龍華區多校三年級上學期語文第二次月考試卷廣東省深圳市龍華區多校2024-2025學年三年級上學期語文第二次月考試卷

1．（2024三上·龍華月考）做好秋游準備。

張大爺和讀三年級的孫子一起去秋游，孫子在寫【秋游注意事項】時有四個詞語不會寫，就用拼音代替了，請你幫他寫出來吧。

【秋游注意事項】：①集合出發不chídào，按時到達指定地點。②秋天，天氣qīngliáng，要帶多點衣服。③參加游戲項目，憑ménpiào入內，遵守規則。④游覽時一定要liúyì警示牌，注意安全。

2．（2024三上·龍華月考）秋游第一站：秋色體驗園。

（1）走進公園大門，門口的溫馨提示牌被前一天晚上的風雨損壞了，請你幫公園管理處把“珍愛花草樹木"六個字工整、美觀地寫出來吧！

（2）寫字時，橫畫要寫得，豎畫要寫得。使用鋼筆時，要注意執筆的姿勢，把字寫得規范、端正、。

A、清潔

B、端正

C、整潔

D、平穩

（3）“你看，前面是菊花園”，李華邊指邊說，“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭"。看著那些菊花，想著李華的話，我明白了“頻頻點頭”這個詞語生動描繪了菊花（）。

A．在雨中敗落的情景

B．在秋雨中搖曳的美麗姿態

C．在雨中掙扎難受的樣子

3．（2024三上·龍華月考）秋游第二站：秋韻文化館。

（1）秋風起，梧葉動，我想起了《夜書所見》中描寫“梧葉、秋風"的兩句詩：___，___。

（2）走進秋韻文化館，廣播響起：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。請仿照這句話把“秋的顏色”寫一寫。

秋的顏色，____________

（3）秋韻文化館的電子智慧屏上出現了一道智力競賽題，請你回答。

①補充完整上面這些描寫秋天的詞語。

秋高氣秋習習金桂五豐

一知秋林盡染天高春華_________

①補充完整上面這些描寫秋天的詞語。

②從上面的詞語中選擇一個四字詞語寫一句話。

③這些描寫秋天的詞語有些不理解，我們可以借助哪些方法來理解呢？（）（多選）

A．看注釋B．看插圖C．聯系上下文D．聯系生活經驗

E．查字（詞）典F．詢問他人G．隨便亂猜H．找近義詞

4．（2024三上·龍華月考）秋游第三站：秋意展示臺。

李華秋游時撿了許多樹葉，她用四步拼了一幅“秋姑娘樹葉圖”，她拼圖的正確過程應該是：（A）→→→。

A．提前壓平樹葉

B．把擺好的圖案粘貼在白紙上

C．初步構思畫面

D．用樹葉擺出圖案

（2024三上·龍華月考）秋月照山水。

【材料一】

《贈劉景文》

____，____。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

【材料二】

《秋月》

清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。

隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。

【注釋】空水：指夜空和溪中的流水。澄鮮：明凈、清新的樣子。紅塵：指人世間。悠悠：悠閑自在的樣子。

5．把【材料一】中的詩句補充完整。

6．讀【材料一】中畫橫線的兩句詩，你想到了怎樣的畫面？請寫下來。

7．【材料二】中的“紅葉”是秋天的象征。看到“紅葉"我想起了《山行》中“停車坐愛楓林晚，___”這句古詩。

（2024三上·龍華月考）秋雨染草木。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

（節選自《鋪滿金色巴掌的水泥道》）

8．聯系上下文可以知道“凌亂"的意思是___。

9．文中畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法，把比作，寫出梧桐樹落葉的美。

10．選文中的三段文字，為我們描繪了三幅美麗的畫面：水泥道的、梧桐落葉的和孩子的。

A．愉悅美

B．形狀美

C．色彩美

11．《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓我們看到了“秋”的色彩，《聽聽，秋的聲音》讓我們聽到了“秋"的聲音。想一想，在生活中，你還聽到哪些秋的聲音？寫一寫。

（2024三上·龍華月考）秋風吹原野。

北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空（），只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著（）的錦緞。

小河（），如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！

12．閱讀短文，選擇恰當的詞語填在括號里（填字母）。

A．清澈見底

B．一碧如洗

C．五彩斑斕

13．短文通過對天空、、三方面景色的描寫，表現了北大荒秋天特有的風光。

14．短文中有很多句子寫得很美，很生動。請你找出一個比喻句或一個擬人句，工整地抄寫下來。

句：____________。

15．讀文中畫橫線的句子，讓你想象到了怎樣的畫面？試著寫一寫。

16．（2024三上·龍華月考）任選一題：

（1）《我喜歡（背古詩、做游戲、踢足球、玩魔術……）》。

（2）你學會寫日記了嗎？今天我們來寫一篇日記吧！注意日記的格式。希望你以后能把寫日記堅持下去，一定會大有收獲的。

答案解析部分

1．【答案】遲到；清涼；門票；留意

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“清涼"的“涼”不要寫成形近字“諒”，“留意”的“留"不要寫成同音字“流”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：遲到；清涼；門票；留意。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。

2．【答案】（1）珍愛花草樹木

（2）D；B；C

（3）B

【知識點】修辭手法；其他語言表達

【解析】【分析】本題考查了漢字書寫、筆順規則、選字詞填空和字詞理解。選字詞填空，作答此題首先要理解題干給出的詞語，然后找出詞語間的區別，最后根據具體語境選擇恰當的詞語填入。

(1)考查了漢字書寫。要把字寫工整。注意別寫錯別字。

(2)考查了選字詞填空。清潔：沒有塵土、油垢等。端正：端正莊重。整潔：整齊潔凈。平穩：平安穩定。結合語境應依次選“B、C、D"。

(3)考查了字詞理解。“頻頻點頭”的意思是連續不斷地點頭。賦予了“菊花"人的特點，描繪了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態。故選B。

故答案為：（1）珍愛花草樹木；（2）B、C、D；（3）B

【點評】筆順在一定程度上關系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。

3．【答案】（1）蕭蕭梧葉送寒聲；江上秋風動客情

（2）秋的顏色，在金黃的稻谷里，在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板栗里。

（3）①爽；風；飄香；谷；登；葉；層；云淡；秋實；②五谷豐登：辛辛苦苦耕作一年的農民，最大的愿望就是五谷豐登；③DEFH

【知識點】補充成語；成語造句；仿寫；古詩詞填空

【解析】【分析】考查了補全詞語、詞語理解與辨析、造句。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。(1)《夜書所見》是宋代葉紹翁寫的。全詩如下：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。其中“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”是中描寫“梧葉、秋風"的兩句詩。

(2)考查仿寫句子。句子“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。”運用了排比的修辭手法，據此仿寫秋的顏色。如：秋的顏色，在金黃的稻谷里在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板栗里。

(3)①考查對秋季詞語的積累。補全詞語。秋高氣爽秋風習習金桂飄香五谷豐登一葉知秋層林盡染天高云淡春華秋實。②考查造句，選擇一個四字詞語寫一句話即可。如五谷豐登辛辛苦苦耕作一年的農民，最大的愿望就是五谷豐登。③考查對秋季詞語的理解方法，根據自己的理解方法來選擇即可。

故答案為：(1)蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風動客情；(2)秋的顏色，在金黃的稻谷里，在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板票里。(3)①爽；風；飄香；谷；登；葉；層；云淡；秋實；②五谷豐登辛辛苦苦耕作一年的農民，最大的愿望就是五谷豐登；③DEFH。

【點評】日常學習中要注意培養多積累的好習慣，多讀多背多寫。

4．【答案】C；D；B

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。首先要提前壓平樹葉，這樣樹葉便于操作；然后初步構思畫面，確定想要拼出的“秋姑娘樹葉圖"的大致樣子；接著用樹葉擺出圖案，按照構思進行擺放；最后把擺好的圖案粘貼在白紙上，完成“秋姑娘樹葉圖”。故正確的過程應該是：A(提前壓平樹葉)→C(初步構思畫面)→D(用樹葉擺出圖案)→B(把擺好的圖案粘貼在白紙上)。

故答案為：C；D；B；

【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方如果有，及時調整，直到感覺流暢為止。

【答案】5．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

6．一幅碩果累累，豐收的畫面。

7．）霜葉紅于二月花

【知識點】詩

【解析】【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

材料二譯文：清澈的溪水在寧靜的月色下緩緩流過碧綠的山頭，透澈而高遠的天空與溪水交織秋日散發出澄澈的色彩。寧靜的山林之中鶯啼燕似離那凡間塵世十分遙遠，只有柔軟而潔白的云朵和滿山的紅葉與皎潔的月光一起飄逸悠悠。

5．考查古詩文默寫。《贈劉景文》是宋代詩人蘇軾寫給好友劉景文的一首詩。詩中描寫了秋冬之交的景象，表達了對朋友的勉勵和祝褔。全文是：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

故答案為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

6．考查詩歌翻譯。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。"解釋：一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋未冬初的時節啊。橙黃橘綠時：指橙子發黃、橘子將黃猶綠的時候，指農歷秋未冬初。此句寫秋天正是收獲的季節，秋天正是碩果累累，豐收的季節。故展現出幅碩果累累，豐收的畫面。

故答案為：一幅碩果累累，豐收的畫面。

7．考查古詩文默寫。出自唐代杜牧的《山行》。原詩句為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

故答案為：霜葉紅于二月花

【答案】8．不整齊、沒有規則

9．梧桐樹的落葉；金色的小巴掌

10．C；B；A

11．我還聽到田野里農民伯伯幸福的笑聲、校園里同學們的歌聲。

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【點評】考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

8．考查對詞語的理解和造句。結合文中句子“它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美”可知，“凌亂"的意思不整齊、沒有規則。

故答案為：不整齊、沒有規則。

9．考查對修辭方法的理解。從“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知，把“梧桐樹的落葉"比作“金色的小巴掌”，運用了比喻的修辭手法，寫出梧桐樹落葉的美。

故答案為：梧桐樹的落葉；金色的小巴

10．考查對選文內容的理解。從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯"每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著"可知，選文中的三段文字，為我們描繪了三幅美麗的畫面：水泥道的色彩美、梧桐落葉的形狀美、和孩子的愉悅美。

故答案為：C；B；A。

11．考查了擴展寫話。結合實際作答即可，例：我還聽到田野里農民伯伯幸福的笑聲、校園里同學們的歌聲。

故答案為：我還聽到田野里農民伯伯幸福的笑聲、校園里同學們的歌聲。

【答案】12．B，C，A

13．小河；原野

14．比喻；小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里

15．大豆成熟了，秋風吹過，豆莢搖動，就像一串串鈴鐺；高粱穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

【知識點】散文閱讀

【解析】【點評】考查學生的閱讀理解能力。對于短文內容的掌握，都是基于讀懂短文的基礎之上，培養學生閱讀短文內容，并從中獲取信息的能根據內容做題，多讀，理解短文內容即可完成。

12．考查選字詞填空。A.清澈見底：形容水透亮純凈，可以看見水底。B.一碧如洗：通常指天空的顏色，碧藍得沒有雜色，也就是形容晴空萬里時天空的顏色。C.五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當豐富。結合詞語意思聯系上下文來選擇填空。故為：天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

故答案為：B；C；A

13．考查內容理解與概括。文章第二段寫了天空的一碧如洗；第三段寫了小河的清澈見底，第四段寫了原野的五彩斑斕。

故答案為：小河；原野

14．考查比喻、擬人。小河清澈見底如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話把小河比作了透明的藍綢子。是比喻句。成片的大豆搖動著豆英，發出了嘩啦的笑聲；挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。這句話把大豆、高粱當作人來寫，是擬人句。

故答案為：小河清澈見底如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

15．查擴展寫話。結合課文內容和生活經驗來想象大豆、高梁豐收的畫面即可。即：大豆成熟了，秋風吹過，豆英搖動，就像一串串鈴鐺，高梁穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

故答案為：大豆成熟了，秋風吹過，豆莢搖動，就像一串串鈴鐺；高粱穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

16．【答案】（1）我喜歡仙人掌我最喜愛的植物是仙人掌，這是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格讓人敬佩。有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手掌”，使人產生不少遐思。它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌還頂著風霜，不懼周圍的環境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣認為就錯了，它用身體的養分生出根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根"。它的頑強生命力誰能比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

仙人掌沒有使人一見就生愛慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。但它那默默無聞，無私奉獻的高貴品質卻令人欽佩。

（2）XX月XX日星期五天氣晴

秋天，像一位神奇的畫家，帶著一盒五彩繽紛的顏料，悄悄地來到了我們身邊。今天，我決定去尋找秋天的蹤跡。

一出門，我就被那湛藍的天空吸引住了。天空像被水洗過一樣，清澈透亮，潔白的云朵像棉花糖似的飄浮在空中。

我來到公園，公園里的銀杏樹像是被金黃的顏料染過，滿樹的葉子在陽光的照耀下閃爍著金色的光芒。一陣秋風吹過，銀杏葉像一把把小扇子從樹上飄落下來，仿佛在翩翩起舞。地上已經鋪上了一層厚厚的金色地毯，我忍不住跑上去，腳下發出“沙沙”的聲響，就像奏響了秋天的樂章。

花壇里的菊花開得正艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵、一簇簇，爭奇斗艷。它們有的像小姑娘的卷發，有的像毛茸茸的絨球，還有的像綻放的煙花，千姿百態，美不勝收。微風拂過，菊花輕輕搖曳，散發出陣陣淡雅的清香，讓人心曠神怡。

不遠處的楓樹林也是一片火紅，楓葉在風中搖曳，像是燃燒的火焰。我撿起一片楓葉，仔細觀察，它的形狀像一只小手，葉脈清晰可見，葉片的邊緣還有一些小小的鋸齒。我想，這一定是秋天送給我們的獨特禮物。

秋天的果園里也是熱鬧非凡。紅彤彤的蘋果掛滿了枝頭，像一個個小燈籠；黃澄澄的梨子你擠我碰，爭著讓人們去采摘；一串串紫瑩瑩的葡萄像瑪瑙似的，在陽光下閃閃發光。果農們正忙著采摘果實，臉上洋溢著豐收的喜悅。

秋天，是一個美麗的季節，它有著獨特的景色和豐富的收獲。我愛秋天，愛它的絢麗多彩，愛它的碩果累累。

【知識點】寫景類作文；敘事類作文

【解析】【分析】（1）本題要求以“我喜歡"為題目寫一篇習作可狀物，可寫景，可寫人。結合自己的學習與生活，先想一想自己最喜歡什么為什么確定好要寫的內容后把題目補充完整。然后用通順連貫的語句把自己喜歡的事物介紹清楚。無論寫景、寫人、還是狀物，開篇可點題，引出所要寫的內容，然后具體寫一寫自己喜歡的事物，在介紹的過程中，都要注意結構合理，詳略得當。恰當的運用學到的寫作方法及修辭手法，用上積累的好詞佳句，將文章寫具體生動。

（2）本題考查了常見應用文的寫作。首先要看清題目要求；接著在頭腦里回顧一下日記的寫作格式；然后結合題目要求寫一篇日記，日記格式：第一行寫年月日，周幾，天氣如何，格式居中；第二行寫正文，寫什么都可以，做了什么、感受到了什么，日記的主要目的是記錄，真實最可貴。日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內縮3至5個字母的空句

【點評】(1)這篇習作《我喜歡仙人掌》通過詳細的描述和生動的語言，展現了仙人掌的獨特魅力和頑強生命力。文章開頭介紹了仙人掌的基本特征和生長環境，突出了它的堅韌和適應能力。接著，作者通過對比其他植物，進一步強調了仙人掌在極端條件下的生存能力，表現了它不屈不撓的精神。文章還提到了仙人掌的藥用價值，增加了對它的喜愛和敬佩之情。最后，作者表達了對仙人掌默默無聞、無私奉獻品質的贊美，深化了主題。整篇文章結構清晰，層次分明，語言流暢，情感真摯，是一篇成功的習作。

(2)這篇習作生動地描繪了秋天的景象，充滿了對秋天的喜愛之情。作者通過描寫公園中的銀杏樹、菊花、楓樹林以及果園里的豐收場景，從多個角度展現了秋天的美。在描寫景物時，運用了比喻、擬人的修辭手法，如“銀杏樹像是被金黃的顏料染過”“菊花開得正艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪"楓葉在風中搖曳，像是燃燒的火焰”等句子，使景物描寫更加形象、生動。同時，對銀杏葉飄落時的描寫“地上已經鋪上了一層厚厚的金色地毯，我忍不住跑上去，腳下發出'沙沙’的聲響，就像奏響了秋天的樂章”，從視覺和聽覺方面給讀者帶來了豐富的感受。

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1．（2024三上·龍華月考）做好秋游準備。

張大爺和讀三年級的孫子一起去秋游，孫子在寫【秋游注意事項】時有四個詞語不會寫，就用拼音代替了，請你幫他寫出來吧。

【秋游注意事項】：①集合出發不chídào，按時到達指定地點。②秋天，天氣qīngliáng，要帶多點衣服。③參加游戲項目，憑ménpiào入內，遵守規則。④游覽時一定要liúyì警示牌，注意安全。

【答案】遲到；清涼；門票；留意

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“清涼”的“涼"不要寫成形近字“諒”，“留意"的“留”不要寫成同音字“流"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：遲到；清涼；門票；留意。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。

2．（2024三上·龍華月考）秋游第一站：秋色體驗園。

（1）走進公園大門，門口的溫馨提示牌被前一天晚上的風雨損壞了，請你幫公園管理處把“珍愛花草樹木”六個字工整、美觀地寫出來吧！

（2）寫字時，橫畫要寫得，豎畫要寫得。使用鋼筆時，要注意執筆的姿勢，把字寫得規范、端正、。

A、清潔

B、端正

C、整潔

D、平穩

（3）“你看，前面是菊花園”，李華邊指邊說，“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”。看著那些菊花，想著李華的話，我明白了“頻頻點頭"這個詞語生動描繪了菊花（）。

A．在雨中敗落的情景

B．在秋雨中搖曳的美麗姿態

C．在雨中掙扎難受的樣子

【答案】（1）珍愛花草樹木

（2）D；B；C

（3）B

【知識點】修辭手法；其他語言表達

【解析】【分析】本題考查了漢字書寫、筆順規則、選字詞填空和字詞理解。選字詞填空，作答此題首先要理解題干給出的詞語，然后找出詞語間的區別，最后根據具體語境選擇恰當的詞語填入。

(1)考查了漢字書寫。要把字寫工整。注意別寫錯別字。

(2)考查了選字詞填空。清潔：沒有塵土、油垢等。端正：端正莊重。整潔：整齊潔凈。平穩：平安穩定。結合語境應依次選“B、C、D”。

(3)考查了字詞理解。“頻頻點頭"的意思是連續不斷地點頭。賦予了“菊花”人的特點，描繪了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態。故選B。

故答案為：（1）珍愛花草樹木；（2）B、C、D；（3）B

【點評】筆順在一定程度上關系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。

3．（2024三上·龍華月考）秋游第二站：秋韻文化館。

（1）秋風起，梧葉動，我想起了《夜書所見》中描寫“梧葉、秋風"的兩句詩：___，___。

（2）走進秋韻文化館，廣播響起：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。請仿照這句話把“秋的顏色”寫一寫。

秋的顏色，____________

（3）秋韻文化館的電子智慧屏上出現了一道智力競賽題，請你回答。

①補充完整上面這些描寫秋天的詞語。

秋高氣秋習習金桂五豐

一知秋林盡染天高春華_________

①補充完整上面這些描寫秋天的詞語。

②從上面的詞語中選擇一個四字詞語寫一句話。

③這些描寫秋天的詞語有些不理解，我們可以借助哪些方法來理解呢？（）（多選）

A．看注釋B．看插圖C．聯系上下文D．聯系生活經驗

E．查字（詞）典F．詢問他人G．隨便亂猜H．找近義詞

【答案】（1）蕭蕭梧葉送寒聲；江上秋風動客情

（2）秋的顏色，在金黃的稻谷里，在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板栗里。

（3）①爽；風；飄香；谷；登；葉；層；云淡；秋實；②五谷豐登：辛辛苦苦耕作一年的農民，最大的愿望就是五谷豐登；③DEFH

【知識點】補充成語；成語造句；仿寫；古詩詞填空

【解析】【分析】考查了補全詞語、詞語理解與辨析、造句。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。(1)《夜書所見》是宋代葉紹翁寫的。全詩如下：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。其中“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情"是中描寫“梧葉、秋風”的兩句詩。

(2)考查仿寫句子。句子“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。"運用了排比的修辭手法，據此仿寫秋的顏色。如：秋的顏色，在金黃的稻谷里在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板栗里。

(3)①考查對秋季詞語的積累。補全詞語。秋高氣爽秋風習習金桂飄香五谷豐登一葉知秋層林盡染天高云淡春華秋實。②考查造句，選擇一個四字詞語寫一句話即可。如五谷豐登辛辛苦苦耕作一年的農民，最大的愿望就是五谷豐登。③考查對秋季詞語的理解方法，根據自己的理解方法來選擇即可。

故答案為：(1)蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風動客情；(2)秋的顏色，在金黃的稻谷里，在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板票里。(3)①爽；風；飄香；谷；登；葉；層；云淡；秋實；②五谷豐登辛辛苦苦耕作一年的農民，最大的愿望就是五谷豐登；③DEFH。

【點評】日常學習中要注意培養多積累的好習慣，多讀多背多寫。

4．（2024三上·龍華月考）秋游第三站：秋意展示臺。

李華秋游時撿了許多樹葉，她用四步拼了一幅“秋姑娘樹葉圖”，她拼圖的正確過程應該是：（A）→→→。

A．提前壓平樹葉

B．把擺好的圖案粘貼在白紙上

C．初步構思畫面

D．用樹葉擺出圖案

【答案】C；D；B

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。首先要提前壓平樹葉，這樣樹葉便于操作；然后初步構思畫面，確定想要拼出的“秋姑娘樹葉圖"的大致樣子；接著用樹葉擺出圖案，按照構思進行擺放；最后把擺好的圖案粘貼在白紙上，完成“秋姑娘樹葉圖”。故正確的過程應該是：A(提前壓平樹葉)→C(初步構思畫面)→D(用樹葉擺出圖案)→B(把擺好的圖案粘貼在白紙上)。

故答案為：C；D；B；

【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方如果有，及時調整，直到感覺流暢為止。

（2024三上·龍華月考）秋月照山水。

【材料一】

《贈劉景文》

____，____。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

【材料二】

《秋月》

清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。

隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。

【注釋】空水：指夜空和溪中的流水。澄鮮：明凈、清新的樣子。紅塵：指人世間。悠悠：悠閑自在的樣子。

5．把【材料一】中的詩句補充完整。

6．讀【材料一】中畫橫線的兩句詩，你想到了怎樣的畫面？請寫下來。

7．【材料二】中的“紅葉"是秋天的象征。看到“紅葉”我想起了《山行》中“停車坐愛楓林晚，___"這句古詩。

【答案】5．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

6．一幅碩果累累，豐收的畫面。

7．）霜葉紅于二月花

【知識點】詩

【解析】【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

材料二譯文：清澈的溪水在寧靜的月色下緩緩流過碧綠的山頭，透澈而高遠的天空與溪水交織秋日散發出澄澈的色彩。寧靜的山林之中鶯啼燕似離那凡間塵世十分遙遠，只有柔軟而潔白的云朵和滿山的紅葉與皎潔的月光一起飄逸悠悠。

5．考查古詩文默寫。《贈劉景文》是宋代詩人蘇軾寫給好友劉景文的一首詩。詩中描寫了秋冬之交的景象，表達了對朋友的勉勵和祝褔。全文是：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

故答案為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

6．考查詩歌翻譯。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”解釋：一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋未冬初的時節啊。橙黃橘綠時：指橙子發黃、橘子將黃猶綠的時候，指農歷秋未冬初。此句寫秋天正是收獲的季節，秋天正是碩果累累，豐收的季節。故展現出幅碩果累累，豐收的畫面。

故答案為：一幅碩果累累，豐收的畫面。

7．考查古詩文默寫。出自唐代杜牧的《山行》。原詩句為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

故答案為：霜葉紅于二月花

（2024三上·龍華月考）秋雨染草木。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

（節選自《鋪滿金色巴掌的水泥道》）

8．聯系上下文可以知道“凌亂"的意思是___。

9．文中畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法，把比作，寫出梧桐樹落葉的美。

10．選文中的三段文字，為我們描繪了三幅美麗的畫面：水泥道的、梧桐落葉的和孩子的。

A．愉悅美

B．形狀美

C．色彩美

11．《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓我們看到了“秋”的色彩，《聽聽，秋的聲音》讓我們聽到了“秋"的聲音。想一想，在生活中，你還聽到哪些秋的聲音？寫一寫。

【答案】8．不整齊、沒有規則

9．梧桐樹的落葉；金色的小巴掌

10．C；B；A

11．我還聽到田野里農民伯伯幸福的笑聲、校園里同學們的歌聲。

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【點評】考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。

8．考查對詞語的理解和造句。結合文中句子“它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美”可知，“凌亂"的意思不整齊、沒有規則。

故答案為：不整齊、沒有規則。

9．考查對修辭方法的理解。從“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知，把“梧桐樹的落葉"比作“金色的小巴掌”，運用了比喻的修辭手法，寫出梧桐樹落葉的美。

故答案為：梧桐樹的落葉；金色的小巴

10．考查對選文內容的理解。從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯"每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著"可知，選文中的三段文字，為我們描繪了三幅美麗的畫面：水泥道的色彩美、梧桐落葉的形狀美、和孩子的愉悅美。

故答案為：C；B；A。

11．考查了擴展寫話。結合實際作答即可，例：我還聽到田野里農民伯伯幸福的笑聲、校園里同學們的歌聲。

故答案為：我還聽到田野里農民伯伯幸福的笑聲、校園里同學們的歌聲。

（2024三上·龍華月考）秋風吹原野。

北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空（），只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著（）的錦緞。

小河（），如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！

12．閱讀短文，選擇恰當的詞語填在括號里（填字母）。

A．清澈見底

B．一碧如洗

C．五彩斑斕

13．短文通過對天空、、三方面景色的描寫，表現了北大荒秋天特有的風光。

14．短文中有很多句子寫得很美，很生動。請你找出一個比喻句或一個擬人句，工整地抄寫下來。

句：____________。

15．讀文中畫橫線的句子，讓你想象到了怎樣的畫面？試著寫一寫。

【答案】12．B，C，A

13．小河；原野

14．比喻；小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里

15．大豆成熟了，秋風吹過，豆莢搖動，就像一串串鈴鐺；高粱穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

【知識點】散文閱讀

【解析】【點評】考查學生的閱讀理解能力。對于短文內容的掌握，都是基于讀懂短文的基礎之上，培養學生閱讀短文內容，并從中獲取信息的能根據內容做題，多讀，理解短文內容即可完成。

12．考查選字詞填空。A.清澈見底：形容水透亮純凈，可以看見水底。B.一碧如洗：通常指天空的顏色，碧藍得沒有雜色，也就是形容晴空萬里時天空的顏色。C.五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當豐富。結合詞語意思聯系上下文來選擇填空。故為：天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

故答案為：B；C；A

13．考查內容理解與概括。文章第二段寫了天空的一碧如洗；第三段寫了小河的清澈見底，第四段寫了原野的五彩斑斕。

故答案為：小河；原野

14．考查比喻、擬人。小河清澈見底如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話把小河比作了透明的藍綢子。是比喻句。成片的大豆搖動著豆英，發出了嘩啦的笑聲；挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。這句話把大豆、高粱當作人來寫，是擬人句。

故答案為：小河清澈見底如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

15．查擴展寫話。結合課文內容和生活經驗來想象大豆、高梁豐收的畫面即可。即：大豆成熟了，秋風吹過，豆英搖動，就像一串串鈴鐺，高梁穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

故答案為：大豆成熟了，秋風吹過，豆莢搖動，就像一串串鈴鐺；高粱穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

16．（2024三上·龍華月考）任選一題：

（1）《我喜歡（背古詩、做游戲、踢足球、玩魔術……）》。

（2）你學會寫日記了嗎？今天我們來寫一篇日記吧！注意日記的格式。希望你以后能把寫日記堅持下去，一定會大有收獲的。

【答案】（1）我喜歡仙人掌我最喜愛的植物是仙人掌，這是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格讓人敬佩。有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌"里又長出一片“綠色的小手掌”，使人產生不少遐思。它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌還頂著風霜，不懼周圍的環境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！"仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣認為就錯了，它用身體的養分生出根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰