2024年小班藝術教案

小班藝術教案1

活動目標：

1、初步了解剪刀的作用，學習拿剪刀。

2、體驗剪面條的樂趣，

教學打算：

1、有虛線的彩色紙若干。

2、每人一把剪刀。

活動過程：

一、以提問的形式，引出面條

師：小摯友，你們有沒有吃過面條啊？它是什么形態的呀？（長長的）

二、老師示范，幼視察

師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小摯友吃的，今日啊，我們就要自己做面條。現在

啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（老師沿虛線剪，剪出長長的面條）

三、老師提問

1）老師剪得面條怎么樣呀？

2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）

四、幼兒操作

師：好，小摯友也來剪面條，把面條剪得直直的”

活動反思：

在這個活動中，小摯友初步拿剪刀剪面條，個別小摯友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿

虛線剪。我覺得這些小摯友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家里學習握剪刀，這對孩子手部

肌肉發展是很有好處的。大部分小摯友還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小摯友

會剪得略微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。

小班藝術教案2

活動目標

1、引導幼兒用好聽的自然的聲音唱歌，開心的邊唱邊做動作。

2、激勵幼兒自己走著上幼兒園，不要大人抱。

活動重點：

幼兒用好聽的自然的聲音唱歌。

活動難點：

開心的邊唱邊做動作。

活動打算：

歌曲《不要媽媽抱》、《幼兒用書》。

活動過程

1、發聲練習《我愛我的小動物》。

2、視察理解畫面，并依據畫面內容依次提問。

圖片上有誰？他們要去哪里？他們是怎么去的’?誰做的對呢？

3、激發幼兒仿照小兔和小鴨的愛好。自己走著去上幼兒園。

4、弓I導幼兒觀賞并感受歌曲，熟識旋律及歌詞.

⑴老師彈唱歌曲后，引導幼兒說出歌詞的內容。

⑵請幼兒邊觀賞歌曲邊仿照小動物的動作。

⑶帶領幼兒有節奏地念歌詞。

5、幼J序唱歌曲。

老師引導幼兒用“自然好聽的聲音"學唱歌曲。

6、引導小摯友向小兔子、小鴨子學習，自己走著上幼兒園。

7、活動延長：

幼兒集體表演。

激勵幼兒依據歌曲內容邊唱邊表演。

小班藝術教案3

制作意圖：小班幼兒小肌肉動作發展不敏捷，手眼協調實力差，他們對顏色及常見圖形有了肯定

的相識，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、形態）及按肯定規律進行排序。為了發展幼

兒小肌肉動作的敏捷性，提高手眼協調實力及分類、排序實力，制作了此嬉戲材料。

教化價值：

1.發展小肌肉動作的敏捷性，提高手眼動作的協調性。

2.能按顏色、形態進行分類。

3.提高視察實力，能在老師的引導下發覺規律并進行排序。

選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，剛好帖，大透亮

膠條，皺紋紙。

制作方法：

1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透亮膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用剛好帖裝

飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭

頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2.紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打

好孔。

適用年齡：小班室內活動

操作方法：

1、實力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。

2、實力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。

3、實力強的幼在完成以上的操作后，老師引導他們按肯定的依次進行穿接。(如按圓形

的紅綠、紅綠規律穿接等)

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幼兒園小班藝術教案：《三色毛毛蟲》

活動

我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五彩繽紛的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一

位幼兒對色調的敏感度，促進幼兒對色調的審美實力的發展。本次活動是針對小班設計的，旨

在引導幼兒相識紅、黃、藍，在相識這三原色的基礎上調動幼兒的生活閱歷，引發幼兒產生顏色

對于不同事、物關系的聯想，發展幼兒的想象及表達實力，綻開幼視覺與感覺的色調之旅，讓

幼兒成為彩色世界的探究者。

活動目標：

1、情感與看法目標：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培育幼兒對手工活動的愛好；引導幼兒

在制作、仿照毛毛蟲的活動中產生開心的心情體驗

2、實力與學問目標：引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、

拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的實力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原

色的相識。

3、技能目標：引導幼1序習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、創建力培育目標：提高幼兒動手操作實力，培育幼兒初步的想象力和創建力。

活動打算：

1、學問打算：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

2、物質打算：有關毛毛蟲的'錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙

若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄

音機、磁帶。

3、環境打算：可以爬行的地面，花園展板。

活動過程：

一、趣味導入

1、播放錄像引起幼兒愛好。

指導語：今日老師請來了幾位神奇的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）

提問：剛才看到的小客人是誰?（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？

2、請幼兒找尋、視察毛毛蟲,發覺毛毛蟲之間不同的外形特征。

3、指導語：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小摯友的眼睛亮，能以最快的速度找

到一只毛毛蟲。（請幼兒找尋藏在四周的毛毛蟲圖片）請幼兀說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，

并看一看和其他小摯友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

老師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……依據幼兒回

答狀況小結。

二、學習范例，嘗試撕紙

1、出示玩具毛毛蟲，引-t-S幼兒視察手工毛毛蟲的基本外形特征。

指導語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么?（眼睛、嘴巴、觸角）

（2）身體是什么樣子的?（彩色的,一節一節的，）

（3）身體兩側還長著什么?（很多小腳）

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒視察。.

指導語：在一座麗的大花園里還藏著一只美麗的毛毛丑，請眼睛亮的小摯友把它找出來。

提問：

Q）這只毛毛蟲是用什么圖形做成的?（圓形）

（2）毛毛蟲身上有什么顏色?（紅、黃、藍）

（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）’

3、老師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導語：我們一起給這只毛毛蟲做一個摯友吧!（老師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一

個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。老師重點介紹撕圓的方法。）

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，老師巡回指導。

指導語：下面請小摯友也來動手做一只可愛又美麗的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，視察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手

制作。

要求：撕圓的時候盡量沿線撕,粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子里。

/

三、觀賞作品、互評、嬉戲

1、清幼作品放置于展板上，大家共同觀賞。

2、講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

3、嬉戲：毛毛蟲爬爬爬

四、活動延長

在美工區，為幼兒供應各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。

活動反思：

在本次活動中，幼J序習、相識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作

活動加深了對三原色的相識。在活動過程中，幼兒由視察相識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最終

到仿照毛毛蟲，先靜后動，老師將學問自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠歡樂的學習。而

且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的主動性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特

點，因此幼兒的愛好很高，都能在歡樂的心情中主動主動的完成每個環節的活動，收到了很好的

效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼JL年齡小，小肌肉發育不完善，動

手實力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就

不能按要求去完成作品。

專家點評：

小班幼兒喜愛涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信念不足，熱忱不

高，為避開出現這種狀況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟識又感愛好的事物，如天上的飛機,

河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜愛的毛毛蟲這一形象，幼

兒一看到毛毛蟲，立即來了心情，因為他們熟識喜愛，覺得好玩，所以主動性高漲。因此，本節

活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清楚，層次分明，老師在開展活動時語言的組織、引

導簡潔精確，示范講解清晰明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在歡樂的心情氛圍中主

動主動地參加活動，從而完成教學目標.美術活動還有一個很重要的環節就是最終的講評活動，

在評價幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好

壞，要從想象是否奇異，柢思是否新奇，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來閑介，并對幼兒的

大膽想象.xs-以確定。從而才能提高幼兒對美術;舌動的爰好。

小班藝術教案4

活動內容：

水果印象

預設目標：

1、嘗試用色調對兩種水果進行寫生活動。

2、初步培育幼兒對色調的表達和一組畫面所蘊含的美感的相識。

活動打算：

1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

2、水果（香蕉、蘋果）

預設過程：

一、啟發幼兒視察水果。

1、小摯友都相識這些水果吧？有什么水果呢？

2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？

3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？老師啟發幼兒構圖。

1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行視察）

2、老師要請小摯友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是

最喜爰的吃的水果起先畫；也可以從你看到的離你最近的水果起先畫；小摯友邊看邊畫，留意視

察你畫的'這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長得什么樣？

二、老師啟發幼兒用色以及涂色應留意的事項.

1、動手之前，小摯友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什么顏色能使你畫的水果看上去

更美麗？

2、小摯友可以選擇自己喜愛的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果

的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜愛的顏色給水果涂上美麗的顏色；涂水果的顏色時可以把輪

廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了；最終選擇背景色，把水果四周空白的地方涂上顏

色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，涂背景色的時候，應留意盡量不把水果的

輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起

來很豐富、飽滿。

四、提出衛生方面的要求

1、留意保持桌面的整齊；

2、筆不能亂甩，當心顏料遇到小摯友的身體；

3、要疼惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

五、幼兒進行寫生活動，老師巡回指導。

六、作品賞析

1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？

2、誰畫的最細致？水果的樣子把握地最準？

小班藝術教案5

教學目標

1-學問目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的相識，感受色調的美。

2.技能目標：大膽選色，學習繪畫平涂的方法與蘸色的技巧。

3.情感目標：體驗活動的歡樂和勝利的喜悅。

重點

鞏固對四種常見顏色的相識，學習涂色，體驗玩色的‘歡樂。

難點

學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿"果醬"。

教學打算

1.閱歷打算：

①日目識紅、黃、綠、紫四種常見顏色；

②活動前相識果醬，芳讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。

2.材料J丁算：

①教具：兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

②學具：人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、

水粉筆，抹布。

活動過程

導入

講解并描述小故事，創設嬉戲情境，引發愛好。

以兔媽媽身份講解并描述故事："在一座漂亮的大森林里住著很多的小動物，我是兔媽媽，

是森林出名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形態也好看。小動物們可喜愛啦！日子一每天

地過去了，兔媽媽的年紀漸漸兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本事都教給他

們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真焦急呀。噢，有了，我知道你們都很聰慧，這樣吧，

你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本事都教給你們好嗎？"傾聽故事，進入情境。

新授

老師示范一“烤面包”

1.先卷起袖子，取出白色面包.

2.介紹"果醬"，相識顏色。（瞧，媽媽帶來了很多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色

的水果耨?）涂"果醬"：示范蘸色、平涂的方法。

3.把面包掰開，涂抹果醬。☆我可喜爰吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一

舔，涂在面包上。二我還喜愛吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。.二我還想

來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放

回原瓶子里。☆再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更

好了。刷子放回西寸嗎？放回哪里去呢？對啦，假如放錯了，果醬混在一起味道就不美了。☆果

醬涂好了，現在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

4.烤面包現在兔媽媽把涂滿"果醬"的面包合上，放入烤箱，打開開關。烤一會兒，面包

變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上黃色），再烤一會兒，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上

涂上棕色。）

5.展示面包。好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶

們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。

幼兒邊傾聽，邊視察，幼兒應答

幼兒邊傾聽邊視察老師整個制作過程,并領悟操作要領。

練習

幼修習"烤面包"，老師巡回指導

老師巡回指導

1.詢問幼兒放了哪些"果醬"，鞏固對常見顏色的相識。

2.提示幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，激勵幼兒用多種"果醬"涂滿面

包。

3.提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦.

幼J勵手涂果醬,烤面包。

評價

展示幼兒的“烤面包"，請客人"品嘗"

1.提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時"果醬"？

2.引導:請小兔不門告知客人:你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

幼兒自由地展示作品，并請客人觀賞、品嘗面包，享受勝利的喜悅。

小班藝術教案6

活動目標：

1、引導幼兒體會雪孩子舍己為人的高尚品質；

2、使幼兒知道雪遇熱溶化、蒸發、形成白云的自然常識；

3、通過反復觀賞，理解故事內容，記住重要情節。

重點是：

理解故事內容，體會雪孩子舍己為人的高尚品質；

難點是：

知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己為人"

活動打算：

雪景圖片、貼絨兔子、雪人

活動方式：

室內集體進行

活動過程：

一、導入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美.

二、綻開：

1、講故事《雪孩子》

師：”漂亮的雪景，今日老師講一個關于雪的故事，請小摯友細致聽。”

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的.?

(2)雪孩子不見了，他到哪里去了？(了解自然常識)

(3)你喜愛雪孩子嗎？為什么？(通過提問：雪孩也口道不知道進去屋里的結果？明知道

對自己危急，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己為人"。)

3、激發幼兒情感，結合貼絨教具再次觀賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會舍己為人的高尚情感去觀賞故事。

4、請幼兒跟老師一起講故事

三、結束：

教化幼兒向雪孩子學習，學習他舍己為人的高尚品德。

小班藝術教案7

活動目標

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、感受紡紗織布的情景。

活動打算紡紗織布機圖片及紡紗織布視頻。

活動過程

1、引出話題一相識"織布機"。

請收集到"織布機”資料的小摯友三五組隊，共同共享收集到的資料。

師："織布機是什么形態的？""織布機是怎么織布的'?"

2、幼兒觀賞兒歌，初步理解兒歌。

?幼兒完整觀賞兒歌一遍。

老師引導幼兒說出自己的感受。

老師：這首兒歌小摯友聽到了什么？

?幼J曬次完整觀賞兒歌一遍。

3、學習兒歌。

?老師示范表演，并引導幼兒揣測。

老師：剛才老師做了哪些動作？似乎在做什么事情？

老師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節內容。幼兒在老師情景語言的提示下，慢

速的、逐個地仿照動作，念兒歌。

?幼在老師的語言提示及動作帶領下,完整地念出兒歌。

4、幼兒表演。

幼兒分組表邊紡紗織布的動作邊念兒歌。

5、活動結束。

小班藝術教案8

目標

學習從上到下地畫直線，熬煉幼兒手部的力氣與精確性。通過"掛窗簾"，培育幼兒美妙的

情感。

打算

每人一個紙剪的“窗子"、一個娃娃、一支筆。搖籃曲的錄音磁帶。

過程

1啟發

①老師作情境表演：哄娃娃睡覺，可是娃娃睡不著。原來,光線太亮了。

②掛窗簾：老師示范從上到下地畫直線（把窗簾掛得直直的'，始終掛究竟）。

③窗簾太窄了，遮不住窗外的光線，啟發幼兒參予。

2操作

①個別活動時，老師與幼J逸番畫直線，直到把整個窗子畫滿。

②小組活動時，老師與個別幼兒合作畫大窗簾，部分幼兒畫小窗簾，共同完成。

③集體活動時，每位幼兒一扇"窗"，大家一起來"掛窗簾"。

④老師啟發幼兒留意視察：哪些地方的線條畫得很密，"光線進不來”，并表示贊許;哪些

地方還有空隙，應接著添畫直線。

欣賞

①展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺多舒適呀。

②播放搖籃曲,讓幼兒抱著小娃娃，哼著搖籃曲，2\娃娃睡覺了"。（完）

小班藝術教案9

活動目標：

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感愛好。

活動打算：各色面泥、盤子

活動過程：

一、魔術魔術變變變

老師出示面泥，告知幻兒："今日，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!"老

師手藏身后，團出湯圓。激發幼兒一試身手的愛好。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主"變"湯圓。

老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、老師教幼兒團湯圓

團湯圓是有秘訣的

(1)、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

(2)、邊唱歌謠邊團："手4L'轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓?”

(3)幼兒基本完成，大聲回答："圓!"由此體驗團成湯圓帶來的.勝利體驗

三、幼兒練習團湯圓

1、老師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團聚方法。

2、提示幼兒團好一個場圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓

四、送湯圓去展覽

幼心各一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，觀賞。最終將湯圓送到娃娃家。

小班藝術教案10

目標：

1鞏固幼兒對紅、橘黃、粉、紫色的相識。

2培育幼兒的視察實力。

3培育幼兒禮貌交往的實力。

4培育幼兒的藝術表現力。

打算：

四色花(大的一樣一個)(小的共20個)四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、

報紙。

重點：

鞏固幼兒對顏色的認知，禮貌交往實力及視察實力。

難點：

培育幼兒藝術表現力用不同的方法表現。

過程：

一、老師：春天來拉，五彩繽紛的花都開拉，看什么顏色地花開拉。（出示花）

花兒來到我們班和我們班的小摯友一起做嬉戲拉。

請小摯友選喜愛地花寶寶帶在身上。

（老師戴大花，幫幼兒戴花）

故事形式：有一天早花寶寶比媽媽起的早，它就出去玩拉。媽媽醒了，我的寶寶都哪去拉？

（幼兒找花媽媽）幫助認錯的幼兒找花媽媽。

花媽媽帶花寶寶相互問好。

橘花媽媽咱們換一換好嗎？好的，感謝。

（幼兒也可以互換）再玩一次嬉戲。

（看幼兒表現來定嬉戲玩2到3遍）

請花寶寶回到家休息剛才花寶寶都看媽媽睡覺都出去玩拉，可是后來都能找到自己的媽媽，

還很有禮貌的.和同伴打招呼，你們真棒。

二、你們還見過有什么顏色和媽媽一樣的?

幼兒說一說

三、我這也有很多的花寶寶，還有水果和蔬菜寶寶，他們說，也想和我們一樣美麗，正彩繽

紛的，請你們幫助他們好嗎？

（分四桌，分桌一種制作方法，幼兒自選）分區提要求。

小班藝術教案11

活動目標：

1,初步熟識樂曲的旋律，在老師的帶領下能跟隨音樂有節奏地做搓元宵的動作。

2.借助揉糯米粉、搓元宵等動作，感受并表現音樂的強弱、快慢。

3.體驗自由表現的愉悅，增加參加活動的自信念。

活動打算：

1.視察或參加過元宵的活動，了解做元宵的過程，并學過做元宵的仿照動作。

2.搓元宵活動的圖片或照片。

活動過程：

（-）復習歌曲《新年好》。

（二）幼兒回憶相關閱歷，嘗試用動作表現搓元宵。

1.老師出示圖片，引導幼兒說出搓元宵的相關內容。

老師：他們在做什么？搓出的元宵是什么樣子的？

2.幼兒回憶相關閱歷，老師引導幼兒用動作表現搓元宵，老師帶領幼1困搓元宵的仿照動

作進行整理。

3.老師帶領幼兒做整理過的動作，并加上語言節奏，幫助幼感受音樂的強弱、快慢。如：

和米粉時慢速念"揉，揉，猱成團"，搓元宵動作時配"搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。

4.老師引導幼兒做元宵的‘造型，激勵幼兒用不同的身體動作表現。

老師：元宵做好了，是什么樣子的?誰來做一做？請人別幼兒先來做一1故。

5.老師反饋幼兒的造型動作，引導幼兒集體學習幾個有創意的動作。

6.老師指導幼兒練習做搓動作。老師在樂曲最終兩小節時說“變變變"，幼兒做出造型；

老師哼唱最終一句旋律，幼兒跟著老師口呼"變變變"，在最終一小節做造型動作。

（三）學習旋律活動《搓元宵》.

1.老師分段彈奏音樂，引導幼兒將動作與音樂相匹配。

老師帶領幼兒分段聽音樂做動作。

幼兒聽老師完整地哼唱音樂、練習做動作。

2.老師帶領幼兒完整地聽音樂練習做動作，在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗

試獨立地聽音樂做動作，老師在動作轉換時用眼神或動作提示，增加幼兒獨立地隨著音樂做動作

的自信念。

活動延長：

區域活動：幼兒在美工區用橡皮泥等工作做元宵。

小班藝術教案12

設計意圖

《玩具進行曲》是小班卜學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動內容的基礎卜

進行J7適度的開發，設計了一節音樂活動，意圖讓孩子聽音樂做仿照動作，感受音樂活動的歡

樂，并能依據音樂節奏的快慢，做出不同反應。

活動目標

1、依據音樂快慢改變做仿照動作，感受韻律;舌動帶來的歡樂。

2、體驗歌曲表現出的輕松開心心情。

活動重難點

能依據音樂快慢做仿照動作，感受韻律活動帶來的歡樂。

活動打算

音樂、課件、手搖鈴、小喇叭，力’向盤、彩帶。

活動過程

一、嬉戲導入：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂做開X車動作入場.

二、基本部分

1、看課件，觀賞歌曲，仿照吹喇叭和開汽車的'動作。

觀看課件，觀賞歌曲《玩具進行曲》，并視察吹喇叭和開汽車的動作。引導幼兒嘗試仿照吹

喇叭和開汽下的動作，激向幼兒大膽想象各種動作和表情，體會仿照的歡樂。

老師小結幼兒活動，提升幼兒仿照做動你的閱歷。

2、聽節奏練習動作。

老師利時平搖鈴打節奏并念歌詞，引導幼兒依據節奏快慢改變做出不同的仿照動作，初步練

習聽音樂節奏快慢改變做不同動作。

3、聽音樂練習拍節奏，熟識完整的音樂。

聽音樂感受節奏快慢，用拍于、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢

改變，突破活動難點。

4、玩嬉戲：接新娘

幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，依據音樂的快慢改變在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇

叭、開;氣車的動作，去迎接新娘。

運用嬉戲引導幼J府輕松開心的氣氛中接著依據節奏快慢改變做仿照動作，進一一步激發幼

兒的仿照愛好,強化幼兒的仿照閱歷，達成活動目標。

三、結束活動。

老師扮演新娘和幼兒一起進入彩車，隨音樂結束活動。

小班藝術教案13

活動目標：

1、初步了解茶樹的樣子，并用語言簡潔的描述。

2、學習用簡潔拓印的方式繪畫茶樹.

活動打算：

ppt、黑色卡紙，茶樹葉、

活動過程：

（一）談話導入

師："小摯友們早上好！我是胡老師，你們可以叫是胡蘿卜老師……今日老師帶來一顆奇妙

的樹，你們平常的樹都是怎么樣的？"（引導小班幼兒回想自己身邊的樹是什么樣的，為后面的

茶樹做鋪墊）

小結：原來小樹和你們一樣有身體（樹干），有胳膊（樹枝），有樹葉那么我帶來的‘樹跟

他們長得還真有一點像，不過它奇妙的地方在它的葉子可以放到水里泡起來喝。

（二）出示圖片，讓幼兒相識茶樹

1、看看它是怎么樣的？引導幼兒視察茶樹。

2、（拿出茶葉）現在的樣子還不能喝，（變魔術）看胡老師把它變成可以喝的樣子好么?

現在有沒有小摯友相識它了呀？

小結：原來他就是茶卜寶寶，（幫助幼兒總結茶樹的樣子）

（三）引導幼兒繪畫

（1）噓！寧靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了（假裝耳朵靠近茶樹），小摯友你們聽

見了么？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：聽說我們班級的小摯友們，畫畫特殊厲害，我們的茶樹

寶寶想請小摯友們幫它一個忙哦！幫它畫一個自畫像。

（2）老師進行簡潔的示范，說明留意要點

（3）老師指導幼兒進行繪畫。

（四）、幼兒作畫，老師巡察指導

重點指導：幫助實力弱的幼兒完成作品

（五）、小評幼座會畫表現，并展示幼兒作品。

（六）、整理整理。

小班藝術教案14

活動目標:

1、了解身體各個部位都會活動，并能通過活動創編出不同的姿態來做小鼓。

2、懂得活動能使我們的身體更敏捷，體驗與同伴一起合作小鼓嬉戲的歡樂。

活動重點：能依據音樂的改變來變換節奏和身體姿態、方位敲鼓。

活動難點：同伴合作敲鼓。

活動打算：材料打算：音樂《歡沁》

閱歷打算：幼兒已感知過音樂及其節奏。

活動過程：

一、活動引入

提問：你們看到過鼓嗎？鼓是怎么敲的。

小結（過渡）：原來你們看到過這么多的鼓，今日請你們看一看，我的鼓在哪里。

二、單人鼓

1、老師跟隨音樂示范身體鼓的動作。

提問：我的鼓在哪里？（身體上）

我的鼓都敲在身體的'哪些部位？怎么敲的？

小結：我的鼓在腳上、腿上和手上，我的這些部位都會活動；而且是跟著音樂有節奏地敲,

還有一個淘氣的小鼓藏起來了。

2、師生共同跟隨音樂做身體鼓的動作。（坐在座位上）

語言指導：我的小鼓很聽話，它在腳上敲一敲……變一拍拍拍，小鼓藏起來，骨碌骨碌啪.

重點指導："變一拍拍拍”的節奏，變的后面要停一下,然后再拍三下手。

3、師生再次跟隨音樂做身體鼓的動作。（站在空位上）

重點指導：踏步走的時候，頭要左右搖擺，面帶微笑。

三、創編"變"的動作。

引導語：淘氣的小鼓還會變不一樣的動作來敲呢？看看我是怎么變的。

1、老師變出不一樣的動作，請幼兒視察。（老師演示鼓的高度改變、方位改變）

2、幼兒創編動作。

引導語：請你們也來做做淘氣的小鼓，變出不一樣的動作，看誰的身體最敏捷！

1）老師單一說"變"一；"變"一；"變"一

（變得有創意的幼兒，老師就去拍拍這面鼓）

2）請個別有創意的幼兒展示動作。

提問：他們的動作有創意嗎？好在哪里？

小結：他們的身體真敏捷，可以蹲下,可以把手舉得高高的，還可以變換不同的方向，我們

也來試試看好嗎？

3）再次嘗試創編。

四、摯友鼓

引導語：剛才是一個人敲鼓，我現在想要找個摯友跟我一起敲。

1、老師與一名幼兒嘗試合作示范摯友鼓

提問：我們的摯友鼓是怎么敲的

小結：我們首先安排好鼓和鼓手的角色，面對面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小

鼓要變出不一樣的動作。

2、個別幼兒嘗試與同伴合作敲摯友鼓

重點指導：

1）兩人協商確定好鼓和鼓手的角色。

2）在敲鼓的時候左右手交替拍。

3）"變"——的動作要有創意。

4）眼睛看著摯友，面帶微笑。

3、邀請同伴，全體幼兒共同敲摯友鼓

?老師參加其中，視察指導并與幼兒共同嬉戲。

小班藝術教案15

活動目標：

1、初步了解歌曲的內容，唱清歌詞內容。

2、借助圖譜，學習用不同的演唱速度表現歌曲的不同動作及角色。

3、遵守嬉戲規則，知道扮