為天下之大害者，君而已矣！。——（明）《明夷待訪錄》(1)根據材料一及所學知識，概括戰國時期“學術繁榮”局面出現的背景。(2)根據材料二及所學知識，概括董仲舒的思想主張。(3)根據材料三及所學知識，指出宋代儒家學者重新解釋儒學經典的意圖，并指出“理”的獲取途徑。(4)根據材料四，概括該作者的思想主張。18．（12分）閱讀以下材料，回答問題。材料一劉邦接受了皇帝的稱號，皇帝之下設三公九卿……地方行政系統仍是郡、縣、鄉、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、軍事、監察之權。縣分大小，萬戶以上設縣令，萬戶以下設縣長。——樊樹志《國史概要》（1）材料一反映了西漢初年的哪些政治制度？這些制度源于哪個朝代？材料二唐朝三省制度若給予充分地運作，尤其門下省封駁權的發揮，對皇權的確可產生相當程度的制衡作用。但玄宗即位后，仍沿續武則天以來的政策，側重中書省權責，開元十一年（723年），進而改政事堂（宰相議政之所）為“中書門下”，將中書省和門下省合為一體，簡化了中樞機構的決策程序，無形中使相權更加弱化，相對有利于皇權的運作。——摘編自高明士等著《隋唐五代史》（2）材料二反映了中國古代政治運行中的哪一對矛盾？結合所學知識，談談材料二中所涉及的制度的歷史作用。材料三（唐太宗李世民）私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀（gòu）中矣！”——五代·王定保《唐摭（zhí）言》卷一（3）材料三反映了唐朝時期的哪種制度？結合所學知識，談談這種制度的積極意義。19．（14分）閱讀材料，回答問題。材料一

公元前230年到公元前221年，秦陸續滅了六國并采用以法家為主、兼蓄并用其他學派思想的做法，追求“事在四方，要在中央；圣人執要，四方來效”的格局。……秦統治者把“皇帝”這個頭銜作為自己的專屬稱呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事無大小皆決于上”。全國分為三十六郡，郡下轄若干縣，縣按大小設縣令或縣長。——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》材料二

秦朝建立后面臨如何對待各地區不同文化的問題，秦以吏、法、郡縣治東方，結果激起東方社會反抗，其間包含著區域文化的差異與沖突。由此，劉邦建立漢家帝業，一方面“承秦”，另一方面又必須尊重東方社會之習俗，允許或默許東方王國不用漢法，從俗而制。在東方政策問題上，秦始皇想快速實現文化統一、劉邦則容忍不同區域文化存在，結果都不成功。這個時候，第三種方案登臺了，這就是儒家學者提出的“德教”。因此，有學者認為“政治上結束戰國是秦代，而文化上結束戰國卻是在漢代。”——摘編自樓宇烈《中國文化的根本精神》(1)根據材料一指出秦統治者在政治體制上的創新舉措。(2)根據材料二并結合所學知識，簡述西漢“在文化上結束戰國”的歷程。20．（14分）閱讀材料，回答問題。材料一民有二男以上不分異者，倍其賦。……繆力本業，耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，各以率受上爵……宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。——摘編自司馬遷《史記·商君列傳》材料二由于土地兼并逐步發展，失去土地而逃亡的農民很多。農民逃亡，政府往往責成鄰保代納租庸調，租庸調制的維持已經十分困難。……公元780年，唐朝推行兩稅法，就算當地人，上籍征稅。同時不再按照丁、中以年齡分為黃、小、中、丁、老五類的原則征租庸調。——摘編自黃永年《唐史十二講》(1)根據材料一并結合所學知識，概括商鞅變法的主要內容。(2)根據材料二并結合所學知識，指出兩稅法取代租庸調制的意義。參考答案：題號12345678910答案CBCDCCCCAA題號111213141516答案DBBDBD17．(1)背景：王室衰微，諸侯爭霸，社會動蕩；生產力發展，井田制逐漸瓦解；私學興起；士階層的崛起；各國統治者出于爭霸需要，禮賢下士。(2)大一統；罷黜百家、獨尊儒術；天人感應，君權神授；三綱五常。(3)意圖：復興儒學（鞏固儒學的正統地位）。獲取途徑：格物致知。(4)主張：批判君主專制。18．（1）反映了：皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制度。

源于：秦朝。（2）君權（皇權）與相權的矛盾。三省六部制的歷史作用：

A、分散、削弱了相權，保證了皇權獨尊。

B、有利于減少決策失誤，提高辦事效率。

C、有助于防止宰相擅權。

D、有助于彌補政事繁多而宰相才干不足的缺陷。（3）反映了科舉制度。科舉制度的積極作用：A、破除了世家大族壟斷官場的情形，將選拔人才和任命官吏的權力，從世家大族的手中集中到中央政府，大大加強了中央集權。B、科舉制保證了專制政府行政人員的來源，有較高文化素養的士人從政，為行政效率的提高創造了條件。C、促成了普遍持久的讀書風尚，有益于社會重學風氣的形成。D、嚴格的考試制度，有利于社會的公平公正。19．(1)創新舉措：首創皇帝制度；在中央實行三公九卿制度；在全國范圍內推行郡縣制。(2)歷程：漢初：漢承秦制，力圖維護國家統一。漢初統治者尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”政策，在地方采取郡國并行制，造成諸侯王勢力過大等問題