湖南省株洲市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________ 題號一二三總分評分一、積累與運用（共22分）1．下列字音、字形全都正確的一項是（）A．爛漫(nàn)庇護(bì)呼嘯力不瑕供B．稱職(chèn)暈(yūn)眩貯蓄漠不關心C．懲戒(chéng)絮叨(tāo)禱告翻來復去D．棱(líng)鏡倜儻(tì)云宵駭人聽聞2．下列加點的詞語使用不正確的一項是（）A．大型紀錄片《大國工匠》展現了工人師傅對技術一絲不茍、精益求精的執著追求。B．總有個別同學干活時拈輕怕重，這是極不應該的。C．此時，人聲鼎沸，彩旗飄揚，好一派節日的氣氛。D．歷史上曾經人來人往的絲綢古跡，至今依然人跡罕至。3．下列句子中有語病的一項是（）A．大約有67.3%左右的國民認為應當召開讀書節。B．做好全民反詐工作離不開全社會的密切配合。C．中國女排頑強拼搏的精神鼓舞我們勇敢向前。D．新時代青年要為鄉村振興貢獻自己的一份力量。4．下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是（）A．《濟南的冬天》，作者老舍，原名舒慶春。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B．古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，敬辭有：令堂、賜教、勞駕、惠顧等，謙辭有：舍弟、拙作、奉陪、家君等。C．寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理。《杞人憂天》節選自《列子·天瑞》。列御寇，相傳是戰國時的道家人物。D．有些同義詞所指范圍有差別，例如“時代”和“時期”，前者指一個較長的時間段，所指范圍大；后者則指一段較短的時間，所指范圍小。5．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）生命中一定要有所熱愛。____，____，____，____，____。若沒有它，我們將活得漫無目的，雞零狗碎。

①但一定要有一件事②也是我們整個生命之流的導歸之處

③是我們做出任何努力的發心所在

④不見得我們能夠將自己所熱愛的事情作為職業

⑤它是我們在所有其他人、事、物上付出時間與心力的充分理由A．④②⑤①③ B．④①⑤③② C．①④⑤②③ D．③④⑤②①綜合性學習為了引導同學們正確交友，學校正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。6．每個人都有自己的交友原則，古今中外的詩文中有很多有關交友的名言警句，請寫下你最喜歡的一句。7．互聯網豐富和改變了現代人的交友方式，網絡交友有利也有弊，談談你的看法。8．古詩文默寫。（1）孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態度是：，。（《論語十二章》）（2）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）（3）王灣在《次北固山下》一詩中描寫漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是，。（4）《天凈沙·秋思》中與“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”心情相似的兩句是，。二、閱讀與理解（共48分）古詩文閱讀夜別韋司士高適高館張燈酒復清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶，無那春風欲送行。黃河曲里沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉暫離別，知君到處有逢迎?！咀ⅰ宽f司士，要從甘肅武威前往河南洛陽赴任；無那：無奈。9．下列對這首詩的賞析不恰當的一項是（）A．詩歌首聯寫館舍夜宴，其中上句寫館舍張燈，酒清香冽，由此可見待客之殷勤。B．首聯的下句連用“夜鐘”“殘月”“雁聲”等表達時間的詞語，顯示宴飲時間之長。C．頸聯通過聯想和想象的虛寫手法，描寫出了韋司士的行程。D．這是一首送別詩，既表達了對與友人離別的不舍，也表達了對友人為人和才名的贊頌。10．詩歌頷聯常為人所稱道，請結合詩句試作簡要分析。閱讀下面的文言文，完成下題?！炯住可贂r，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）【乙】有富室①，偶得二小狼，與家犬雜畜②，亦與犬相安。稍長亦頗馴竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞惇：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸③耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（選自紀曉嵐《狼子野心》）【注釋】①富室：有錢人家。②雜畜；混在一起飼養。③逸；逃跑。11．下列對文中加點字詞的理解或推斷，不正確的一項是（）A．“屠暴起”的“暴”是“突然”的意思。B．“乃悟前狼假寐”的“寐”是“醒來”的意思。C．“將嚙其喉”的“嚙”是“咬”的意思。D．“更不止于野心矣”的“止”是“只，僅僅”的意思。12．下列對【乙】文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）A．稍長亦/頗馴/竟忘其為狼 B．稍長亦頗/馴竟忘/其為狼C．稍長/亦頗馴/竟忘其為狼 D．稍長/亦頗馴竟忘/其為狼13．用現代漢語寫出文中畫線語句的大意。①一狼徑去，其一犬坐于前。________________________________________________________________________________________②陽為親昵，而陰懷不測。________________________________________________________________________________________14．甲、乙兩文寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態度？________________________________________________________________________________________非文學作品閱讀【材料一】當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。√炜帐前档模陞s閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。（節選自《雨的四季》）【材料二】蒙蒙的秋雨，濡濕了深秋的天空，滋潤了尚未枯黃的草地與花樹，清醒了我昏昏沉沉的頭腦。人們常說春雨貴如油，是喜雨，美其“好雨知時節，當春乃發生”；對秋雨，卻總是有所偏見，說它的冷落、蕭條與肅殺。過于強調“一場秋雨一場涼”，缺少對于它的難得的堅忍、善良品格的謳歌與贊許。甚或懷著責難，這么涼的天，下什么雨呢，真討嫌。殊不知，雨既是屬于春夏的，也是屬于秋，甚至屬于冬的。秋雨的特點，不只在于它的涼，還在于它的綿、它的柔、它的韌，跟“春雨貴如油”一樣，說“秋雨貴如油”，當秋“乃發生"，"潤物細無聲”，是“喜雨”，也絲毫不過分。至少農民會由衷渴望，喜滋滋稱快慶幸的。春雨，吝嗇得很，稀疏極了，往往連個沙塵也壓不住。秋雨則不然，繾綣連綿，“隨風潛入夜”，常常從早下到晚，淅淅，瀝瀝，簌簌，潺潺，涓涓，絲絲縷縷，裊裊婷婷，蘊含著堅忍、持久的耐力；多豪爽，多氣派。秋雨也不似夏雨的沒正邪——有時兇猛暴戾，有時干打雷不下雨，瀝澇、干旱都具有極大的傷害性、毀滅性。秋雨總是那么神清氣定，從容平靜，有條不紊，不急不躁，任花開花落、云卷云舒，應節而降，恰到好處，仿佛醇醪，仿佛甘霖。蒼天有情有眼有心有數，秋雨是它的天使。細膩溫情地送走酷熱的夏，含情脈脈地迎迓著冷峻的冬。能不說它為承前啟后而深謀遠慮、大度從容？沒有寬闊誠摯的胸懷，沒有充沛的儲備，怎會這么晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄灑灑、淋漓酣暢地下得這樣勻實，這樣耐心，這樣慷慨呢？蒼天不老。秋雨，是蒼天的寄托，是蒼天的胸臆，沒有惆悵，沒有感傷，沒有飛揚跋扈，只有特立獨行、真誠坦蕩的灑落，那么涼，那么柔，那么閑適，那么達觀。秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。（節選自《湖畔散記》）【材料三】雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白色的粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古羅馬的建筑遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經轉入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，發出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強烈的對照。灰色的癩蛤蟆，在濕爛發霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應，造成和諧的色調。它噗通噗通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。（張愛玲《秋雨》）15．下列對三則材料中相關內容的分析理解，不正確的一項是（）A．材料一語言清新、優美，描寫景物細膩，抒發如詩意般的感覺和感情，處處匠心獨運。B．材料二運用了大量的短句、擬聲詞和疊詞等，可算是一篇情感婉柔，文筆清新的散文。C．材料三開頭比喻奇特，展示了煙雨朦朧的秋景，渲染了掙脫束縛以后幸福愉快的氛圍。D．“像出嫁生了孩子的婦人”，想象新奇，把無生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人”。16．材料二中哪個句子與“清醒了我昏昏沉沉的頭腦”相呼應？說說該呼應句在全文中的作用?________________________________________________________________________________________17．“秋雨”是很多文人筆下的寫作對象，請分別概括三則材料中的“秋雨”各有怎樣的特點。________________________________________________________________________________________閱讀下面議論文，完成下題。在閱讀旅程中擁有“心力量”朱永新①人的生活包括物質生活與精神生活兩個方面。偉大的書，本身就同時擁有安頓靈魂和激發創造的力量。物質的發展永遠會受到各種制約，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫無疑問，閱讀正是為了讓我們的生活更精彩、更有智慧。②我們需要用閱讀來重建信仰。社會需要誠信，人們需要信仰。讀書會讓人知道世界的深奧，會讓人明白自己的無知與渺小，會讓人產生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基礎。閱讀是為了幫助我們更積極地面對生活，擁有更和諧的人際關系。共讀共行，才能同心同行。③我們需要用閱讀來創新創造。好的書會讓我們更年輕、更有活力。讀書，應該是一種挑戰，向未知世界同時向自己智力的一種挑戰。雖然批評式的閱讀本身也是一種重要的讀書方法，不過讀書不是為了批評書中的缺點與錯誤，而是為了創新創造。尤其對于研究問題與建構理論而言，閱讀應該以學其所長為主。④我們需要用閱讀來探索世界。我們看到的世界，總是受到許多因素的制約，比如“近視”“老花”等原因，或者“粗心”“馬虎”等心理，讓我們無法清晰把握這個世界。而閱讀，就是那副幫助我們清晰看世界的眼鏡。⑤我們需要用閱讀來反思自我。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同樣一本書里，每個讀者所讀到的，所汲取的，都帶有個人色彩。每個真正用心閱讀的人，總是能夠在書中找到自己，從而通過行動，去尋找有意義的人生。⑥當然，讀書需要循序漸進。不同的書會組成一個自然的階梯，引導我們去攀登思想與智慧的高峰。所以，當我們被一本書阻攔的時候，不要自暴自棄，可以尋找另外更合適的書作為再次攀越這本書的階梯。⑦沒能養成閱讀習慣的人，不妨從現在開始行動。即使不能以書為友，也應對閱讀的好處有所了解，對愛書人、讀書人保持尊敬。我們的古人對于書籍、閱讀、讀書人，都是尊敬的。在古代，連有字的紙張也不能隨便亂扔。對這些保持必要的尊敬，本身就是對文化的尊敬，是一種修養。⑧對于已經養成閱讀習慣的人，無論大人還是孩子，都要提高標準。讀書也是思維與智力的體操。如果不能讀一些有挑戰性的書、能夠刺激自我超越的書，很難有真正的成長。跳一跳才能摘智慧之果。同時還要注意讀書方法，“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”，在朱子24字讀書法中，熟讀精思是最主要內容。囫圇吞棗、不求甚解，是很難真正把握書中精髓的，正如飲食，只有細嚼慢咽才能有補于身體。⑨雖然，現在很多人說書價貴，但畢竟還有公共圖書館和網上閱讀等途徑，對于想讀書的人來說，不會因為沒有錢而不去讀書。把閱讀當作像吃飯、睡覺一樣的基本需要與日常習慣，對財力的要求并沒有人們想象的那么高。讀書，不是無奈的選擇，不是為了打發無聊的光陰。最偉大的知識總是藏在最偉大的著作中，只有通過我們的閱讀才能轉化為力量。⑩以閱讀重建心態，從而擁有“心力量”，必然創造新未來。（原載《人民日報》，有刪改）18．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．一千個讀者就有一千個哈姆雷特，說的是閱讀帶有個人色彩。B．閱讀幫助我們建立更加和諧的人際關系，讓我們的生活更精彩。C．批評式的閱讀是不可取的，因為讀書不是為了批評書中的缺點和錯誤。D．閱讀可以成為一種習慣，它對財力的要求并沒有想象的那么高。19．文章認為閱讀能給人哪些“心力量”？________________________________________________________________________________________20．文章認為如何才能將閱讀轉化為力量？請結合全文簡要概括。________________________________________________________________________________________文學作品閱讀隔著兩代人的疼劉森①大四實習還沒結束的時候，父親就不停地打電話問我什么時候回家，他的語氣軟綿又輕柔，帶著點孩子氣的期待。因為忙著做材料，對于他的催促自然有些不耐煩，我語氣很沖地跟他說，等到實習結束后就買票回家，不要總是這樣催我。②大概是語氣太過敷衍，父親再說話時，我能明顯聽出他語氣中夾雜的失落，滿腔欣喜也化為簡單的叮囑，隨后他便掛了電話。③那個時候，我完全不理解他的矯情，甚至在心里面怨過他的小家子氣。他不懂我在生活中的艱辛，他也看不到我與生活這個怪物殊死搏斗的掙扎，他一心想將我圈養，鎖在他的身邊，守著他。④我們都覺得彼此變了，我不再是他印象中那個聽話懂事、好掌控的小棉襖，他也不再是我記憶中那個無所不知、無所不能的超人，我們是那樣的相似，又是那樣的疏離。⑤飛機落在咸陽國際機場，天冷得可怕，包里的手機開始拼命叫囂起來。不用想都知道，這一定又是父親的電話。在得知我實習結束的那一天，他便以每天五個電話的頻率催促我，趕緊買票了！趕緊回家了！趕緊趕緊了?、尬以谒拇叽僦旭R不停蹄，像是一個上緊發條的陀螺，我討厭這樣的節奏，也討厭讓我變成這個樣子的他。所以你看，我根本就不懂父親，更不懂他深藏于心底沉甸甸的愛。⑦我下大巴車的時候，他早已經在車站等候，我出了站，他忙不迭地走過來幫我拎行李箱，他臉灰撲撲的，像是下午即將暗下去的黃昏。他沖著我笑，似乎又覺得自己笑得不好看，只能露出一排牙齒僵硬地湊個表情。他拿了行李轉過身慢慢地走，拖著行李箱的他，讓他佝僂的背顯得更加蜷曲，我走過去幫他，他擺擺手，將行李箱提得高高的，我知道他是想顯示他在我心目中的英雄形象，可他腳底的步子已經有些凌亂，他那么逞強，又那么脆弱。⑧父親是什么時候老的，我竟一點兒都不知曉，我突然被他的蒼老蟄了一下。那種疼痛從我的眼睛蔓延到全身，我只覺得似乎四周的寒風更冷了，他更瘦了。⑨與父親的戰爭開始于回家的一周之后。他批評我被子沒有疊好、地板沒有拖干凈、睡覺的時候玩手機……他反感我很多生活方式，讓我覺得他就像一個婆婆媽媽的老女人。⑩我實在不能理解他為什么在我回家的一周內，從未對我提出過任何抱怨，為什么非要等到一周以后才將這些事情搬出臺面數落一遭，而且似乎每次回家都是這樣的狀態。于是，我揚言第二天就買票回學校。他氣鼓鼓地摸出一根煙，等到抽完的時候，他又默默地幫我把所有的東西收拾好。我知道這是他的軟肋，只要每次我說要離開，他就會敗下陣來?？晌覐奈聪脒^每次當我說這句話的時候，他有多么的難過。?記得很小的時候，父親騎自行車帶著我，他在自行車的橫梁上綁上一個小椅子，又在椅子上鋪好軟軟的小墊子，他像是一個遮風避雨的英雄，把小小的我完全攏在他的臂彎里。坐在前面的我扎著馬尾辮，頭仰得高高的，我唱兒歌，他唱兒歌，我數一二三，他也跟著一起數。那些細碎的日子就像閃閃發光的水晶，在我的記憶里熠熠生輝，可我還是控制不住與他爭吵的沖動，盡管我愛他。?我又想起父親，是因為那個修理管道的大叔。幾天前，他匍匐在地上修理管道，卑躬屈膝討生活的樣子，像極了父親那張越老越慈祥的臉。不知道是不是因為人越老，心就會變得越柔軟，軟得像蝸牛的觸角，稍微被觸碰，就會緊張地縮起來。?我撥通了父親的電話，他正在上班。對于我這個電話，父親有些受寵若驚，在他的印象中，我很少主動給他打電話。他以為我出了什么事，我卻只是說有點兒想他，他還是不死心地問我，是不是生活費不夠用了，我卻岔開了這個話題，問了他別的事情。?話題就此打住，于是我們又繞回到我下次放假是什么時間，車票打算什么時候買這樣的問題上。我躲不過他的盤問，在所有的感性和理性的掙扎下對他坦白從寬。所有的事情又繞回之前，他來接我回家，我們在家里不停爭吵。只是再后來爭吵的時候，我已經學會讓著他，他批評我的時候我盡數聽著，他看不習慣的時候我保持微笑，他自己說著說著就沒意思了，一場戰爭和平解決。?可是，我還是討厭父親，我討厭他老得太快，就像一個影子，像一份舊報紙。?他不知道在他蒼老的所有歷程里，隔著我們兩代人的疼。21．依據文章內容，填寫下表。情節“我”心中的父親形象小時候，父親騎自行車帶“我”遮風避雨的英雄①矯情又小家子氣接站時，父親幫“我”拎行李箱②幾天前，“我”看見討生活的大叔蒼老而慈祥柔軟22．請從人物描寫的角度賞析第⑦段畫橫線的句子。他沖著我笑，似乎又覺得自己笑得不好看，只能露出一排牙齒僵硬地湊個表情。他拿了行李轉過身慢慢地走，拖著行李箱的他，讓他佝僂的背顯得更加蜷曲，我走過去幫他，他擺擺手，將行李箱提得高高的。________________________________________________________________________________________23．如何理解文章標題“隔著兩代人的疼”？________________________________________________________________________________________24．結合文章主題和“鏈接材料”中的情形，作為中學生，你認為應當如何改善青春期親子關系？【鏈接材料】研究數據表明，13歲到24歲的青少年，身心得到發展，內心渴望獨立，與父母的關系也出現了新的變化?！度A商報》曾采訪40位青少年，有26人認為家庭教育中家長說教多、指責多，親子溝通內容集中在學習上，在父母眼里自己的一切都不如別人，有12人因此與父母發生過沖突，甚至產生厭學情緒，也有6人表示喜歡和父母交流生活感受。名著閱讀行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩。只為說你，他一發無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我師父！我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個什么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意?！蹦呛锊盘卵?，撞入洞里，脫了妖衣，整一整錦直裰，束一束虎皮裙，執了鐵棒，徑出門來。慌得那群猴攔住道：“大圣爺爺，你往那里去？帶挈我們耍子幾年也好?！毙姓叩溃骸靶〉膫?，你說那里話！我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟。他倒不是趕我回來，倒是教我來家看看，送我來家自在耍子。如今只因這件事，你們卻都要仔細看守家業，依時插柳栽松，毋得廢墜，待我還去保唐僧，取經回東土。功成之后，仍回來與你們共樂天真?！北姾锔鞲黝I命。那大圣才和八戒攜手駕云，離了洞，過了東洋大海。至西岸，住云光，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去凈凈身子。”八戒道：“忙忙的走路，且凈什么身子？”行者道：“你那里知道，我自從回來，這幾日弄得身上有些妖精氣了。師父是個愛干凈的，恐怕嫌我?！卑私溆诖耸甲R得行者是片真心，更無他意。25．下列說法不正確的一項是（）A．上文內容節選自明代吳承恩創作的《西游記》，此書很有趣，是“神魔小說”，也是“童心之作”。B．孫悟空桀驁不馴，但他見唐僧之前卻要把身子洗干凈，這說明了他對唐僧忠心耿耿。C．選文語言幽默、活潑、風趣，口語話，通俗易懂，顯示濃郁的世俗化風氣。D．孫悟空說得“眾猴各各領命”，表現眾猴對孫悟空的信任，而孫悟空存心欺騙辜負了眾猴的情誼。26．人們都認為豬八戒好吃懶做，是一個“呆子”形象，但文中卻有一句話最能體現他不呆，請找出來并說說這體現了他怎樣的性格特點？________________________________________________________________________________________三、作文（共50分）27．請按要求寫一篇不少于600字的文章。文內不得出現所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。生命，總是一半明媚，一半憂傷。當你受盡委屈時，總有人給你心靈的安撫；當你面臨困難時，總有人牽著你的手一起面對；當你驕傲自得時，總有人提醒你要沉穩踏實……在成長的日子里，這些美好的陽光，會讓你多一份自信，多一份力量，多一份溫暖。請以“成長中的陽光”為題，寫一篇記敘文。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A選項：爛漫(làn)，這里提供的拼音為nàn，但正確的拼音應為làn。庇護(bì)，這個拼音和字形都是正確的。呼嘯，字形正確。力不瑕供，字形應為“力不暇供”，意思是力量達不到，沒有足夠的力量去完成某項任務或滿足某種需求。

B選項：稱職(chèn)，拼音和字形都是正確的。暈(yūn)眩，這里的拼音應該是yùn，而不是yūn。正確的應為“暈(yùn)?！?。貯蓄，字形正確。漠不關心，字形正確。

C選項：懲戒(chéng)，拼音和字形都是正確的。絮叨(tāo)，這里的拼音應為dāo，而不是tāo。正確的應為“絮叨(dāo)”。禱告，字形正確。翻來復去，字形應為“翻來覆去”，意思是來回翻動身體，也用來形容心中煩亂，睡不著覺。

D選項：應為棱(léng)鏡，倜儻(tì)，這里的拼音應為tì，字形為倜儻，形容人灑脫，不拘束。云宵，字形應為“云霄”，指天空極高處。駭人聽聞，字形正確。故答案為：B【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】D【解析】【分析】A選項中，“一絲不茍”形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎，“精益求精”指的是好了還求更好，這兩個詞語用來形容工人師傅對技術的執著追求是恰當的；

B選項中，“拈輕怕重”指接受工作時挑揀輕松容易的，害怕繁重的，符合語境；

C選項中，“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣，“彩旗飄揚”指的是彩色的旗子在風中飄動，這兩個詞語描繪了節日熱鬧的氣氛，使用正確；

D選項中，“人跡罕至”指的是人很少到的地方，指偏僻荒涼的地方很少有人來過，與“絲綢古跡”的語境不符。故答案為：D【點評】本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。3．【答案】A【解析】【分析】BCD.正確

A.“大約”和“左右”意思重復，可刪去其一；故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“奉陪”是敬辭。故答案為：B【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。5．【答案】B【解析】【分析】首先是④，緊接上文“生命中一定要有所熱愛”，然后是①，強調“一定要有一件事”的必要性。接著是⑤，進一步說明“這件事”的深刻內涵。接著是③②，連用“是……也是……”說明“這件事”對于人生的重大意義。綜合排序為：④①⑤③②。故答案為：B【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲?！敬鸢浮?．示例一：君子之交淡如水。

示例二：海內存知己，天涯若比鄰。7．示例一：我認為網絡交友有利。網上交友打破了地域的限制、空間的限制、時間的限制、年齡的限制，可以結交全世界的朋友；而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流時總有所顧忌，怕說真心話。

示例二：我認為網絡交友有弊。在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行；而且網上所說的跟現實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名人名言的積累。從平時的積累中寫出有關的名言一則即可。

（2）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。6．本題考查名言警句積累。解答時，寫出有關交友的名言警句即可，注意不要出現錯別字。

故答案為：示例一：君子之交淡如水。

示例二：海內存知己，天涯若比鄰。7．本題考查觀點的表述。解答此題，首先要表明自己的觀點，然后言簡意賅地闡述理由。如：認為網絡交友有利，可從網絡交友的好處來闡述；又如：認為網絡交友有弊，可從網絡交友的壞處來闡述。言之成理即可。

故答案為：示例一：我認為網絡交友有利。網上交友打破了地域的限制、空間的限制、時間的限制、年齡的限制，可以結交全世界的朋友；而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流時總有所顧忌，怕說真心話。

示例二：我認為網絡交友有弊。在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行；而且網上所說的跟現實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙。8．【答案】（1）不義而富且貴；于我如浮云（2）何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時（3）潮平兩岸闊；風正一帆懸（4）夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：浮、燭、懸。

故答案為：（1）不義而富且貴；于我如浮云。（2）何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時。（3）潮平兩岸闊；風正一帆懸。（4）夕陽西下；斷腸人在天涯。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．B10．運用比喻的手法，以鳥求侶來比喻詩人與韋司士的情感；運用擬人的手法，將“春風”賦予人的性情，借春風送行說不能長聚，用語清新；表達了詩人對友人離別的不舍和遺憾之情。（答“反襯”“對比”亦可酌情給分）【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。9．ACD.正確。

B.有誤，連用“夜鐘、殘月、雁聲”等表達時間的詞語，“顯示宴飲時間之長”說法錯誤，首聯的下句寫環境，寄托友情，雁歸聲以寫惜別。

故答案為：B10．本題考查詩歌賞析。詩歌頷聯“只言啼烏堪求侶，無那春風欲送行”寫新交而離別出句寓意，只說是像烏啼尋求伴侶那樣，可以把韋司士當作朋友進步交往。對句表遺憾：沒有辦法呀，春天來了，韋司士要去高就，只能送行了。所以本聯主要運用了比喻和擬人的修辭手法，答題時結合具體內容分析詩句是如何運用這兩種修辭的，并指出運用這兩種修辭抒發了詩人什么情感。比如：以啼鳥求侶來比喻詩人與韋司士的情感，將“春風”賦予人的性情，借春風送行說不能長聚表達了詩人對友人離別的不舍和遺憾之情。

故答案為：運用比喻的手法，以鳥求侶來比喻詩人與韋司士的情感；運用擬人的手法，將“春風”賦予人的性情，借春風送行說不能長聚，用語清新；表達了詩人對友人離別的不舍和遺憾之情。（答“反襯”“對比”亦可酌情給分）【答案】11．B12．C13．①一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌。14．共同特征：陰險、狡猾、奸詐。態度：甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾，乙文主要揭露狼野心不改的本質?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】

不一會兒，一只狼徑直離開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了很久，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈向狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死了。他剛想要走，轉身看見柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要從通道進入來攻擊他的后面。身子已經鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是給人增加笑料罷了。

【乙】

有個富人，偶然得到兩只小狼，（將它們）和家里的狗混在一起飼養，（兩只狼）也和狗相安無事。（兩只狼）漸漸地長大了，也很溫順，（富人）竟然忘了它們是狼。有一天，主人白天在廳堂里睡覺，聽到許多狗“嗚嗚”地發出怒叫聲，他驚醒起來四周看看，沒有一個人。再次躺下準備睡覺，狗又像剛才那樣叫。于是他假裝睡覺來等待（觀察情況），就發現那兩只狼等到他沒有察覺，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（富人）就殺了狼并剝了它們的皮。這件事是我的侄子虞惇說的：“狼子野心，確實是沒有誣蔑它們??！”然而野心不過是逃跑罷了。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不只是野心（那樣）了。野獸并不值得說，這個人為什么要收養這兩只狼而給自己留下禍患呢？11．ACD.正確。

B.有誤，寐：睡覺。

故答案為：B12．本題考查文言文斷句。這個句子的大意是：（兩只小狼）稍稍長大些，但還是比較馴服的，漸漸地（富人）竟然忘記它們是狼。據此斷句為：稍長/亦頗馴/竟忘其為狼。

故答案為：C13．本題考查學生翻譯句子的能力。①重點詞：去，離開；犬，像狗一樣。②重點詞：陽，表面上；陰，暗中。

故答案為：①一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌。14．本題考查分析文章描寫對象特點及作者觀點態度的能力?！袄且圜镆印薄瓣枮橛H昵，而陰懷不測，更不止于野心矣”都表現出狼的陰險、狡猾、奸詐。“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；“狼子野心，信不誣哉”“更不止于野心矣”，乙文主要揭露狼子野心、秉性不改。

故答案為：共同特征：陰險、狡猾、奸詐。態度：甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾，乙文主要揭露狼野心不改的本質?！敬鸢浮?5．C16．秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。作用：內容上：直接抒發了作者對秋雨的喜愛，深化主題；寫出了作者對人生的感悟境界豁然。17．材料一：沉靜、端莊、深情、靜謐材料二：堅忍、綿、柔、韌，繾綣連綿，堅忍、持久的耐力；晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄灑灑、勻實，特立獨行、涼，閑適；材料三：黏濕、沉悶、黏濡、輕柔【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。做題時應用心比對，做出判斷。

（2）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。15．ABD.正確；

C.有誤，應為“渲染了一種束縛中的憂郁情調的氛圍。”

故答案為：C16．結合“秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字”回答。作用：結構上：呼應開頭，使文章結構更結構嚴謹內容更緊密，內容上：直接抒發了作者對秋雨的喜愛，深化主題；寫出了作者對人生的感悟境界豁然，表達對特立獨行、真誠坦蕩、沉靜達觀的人生態度的欣賞。

故答案為：秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。作用：內容上：直接抒發了作者對秋雨的喜愛，深化主題；寫出了作者對人生的感悟境界豁然。17．材料一結合“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”“忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊”分析，概括為：沉靜、端莊、深情、靜謐。材料二結合“缺少對于它的難得的堅忍、善良品格的謳歌與贊許”“秋雨的特點，不只在于它的涼，還在于它的綿、它的柔、它的韌”“常常從早下到晚，淅淅，瀝瀝，簌簌，潺潺，涓涓，絲絲縷縷，裊裊婷婷，蘊含著堅忍、持久的耐力；多豪爽，多氣派”“沒有寬闊誠摯的胸懷，沒有充沛的儲備，怎會這么晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄灑灑、淋漓酣暢地下得這樣勻實，這樣耐心，這樣慷慨呢”“蒼天不老。秋雨，是蒼天的寄托，是蒼天的胸臆，沒有惆悵，沒有感傷，沒有飛揚跋扈，只有特立獨行、真誠坦蕩的灑落，那么涼，那么柔，那么閑適，那么達觀”分析，概括為：堅忍、綿、柔、韌、繾綣連綿、堅忍、持久的耐力；晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄酒酒、勻實、特立獨行、涼、閑適。材料三結合“雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界”“在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶”“雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界”，概括為：黏濕、沉悶、黏濡、輕柔。

故答案為：材料一：沉靜、端莊、深情、靜謐材料二：堅忍、綿、柔、韌，繾綣連綿，堅忍、持久的耐力；晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄灑灑、勻實，特立獨行、涼，閑適；材料三：黏濕、沉悶、黏濡、輕柔【答案】18．C19．閱讀可以重建信仰；閱讀可以創新創造；閱讀可以探索世界；閱讀可以反思自我。20．把閱讀當作習慣。保持對文化（書籍、閱讀、讀書人）的尊敬。要提高標準，自我超越。注意讀書方法，循序漸進，熟讀精思?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。18．ABD.正確。

C.結合文章第三段“批評式的閱讀本身也是一種重要的讀書方法，不過讀書不是為了批評書中的缺點與錯誤，而是為了創新創造?！笨芍狢項與原文不符。

故答案為：C19．本題考查篩選信息的能力。根據第二段中的“我們需要用閱讀來重建信仰“，第三段中的“我們需要用閱讀來創新創造“，第四段中的“我們需要用閱讀來探索世界”，第五段中的“我們需要用閱讀來反思自我“提煉作答。

故答案為：閱讀可以重建信仰；閱讀可以創新創造；閱讀可以探索世界；閱讀可以反思自我。20．本題考查篩選信息和對文本內容的理解。根據第七段中的“應對閱讀的好處有所了解，對愛書人、讀書人保持尊敬“，第八段中的“對于已經養成閱讀習慣的人，無論大人還是孩子，都要提高標準“，“要注意讀書方法，‘循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志’”，提煉作答。

故答案為：把閱讀當作習慣。保持對文化（書籍、閱讀、讀書人）的尊敬。要提高標準，自我超越。注意讀書方法，循序漸進，熟讀精思。【答案】21．①實習未結束，父親催促“我”回家；②佝僂又逞強脆弱22．運用神態描寫和動作描寫，刻畫了父親想表達關愛又略顯生硬的表情，描繪了父親年老體衰又逞強幫“我”的姿態，表現了父親對“我”的疼愛和不善表達，也說明了“我”逐漸開始理解父親。23．含義：文中的父親和“我”因為兩代人的隔閡而互相傷害引發情感疼痛；父親疼愛“我”卻沒有用“我”喜歡的方式，但“我”最終理解了父親，并用自己的方式化解了矛盾。24．示例：我認為父母給予我們的愛是真摯無私的，盡管因為時代的變化和不同年齡的心理特點等原因，會產生一些摩擦和不解，我們應該更多地理解父母，回報父母的愛；如果和父母的觀念發生碰撞，我們不要采用發泄情緒的方式，應該盡量避免發生爭吵，事后再平心靜氣地和父母交流感受，多站在對方的角度思考，讓家庭溫情常駐?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發點。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。21．本題考查內容概括。聯系“大四實習還沒結束的時候，父親就不停地打電話問我什么時候回家，他的語氣軟綿又輕柔，帶著點孩子氣的期待。因為忙著做材料，對于他的催促自然有些不耐煩”可概括為：實習未結束，父親催促“我”回家。聯系“拖著行李箱的他，讓他佝僂的背顯得更加蜷曲，我走過去幫他，他擺擺手，將行李箱提得高高的，我知道他是想顯示他在我心目中的英雄形象，可他腳底的步子已經有些凌亂，他那么逞強，又那么脆弱”可概括為：佝僂又逞強脆弱。

故答案為：①實習未結束，父親催促“我”回家；②佝僂又逞強脆弱22．本題考查句子賞析?！八麤_看我笑”“他拿了行李轉過身慢慢地走，拖著行李箱的他”“他擺擺手”是動作描寫，“只能露出一排牙齒僵硬地湊個表情”“讓他佝僂的背顯得更加蜷曲”是外貌描寫，生動形象地寫出父親接站時幫“我”拎行李箱的情景，表現了“我”看到父親蒼老的心酸與難過的心理。

故答案為：運用神態描寫和動作描寫，刻畫了父親想表達關愛又略顯生硬的表情，描繪了父親年老體衰又逞強幫“我”的姿態，表現了父親對“我”的疼愛和不善表達，也說明了“我”逐漸開始理解父親。23．本題考查文章標題。第一問，題目中的“兩代人”是指父親與女兒，女兒未能理解父親的良苦用心，父親沒有用女兒喜歡的方式，因此長期爭吵不斷?！疤邸笔窃谡f父親與女兒之間，吵鬧不斷，父女彼此傷害。文章通過記敘父親與女兒之間，雖吵鬧不斷，卻彼此牽掛的故事。

故答案為：含義：文中的父親和“我”因為兩代人的隔閡而互相傷害引發情感疼痛；父親疼愛“我”卻沒有用“我”喜歡的方式，但“我”最終理解了父親，并用自己的方式化解了矛盾。24．本題考查開放探究。根據題目要求，結合文章主題和“鏈接材料”中的情形，組織合理的語言回答即可。如：孝敬父母，回報父母，可以給父母打個電話，聊聊天，還可以給父母做頓飯，干干農活，應該真心關愛他們，理解他們，與他們平等地溝通交流，讓家中的溫情常駐。

故答案為：示例：我認為父母給予我們的愛是真摯無私的，盡管因為時代的變化和不同年齡的心理特點等原因，會產生一些摩擦和不解，我們應該更多地理解父母，回報父母的愛；如果和父母的觀念發生碰撞，我們不要采用發泄情緒的方式，應該盡量避免發生爭吵，事后再平心靜氣地和父母交流感受，多站在對方的角度思考，讓家庭溫情常駐。【答案】25．D26．“請將不如激將，等我激他一激?！保憩F他粗中有細，憨厚又懂得用心計。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注