...wd......wd......wd...2015小學教師德育工作總結第1篇：2015小學教師德育工作總結轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回憶這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經歷，工作中還存在許多缺乏。一年來，我根據學校德育工作部署和大隊部的德育工作方案，針對低年級學生特點，以培養學生良好的行為標準，收到顯著成效。一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非區分能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進展嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進展為標準。抓好學生的德育工作來推動學生的全面開展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進展教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到假設何才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創立良好的班風提供了基本的保障。二、加強學生心理安康輔導和教育。針對現在孩子的多數是獨生子女，不少學存在在一定的心理問題，全體教師特別是班主任，根據學生的實際情況，與學生交流，及時發現有心理問題傾向的學生，做好記錄，建設好檔案，深入了解、分析其心理情況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理安康教育，使其在參加集體活動中陶冶情操，培養心理承受能力，鑄造安康的心理、健全的人格。三、注重小干部的培養每個班都有班干部，教師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干局部管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進展幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎讓他們自己發現錯誤，總結經歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到教師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽教師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。四、重視與家長的聯系。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建設密切聯系，進展友好交往。通過家訪，我給他們匯報小孩在學校的表現以及了解在家里的表現，以到達雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同，也是我繼續努力的動力。第2篇：2015小學教師德育工作總結本學期，我擔任ｘｘ〔3〕班班主任工作，也就肩負著學生的德育工作。一學期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、發揮班干部隊伍的作用，創立和諧、積極向上的班風一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氣氛,才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。ｘｘ年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法,有時敢于對教師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，教師利用空余時間再三強調一定要注意紀律，大局部學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。一個班級的班風假設何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找缺乏，一起加油，爭取盡量減少錯誤。在長期這樣的氣氛中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。二、發揮典范模范作用，培養學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動成認并加以改正。我鼓勵同學們向身邊各方面表現優秀的學生學習，學習他們良好的習慣、文明的言行、認真學習的態度和積極上進的精神。同時我自己也注重言行舉止，給他們樹立典范。經過一學期行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面都有很大的改變，表現越來越優秀。三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、用愛了解學生。初建新班，大局部都不是原班生，所以了解學生從了解學生家庭開場。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、用愛關心學生。每天我都要數次詢問學生的身體狀況，對生病的學生，我都是盡可能的幫助他，如幫其燒開水吃藥等，晚上，還要給生病的孩子家長打詢問孩子的情況。四、注重學生的養成教育落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，于是我做了一下幾點：1、要求學生學會“弟子規〞、“三字經〞，傳承中華優良文化和美德，還在《守則》、《標準》做到了養成教育，做到制度上墻，學生人人爛熟于心，要求學生人人會背。2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道〔1〕給學生樹立“集體第一、個人第二〞的思想觀念。良好的集體是我們成長的園地，個人行為會影響集體形象，一個良好集體的形成需要每個人的努力和無私奉獻。我經常在班級活動中對孩子進展思想品德教育，平時我更是利用一切時機滲透德育教育，在循序漸進中，我班形成了團結互助的班風。〔2〕組織學生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對邪教〞的主題班會，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進展了一次次生動的愛國主義教育。〔3〕加強法制安全宣傳教育。在班級會議中，我經常對孩子們“防火、放電、防水、防壞人等思想教育，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。為此，我們學校也經常邀請司法人員到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；〔4〕對學生心理安康的教育。少年兒童學生心理對比脆弱，我經常的在班上對學生進展心理安康教育，并觀察和了解班上學生的心理動態，對有心理問題的學生，我積極幫其排解和疏導。我在對學生