辯證唯物主義歷史唯物主義辯證唯物論唯物辯證法認識論回答如何認識這個世界（第四課）主要講實踐、認識、真理的主要內容回答世界的狀態怎么樣（第三課）主要講聯系、發展、矛盾的主要內容回答世界的本質是什么（第二課）主要講物質、意識、規律的主要內容社會歷史觀回答人類社會起源、本質與發展（第五課）價值觀回答個人價值與社會價值的關系（第六課）馬克思主義哲學第六課

實現人生的價值6.1價值與價值觀01人的價值新課導入衣服書籍照相機電腦太陽鏡食物身份證常備藥問題：由于船太小了，下列物品只許帶三樣，你會帶哪三樣？為什么？手機打火機情景模擬：駕船去無人島探索營養需要穿著,保暖需要精神需要書籍食物衣服請你思考一下：你選擇這些的理由中，共同的本質是什么？常備藥健康需要手機通信，娛樂需要打火機點火，生存需要新課導入一、人的價值1、哲學上的價值（1）價值含義：哲學上的價值是指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。【注意】1.“客體”或“事物”既包括物質現象，也包括精神現象(文學、道德、情操等)。2.“主體”一般指的是人(他人、社會、自己）。3.“事物”對主體有積極和消極兩個方面的功能和屬性，價值強調積極方面。物的屬性、功能滿

足人的需要物的價值

是否任何事物都具有價值呢？未被人類發現的野外西紅柿有價值嗎？思考:（2）價值特點：哲學意義上的價值具有高度的概括性和普遍性。哲學上的價值與具體領域事物的價值的關系是共性與個性、一般與個別的關系。注意：價值是一種關系。物的屬性和主體（人）的需要是構成價值的不可缺少的兩個方面。船匠問題：你在旅途中獲得一艘大船，可以選三個人當你的同伴，以下這些人你會選誰，為什么？情景模擬：駕船去無人島探索。歷史學家廚師音樂家舵手、救生員狙擊手航海專家醫生課堂探究船匠航海專家醫生航海經驗豐富，可以應對各種突發情況修船，打下手治病救人問題：人的價值和物的價值一樣嗎？有何不同？課堂探究情景模擬：駕船去無人島探索。一、人的價值2、人的價值（1）含義：人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，但主要在于對社會的貢獻。人的價值社會價值（貢獻）自我價值（索取）人是價值的創造者人是價值的享受者滿足社會、他人的需要對社會的貢獻獲得相應的勞動報酬得到社會對自己價值的承認實現自我滿足（價值的自我實現）（2）特點：①人既是價值的創造者，又是價值的享受者。

②人的價值是社會價值和自我價值的統一【注意】①貢獻和索取不是對等的關系，個人對社會的責任和貢獻應該居于首位。②實現人生價值并不否認個人利益。③人的價值是社會價值和自我價值的統一，社會價值的實現是個人實現自我價值的前提和基礎。物的價值物的屬性、功能滿

足人的需要物的價值他人的、社會的需要人的屬性滿

足滿

足人的價值人的需要他人和社會單向雙向物的價值是一事物對主體的積極意義，而事物本身是沒有需求的人以自己的創造來滿足社會和他人的需要的同時，自身也有需要。VS人的價值人的價值與物的價值的根本區別在于：人是價值的創造者，又是價值的享受者。物的價值與人的價值都是哲學意義上價值的具體表現，但二者不是一回事。知識深化探究：說說你認為評價一個人價值的根本標準是什么?一、人的價值2、人的價值（3）評價標準：對一個人價值的評價，歸根到底是看他的貢獻。

(1）人的貢獻是多方面的，可以是對某個人或某個集團的貢獻，但最根本是對社會發展和人類進步事業的貢獻。

(2）評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。

一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。——愛因斯坦【注意】個人對社會的貢獻包括精神貢獻和物質貢獻，二者之間不存在大小、優劣的問題。【原理內容】（1）人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人以及自己的需要，但主要在于對社會的貢獻。（2）人既是價值的創造者，又是價值的享受者；人的價值是社會價值和個人價值的統一。（3）對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。【方法論】我們要把社會價值和自我價值統一起來，在對社會的責任和貢獻中實現人生價值。

原理總結一：人的價值02價值觀及其導向作用思考：張桂梅獻身教育事業，體現了怎樣的價值追求？

“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”——華坪女高校訓課堂探究

我們的初心是什么？就是通過教育改變大山女孩的命運，進而改變三代人的命運，改變一方水土貧窮落后的命運!

如果說我有追求，那就是我的事業。

如果說我有期盼，那就是我的學生。

如果說我有動力，那就是黨和人民。1974年17歲2024年67歲思考：是什么力量使張桂梅身患多種疾病仍然堅持在教學一線？受價值觀的影響課堂探究二、價值觀及其導向作用1、價值觀的含義

人們在認識各種具體事物價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。【價值觀是是主觀的、是一種社會意識】注意：①價值觀作為一種社會意識，由社會存在決定，同時對社會存在具有反作用。②對于同一事物，不同的人的價值觀往往有差異（主體差異性）。在階級社會，不同階級的人們，價值觀不同（階級性）。③不同歷史時期，人們的價值觀不同（時代性）。④價值觀有正確與錯誤，先進與落后之分。不同性質的價值觀，導向作用不同。價值

價值觀（客觀的）（主觀的）判斷：價值觀對人們認識和改造世界的的活動具有促進作用（

）提示：婚姻觀、就業觀、家庭觀、學業觀、飲食觀，等等，都屬價值觀。關系價值價值觀區別內涵一事物所具有的能滿足主體需要的積極功能和屬性價值觀是人們對事物價值的總的看法和根本觀點范疇屬于社會存在范疇，是客觀的屬于社會意識范疇，是主觀的聯系人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。比較價值與價值觀在現實生活中，人們對不同事件和行為往往有不同的看法。例如，在經濟活動中，人們會形成關于商品的價值和使用價值的不同認識;在政治活動中，人們會形成關于政治舉措的成敗功過的不同評價;在道德實踐中，人們會形成關于人類言行的是非榮辱的不同認識;在科學活動中，人們會形成關于科研成果的水平高低和貢獻大小的不同評價。在上述實踐活動中，導致人們形成不同的認識和評價的原因是什么?

人們的價值觀不同，對具體事物的看法就會不同。價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有反作用，對人們的認識和行為具有重要的驅動、制約和導向作用。農民的兒子從小生長在農村，窮怕了，面對大批想要收買他的人，他沒有守住底線甚至明碼標價，前后共貪污受賄2.3億元。從小生活在農村，深知經濟發展對農村的重要性，將農民勤勤懇懇的精神帶到工作中，十分清廉，從不與任何商人做交易。課堂探究思考：兩人不同的價值觀對他們看待權力和使用權力有何影響？金錢至上把權力看成是謀私利的手段權錢交易、貪污腐敗，損害國家和人民的利益人民至上把權力看作是為民造福的責任工作勤勤懇懇，十分清廉，從不與任何商人做交易。看問題做事情價值觀課堂探究二、價值觀及其導向作用2、價值觀的導向作用（1）價值觀對人們認識和改造世界的活動具有重要的導向作用。①價值觀影響著人們對事物的認識和評價。②價值觀影響著人們改造世界的活動。價值觀的導向作用，是一種影響作用，而不是決定性的制約作用價值觀選擇結果片面注重經濟價值亂砍濫伐生態系統衰退影響影響科學生態價值觀保護環境將會改善生態環境影響影響②價值觀（有正確錯誤之分）影響著人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。選擇正確，才能在改造世界的活動中取得成功；選擇錯誤，就會遭到失敗。

2014年5月4日，習近平在北京大學師生座談會上的講話中指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”一個人具有的價值觀，會對其一生產生深遠持久的影響。價值觀直接影響一個人的理想、信念、生活目標。

習近平總書記為什么要求青年“人生的扣子從一開始就要扣好”？二、價值觀及其導向作用2、價值觀的導向作用（2）價值觀是人生重要的向導。價值觀正確的價值觀錯誤的價值觀做出錯誤的人生選擇做出正確的人生選擇對社會做出貢獻人生誤入歧途價值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同集體主義價值觀相關鏈接P74

我們倡導社會主義的集體主義價值觀。這一價值觀主張集體利益與個人利益的辯證統一。強調集體利益即人民群眾的共同利益高于個人利益，當個人利益與集體利益發生沖突時，個人利益要服從集體利益;它不排斥個人利益，而是重視和發展個人的正當利益，強調發揮集體中每成員的積極性和創造性，并使之成為推動整個國家、民族進步的動力。二、價值觀及其導向作用2、價值觀的導向作用（3）價值觀承載著一個民族和國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的標準。人類社會發展的歷史表明，對一個民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀。憲政民主、普世價值、公民社會、新自由主義、歷史虛無主義自由、平等、誠實、善良、民主、寬容民主、法治、個人自由、包容和尊重富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛國、敬業、誠信、友善【原理內容】

(1)價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。①價值觀影響著人們對事物的認識和評價。

②價值觀影響著人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。(2)價值觀是人生的重要向導。(3)價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的標準。【方法論】①要樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀，培育和踐行社會主義核心價值觀。②

做出正確的價值判斷和價值選擇，要自覺遵循社會發展的客觀規律；自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。原理總結二：價值觀的導向作用03培育和踐行社會主義

核心價值觀三、培育和踐行社會主義核心價值觀1、社會主義核心價值觀的內涵（是什么）基本內容國家層面價值目標社會層面價值取向個人層面價值準則富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛國、敬業、誠信、友善建設什么樣的國家建設什么樣的社會培育什么樣的公民提供了基本遵循（2）社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。（P75第一句）（1）對一個民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀。（P74第二段）（4）社會主義核心價值觀既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。(P75第二段）以愛國主義為核心的民族精神以改革創新為核心的時代精神（3）社會主義核心價值觀的基本內容，回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。(P75第一段）三、培育和踐行社會主義核心價值觀2、社會主義核心價值觀的意義/重要性（為什么）三、培育和踐行社會主義核心價值觀3、如何踐行和培育社會主義核心價值觀（怎么辦）總要求（國家）：要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有；使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫；使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。對廣大青年的要求：（相關鏈接）(1)要勤學，下得苦功夫，求得真學問。(2)要修德，加強道德修養，注重道德實踐。(3)要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇。(4)要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。課堂小結價值與價值觀人的價值價值觀價值的創造者（貢獻）價值的享受者（索取）貢獻導向作用對認識世界和改造世界的活動具有重要導向作用價值觀是人生的重要向導主要看作為社會意識培育和踐行社會主義核心價值觀基本內容及地位回答的問題如何培育和踐行山胡蘿卜學名密花巖風，俗稱山地瓜。在幾十年前的農村，山胡蘿卜是一種非常普通的野生植物，是田地里出現往往要被拔掉扔了的“草”。現在，因發現其含有消化纖維、胡蘿卜索、礦物質、17種人體必需的氨基酸等，山胡蘿卜變成了高營養精品的“寶”，收購價今非昔比。這說明（

）①生活水平提高是山胡蘿卜由“草”變“寶”的基礎②人們可以根據自身需要賦予事物新的屬性③“寶”是指客體對主體的積極意義④山胡蘿卜含有消化纖維等屬性是其成為“寶”的前提A.①②

B.①④

C.②③

D.③④D在處理貢獻與索取的關系時，有的人不愿意多付出一點，總想尋求二者的平衡。這種做法錯在沒有認識到（

）①索取越多，意味著作出的貢獻就越大②人生的真正價值在于為社會創造價值③評