福田區七年級上學期期中考試語文試卷（含答案）語文試卷解析

考試時間：120分鐘試卷滿分：120分

說明：請考生在答題卷指定區域按要求規范作答，考試結束上交答題卷。

一、積累與運用（32分）

新學期，學習生活翻開了新的一頁，你一定認識了不少新同學。請你參加“有朋自遠方來"的綜合性學習活動，并完成任務。

下面是主持人小語寫的一段開場白，請按要求完成1-2題。

九月金秋，我們滿懷期待，踏入實驗校園。在這里，我們遇到了許多新同學，雖然朝夕相伴僅僅兩個月，但在某個不經意的瞬間，友誼的種子便已在彼此心間悄然生根。

當我們漫步在校園，或許會發現，教室里，專注的眼神和“沙沙”的書寫聲，正編織著大家共同的夢想；走廊外，①xīlì的小雨正演奏著我們共同聆聽的樂曲；操場上，奔跑的身影正交織成青春②lànmàn的畫卷。在這里，我們分享著彼此的故事，雕鏤（③）著屬于我們的青春記憶。

今天，我們齊聚一堂，既是為了積累知識，修養品德，也是為了在這段成長的旅程中，找到那些志同道合的朋友。讓我們以真誠和愛心，去結識每一位新朋友，讓友誼之芽綻放（④）出最美麗的花朵。

1.根據拼音寫出相應的漢字，為文中加點字注音。（4分）

1①xīlì__________②lànmàn__________③雕鏤（）④綻放（）

2.下列語句說法不正確的一項是（）（2分）

1A．九月金秋，我們滿懷期待，踏入實驗校園。（“九月"和“期待”都是名詞）

1B．“教室里"走廊外”“操場上"（“里”“外"上”都是動詞）

1C．我們齊聚一堂，既是為了積累知識……（“是"表示判斷，是動詞）

1D．讓我們以真誠和愛心，去結識每一位新朋友……（“結識”是動詞）

3.小文在布置教室時，選掛了三條名句條幅。這些名句體現了古人的交友標準，請各用一個詞語概括。（3分）

1①與朋友交而不信乎？——曾子

1②君子之交淡若水。——莊子

1③人生貴相知，何必金與錢。——李白

1交友標準：①___________②___________③___________

4.作為語文課代表，小文草擬了一則邀請函，邀請班主任張老師參加2024年10月30日下午3點在班級召開的“有朋自遠方來"綜合性學習活動。請你對小文的邀請函提出修改意見。（3分）

邀請函

尊敬的張老師：

我代表全班同學，邀請您參加2024年10月30日下午3點舉行的“有朋自遠方來”綜合性學習活動。同學們都特別希望聆聽您的愚見，衷心期待您蒞臨指導！

2024年10月29日

小文

5.依次填入下面語段橫線上的詞語，恰當的一項是（）（2分）

歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。"讀書要學會選擇。選擇與自然有關的書，以豐富知識；選擇與歷史有關的書，以_______視野；選擇與哲學有關的書，以_______智慧。讀書還要善于思考。善于思考，才會_______；善于思考，才會取舍。讀好書，善讀書，才會讀有所獲。

1A．開闊吸收鑒定B．開辟吸收鑒別

1C．開闊汲取鑒別D．開辟汲取鑒定

6.下列加點成語運用不恰當的一項是（）（2分）

1A．這周末，爸爸難得抽空帶我去大梅沙看海，令我喜出望外。

1B．中秋的火車站，人聲鼎沸，旅客們帶著行李，懷揣著歸家的渴望，盼望著列車的到來。

1C．在創作詩歌的過程中，詩人常常需要搜索枯腸，尋找那些能夠準確表達情感的意象。

1D．運動會上，深圳實驗學校中學部的全體同學花枝招展、英姿颯爽地走過主席臺，接受校領導的檢閱。

7.下列選項對各句的修辭使用判斷有誤的一項是（）（2分）

1A．夜空中銀盤高掛，散發著清輝。（暗喻）

1B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）

1C．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（排比、擬人）

1D．小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。（明喻）

8.下列文學常識表述正確的一項是（）（2分）

1A．曹操（155-220），字孟德，東漢末年政治家、外交家、文學家。

1B．《天凈沙·秋思》，“天凈沙”是題目，作者馬致遠，元代戲曲作家、散曲家。

C．《世說新語》是我國歷史上的一部志人小說集，是南朝宋劉義慶組織編寫的，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

1D．《論語》是儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》并稱為“四書”，由孔子編寫，記錄了孔子及其弟子的言行。

9.默寫（12分）

1請在下面的橫線上填寫相應的句子。（每空1分）

（1）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）夜發清溪向三峽，___。（李白《峨眉山月歌》）

（3）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）遙憐故園菊，___。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（5）___，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）《觀滄海》中，曹操以動靜結合的手法，用“___，___”兩句描繪出了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。

（7）馬致遠《天凈沙·秋思》中，表明游子漂泊在外，點明主旨，直接道出天涯游子之悲的句子是：___，___。

（8）《論語》中，闡述學習與思考關系的句子是：___，___。

（9）不必說_____________，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面兩篇文言文，回答10-13題。（14分）

【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《世說新語·言語》）

【乙】黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

（《后漢書·黃琬傳》）

【注釋】①黃琬：字子琰，東漢江夏安陸（今湖北安陸南）人，尚書令黃香曾孫、太尉黃瓊之孫。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。

10.解釋下列加點詞語。（4分）

（1）俄而雪驟驟：___（2）撒鹽空中差可擬差：

（3）即以其言應詔應：___（4）為人謀而不忠乎忠：

11.下列關于甲乙兩文的分析理解，錯誤的一項是（）（2分）

A．甲文中胡兒用“撒鹽"的比喻描繪了“雪驟”的場景。

B．甲文表現了謝道韞出色的文學才華。

C．乙文中“瓊思其對而未知所況"與《陳太丘與友期行》中的“對子罵父”，兩句中的“對"的意思是不同的。

D．乙文中黃琬的祖父黃瓊按照黃琬所說回稟太后，太后也非常喜愛黃琬。

12.用現代漢語翻譯下面的句子。（6分）

（1）未若柳絮因風起。

（2）何不言日食之余如月之初？

（3）不義而富且貴，于我如浮云。

13.甲文中的“公大笑樂”和乙文中的“瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之"兩句運用了同一種寫作手法——側面描寫，請分別說說這兩句話運用此手法在原文中起到怎樣的作用。（2分）

（二）古詩詞鑒賞（4分）

閱讀下面古代詩歌，完成第14-15題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

14.對這首詩賞析有誤的一項是（）（2分）

A．這是一首五言律詩，除頷聯和頸聯外，第一聯也是對仗的。

B．首聯點題，詩人途中路過北固山，停宿于此。這里不是目的地，他還要繼續前行。

C．頷聯描繪了這樣的畫面：潮水漲滿，江水與兩岸齊平，江面開闊，江風怒號，船只順風而行，一葉白帆高高懸掛。

D．尾聯寫詩人希望北歸的大雁能捎去他對洛陽老家親人的思念。不直言鄉愁，而鄉愁自在其中。

15.曹操《觀滄海》的“日月之行，若出其中”和王灣的“海日生殘夜”，都描繪了太陽在海上運行的情景，請簡要說說兩位詩人各自表達了怎樣不同的情感。（2分）

（三）文學作品閱讀（10分）

閱讀文章，完成16-19題。

那盞叫父親的燈

遲子建

①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風光無限。

②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點燃蠟燭去另一家。每每轉回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧”

③“全給丟在路上了。"我說，“剩下最亮的光趕緊提回家來了。”“咱女兒還真顧家啊。"父親笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。

④父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。

⑤我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經不是那個提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。

⑥然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年我們沒有點燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過年，但是我再也沒有提著燈的福氣了。

⑦一進臘月，家里就忙年了。姐姐會來信說年忙到什么地步了，比如說被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準備得差不多了，然后催我早點兒回家過年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴寒往家奔，當然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個日子我會回去的，因為臘月廿七那天，我們姐弟要“請”父親回家過年。

⑧我們去看父親了。給他獻過煙和酒，又燒了些紙錢，已經成家立業的弟弟叩頭對父親說：“爸爸，我有自己的家了，今年過年去兒子家吧，我家住在……"弟弟把他家的住址門牌號重復了幾遍，怕父親記不住。我又補充說：“離綜合商場很近。”父親生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會忘的。

⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個落雪的黃昏，我降臨人世。那時天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送給我的那盞燈了。

⑩在冷寂的大街上，忽然發現一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福"字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地。“察”地劃根火柴，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

（選自《人民周刊》2020年11期，有刪改）

16.閱讀全文，根據表格中的示例，填寫相關內容。（2分）

梳理情節父（1）_______“我"提燈訪鄰父去世燈滅“我”買燈祭父

“我"的情感變化稱心如意炫耀自得哀傷失落（2）_______

17.下列對文章的朗讀設計不恰當的一項是（）（2分）

A．第①段“那不是尋常的燈”，“不是"應重讀，以強調這盞燈對于我的特殊意義。

B．第②段“就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個”，朗讀時，要將節奏放緩，以展現父親制作燈罩過程的不易。

C．第③段“剩下最亮的光趕緊提回家來了”，“趕緊提回家來了”語速可以稍微加快，以表現出“我"急切地想與家人分享這份光亮的心情。

D．第⑥段“我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊”，要把“到路上接他回來"這部分讀得輕描淡寫，因為這只是“我”的一個不切實際的幻想，不應過分強調。

18.請簡要分析第④段畫線句景物描寫的作用。（3分）

高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。

19.下面的語句中，“滅"和“猶燃”是矛盾的嗎？結合全文，談談你的理解。（3分）

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

（四）名著閱讀（12分）

20.下列對《朝花夕拾》相關內容的表述，不正確的一項是（）（2分）

A．《五猖會》再現了魯迅兒時盼望觀看迎神賽會的興奮心情，以及被父親強迫背誦《鑒略》而掃興、痛苦的感受。

B．《父親的病》中，衍太太在“我"父親臨終前讓“我”大聲喊“父親”，并在父親故去后，教唆“我”偷母親的首飾，還散播流言說“我"偷家里的東西去變賣。

C．《瑣記》《藤野先生》《范愛農》三篇文章，分別記述了作者離開家鄉到南京、在日本求學和回國后的經歷。

D．《朝花夕拾》寫人記事，在平淡質樸的筆墨中蘊有深厚的情感。如寫長媽媽，筆下常帶溫情；寫范愛農，則在對故友的緬懷中，又蘊含著社會批判的鋒芒。

21.填空（3分）

《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的（1）（體裁）集，共10篇。其中，《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、（2）_____________、郭巨埋兒等孝道故事，揭示了（3）_________________。

22.《阿長與〈山海經〉》中，童年魯迅對長媽媽的言行，有的討厭，有的感激，請分別舉出一例，并說說這兩件事分別體現了長媽媽怎樣的特點。（4分）

23.《西游記》中的孫悟空是個極其鮮活的形象，請結合“三打白骨精”的相關情節，談談你對他的認識。（3分）

三、寫作（內容45分，書寫3分）

生活中，我們常常被一些事情感動著：體會了自己的一次成長，感受到親朋的一番溫情，欣賞到大自然的美麗，發現了社會中的溫馨……你經歷過怎樣的一次感動呢？

請結合自己的生活，以“就這樣被感動"為題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）寫出真情實感，禁止抄襲和套作。（2）文中不得出現真實的校名、人名。（3）書寫工整、規范。（4）寫600—900字。語文試卷解析

考試時間：120分鐘試卷滿分：120分

說明：請考生在答題卷指定區域按要求規范作答，考試結束上交答題卷。

一、積累與運用（32分）

新學期，學習生活翻開了新的一頁，你一定認識了不少新同學。請你參加“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，并完成任務。

下面是主持人小語寫的一段開場白，請按要求完成1-2題。

九月金秋，我們滿懷期待，踏入實驗校園。在這里，我們遇到了許多新同學，雖然朝夕相伴僅僅兩個月，但在某個不經意的瞬間，友誼的種子便已在彼此心間悄然生根。

當我們漫步在校園，或許會發現，教室里，專注的眼神和“沙沙"的書寫聲，正編織著大家共同的夢想；走廊外，①xīlì的小雨正演奏著我們共同聆聽的樂曲；操場上，奔跑的身影正交織成青春②lànmàn的畫卷。在這里，我們分享著彼此的故事，雕鏤（③）著屬于我們的青春記憶。

今天，我們齊聚一堂，既是為了積累知識，修養品德，也是為了在這段成長的旅程中，找到那些志同道合的朋友。讓我們以真誠和愛心，去結識每一位新朋友，讓友誼之芽綻放（④）出最美麗的花朵。

1.根據拼音寫出相應的漢字，為文中加點字注音。（4分）

1①xīlì__________②lànmàn__________③雕鏤（）④綻放（）

答案：①淅瀝②爛漫③lòu④zhàn知識鏈接：1-3單元讀讀寫寫，注音參看《講義冊》第一章。

2.下列語句說法不正確的一項是（）（2分）

1A．九月金秋，我們滿懷期待，踏入實驗校園。（“九月”和“期待"都是名詞）

1B．“教室里”“走廊外"操場上”（“里"外”“上"都是動詞）

1C．我們齊聚一堂，既是為了積累知識……（“是”表示判斷，是動詞）

1D．讓我們以真誠和愛心，去結識每一位新朋友……（“結識"是動詞）

答案：B。B“里”“外"上”表示方位，是名詞。大多數情況下，方位名詞用在其他名詞性詞語的后面，表示事物所在的位置或范圍，如“小草偷偷地從土里鉆出來"的“里”，是方位名詞。

知識鏈接：課本P14、P33補白。

3.小文在布置教室時，選掛了三條名句條幅。這些名句體現了古人的交友標準，請各用一個詞語概括。（3分）

1①與朋友交而不信乎？——曾子

1②君子之交淡若水。——莊子

1③人生貴相知，何必金與錢。——李白

1交友標準：①___________②___________③___________

答案：①誠信（或講誠信、真誠守信）②不重名利虛華（或淡利）③相知（或淡利、心靈契合、相互理解）（若②③概括重合僅得1分）知識鏈接：課本P42-2。

4.作為語文課代表，小文草擬了一則邀請函，邀請班主任張老師參加2024年10月30日下午3點在班級召開的“有朋自遠方來"綜合性學習活動。請你對小文的邀請函提出修改意見。（3分）

邀請函

尊敬的張老師：

我代表全班同學，邀請您參加2024年10月30日下午3點舉行的“有朋自遠方來”綜合性學習活動。同學們都特別希望聆聽您的愚見，衷心期待您蒞臨指導！

2024年10月29日

小文

答案：①在“下午3點"后補上活動地點“在班級”。②將“愚見"（謙辭）改為“高見”（敬辭）。③將“2024年10月29日"與“小文”互換位置。（邀請函落款，先寫邀請單位或個人姓名，后寫發函日期）知識鏈接：課本P36補白（謙敬辭）、《講義冊》P34-4（邀請）。

5.依次填入下面語段橫線上的詞語，恰當的一項是（）（2分）

歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。"讀書要學會選擇。選擇與自然有關的書，以豐富知識；選擇與歷史有關的書，以_______視野；選擇與哲學有關的書，以_______智慧。讀書還要善于思考。善于思考，才會_______；善于思考，才會取舍。讀好書，善讀書，才會讀有所獲。

1A．開闊吸收鑒定B．開辟吸收鑒別

1C．開闊汲取鑒別D．開辟汲取鑒定

答案：C

（1）開闊：指（面積或空間范圍）寬廣；（思想、心胸）開朗。開辟：開創、創立。結合語境，這里形容讓眼睛看到的空間范圍更寬廣，故應填“開闊”。

（2）吸收：物體把外界的某些物質吸到內部。汲取：意思是吸取、吸收有意義、有營養的部分。結合語境，這里形容要吸取更多的聰明才智，故應填“汲取"。

（3）鑒定：鑒別和評定（人的優缺點）。鑒別：辨別（真假好壞）。結合語境，這里形容人要善于辨別真假好壞，故應填“鑒別”。知識鏈接：課本P56補白。

6.下列加點成語運用不恰當的一項是（）（2分）

1A．這周末，爸爸難得抽空帶我去大梅沙看海，令我喜出望外。

1B．中秋的火車站，人聲鼎沸，旅客們帶著行李，懷揣著歸家的渴望，盼望著列車的到來。

1C．在創作詩歌的過程中，詩人常常需要搜索枯腸，尋找那些能夠準確表達情感的意象。

1D．運動會上，深圳實驗學校中學部的全體同學花枝招展、英姿颯爽地走過主席臺，接受校領導的檢閱。

答案：D。D“花枝招展"形容女子打扮得十分艷麗，不能用于男子，所以不能用于“深圳實驗學校中學部的全體同學”。知識鏈接：課下注解、《講義冊》P8-10。

7.下列選項對各句的修辭使用判斷有誤的一項是（）（2分）

1A．夜空中銀盤高掛，散發著清輝。（暗喻）

1B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）

1C．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（排比、擬人）

1D．小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。（明喻）

答案：A。A借用“銀盤"直接代替“月亮”，是借喻。B把“油蛉"蟋蟀們”當作人來寫，賦予它們以人的動作行為，在這里“低唱"彈琴”，是擬人。C將三個“起來了"的語句排列起來，是排比。“太陽的臉紅起來了”是擬人。D在“小草"（本體）和“蚯蚓”（喻體）之間用“像……一樣"連接，是明喻。知識鏈接：課本P5、P9補白。

8.下列文學常識表述正確的一項是（）（2分）

1A．曹操（155-220），字孟德，東漢末年政治家、外交家、文學家。

1B．《天凈沙·秋思》，“天凈沙”是題目，作者馬致遠，元代戲曲作家、散曲家。

C．《世說新語》是我國歷史上的一部志人小說集，是南朝宋劉義慶組織編寫的，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

1D．《論語》是儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》并稱為“四書”，由孔子編寫，記錄了孔子及其弟子的言行。

答案：C。A．曹操是東漢末年政治家、軍事家、文學家。B.“天凈沙”是曲牌名，“秋思"是題目。D.《論語》是由孔子的弟子及再傳弟子編寫的。知識鏈接：各課課下注釋①、《講義冊》P17。

9.默寫（12分）

1請在下面的橫線上填寫相應的句子。（每空1分）

（1）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）夜發清溪向三峽，___。（李白《峨眉山月歌》）

（3）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）遙憐故園菊，___。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（5）___，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）《觀滄海》中，曹操以動靜結合的手法，用“___，___”兩句描繪出了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。

（7）馬致遠《天凈沙·秋思》中，表明游子漂泊在外，點明主旨，直接道出天涯游子之悲的句子是：___，___。

（8）《論語》中，闡述學習與思考關系的句子是：___，___。

（9）不必說_____________，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

答案：

（1）隨君直到夜郎西

（2）思君不見下渝州

（3）岐王宅里尋常見

（4）應傍戰場開

（5）回樂烽前沙似雪

（6）水何澹澹，山島竦峙

（7）夕陽西下，斷腸人在天涯

（8）學而不思則罔，思而不學則殆

（9）碧綠的菜畦

知識鏈接：《講義冊》P52-55、P69（理解性默寫）。

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面兩篇文言文，回答10-13題。（14分）

【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《世說新語·言語》）

【乙】黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

（《后漢書·黃琬傳》）

【注釋】①黃琬：字子琰，東漢江夏安陸（今湖北安陸南）人，尚書令黃香曾孫、太尉黃瓊之孫。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。

10.解釋下列加點詞語。（4分）

（1）俄而雪驟驟：急。___（2）撒鹽空中差可擬差：大體。

（3）即以其言應詔應：回答（回應、應對亦可）（4）為人謀而不忠乎忠：竭盡自己的心力。

11.下列關于甲乙兩文的分析理解，錯誤的一項是（）（2分）

A．甲文中胡兒用“撒鹽"的比喻描繪了“雪驟”的場景。

B．甲文表現了謝道韞出色的文學才華。

C．乙文中“瓊思其對而未知所況"與《陳太丘與友期行》中的“對子罵父”，兩句中的“對"的意思是不同的。

D．乙文中黃琬的祖父黃瓊按照黃琬所說回稟太后，太后也非常喜愛黃琬。

答案：D。C“瓊思其對而未知所況”中，“對"的意思是回答，“對子罵父”中，“對"是介詞，意思是對著、向。D“瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之“一句主語是“瓊（黃瓊）”，是黃瓊因為黃琬回答特別，所以黃瓊特別喜愛黃琬；“太后也非常喜愛黃琬"表述有誤。

12.用現代漢語翻譯下面的句子。（6分）

（1）未若柳絮因風起。

不如（把它）比作柳絮乘風而起。（得分點：“未若”，不如，不及。“因”，趁、乘。）

（2）何不言日食之余如月之初？

為什么不說日食剩下的樣子像月初的新月？（得分點：“何”，為什么。“余”，剩下的樣子。）

（3）不義而富且貴，于我如浮云。

用不正當的手段得來的富貴，對于我來說就像浮云一樣。（得分點：“不義”，用不正當的手段。“如浮云”，像浮云一樣。）

13.甲文中的“公大笑樂”和乙文中的“瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之"兩句運用了同一種寫作手法——側面描寫，請分別說說這兩句話運用此手法在原文中起到怎樣的作用。（2分）

答案：①甲文通過寫謝太傅大笑、非常高興，從側面烘托出謝道韞的才華出眾。（文采出眾、才華橫溢、聰慧機敏等亦可）②乙文通過寫黃瓊大為驚嘆、覺得黃琬特別與眾不同并十分喜愛他，從側面襯托出黃琬的機智過人。（聰慧機敏等亦可）（翻譯原文得0.5分，點出作用得0.5分。）

【參考譯文】：

黃琬從小就聰慧。祖父黃瓊，早年擔任魏郡太守。建和元年正月里發生日食，京城看不見（日食）的情況，黃瓊把聽到的情況報告給朝廷。太后下令問日食情況，黃瓊思考如何回復太后，但不知道該如何描述。黃琬當時七歲，在祖父身旁，說：“為什么不說日食剩下的樣子像月初的新月？”黃瓊大為驚訝，立刻用黃琬的話回答太后的詢問，覺得黃琬特別與眾不同并十分喜愛他。

（二）古詩詞鑒賞（4分）

閱讀下面古代詩歌，完成第14-15題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

14.對這首詩賞析有誤的一項是（）（2分）

A．這是一首五言律詩，除頷聯和頸聯外，第一聯也是對仗的。

B．首聯點題，詩人途中路過北固山，停宿于此。這里不是目的地，他還要繼續前行。

C．頷聯描繪了這樣的畫面：潮水漲滿，江水與兩岸齊平，江面開闊，江風怒號，船只順風而行，一葉白帆高高懸掛。

D．尾聯寫詩人希望北歸的大雁能捎去他對洛陽老家親人的思念。不直言鄉愁，而鄉愁自在其中。

答案：C。C“風正”，是指風順且平和，“江風怒號”有誤。

15.曹操《觀滄海》的“日月之行，若出其中"和王灣的“海日生殘夜”，都描繪了太陽在海上運行的情景，請簡要說說兩位詩人各自表達了怎樣不同的情感。（2分）

答案：①曹操通過描繪大海吞吐日月的景象，表達了他開闊的胸襟、統一中原的宏大抱負和建功立業的豪邁情懷。②王灣通過描繪海上殘夜將去、旭日初升的景象，表達了他對時光流逝的感慨。（或蘊含著他對新事物代替舊事物的思考，表現了詩人樂觀、積極、向上的情感。）

（三）文學作品閱讀（10分）

閱讀文章，完成16-19題。

那盞叫父親的燈

遲子建

①父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風光無限。

②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點燃蠟燭去另一家。每每轉回到家里時，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時父親會笑吟吟地問：“把那些光全折騰沒了吧"

③“全給丟在路上了。”我說，“剩下最亮的光趕緊提回家來了。"咱女兒還真顧家啊。”父親笑著說，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。

④父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。

⑤我一年年地長大了，父親不再送燈給我，我已經不是那個提著燈串來串去的小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。

⑥然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年我們沒有點燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？從此之后，雖然照例要過年，但是我再也沒有提著燈的福氣了。

⑦一進臘月，家里就忙年了。姐姐會來信說年忙到什么地步了，比如說被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準備得差不多了，然后催我早點兒回家過年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴寒往家奔，當然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個日子我會回去的，因為臘月廿七那天，我們姐弟要“請"父親回家過年。

⑧我們去看父親了。給他獻過煙和酒，又燒了些紙錢，已經成家立業的弟弟叩頭對父親說：“爸爸，我有自己的家了，今年過年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門牌號重復了幾遍，怕父親記不住。我又補充說：“離綜合商場很近。"父親生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會忘的。

⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個落雪的黃昏，我降臨人世。那時天將要黑了，窗外還沒有掛燈，父親便送我一個乳名：迎燈。沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親送給我的那盞燈了。

⑩在冷寂的大街上，忽然發現一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福”字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地。“察"地劃根火柴，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

（選自《人民周刊》2020年11期，有刪改）

16.閱讀全文，根據表格中的示例，填寫相關內容。（2分）

梳理情節父（1）_______“我”提燈訪鄰父去世燈滅“我"買燈祭父

“我”的情感變化稱心如意炫耀自得哀傷失落（2）_______

答案：（1）贈“我"年燈（或送“我”明燈、送“我"燈盞等亦可）（2）無盡懷念

17.下列對文章的朗讀設計不恰當的一項是（）（2分）

A．第①段“那不是尋常的燈”，“不是"應重讀，以強調這盞燈對于我的特殊意義。

B．第②段“就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個”，朗讀時，要將節奏放緩，以展現父親制作燈罩過程的不易。

C．第③段“剩下最亮的光趕緊提回家來了”，“趕緊提回家來了”語速可以稍微加快，以表現出“我"急切地想與家人分享這份光亮的心情。

D．第⑥段“我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊”，要把“到路上接他回來"這部分讀得輕描淡寫，因為這只是“我”的一個不切實際的幻想，不應過分強調。

答案：D。D將“到路上接他回來"這部分讀得輕描淡寫是不恰當的。在這句話中，“我”表達了一個內心深處的強烈愿望——提著父親送的燈到路上接他回來。這個愿望不僅僅是“我"的幻想，更是“我”對父親深深的懷念和無法與他團聚的遺憾之情的體現。因此在朗讀時，應強調這部分內容，用更加深