向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第1課追尋文明的足跡備課教師教學目標知識與能力通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。過程與方法通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。情感態度與價值觀通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。學情分析教學重點通過資料的收集了解文化遺產教學難點培養學生保護文化遺產的意識教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、導入新課地球上有許多優秀的文化遺產，在五年級的時候我們介紹過了中國的文化遺產，這是中國古人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近國外的文化遺產，并了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件《古代文明異國風光》

阿布·辛拜勒神廟神廟是拉美西斯二世時修建的，整個建筑鑿在山中，入口處有四座高達21米的拉美西斯二世巨像，其中一個已經坍塌了。拉斯科洞窟拉斯科洞穴，位于法國西南部的多爾多涅省韋澤爾峽谷，其最大亮點當屬在洞內發現的一些華美而宏偉的史前壁畫。這些壁畫采用天然顏料繪制而成，年代距今已有大約1.6萬年。被譽為“史前的盧浮宮”。洞內的數百幅壁畫描繪了生存在冰河時代的一些動物，它們是在這一地區定居的早期人類的食物來源。

瑪雅金字塔（庫庫爾坎金字塔）在尤卡坦半島東北部的奇琴－伊察，有聞名世界的庫庫爾坎金字塔。庫庫爾坎在瑪雅語中意為“帶羽毛的蛇神”---羽蛇風神，被當地人認為是風調雨順的象征。庫庫爾坎金字塔的四面臺階加起來共有364級，再加上塔頂的神廟共365級。剛好與全年天數吻合。比薩斜塔

作為意大利最優秀的文化遺產，被譽為中世紀七大建筑奇跡之一。它斜而不倒的優美造型在全世界都獨一無二，是聞名世界的經典之作。圣瓦西里大教堂（波克羅夫大教堂）圣瓦西里大教堂不是莫斯科最重要的,但卻是最美麗、最童話的教堂。它因外貌的獨特和華美而舉世聞名,是俄羅斯16世紀民間建筑藝術風格的典范。從紅場的遠端望去,那九座帶著五顏六色洋蔥頭般可愛圓頂的教堂宛如童話世界中美麗公主所住的宮殿1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？4、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第2課探訪自然奇觀備課教師教學目標知識與能力通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。過程與方法能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想情感態度與價值觀為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情學情分析教學重點了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、組織教學

二、導入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

三、講授新課

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。（二）、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括

板書：色彩奇美形態壯美令人驚嘆生態優美

四、學生實踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教師巡視輔導。

五、小結，布置下節課準備材料。

板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第2課探訪自然奇觀備課教師教學目標知識與能力通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。過程與方法能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想情感態度與價值觀為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情學情分析教學重點了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見

一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。

二、作業展評

欣賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。

三、研究景點及相關資料

請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態？

四、總結，延伸。

通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什么呢？板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第3課裝飾色彩備課教師教學目標知識與能力知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。過程與方法學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創作裝飾畫。情感態度與價值觀解色彩的寫實性與裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養學生熱愛民族藝術的情感。學情分析教學重點了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創作裝飾畫。教學難點裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、導入新課教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同揭示課題：裝飾色彩二、新知1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫2、欣賞分析作品①、農民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有這么多色彩嗎?農民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。②、學生優秀作品比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎?三、作品展覽，激發創作^熱情優秀作品欣賞，強調色彩鮮明、艷麗、明快。四、學生創作教師輔導。進行評優1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩?給人什么感覺?2、評價作品用色的方法和效果。五、課后拓展展示其他內容的作品，引導學生回家進一步學習。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第4課裝飾畫備課教師教學目標知識與能力發現各種材料的美感，基本掌握合理利用材料加工創作一幅裝飾畫。過程與方法

認識到材料在裝飾畫中形成裝飾美感的重要作用。情感態度與價值觀通過裝飾畫的學習制作，體驗制作藝術品的成就感和把它應用于生活所帶來的樂趣。學情分析教學重點裝飾畫的特點及表現方法。教學難點如何表現出裝飾畫的特點。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、實物導入對于真實的裝飾畫，裝飾作品，會給學生帶來真實的震撼。激發學生的興趣。二、裝飾畫賞析1、內容的賞析、技法的賞析、材料的賞析。2、組織小組討論。小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。以小組為單位共同欣賞，討論解決問題，選派代表發言。（出示小黑板）：作品給你的第一印象是什么？運用了哪些藝術元素（點、線、面）和方法？表達了畫家的什么感情？作品的第一印象：美，清新秀美，富有詩意和畫意，充滿了一片愛心和春風，蘊含著一種動人的情感，給我們帶來了溫情和歡悅。疏疏密密交織在一起的金色線條，像音樂一樣有節奏感和旋律美，使畫面充滿濃重的浪漫主義和理想主義色彩。①畫面構圖飽滿，錯落有致。（板書：構圖美）②線條豐富，排列整齊，疏密有致，富有節奏和旋律感。（板書：線條美）③造型簡練、概括、夸張、變形。（板書：造型美）——身體修長的婀娜少女，姿態優美，形象夸張。④色彩簡潔、明快、和諧。（板書：色彩美）——潔白的人物、飛鳥，金色的線條，藍色的背景。既有色相的對比，又有冷暖和明度的對比。3．介紹裝飾畫的種類：

以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現代裝飾畫等等；以制作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業性產品。三、老師示范，突出重難點。1、線條的組織、排列：用線的大膽、肯定、流暢、精細、有序、整齊。2、演示分析一幅刮畫。引導學生發現材料的美感并學會巧妙、合理地運用材料。四、學生實踐，教師輔導。師：同學們欣賞了許多裝飾畫作品，有了不小的收獲，接下來是大家施展才能、大顯身手的時候。1、布置作業：請你合理利用手中的工具運用富于變化的線條（色彩），創作一幅風格別致的裝飾畫。個人或同桌兩人分工合作完成作業。2、作業要求：①畫面的構圖；②造型的新穎；③線條的組織；④顏色的設計。五、作品展示展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。利用小組的創作，裝飾班級環境。六、課后拓展:師:展示幾幅不同具有鮮明的視覺特點的裝飾作品，引導學生課后進一步學習。板書設計裝飾畫寫實畫——“形”，形象美裝飾畫——“神”，形式美構圖美造型美線條美色彩美教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第5課彩球的設計備課教師教學目標知識與能力學習插接彩球的創作、設計步驟和方法。過程與方法用多種紙張完成彩球的制作。情感態度與價值觀通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養學生的空間想像能力和創造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。學情分析教學重點了解彩球設計的基本方法和插接規律。教學難點研究一種或兩種正多邊形組成球體的規律。做出新穎、美觀的彩球作品。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、組織教學

二、導入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用

常用于節日或現代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設計

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設計步驟與方法。

自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規律。

一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第12頁。

4、學生總結制作方法，

教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點

四、學生制作，教師指導作業提示：

以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。

學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師指導。（提醒學生用剪刀時注意安全）

課堂作業總結。

1、指出作業中存在的問題。

2、表揚作業認真，效果好的同學

五、展示與評價

1、欣賞同學們的作品

2、評價其他同學的作品

提出不足及改進方案

評選出：創新設計獎、最佳制作獎。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第6課城市雕塑備課教師教學目標知識與能力通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創造書城市的雕塑。過程與方法通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。情感態度與價值觀培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。學情分析教學重點認識抽象的基本特點教學難點學會運用各種材料進行抽象雕塑創作教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一．導入階段：

1．欣賞城市雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

生答：略

2．導入課題：《城市雕塑》

二．發展階段：

1．抽象的特點：幾何形體

2、《城市雕塑》的特點（學生討論找規律）

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）

生答：略

師小結：想象空間很大

城市雕塑基本結構。

由幾何形體構成（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三．拓展階段：

1．怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。

3．制作步驟（教師示范）

四．學生作業：

1．作業要求：設計、制作一件城市雕塑作品。

2．學生練習，

3．教師巡回輔導。

五．作品展示：

1．小組單位展示、評述學生自己的作品。

2．學生代表向全班同學展示作品

3．展示并評述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七．教學延伸與拓展：

思考：城市雕塑作品可以運用在那些地方、環境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第7課用各種材料來制版備課教師教學目標知識與能力了解綜合版畫的藝術特色。

過程與方法結合多種版畫技法，創作一幅有情趣的作品。情感態度與價值觀在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美好情感。

學情分析教學重點學習綜合版畫的技能技巧。教學難點材質與技法的選擇與構思。

教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、教學準備：檢查用具準備

二、游戲導入

1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。

①

看一看能不能印得出來。

②

可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

③

想一想這種紋理有什么特點呢？

這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更先進的方法來辨別。它的準確度可達百億分之一。

2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢？

學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……

揭示課題：用各種材料來制版

三、講授新課

作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》

觀察畫面中木紋、網紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。

3、你還能發現哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢？

學生間相互交流。

技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據畫面需要選擇多種技法。

四、制作過程

1、畫稿

選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

2、制版

用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下用膠水貼在底板上。

3、印刷

鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）

4、完成

五、藝術實踐

提出作業要求：根據本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創作。

以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。

六、教師輔導

教師指出共性問題，并作個別指導。

七、展示點評

教師組織展示交流。

板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第8課同學少年備課教師教學目標知識與能力了解人的基本結構和特征。過程與方法學會用學過的線描的方法寫生人物。情感態度與價值觀通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。學會尊重及感謝擔任模特的同學。學情分析教學重點觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。

教學難點用線條如實畫出人物的各部分。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、組織教學

師生問好，檢查學生用具。

二、導入

屏幕上展示一些學生高矮胖瘦的照片資料。

師：同學們你們認識的同學中有哪個同學有點像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學習氣氛）

學生討論，說一說。師：小結，這些就叫特征。

三、展開新課教學

1.屏幕上出現線描高矮胖瘦的對比圖像。

（1）學生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？

（2）學生討論回答，用筆、用線。

（3）師：小結，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。

（4）屏幕展示教材范圖。

（5）指導學生觀察分析圖例，如，側面所看到的部分、動態頭發線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。

2.展示課題《同學少年》

（1）師：今天我們要來學習，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。

（2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學生當模特上臺。

（3）指導學生觀察不同的角度及動態（學生觀察發言、師及時引導……）

（4）師，對一個同學進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態、及各部分比例。如實表現人物主線及細部做說明……

3.作業要求：

通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限）

4.輕音樂、學生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導、隨機施教。

5.欣賞講評：展示學生作品個例組織全班參評，師根據實際作評、懂得發觀自已的不足，講評好的作品，表揚優秀作業。

6.總結：今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第9課美在民間備課教師教學目標知識與能力認識民間美術是中國美術的重要組成部分，有眾多的門類和豐富的文化內涵，并掌握其種類特色。過程與方法通過動手、制作、討論提高學生的動手能力、實踐能力、鑒賞能力，學會獨立情感態度與價值觀激發學生對我國豐富多愛民間美術的喜愛之情，從而引導學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。學情分析教學重點講解并使學生理解民間美術的基本特點、塑形特征及審美特征，這是讓學生理解并喜愛民間美術。教學難點掌握民間美術的審美特色。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見1組織教學（檢查學生準備的學習用具）

2新課導入：同學們上節課我們學習了漫畫、雕塑一些現代的美術形式，這節課我們來學習傳統的美術形式中國民間美術，（講解民間美術的基本特點）那大家說一說你在日常生活中見到的民間美術的形式有哪些呢？

學生回答：剪紙、皮影、泥塑、刺繡、（很多）

教師：好，你們看老師今天帶來了什么？（出示剪紙作品）本節課我們主要學習的是民間美術中的剪紙藝術。

3新課講授：

（1）講解剪紙的起源：

剪紙是勞動人民為了滿足自身的精神生活血藥而創造的并在他們當中運用和流行的一種藝術樣式，它體現了勞動人民最基本的審美觀念和精神品質，具有鮮明的藝術特色和生活情趣，在我國民間美術中剪紙也是自普遍和我們生活最密切內容也是最豐富的門類。

（2）講解剪紙的方法：

分別是剪刀剪和刀刻兩種形式，刀刻的優勢是一次可以刻多個而剪刀只能剪一個。

（3）講解剪紙的出現：

由于紙的材質不易保存易腐爛所以很少有真正代表不同歷史時期面貌的作品傳世但我們不妨從歷代的典籍載記尋找一些蛛絲馬跡，(例舉唐代詩人的詩句，讓同學們了解沒見美術歷史的淵源即轉入課本上最早發現剪紙的新疆維吾爾自治區出土的剪紙作品，引導學生觀察出作品的特點介而引出團花剪紙，簡單介紹哦團花剪紙的特點并出示圖片讓學生深入的認識)

講解不同剪紙蘊含著不同的寓意。（出示幾張不同寓意的剪紙作品讓同學們觀察發現它們代表的不同寓意，講解南北方剪紙的差異，出示南北的剪紙作品讓學生觀察。

結合課本23頁的剪紙藝的剪紙作品。講解不同用途的剪紙大致可以分為四類即張貼用、擺襯用、、刺繡用、印染用。出示不同的剪紙作品讓學生猜猜看每張剪紙它的用途應分在那類。

八、課后小結：

學習了民間美術的剪紙，了解了剪紙的起源，全國各地都有不同的剪紙，剪紙的風格也不相同，最常見的剪紙是謊話，了解了剪紙的用途，民間美術的歷史淵源，它是歷史留給我們的財富，我們應該保護它繼承它不能讓它受到破壞。

九、作業布置：

在你見過的現代設計作品中找出融入了剪紙藝術的作品，貼在卡紙上。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第10課戲曲人物備課教師教學目標知識與能力通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特征過程與方法.運用水墨畫的基本技法表現學生喜愛的戲曲人物。情感態度與價值觀通過欣賞和表現戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華優秀傳統文化的熱愛之情。學情分析教學重點了解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型方法教學難點如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。

教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法課時第1課時教學手段講解課型新授課教學過程設計意圖及修改意見1.導入激趣。

（1）談話導出本課學習任務。

（2）嘗試用水墨圖像。（提示：引導學生運用中鋒、側鋒來表現線條，注意墨色

濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）

（3）各小組展示作業，表揚能用中鋒、側鋒來表現線條，并注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。

修改導入：導入新課

1.播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。

2.欣賞思考

A.

這是什么戲曲？

B.

有哪些人物形象？

C.

給你什么感受？

D.

跟著錄像模仿一下動作表情。

3.

板書課題《戲曲人物》學生欣賞。

三、講授新課1.介紹有關京劇的知識

A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。

B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。

C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。

學生知道的要請學生介紹。

2.欣賞京劇人物形象

A.分別出示該行當的人物形象。

B.展示優秀的戲劇人物繪畫作品。

C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

3.講解(演示)繪畫方法

A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。

B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

C.自己刻畫人物的細節部分。

D.勾線上色。

學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。

學生分析。

四、學生實踐

1.作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

2.教師輔導學生作畫。

五、總結評價

1.展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.提出改進意見。

（1）

把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開拓學生思維。

（2）教師總體評價優點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態的表現等方面。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第11課美化我們的居室備課教師教學目標知識與能力學會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。過程與方法用繪畫和手工制作的方法表現自己曾生活過的房間或理想中的房間。情感態度與價值觀通過學習，引起學生對自己生活過的房間的關注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。學情分析教學重點學會觀察，學會用繪畫或手工制作等美術形式表現漂亮的房間，更多關注我們生活的空間，并用所學知識裝飾美化它。教學難點作品的表達能突出"漂亮"二字，具有一定的創意。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見?學生用自己帶來的有關房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設等的特點，并說出自己喜歡之處和想改進的地方。

?教師也用自己帶來的有關房間的照片，以故事的形式向學生講述自己小學、中學、剛工作時直到現在生活過的房間

，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時，讓學生感受時代的變遷，物質、精神生活的變化及審美觀念的改變。

?出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時代的房間布置(其中有同學們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的

房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學生對曾經生活、過的空間的回憶，激發他們表達溫馨回憶的愿望。

?欣賞書本上的圖片及師生收集的中、外室內外裝潢圖片，由現實轉向理想，放飛學生的想像，以小組交流等形式談談自己理想中的漂亮房間。

?作業設計:

l?根據實際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現房間。

2?大膽想像，用自己最善于表現的一種繪畫形式畫出埋想的房間。

3?與后面的手工制作《美化我們的居室》聯系起來，為其畫一草圖。

?教師巡回指導時，幫助一部分學生解決繪畫上的技巧問題，解決時可利用實物投影或學生能看到的地方進行引導示范，

作業、示范可同步進行。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第12課動畫片的今昔備課教師教學目標知識與能力初步了解動畫片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱過程與方法知道動畫片中的形象是怎樣動起來的情感態度與價值觀能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。學情分析教學重點初步了解動畫片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。教學難點運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片

教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、教學準備：檢查用具準備

二、導入：

現在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節課我們就一起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。

三、新課

1、深入認識我國的經典動畫片。

學習卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？

片中的畫面是用什么繪畫方法表現的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

學習卡二：〈九色鹿〉

提問：在造型、色彩方面有什么特點？

你知道它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？

學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？（剪紙）

這些優秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產動畫片在技術上逐漸走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片——三維動畫片

3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續放映，這樣畫面便動起來了。

三、學生作業

選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

教師巡回指導

四、課后拓展

寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。

板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第13課擬人化的動漫形象備課教師教學目標知識與能力通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。過程與方法通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。情感態度與價值觀通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。促進學生形成與發展健康的心理素質。學情分析教學重點通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品教學難點卡通形象的塑造與表現教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、教學內容與目標1、通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。2、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。促進學生形成與發展健康的心理素質。二、教學的重點與難點教學重點：通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品教學難點：卡通形象的塑造與表現。教學準備：關于卡通的圖片、創作過程的資料等。教學過程一、組織教學二、探究擬人化卡通的造型：1、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。2、研究文具或其他用品的形狀、功能。3、研究擬人化的卡通形象的色彩。4、師生交流資料。三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。四、實踐活動：1、提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同?設計卡通文具及其他用品時應注意什么?怎樣設計才更巧妙?2、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。3、教師巡回指導五、講評作業引導學生對作業進行評述，充分發表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環境的教育通過師生共同研討，幫助學生掌握創作規律(多向思維、求異思維、逆向思維、聯想等)。借助多種媒體展示卡通形象與學生日常用品外形特征的相互關系，開闊學生思路板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第14課留給母校的紀念備課教師教學目標知識與能力懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。過程與方法綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。情感態度與價值觀激發學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。學情分析教學重點綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。教學難點把握集體創作作品的整體美感。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一、課前準備二、導入新課，出示課題三、講授新課1、幫助學生確定藝術創作的題材2、欣賞同齡學生的優秀作品3、幫助學生確定藝術創作的表現形式4、示范木瓢畫制作步驟選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依據造型設計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。四、學作創作指導學生繪畫或紙立體造型提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導，幫助有困難的學生。五、展示評價鼓勵學生大膽暢談自己的想法。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第15課我的成長記錄備課教師教學目標知識與能力綜合己學過的美術知識，用多種形式進行藝術創作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。過程與方法能用美術語言來記錄童年成長的足跡情感態度與價值觀通過實踐活動，讓學生懂得感恩，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。學情分析教學重點1、用形式多樣的藝術創作記錄小學階段最美好、最難忘的事情。

2、激發學生內心的愛，讓孩子們懂得感恩，學會熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學、熱愛生活教學難點綜合學過的美術知識和技能，用多種形式進行創作。教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見（一）展示課件，引入課題

1、引導學生觀看校園及校園生活的每個角落。

（二）新課講授

師：親愛的同學們，看著咱們生活過學習過的校園，老師感覺我也回到了我的學生年代，和你們一樣調皮可愛了。我相信同學們此時也一定是思緒萬千，是的，它勾起了我們對小學六年生活的回憶。親愛的同學們，讓我們一起來看看教我們知識、教育我們成長的母校吧。

師引導學生們一起觀看校園生活的記錄圖片，師著重加強引導學生們的情感教育。

觀看學生們成長的生活點滴。

圖片展示：這是我上學第一次郊游、我入少先隊了、參加活動了、認識了好多小伙伴啦等等。

師：親愛的同學們，看了這些你此時內心是什么感受呢，有沒有讓你印象特別深刻的老師、同學或者事情呢，誰愿意跟我們一起來分享一下你內心的小故事、小秘密嗎？

學生到臺前講訴自己在校園里影響深刻的故事。（師鼓勵學生大膽說出自己內心的真實感受）。

師：謝謝同學們分享給我們內心的珍貴的小故事。那么同學們你們現在想不想通過我們的美術課，用繪畫的形式把我們珍貴的小故事永遠的保存到我們的畫紙上呢？老師看出你們的迫不及待了。那么請同學們和老師一起制作成長記錄袋。

1成長記錄袋的封面。封面很重要哦，自己設計自己的封面，自己參與到自己的成長記錄中來可能會更加有意義，而且有利于發揮自己的想象力和創造力。在封面上可以簡單的記錄自己的基本信息和特長愛好

2我的愛好和特長。同學們都有自己的愛好特長等，可以將記錄學生特長愛好的資料，照片等放進成長檔案袋，比如參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是咱們成長過程中很重要的足跡。

3可以在咱們的成長檔案袋中放入同學們的作品或者作品圖片，比如我的小發明小制作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會喚起我們美好的回憶和積極進取的興趣。

4每個同學除了要學習文化知識之外，還要在課余時間參加一些有意義的活動，比如植樹節，感恩節，學雷鋒活動等，這些都可以記錄在咱們的成長檔案里面。

（三）作業要求

親愛的同學們，你們做好準備了嗎。相互說一說你的創作想法。

師：同學們非常棒，能想到這么豐富有趣的畫面，很大膽很自信，老師也相信你們，一定能完成一幅有意義獨特的作品來。那這兒老師也帶來了兩幅學生作品，先讓我們一起來看一看。

小結：好的，同學們拿起你們的畫筆，著手畫吧，大膽的創作，大膽的構畫，大膽的涂色，老師相信你們，你們都是獨一無二的。

學生創作，老師指導。

六、作品展評展示自己的作品，講一講自己的記錄袋，談一談自己的經歷。欣賞其他同學的作品，說一說同學作品的優點、缺點，還可以如何表達。

七、課后拓展鼓勵學生談一談自己創作后的感受。臨近畢業，對老師或母校有沒有想說的悄悄話，可以寫到作品的背面。

小結：親愛的同學們，在我們的成長進步中，無不滲透著老師的辛勤汗水。你們即將步入中學時代了，記住老師們永遠希望你們能健康快樂的成長，自信的迎接新的挑戰。板書設計教學反思目標達成度成功之處缺點及打算向陽學校（六）年級（美術）學科教案下冊教學內容第16課剪紙中的古老記憶備課教師教學目標知識與能力欣賞不同風格，不同題材的剪紙作品，了解剪紙的歷史發展和造型藝術特點。掌握一些基本的剪紙創作方法，認識剪紙在生活中的作用。了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己的喜歡的形象設計制作過程與方法提高學生的欣賞能力、觀察能力及動手創作能力。情感態度與價值觀激發學生學習剪紙藝術，熱愛民間藝術的興趣。逐步培養學生耐心細致的習慣。學情分析教學重點通過對不同地域、不同風格剪紙作品的欣賞，感悟風格多樣的剪紙文化及其藝術特點。教學難點對《抓髻娃娃》特點的把握及對文化背景的了解教學方法講授法、演示法課時第1課時教學手段演示課型新授課教學過程設計意圖及修改意見一．導入：出示一張彩色紙提問：你能將這張紙變成什么？

學生回答（可以折紙、可以畫畫等）看老師把它變成了什么？出示剪紙作品總結：剪紙是我國古老的民族技藝，已有1500多年的歷史，它扎根民間，有著獨特的藝術魅力，深受世界人民的喜愛。二、新授：1.探究剪紙的知識（1）欣賞剪紙作品----《對馬團花》

（2）分析剪紙的分類學生小組交流集中匯報：按用途分：喜花、窗花、裝飾畫、布影戲等按內容分為：人物、鳥獸、花木昆蟲、風景山水等按技法分為：陰刻、陽刻、陰陽結合刻不管怎樣分類，總之剪紙是一種具有豐富表現力，有著獨特藝術魅力的深受廣大人民喜歡的民間藝術形式。（出示課件講解）剪紙題材豐富、表現形式多樣，大多數的民間剪紙都屬于吉祥剪紙。從表現形式上可以分為：對稱式和不對稱式剪紙；從色彩上分為：單色剪紙、染色剪紙、套色剪紙和拼色剪紙；從內容上分為：婚慶類、祝壽類、祈福類；從技法上分為：陽刻、陰刻、陰陽結合刻。（3）剪紙的寓意（出示圖片）中國的民間剪紙很講究寓意。請學生說說。（諧音）2.欣賞中外剪紙作品三、探究剪紙技法出示一幅作品請學生看看都用了哪些裝飾的方法？總結：月牙紋、柳葉紋、水滴紋、圓點、毛毛紋、飛燕紋等四．了解抓髻娃娃1．了解抓髻娃娃的歷史背景抓髻（雞、吉）娃娃是我們北方剪紙的一個典型形象，它既象征著生命和繁衍，又象征著辟邪和祈福。在我國黃河流域的許多鄉村人們還創造了很多抓髻娃娃的變體，有虎娃娃、魚娃娃、蓮花娃娃等等，這些形象反映了勞動人民對生命的繁衍興旺的美好愿望。3.了解抓髻娃娃