《湖心亭看雪》說課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點教學(xué)過程結(jié)束語板書目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01要求學(xué)生熟讀課文，理解課文大意，積累文言詞匯，力求當(dāng)堂背誦。要求學(xué)生品味雪后西湖的美景和作者游湖的雅趣，探究作者的精神世界。熟讀課文品味情感教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點02積累文言詞匯通過熟讀課文，學(xué)生能夠積累文言詞匯，增強語感和表達能力。感受作者情懷課文表達了作者對西湖美景的贊美和對游湖雅趣的品味，展現(xiàn)了作者的情感和價值觀。教學(xué)重點學(xué)習(xí)難點03教學(xué)難點理解作者精神世界張岱的《湖心亭看雪》描繪了寒冬大雪后的西湖美景，表達了作者游湖的雅趣和精神世界。把握寫景抒情關(guān)系文章中通過描寫西湖的雪景，表達了作者對大自然的熱愛與贊美，將寫景與抒情緊密結(jié)合。教學(xué)過程04123常言道“上有天堂，下有蘇杭”，杭州最美的景色在西湖。西湖的介紹許多文人墨客用生花妙筆描摹了西湖春夏的美，楊萬里和白居易分別描繪了西湖的不同美態(tài)。西湖的春夏美那么，寒冬大雪后的西湖又是一番怎樣的景象呢？這節(jié)課，就讓我們一起去《湖心亭看雪》，感受張岱的一片癡心。西湖的冬雪景導(dǎo)入03張岱的夢憶有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等著作，這些著作詳細描繪了張岱所經(jīng)歷的山水、音樂、戲曲以及明亡后的不仕生活。01張岱的介紹指名學(xué)生介紹，張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。02張岱的著作寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。作者作品學(xué)生自由讀課文，結(jié)合文下注釋初步了解課文內(nèi)容。讀課文，結(jié)合注釋了解文意小組內(nèi)成員互相交流，解決在讀課文時遇到的疑難問題。小組交流，解決疑難小組匯報，將尚未解決的疑難問題提出來，讓全班同學(xué)一起思考解決。匯報疑難問題學(xué)生逐句翻譯課文，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確理解課文的意思。翻譯課文初讀課文，了解文意找出一個字評價張岱邀請學(xué)生朗讀課文，并找出最恰當(dāng)?shù)囊粋€字來評價張岱。指名讀第一段指名朗讀第一段，并發(fā)現(xiàn)張岱的“癡”表現(xiàn)，找出相關(guān)句子。湖中人鳥聲俱絕句子“湖中人鳥聲俱絕”表明了天寒地凍，人和鳥的聲音都消失了。再讀課文，解讀癡人獨往湖心亭看雪句子“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字表現(xiàn)出張岱的遺世獨立。張岱清高自賞舟子只是撐船，不是看雪人，不能說同往看雪。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅課本附錄了柳宗元的詩《江雪》，其中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的意境與課文相似。再讀課文，解讀癡人是日更定張岱選擇在冬天或晚上游覽西湖，展現(xiàn)出他的“癡”。指名學(xué)生讀第一段指名學(xué)生朗讀第一段，并讀出張岱的“絕”的心情，“獨”的心境。細讀課文，觀賞雪景細讀課文，找出張岱看到的雪景原句，并分析“一”字拓展。再讀課文，解讀癡人男女合作朗讀男同學(xué)來讀第一句，女生讀一讀后句，共同合作，讀出浩大的氣勢。師生共評朗讀讀出“上下一白”的浩大氣勢，并去掉三個“與”字，男同學(xué)齊讀。三個“與”字拓展三個“與”字寫出天、云、山、水萬物融為一體，難以分辨的浩大景象。再讀課文，解讀癡人女生讀一讀后句，這一句要怎么讀？讀出輕柔、渺小的味道。女同學(xué)讀得這些量詞用的妥當(dāng)不妥當(dāng)呢？我們一般會選擇這樣的量詞來形容這些物呢？再讀課文，解讀癡人故國之思的體現(xiàn)量詞妥當(dāng)不妥當(dāng)雪景與眾不同01癡人眼中的景色定是與眾不同的，那么張岱看到了怎樣的雪景呢？在文中找出原句。浩大氣勢02霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，描繪了浩大的雪景。長堤、湖心亭、余舟、舟中人03湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。細讀課文，觀賞雪景男同學(xué)來讀第一句，第一句的雪景有浩大的氣勢，男生要讀出浩大的氣勢來。男生朗讀第一句師生共評朗讀，讀出“上下一白”的浩大氣勢，并去掉三個“與”字，男同學(xué)齊讀。師生共評朗讀三個“與”字寫出天、云、山、水萬物融為一體，難以分辨的浩大景象。三“與”字拓展細讀課文，觀賞雪景女生讀一讀后句，這一句要怎么讀？讀出輕柔、渺小的味道。輕柔渺小味道女同學(xué)讀得這些量詞用的妥當(dāng)不妥當(dāng)呢？我們一般會選擇這樣的量詞來形容這些物呢？量詞妥當(dāng)不妥當(dāng)細讀課文，觀賞雪景找出情緒語句齊讀課文，找出表現(xiàn)作者情緒的語句，并分析這句話表現(xiàn)了張岱的什么情緒。辛棄疾的詩句辛棄疾曾說：“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。”張岱滿心歡喜，那兩人也滿心歡喜。“強”字拓展“強”字表示張岱的內(nèi)心波瀾。景語皆情語古人說：“一切景語皆情語”。同學(xué)們在此基礎(chǔ)上揣摩一下，張岱是帶著何種情緒去夜觀雪景的？情緒喜的分析（1）大喜曰：“湖中焉得更有此人”。（翻譯）那兩人大喜，張岱也大喜。強飲三大白而別余強飲三大白而別。（翻譯，拓展“強”字讀音）為什么是“強飲”？張岱本不想喝酒，但此情此景不得不喝。010203040506深入探究，觸摸癡情結(jié)束語05讀書與閱歷張潮曾說“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月”，皆因閱歷之淺深，所得之淺深耳。感悟作品《湖心亭看雪》一定還有更多的滋味，同學(xué)們在未來的日子里慢慢地感悟吧。結(jié)束語板書060102張岱與《湖心亭看雪》張岱，明末清初山陰人，寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。浩大與渺小《湖心亭看雪》張岱描述的西湖雪景，既浩大又渺小，展現(xiàn)出一種天地蒼茫的意境。故國之思張岱在文章中表現(xiàn)出故國之思，對明朝的思念之情