Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting寫作說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊，高二年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于節(jié)日慶祝的文本，學(xué)生將提高獲取信息和理解文本的能力，同時培養(yǎng)對中外節(jié)日文化的認(rèn)知和尊重。在寫作活動中，學(xué)生將運用所學(xué)語言知識創(chuàng)作節(jié)日主題的短文，鍛煉思維邏輯和語言表達(dá)能力。此外，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過合作討論提升解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。他們對于節(jié)日和慶祝活動有一定的了解，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與節(jié)日相關(guān)的英語表達(dá)。

2.學(xué)生對節(jié)日主題通常充滿興趣，他們喜歡探索不同文化中的節(jié)日習(xí)俗。在能力方面，學(xué)生能夠理解和使用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，但寫作時可能會在組織文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)思想方面遇到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何在寫作中準(zhǔn)確使用節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)；如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰、連貫；以及如何在寫作中展現(xiàn)自己的文化理解和創(chuàng)造性思維。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，閱讀理解也可能是他們需要克服的難題。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)。教師首先通過講授引入節(jié)日主題，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自對節(jié)日的理解和經(jīng)驗。

2.教學(xué)活動設(shè)計包括小組討論、角色扮演和寫作練習(xí)。在小組討論中，學(xué)生將探討不同節(jié)日的意義和慶祝方式；角色扮演活動讓學(xué)生模擬不同文化背景下的節(jié)日交流；寫作練習(xí)則讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于創(chuàng)作節(jié)日主題短文。

3.教學(xué)媒體使用上，教師將利用PPT展示節(jié)日圖片和相關(guān)信息，同時使用在線平臺促進(jìn)學(xué)生互動和資源共享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的節(jié)日圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些節(jié)日分別是什么嗎？你們最喜歡的節(jié)日是哪個？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)，例如節(jié)日名稱、慶祝活動等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括節(jié)日慶祝的寫作技巧，如如何選取節(jié)日主題，如何描述節(jié)日氛圍，以及如何表達(dá)個人對節(jié)日的感受。

-舉例說明：通過展示范文，分析文章結(jié)構(gòu)，解釋如何運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。例如，分析范文中的主題句、支撐句和結(jié)論句，以及如何使用豐富的詞匯和生動的描繪來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日，討論如何用英語描述該節(jié)日的慶祝活動，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)之前的討論，獨立完成一篇關(guān)于節(jié)日慶祝的短文寫作。學(xué)生在寫作過程中可以參考課堂上討論的點和教師提供的范文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題，提供必要的語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，并對他們的努力和創(chuàng)意給予肯定。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和節(jié)日文化的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的學(xué)習(xí)，回家后撰寫一篇完整的節(jié)日慶祝短文，并在下節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：文章應(yīng)包含清晰的引言、主體和結(jié)論，使用恰當(dāng)?shù)墓?jié)日相關(guān)詞匯，展現(xiàn)個人對節(jié)日文化的理解和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課后能夠更加熟練地運用與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠用英語描述不同節(jié)日的慶祝活動和氛圍，提高了語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生增強(qiáng)了對不同文化背景下節(jié)日慶祝活動的理解，能夠尊重并欣賞不同文化的多樣性。

3.寫作技能進(jìn)步：學(xué)生掌握了節(jié)日主題寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧，能夠撰寫出有邏輯性、有深度的文章，表達(dá)個人對節(jié)日的情感和看法。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：在討論和寫作過程中，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠從不同角度思考問題，并提出獨到的見解。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主探究和合作學(xué)習(xí)，能夠有效地利用資源，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升，更加樂于參與到英語學(xué)習(xí)活動中，對于文化差異的敏感性和包容性也有所增強(qiáng)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠正確拼寫出節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas、Halloween、DragonBoatFestival等，并能夠在句子中準(zhǔn)確使用。

-學(xué)生能夠描述節(jié)日的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式，例如解釋為什么圣誕節(jié)會裝飾圣誕樹，或者清明節(jié)會有掃墓的傳統(tǒng)。

-學(xué)生在寫作中能夠運用課堂上學(xué)到的寫作技巧，如使用主題句吸引讀者注意力，使用豐富的描述性語言來營造節(jié)日氛圍，以及在結(jié)論中總結(jié)自己的觀點和感受。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠有效地表達(dá)自己的意見，并傾聽和尊重他人的觀點。

-學(xué)生在作業(yè)中的寫作表現(xiàn)出明顯的進(jìn)步，文章結(jié)構(gòu)更加清晰，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確，能夠體現(xiàn)出對節(jié)日文化的深刻理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日主題相關(guān)詞匯

-FestivalsandCelebrations

-TraditionsandCustoms

-CelebratoryActivities

②寫作技巧與結(jié)構(gòu)

-Introduction(引入)

-TopicSentence(主題句)

-BackgroundInformation(背景信息)

-Body(正文)

-SupportingDetails(支撐細(xì)節(jié))

-DescriptiveLanguage(描述性語言)

-Conclusion(結(jié)論)

-SummaryofMainPoints(主要觀點總結(jié))

-PersonalRefle