江西省贛州市于都縣2024--2025學年九年級上學期11月期中化學試題一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項代號填寫在相應位置上。1-5題每小題1分，6-10題每小題1分，共15分）1．（1分）幸福的生活都是勞動者用雙手創造出來的。以下生活場景涉及化學變化的是（）A．馬安人民晾曬切好的魚絲 B．沙心人民搗爛大禾米飯 C．梓山人民釀制醬油 D．盤古山人民采摘茶葉2．（1分）由湖南雜交水稻研究中心育種并提出申請的“西子3號”，成為通過國家農作物品種審定的低鎘水稻品種。經檢測，“西子3號”在區域試驗中的糙米鎘含量為每千克0.000至0.098毫克，低于每千克0.2毫克的國家限量標準。糙米鎘含量中的“鎘”是指（）A．鎘原子 B．鎘離子 C．鎘分子 D．鎘元素3．（1分）處暑，即“出暑”，是炎熱離開的意思，是我國二十四節氣中的第十四個節氣。處暑過后，溫度逐漸降低，空氣中的微粒發生的變化是（）A．微粒化學性質改變 B．微粒體積變小 C．微粒運動速率減慢 D．微粒數目減少4．（1分）酒在中華文明中已有幾千年歷史，《齊民要術》中對釀酒記裁：“初凍后，盡年暮，水脈既定，收取則用，其春酒及余月，皆須煮水為五沸湯，待冷，浸曲，不然則動。”釀酒過程中“煮水”的目的是（）A．去除水中難溶物 B．調節水的酸堿度 C．消除水中微生物 D．去除水中的異味5．（1分）規范的實驗操作是實驗成功和安全的重要保證。如圖實驗操作中正確的是（）A．檢查氣密性 B．加入大理石 C．傾倒液體 D．讀取液體體積6．（2分）我國科學家發現用含硒的化合物亞硒酸鈉（Na2SeO3）能消除活性氧，延緩衰老。Na2SeO3中沒有出現的化合價是（）A．﹣2 B．+1 C．+4 D．+67．（2分）2024年9月24日，我國太原衛星發射中心使用捷龍三號運載火箭，成功將天儀41星等8顆衛星發射升空。捷龍三號運載火箭的熱強材料需用到鎢的合金，下列有關說法錯誤的是（）A．鎢的元素符號為W B．鎢元素為非金屬元素 C．鎢原子的質子數為74 D．鎢的相對原子質量為183.88．（2分）2023年，日本不顧國際社會一致反對，三次一共排放了23400噸核污水。2024年又開啟了第四輪7800噸核污水排放進程，對此國際社會予以強烈批評和反對。下列“水”屬于純凈物的是（）A．核污水 B．核廢水 C．自來水 D．蒸餾水9．（2分）建構模型是學習化學的重要方法，下列有關模型正確的是（）A．地殼中元素含量 B．原子結構 C．反應類型之間的關系 D．微粒與元素關系10．（2分）下列圖像能正確表示對應變化關系的是（）A．利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，集氣瓶中氣體壓強隨時間的變化 B．利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳的質量隨反應時間的變化 C．加熱高錳酸鉀制取氧氣，固體物質的種類隨加熱時間的變化 D．用兩份等質量等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣，其中一份加入了少量催化劑，產生氧氣的質量隨反應時間的變化二、選擇填充題（本大題包括3小題，先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填寫在相應位置上，然后在D處補充一個符合題意的答案。每小題2分，其中選擇1分，填充1分，共6分）11．（2分）下列有關實驗現象的描述中，正確的是A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體B.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水C.鎂條在空氣中燃燒時，發出耀眼的白光，生成白色固體D.硫在氧氣中燃燒，12．（2分）下列化學符號中數字“2”表示的意義正確的是A．2Fe3+：兩個鐵離子B．N2：兩個氮原子C．2He：2個氦元素D．：13．（2分）下列實驗方案能達到相應實驗目的的是。選項實驗目的實驗方法A粒驗蠟燭燃燒后的白煙是否為可燃物用燃著的火柴去點白煙B除去水中的異味、色素加明礬C除去氮氣中的氧氣將點燃的木炭放入D鑒別二氧化碳和氮氣三、填空與說明題（本大題包括4小題，共23分）14．（5分）堅持“人與自然和諧共生”是新時代中國特色社會主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更新”是我們共同的追求，按下列要求填空：Ⅰ.空氣是一種寶貴的資源：（1）空氣中能供給動植物呼吸的氣體是（填化學符號）；（2）夜晚霓虹燈閃爍，是因為燈內充的稀有氣體通電時能發光，這屬于它的（填“物理”或“化學”）性質；（3）氮氣常用作食品包裝中的保護氣，是因為。Ⅱ.保護空氣——使“空氣更清新”：（4）空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括（填一種物質的化學符號）；（5）潔凈的空氣對人類非常重要，下列做法不利于保護大氣的是（填字母序號）。A.提倡使用私家車B.植樹造林，防止揚塵污染C.加強空氣質量監測D.工業廢氣直接排放15．（6分）建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯系是化學學科的特點。（1）鈰元素是一種常見的稀土元素，在合金、醫藥、制革、玻璃、紡織等工業應用廣泛。由圖1可知，鈰的相對原子質量為。（2）圖2表示水、二氧化碳和氧氣的循環圖。從宏觀角度看，圖中三種物質的組成中都含有；從微觀角度看，圖中三種物質都是由（填“分子”、“原子”或“離子”）構成的。（3）圖3中，A、B屬于同種元素的原因是相同。C粒子的符號為。A、D形成的化合物的化學式為。16．（6分）水是生命之源，試用所學知識回答下列問題：Ⅰ.杭州亞運會游泳館的水可以實現全年不換依舊干凈清澈。其中的奧秘源自一個可以實現24小時不間斷的水循環系統。（1）臭氧能殺菌消毒，該過程發生變化（填“物理”或“化學”）。Ⅱ.同學們從正向和逆向論證水的組成，設計以下實驗：正向論證——水的生成（2）小組同學在圖2注射器中加入鋅和稀硫酸制取并收集氫氣，驗純后點燃，火焰呈，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察到，證明氫氣燃燒生成水；逆向論證——水的分解（3）圖3中a極為極，寫出反應的符號表達式。結論：水是由氫元素和氧元素組成的。17．（6分）如圖是有關氧氣的知識結構圖（部分反應條件省略，參加反應的氧氣為足量）請回答下列問題：（1）反應①中二氧化錳起作用。（2）反應②的符號表達式是。（3）證明有③生成的實驗操作是。（4）寫出生成④的實驗現象。（5）上述5個反應屬于分解反應的有（填數字序號）。四、實驗與探究題（本大題包括2小題，共16分）18．（9分）化學是一門以實驗為基礎的科學，請根據如圖所示裝置回答問題。（1）儀器①的名稱是；儀器③的名稱是。（2）實驗室用裝置C制取氧氣所需要的藥品是；相對于B裝置其優點是；該反應的符號表達式為。（3）實驗室用一定質量的高錳酸鉀加熱制取氧氣，其發生裝置可選擇（填字母序號），通過排水法來測定所收集到的氧氣體積，則各裝置的連接順序是（填小寫字母序號）。在實驗過程中，下列說法正確的是（填序號）。①若讀數時仰視量筒讀數，測量結果偏大②若未冷卻就讀數，會造成測量結果偏大③要先用產生氧氣排出管內空氣，再連接裝置H19．（7分）同學們在學習了催化劑的知識后提出問題：氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水），在雙氧水制氧氣的反應中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？【作出猜想】猜想一：Fe2O3既不是催化劑，也不是反應物，反應前后質量和化學性質都不變；猜想二：Fe2O3是反應物，會生成O2，反應前后質量和化學性質都改變；猜想三：Fe2O3是該反應的催化劑，反應前后。【進行實驗】用天平稱量1gFe2O3固體，取10mL10%的雙氧水于試管中，進行7個步驟的實驗探究：步驟⑦：步驟⑥后，將所得固體再次放入等量的過氧化氫溶液中，重復完成實驗②③，并觀察現象。【尋找證據】步驟①現象步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象得出結論溶液中緩慢放出氣泡，帶火星的木條不復燃溶液中；帶火星的木條復燃固體質量為g溶液中較快放出氣泡，帶火星木條復燃。猜想成立【實驗分析】對比步驟①③的現象可知，氧化鐵（能或不能）加快過氧化氫分解的速率；步驟⑦中的重復實驗，目的是證明。【表達與交流】步驟③中，試管中各物質質量隨反應時間t變化曲線正確的是（填字母）。五、綜合計算題（本大題包括1小題，共10分）20．（10分）尿素是一種農業上常用的高效氮肥，它的化學式為CO（NH2）2。（1）尿素CO（NH2）2是由種元素組成的化合物。（2）尿素CO（NH2）2的相對分子質量為。（3）尿素CO（NH2）2中氮元素的質量分數為（精確到0.1%）。（4）市售尿素中，CO（NH2）2含量在96%以上為達標一級品。某化工公司生產的尿素外包裝標簽如表所示，該尿素是否為一級品。（通過計算說明）尿素化學式：CO（NH2）2凈重：50kg/袋含氮量：45%X化工集團公司

參考答案與試題解析一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項代號填寫在相應位置上。1-5題每小題1分，6-10題每小題1分，共15分）1．（1分）幸福的生活都是勞動者用雙手創造出來的。以下生活場景涉及化學變化的是（）A．馬安人民晾曬切好的魚絲 B．沙心人民搗爛大禾米飯 C．梓山人民釀制醬油 D．盤古山人民采摘茶葉【分析】化學變化是指有新物質生成的變化。物理變化是指沒有新物質生成的變化。化學變化和物理變化的本質區別為是否有新物質生成。【解答】解：A、晾曬切好的魚絲，沒有新物質生成，屬于物理變化，故錯。B、搗爛大禾米飯，沒有新物質生成，屬于物理變化，故錯。C、釀制醬油，有新物質生成，屬于化學變化，故對。D、采摘茶葉只是將其摘下來，沒有新物質生成，屬于物理變化，故錯。故選：C。【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，這里的新物質是指和變化前的物質是不同種的物質，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。2．（1分）由湖南雜交水稻研究中心育種并提出申請的“西子3號”，成為通過國家農作物品種審定的低鎘水稻品種。經檢測，“西子3號”在區域試驗中的糙米鎘含量為每千克0.000至0.098毫克，低于每千克0.2毫克的國家限量標準。糙米鎘含量中的“鎘”是指（）A．鎘原子 B．鎘離子 C．鎘分子 D．鎘元素【分析】食品、藥品、營養品、礦泉水、礦物質等物質中的“鎘”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指組成元素。【解答】解：稻谷中的鎘是指不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鎘”是強調存在的元素，與具體形態無關。故選：D。【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵。3．（1分）處暑，即“出暑”，是炎熱離開的意思，是我國二十四節氣中的第十四個節氣。處暑過后，溫度逐漸降低，空氣中的微粒發生的變化是（）A．微粒化學性質改變 B．微粒體積變小 C．微粒運動速率減慢 D．微粒數目減少【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。【解答】解：處暑過后，溫度逐漸降低，微粒的運動速率減慢，微粒的化學性質不變，體積不變，數目不變。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。4．（1分）酒在中華文明中已有幾千年歷史，《齊民要術》中對釀酒記裁：“初凍后，盡年暮，水脈既定，收取則用，其春酒及余月，皆須煮水為五沸湯，待冷，浸曲，不然則動。”釀酒過程中“煮水”的目的是（）A．去除水中難溶物 B．調節水的酸堿度 C．消除水中微生物 D．去除水中的異味【分析】A.根據過濾的原理進行分析；B.根據溶液酸堿性的測定方法進行分析；C.根據殺菌消毒的方法進行分析；D.根據活性炭的用途進行分析。【解答】解：A.“煮水”的目的是殺菌消毒，不是去除水中難溶物，故A錯誤；B.“煮水”的目的是殺菌消毒，不是調節水的酸堿度，故B錯誤；C.“煮水”的目的是殺菌消毒，消除水中微生物，故C正確；D.活性炭具有吸附作用，可以除去水中異味；而“煮水”的目的是殺菌消毒，不是去除水中的異味，故D錯誤。故選：C。【點評】掌握物質分離提純的方法是解答本題的關鍵。5．（1分）規范的實驗操作是實驗成功和安全的重要保證。如圖實驗操作中正確的是（）A．檢查氣密性 B．加入大理石 C．傾倒液體 D．讀取液體體積【分析】A、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析；B、根據塊狀固體的取用方法進行分析；C、根據液體藥品的取用方法進行分析；D、根據量筒的讀數方法進行分析。【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故A操作正確；B、取用大理石時，應先將試管橫放，把大理石放在試管口，慢慢將試管豎立起來，使藥品緩緩滑到試管底部，故B操作錯誤；C、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；故C操作錯誤；D、量筒的讀數方法：視線與凹液面最低處保持水平，故D操作錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關鍵。6．（2分）我國科學家發現用含硒的化合物亞硒酸鈉（Na2SeO3）能消除活性氧，延緩衰老。Na2SeO3中沒有出現的化合價是（）A．﹣2 B．+1 C．+4 D．+6【分析】根據化合物中正負化合價代數和為零規律分析。【解答】解：化合物中正負化合價代數和為零，亞硒酸鈉（Na2SeO3）中，鈉元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為﹣2價，設硒元素的化合價為x，則有（+1×2）+x+（﹣2×3）＝0，解得x＝+4，即硒元素的化合價為+4價，故亞硒酸鈉（Na2SeO3）中沒有出現的化合價為+6價；故選：D。【點評】掌握化合價法則是解答本題的關鍵。7．（2分）2024年9月24日，我國太原衛星發射中心使用捷龍三號運載火箭，成功將天儀41星等8顆衛星發射升空。捷龍三號運載火箭的熱強材料需用到鎢的合金，下列有關說法錯誤的是（）A．鎢的元素符號為W B．鎢元素為非金屬元素 C．鎢原子的質子數為74 D．鎢的相對原子質量為183.8【分析】根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，字母表示該元素的元素符號，中間的漢字表示元素名稱，漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷。【解答】解：A、根據元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，鎢的元素符號為W，故選項說法正確。B、鎢帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法錯誤。C、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，該元素的原子序數為74；原子中原子序數＝核電荷數＝質子數＝核外電子數，則鎢原子的質子數為74，故選項說法正確。D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為183.8，故選項說法正確。故選：B。【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）是正確解答本題的關鍵。8．（2分）2023年，日本不顧國際社會一致反對，三次一共排放了23400噸核污水。2024年又開啟了第四輪7800噸核污水排放進程，對此國際社會予以強烈批評和反對。下列“水”屬于純凈物的是（）A．核污水 B．核廢水 C．自來水 D．蒸餾水【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。【解答】解：A、核污水有放射性物質、水等，屬于混合物；故選項錯誤；B、核廢水中也有污染性物質、水等，屬于混合物；故選項錯誤；C、自來水中有可溶性物質、水等，屬于混合物；故選項錯誤；D、蒸餾水是由一種物質組成，屬于純凈物；故選項正確；故選：D。【點評】本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物等基本概念，并能夠區分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。9．（2分）建構模型是學習化學的重要方法，下列有關模型正確的是（）A．地殼中元素含量 B．原子結構 C．反應類型之間的關系 D．微粒與元素關系【分析】A、根據地殼中元素的含量進行分析；B、根據原子的結構進行分析；C、根據反應類型的定義進行分析；D、根據微粒和元素的關系進行分析。【解答】解：A、地殼中元素含量由多到少的順序為：氧、硅、鋁、鐵，故模型不正確；B、原子是由原子核和核外電子構成，原子核是由質子和中子構成，故模型不正確；C、化合反應是指多種物質生成一種物質的反應，分解反應是指一種物質生成多種物質的反應，物質與氧發生的反應屬于氧化反應，則化合反應和氧化反應屬于交叉關系，故模型不正確；D、質子數相同的一類原子統稱為元素，則氧離子和氧原子都屬于氧元素，故模型正確。故選：D。【點評】本題比較簡單，主要考查基本概念的關系，掌握學過的知識為解答該題的關鍵。10．（2分）下列圖像能正確表示對應變化關系的是（）A．利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，集氣瓶中氣體壓強隨時間的變化 B．利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳的質量隨反應時間的變化 C．加熱高錳酸鉀制取氧氣，固體物質的種類隨加熱時間的變化 D．用兩份等質量等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣，其中一份加入了少量催化劑，產生氧氣的質量隨反應時間的變化【分析】A、根據紅磷燃燒放出大量的熱，隨著反應的進行氧氣被消耗，壓強逐漸減小，進行分析判斷。B、根據催化劑的特征（一變二不變），進行分析判斷。C、根據高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，進行分析判斷。D、根據催化劑的特征（一變二不變），進行分析判斷。【解答】解：A、紅磷燃燒放出大量的熱，溫度升高，壓強增大；隨著反應的進行氧氣被消耗，溫度逐漸恢復至室溫，壓強逐漸減小，最終壓強一定比反應前小，故選項圖像錯誤。B、二氧化錳在反應中作催化劑，反應前后質量不變，故選項圖像錯誤。C、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，剛開始時固體只有高錳酸鉀；當反應開始后高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳，此時固體含有錳酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀三種；當反應結束后，固體只含有錳酸鉀和二氧化錳兩種，故選項圖像正確。D、用兩份等質量等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣，催化劑只能影響反應速率，不影響產生氧氣的質量，有催化劑的反應速率快，至完全反應所需時間短，故選項圖像錯誤。故選：C。【點評】本題有一定難度，是一道圖像坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖像。二、選擇填充題（本大題包括3小題，先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填寫在相應位置上，然后在D處補充一個符合題意的答案。每小題2分，其中選擇1分，填充1分，共6分）11．（2分）下列有關實驗現象的描述中，正確的是CA.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體B.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水C.鎂條在空氣中燃燒時，發出耀眼的白光，生成白色固體D.硫在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產生一種具有刺激性氣味的氣體【分析】A、根據鐵絲在空氣中不能燃燒，進行分析判斷。B、根據蠟燭在空氣中燃燒的現象，進行分析判斷。C、根據鎂條在空氣中燃燒的現象，進行分析判斷。D、根據硫在氧氣中燃燒的現象，進行分析判斷。【解答】解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發紅，不會劇烈燃燒、火星四射，故選項說法錯誤。B、蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤。C、鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確。D、硫在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產生一種具有刺激性氣味的氣體。故答案為：C；產生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產生一種具有刺激性氣味的氣體。【點評】本題難度不大，了解常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別。12．（2分）下列化學符號中數字“2”表示的意義正確的是AA．2Fe3+：兩個鐵離子B．N2：兩個氮原子C．2He：2個氦元素D．：氧化銅中銅元素的化合價為+2價【分析】書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫；化學符號周圍的數字表示不同的意義：符號前面的數字，表示原子、分子或離子的個數；右上角的數字表示一個離子所帶的電荷數；右下角的數字表示幾個原子構成一個分子；元素符號正上方的數字表示元素的化合價。【解答】解：A、離子符號前面的數字表示離子個數，2Fe3+中數字2表示兩個鐵離子，故A正確；B、元素符號右下角的數字表示一個分子中含有該原子的個數，N2中的數字2表示一個氮分子中含有兩個氮原子，故B不正確；C、元素符號前面的數字表示原子個數，2He中的數字2表示兩個氦原子，故C不正確D、元素符號正上方的數字表示元素在形成化合物時所顯示的化合價，中的2表示氧化銅中銅元素的化合價為+2價。故答案為：A；氧化銅中銅元素的化合價為+2價。【點評】本題主要考查化學符號及其周圍數字的意義，需要學生掌握標在元素符號不同位置的數字所代表的含義。13．（2分）下列實驗方案能達到相應實驗目的的是A。選項實驗目的實驗方法A粒驗蠟燭燃燒后的白煙是否為可燃物用燃著的火柴去點白煙B除去水中的異味、色素加明礬C除去氮氣中的氧氣將點燃的木炭放入D鑒別二氧化碳和氮氣把氣體分別通入澄清石灰水中，觀察現象【分析】A、白煙燃燒，說明白煙是可燃物。B、明礬能使水中懸浮物沉降。C、木炭燃燒生成二氧化碳。D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。【解答】解：A、白煙燃燒，說明白煙是可燃物，該選項正確。B、明礬能使水中懸浮物沉降，不能除去色素、異味，該選項不正確。C、木炭燃燒生成二氧化碳，除去氧氣帶入二氧化碳，該選項不正確。D、把氣體分別通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯現象的是氮氣。故答案為：A；把氣體分別通入澄清石灰水中，觀察現象。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。三、填空與說明題（本大題包括4小題，共23分）14．（5分）堅持“人與自然和諧共生”是新時代中國特色社會主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更新”是我們共同的追求，按下列要求填空：Ⅰ.空氣是一種寶貴的資源：（1）空氣中能供給動植物呼吸的氣體是O2（填化學符號）；（2）夜晚霓虹燈閃爍，是因為燈內充的稀有氣體通電時能發光，這屬于它的物理（填“物理”或“化學”）性質；（3）氮氣常用作食品包裝中的保護氣，是因為氮氣的化學性質不活潑。Ⅱ.保護空氣——使“空氣更清新”：（4）空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括SO2（合理即可）（填一種物質的化學符號）；（5）潔凈的空氣對人類非常重要，下列做法不利于保護大氣的是AD（填字母序號）。A.提倡使用私家車B.植樹造林，防止揚塵污染C.加強空氣質量監測D.工業廢氣直接排放【分析】（1）空氣中能供給動植物呼吸的氣體是氧氣，因為氧氣能供給呼吸，這是氧氣的基本化學性質。（2）夜晚霓虹燈閃爍，是因為燈內充的稀有氣體通電時能發光。（3）氮氣常用作食品包裝中的保護氣，是因為氮氣的化學性質非常穩定。（4）空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括有害氣體。（5）在保護大氣的行動中，我們需要采取一系列措施來減少空氣污染。【解答】解：（1）動植物呼吸需要氧氣，氧氣能供給呼吸；故答案為：O2。（2）稀有氣體通電發光，這個過程中沒有新物質生成，物理性質是不需要發生化學變化就表現出來的性質，化學性質是在化學變化中表現出來的性質；故答案為：物理。（3）氮氣的化學性質不活潑，在常溫下很難與其他物質發生反應，所以可以用作食品包裝中的保護氣；故答案為：氮氣的化學性質不活潑。（4）空氣污染物主要有可吸入顆粒物、SO2（二氧化硫）、NO2（二氧化氮）、CO（一氧化碳）等；故答案為：SO2（合理即可）。（5）A.提倡使用私家車，會增加汽車尾氣的排放，汽車尾氣中含有一氧化碳、氮氧化物等污染物，不利于保護大氣，故A符合題意；B.植樹造林，樹木可以吸收空氣中的有害氣體，防止揚塵污染，有利于保護大氣，故B不符合題意；C.加強空氣質量監測，可以及時了解空氣質量狀況，采取相應措施，有利于保護大氣，故C不符合題意；D.工業廢氣直接排放，廢氣中含有大量的污染物，會污染空氣，不利于保護大氣，故D符合題意；故選：AD。【點評】本題難度簡單，通過一系列與空氣相關的問題，考察了我們對空氣成分、性質、污染及防治等方面的理解和應用能力，通過解答這些問題，我們可以更加深入地了解空氣的重要性以及保護大氣環境的緊迫性，同時，本題也提醒我們在日常生活中要關注空氣質量，采取積極措施減少空氣污染，共同守護我們的藍天。15．（6分）建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯系是化學學科的特點。（1）鈰元素是一種常見的稀土元素，在合金、醫藥、制革、玻璃、紡織等工業應用廣泛。由圖1可知，鈰的相對原子質量為140.1。（2）圖2表示水、二氧化碳和氧氣的循環圖。從宏觀角度看，圖中三種物質的組成中都含有氧元素；從微觀角度看，圖中三種物質都是由分子（填“分子”、“原子”或“離子”）構成的。（3）圖3中，A、B屬于同種元素的原因是核內質子數相同。C粒子的符號為Al3+。A、D形成的化合物的化學式為MgCl2。【分析】根據物質的微觀構成粒子、元素周期表中一個單元格的意義以及粒子結構示意圖的知識進行分析解答即可。【解答】解：（1）由圖1可知，鈰的相對原子質量為140.1；（2）從宏觀角度看，圖中三種物質的組成中都含有氧元素；從微觀角度看，圖中三種物質都是由分子構成的；（3）圖3中，A、B屬于同種元素，是因為二者的核內質子數相同；C粒子帶有3個單位的正電荷，其符號為Al3+；A、D形成的化合物是氯化鎂，其化學式為MgCl2。故答案為：（1）140.1；（2）氧元素；分子；（3）核內質子數；Al3+；MgCl2。【點評】加強對物質的微觀構成粒子的知識的掌握是正確解答本題的關鍵。16．（6分）水是生命之源，試用所學知識回答下列問題：Ⅰ.杭州亞運會游泳館的水可以實現全年不換依舊干凈清澈。其中的奧秘源自一個可以實現24小時不間斷的水循環系統。（1）臭氧能殺菌消毒，該過程發生化學變化（填“物理”或“化學”）。Ⅱ.同學們從正向和逆向論證水的組成，設計以下實驗：正向論證——水的生成（2）小組同學在圖2注射器中加入鋅和稀硫酸制取并收集氫氣，驗純后點燃，火焰呈淡藍色，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察到燒杯內壁出現水霧，證明氫氣燃燒生成水；逆向論證——水的分解（3）圖3中a極為負極，寫出反應的符號表達式H2OH2+O2。結論：水是由氫元素和氧元素組成的。【分析】（1）生成新物質的變化是化學變化。（2）氫氣燃燒生成水，過程中發出淡藍色火焰。（3）電解水時，正極產生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，負極產生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2。【解答】解：（1）臭氧能殺菌消毒，該過程生成新物質，發生化學變化。故答案為：化學。（2）小組同學在圖2注射器中加入鋅和稀硫酸制取并收集氫氣，驗純后點燃，火焰呈淡藍色，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察到燒杯內壁出現水霧，證明氫氣燃燒生成水。故答案為：淡藍色；燒杯內壁出現水霧。（3）圖3中a極產生的氣體用向下排空氣法收集，應為氫氣，電極為負極，電解水生成氫氣和氧氣，反應的符號表達式是H2OH2+O2。故答案為：負；H2OH2+O2。【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的知識進行解答。17．（6分）如圖是有關氧氣的知識結構圖（部分反應條件省略，參加反應的氧氣為足量）請回答下列問題：（1）反應①中二氧化錳起催化作用。（2）反應②的符號表達式是KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。（3）證明有③生成的實驗操作是把氣體通入澄清石灰水中，觀察現象。（4）寫出生成④的實驗現象劇烈燃燒，產生白煙，放熱。（5）上述5個反應屬于分解反應的有①②（填數字序號）。【分析】過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳燃燒生成二氧化碳，鐵燃燒生成四氧化三鐵，磷燃燒生成五氧化二磷。【解答】解：（1）反應①中二氧化錳起催化作用。故答案為：催化。（2）反應②中，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式是KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。故答案為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。（3）證明有③（二氧化碳）生成的實驗操作是把氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，說明氣體是二氧化碳。故答案為：把氣體通入澄清石灰水中，觀察現象。（4）生成④（五氧化二磷）的實驗現象是劇烈燃燒，產生白煙，放熱。故答案為：劇烈燃燒，產生白煙，放熱。（5）一種物質生成多種物質的反應是分解反應。上述5個反應屬于分解反應的有①（過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣）②。故答案為：①②。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。四、實驗與探究題（本大題包括2小題，共16分）18．（9分）化學是一門以實驗為基礎的科學，請根據如圖所示裝置回答問題。（1）儀器①的名稱是長頸漏斗；儀器③的名稱是水槽。（2）實驗室用裝置C制取氧氣所需要的藥品是過氧化氫溶液、二氧化錳；相對于B裝置其優點是可以控制反應速率；該反應的符號表達式為H2O2H2O+O2。（3）實驗室用一定質量的高錳酸鉀加熱制取氧氣，其發生裝置可選擇A（填字母序號），通過排水法來測定所收集到的氧氣體積，則各裝置的連接順序是a→c→b→d（填小寫字母序號）。在實驗過程中，下列說法正確的是②（填序號）。①若讀數時仰視量筒讀數，測量結果偏大②若未冷卻就讀數，會造成測量結果偏大③要先用產生氧氣排出管內空氣，再連接裝置H【分析】（1）根據常用儀器的名稱來分析解答；（2）根據裝置C適用于固液不加熱反應制取氧氣來分析解答；根據C裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應速率，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣來分析解答；（3）根據實驗室用一定質量的高錳酸鉀加熱制取氧氣為固體加熱型反應，氧氣袋密度比水小來分析解答；①根據若讀數時仰視量筒讀數，讀數數值小于實際數值來分析解答；②根據若未冷卻就讀數，氣體受熱膨脹占據了一定的體積，會造成測量結果偏大來分析解答；③根據排出水的體積就是生成氧氣的體積，無需先用產生氧氣排出管內空氣來分析解答。【解答】解：（1）儀器①的名稱是長頸漏斗，儀器③的名稱是水槽；（2）裝置C適用于固液不加熱反應制取氧氣，則實驗室用裝置C制取氧氣所需要的藥品是過氧化氫溶液、二氧化錳，與B裝置相比，C裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應速率，則相對于B裝置其優點是可以控制反應速率，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應的符號表達式為H2O2H2O+O2；（3）實驗室用一定質量的高錳酸鉀加熱制取氧氣為固體加熱型反應，發生裝置可選擇A，通過排水法來測定所收集到的氧氣體積，應選擇裝置G和H，氧氣的密度比水小，從c端通入，水從b端排出，用量筒測量水的體積，排出水的體積就是生成氧氣的體積，則各裝置的連接順序是a→c→b→d；①若讀數時仰視量筒讀數，讀數數值小于實際數值，則測量結果偏小，故①錯誤；②若未冷卻就讀數，氣體受熱膨脹占據了一定的體積，會造成測量結果偏大，故②正確；③該裝置是通過產生氧氣，裝置內壓強增大，將水排出，排出水的體積就是生成氧氣的體積，無需先用產生氧氣排出管內空氣，再連接裝置H，故③錯誤。故答案為：（1）長頸漏斗；水槽；（2）過氧化氫溶液、二氧化錳；可以控制反應速率；H2O2H2O+O2；（3）A；a→c→b→d；②。【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置的選擇和實驗注意事項，同時也考查了符號表達式的書寫等，綜合性比較強。19．（7分）同學們在學習了催化劑的知識后提出問題：氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水），在雙氧水制氧氣的反應中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？【作出猜想】猜想一：Fe2O3既不是催化劑，也不是反應物，反應前后質量和化學性質都不變；猜想二：Fe2O3是反應物，會生成O2，反應前后質量和化學性質都改變；猜想三：Fe2O3是該反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變。【進行實驗】用天平稱量1gFe2O3固體，取10mL10%的雙氧水于試管中，進行7個步驟的實驗探究：步驟⑦：步驟⑥后，將所得固體再次放入等量的過氧化氫溶液中，重復完成實驗②③，并觀察現象。【尋找證據】步驟①現象步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象得出結論溶液中緩慢放出氣泡，帶火星的木條不復燃溶液中較快放出氣泡；帶火星的木條復燃固體質量為1g溶液中較快放出氣泡，帶火星木條復燃。猜想三成立【實驗分析】對比步驟①③的現象可知，氧化鐵能（能或不能）加快過氧化氫分解的速率；步驟⑦中的重復實驗，目的是證明回收的氧化鐵化學性質是否改變。【表達與交流】步驟③中，試管中各物質質量隨反應時間t變化曲線正確的是C（填字母）。【分析】【作出猜想】根據催化劑能改變化學反應的速率，而本身的質量和化學性質都不變來分析解答；【尋找證據】根據實驗現象和操作的步驟來分析解答；【實驗分析】根據步驟①中帶火星的木條不復燃，步驟③中，加入氧化鐵后產生大量氣泡，同時帶火星的木條復燃來分析解答；根據步驟⑦的目的是為了證明回收的氧化鐵化學性質是否改變來分析解答；【表達與交流】