XXXX中學三年發展規劃（2024-2027）第一部分：指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞立德樹人根本任務，貫徹落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發〔2019〕29號），堅持“建設什么樣的學校，怎樣建設”、“培養什么樣的人，怎樣培養”的問題導向，團結帶領全體教職工，敦本尚實，變革開放，質量第一，貫徹新發展理念，構建新發展格局，推動教育品質提升，為全面建設新時代人民滿意的全國名校而努力奮斗。堅持把優秀的傳統文化和創建區域示范性優質特色高中相融合，著眼于新時代推進學校育人方式改革，全面落實素質教育；堅持校情生源實際，潛心探索符合我校特點的辦學之路，推進學校特色化、多樣性辦學，辦人民滿意的教育，有效推進學校的新一輪發展。第二部分：

背景分析一、學校基本概況XXXX中學是一所全日制重點高中，位于中國XX省XXXX區。學校占地405畝，建成啟用于2010年，現有教職工632人，教學班141個，在校生7000余人，學校建設總投資5億多元，建筑總面積達21萬平方米。XXXX中學以“敦本尚實”為辦學理念，明確了“發展學校，幸福師生”的辦學愿景，學校以“堅持面向全體學生，不放棄每一名學生”為教育準則，形成了“親師愛生”的教育氛圍。二、持續發展的優勢（一）學校的基本管理模式。學校管理制度科學規范，以人為本的民主管理氛圍濃厚。學校管理在強調規范化的同時凸顯人文關懷，使學校管理呈現出既有統一意志，又有活潑個性，積極向上、銳意進取的良好局面。學校搭建起內部公平競爭的發展平臺，實施“條塊結合，分部管理”的管理模式，“條”是指由校委會到處室再到年級的管理模式；“塊”是三個級部加上體育中心、藝術中心、科技中心、后勤中心獨立考核，各自管理。每個年級下設四個分部，平均分班，均衡師資，搭建起有效競爭的平臺，級部內既有密切合作，又有效競爭，激發了辦學活力，營造出積極氛圍。學校設立了“四級管理，兩級巡課”體系，四級管理中第一級為校級管理，是有學校領導帶隊的24小時教師值班機制；第二級為級部分部管理，是各級部分部在學校指導下實施的自主管理；第三級為班級管理，班主任根據班級發展目標進行具體的鼓勵引導、教育管理；第四級為學生管理，學校建立了學生會和學管會，實施學生自主管理和自我教育。兩級巡課是指學校領導和級部領導帶領的每天的巡課堂、巡自習制度。（二）學校落實立德樹人根本任務，大力推進素質教育。完善陽光德育體系，以常規管理為主線，以四級管理、兩級巡課為主要方式，以課堂為主陣地，強化主題班會課和思政課引領作用，開展愛國主義、心理健康、法治教育、生命教育，推進課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、協同育人。實現陽光管理，構建陽光課堂，打造陽光育人文化，爭做陽光班主任，形成陽光德育品牌，構建了德育、學科、實踐、節日四大課程體系，為學生全面而有個性的發展提供了有效保障。素質教育包括三部分內容。一是學生綜合素質高，綜合能力強；二是身心健康；三是思維品質好，學業成績優秀。學校校本課程體系完備，高一高二年級人人參與社團活動，每周保證兩個課時，每周一課時觀看“新聞周刊”，每月一次的道德講堂和周末大講堂，每年一次的研學活動，中華經典誦讀、學生最喜歡的老師、主題團日、成人禮、雙代會、文明評選、十佳歌手評選、各種文藝演出等活動鍛煉了學生能力。勞動技能類和校外實踐類課程為學生提供了豐富的成長實踐機會。體育和藝術的選課走班培養了學生具有一項以上的體育技能和藝術技能。課程體系的落實提高了學生綜合素質，鍛煉了學生綜合能力。建設有高標準的心理健康教育指導中心，配備了3名心理專業專職心理教師，在高一年級開設了心理課程，幫助學生自我認識并基本掌握減少心理困擾的方法。設有多個心理功能室，及時接待心理咨詢的學生，幫助他們了解自我，戰勝自我。幫助學生擁有健康的心理。學校大力推進學本課堂改革。知識只有“穿透身體”才是學生真正掌握的知識，教師的講授只是“穿”，學生的課上落實，能不能講出來，寫出來，才能知道是不是“透”，因此改革的核心是學生從聽明白到表達正確的內化學習過程，形式是課堂落實，標準是學會。其次課堂改革的重點在培養學生的思維品質，總結方法、探求規律、引導思維，形成思想。幫助學生形成好的思維品質，學生就會擁有優秀的學業成績。2025年高考，在初中入學時只有2名指標的情況下，重點本科上線118人，本科上線891人，比上年增加122人。（三）名師培養、人才強校學校堅持“追求卓越，拒絕平庸”的教師發展理念，通過多種舉措促進了教師團隊的快速優質發展。形成了以奉獻為核心的幸福工作文化，以合作為核心的團隊建設文化，以事業為核心的自我實現文化。教師是學校的第一資源，教師把“教育情懷”刻進心里，學校才會轉型，教育才會提升。在教師個人發展方面，學校與北師大繼續深入合作，開展全學科的能力提升進修，促使教師轉變觀念，提升業務能力。搭建平臺，精準發力，大力促進名師隊伍培養。建立學校名師培養的“智庫”，采用多種培訓方式，建設一支師德高尚、業務精湛、底蘊深厚、引領性強的專家型名師和骨干教師隊伍。實施“青藍工程”，加強對青年教師的培養。強化備課組建設。加大對備課組長的選拔和培養力度，充分發揮優秀備課組長的專業引領作用，落實一個優秀的備課組就是一門優秀的學科戰略，通過對備課組長的培養，帶動優秀備課組建設，促進教師們的共同成長。目前有中學正高級教師1余人，副高級教師182人，市教學能手、市學科帶頭人50人，區級以上教學能手252人，市級骨干教師48人，區骨干教師167人，獲得市教育創新人物、市優秀教師、優秀班主任等市級以上綜合榮譽近200人次。學校堅持以人為本，關心教職工的思想、生活、健康，及時為教職工排憂解難，不斷增強教師團隊的凝聚力和向心力。建有教職工健身房、瑜伽室、師生交流中心等各類活動場所，開展環太公湖越野賽、教職工運動會等各種文體活動，成立各種體育俱樂部，提供最好的條件讓老師們身心得以放松，營造出和諧融洽、積極向上的工作環境。讓教師感到工作有激情，生活有質量，心靈有歸屬，極大提升了自身生命的價值，真正享受工作的幸福與快樂！三、面臨的問題與挑戰我們肩負學校發展的歷史使命，要清醒地認識到工作中還存在許多困難和問題。

思想上，高階思維還沒有深化，有些老師在管理上缺少“溫度”和耐心，容易動怒；工作中，決策思維的理念還沒有根植，有些工作虎頭蛇尾，沒能畫上圓滿的句號；教學中，有些教師教學理念因循守舊，缺乏主動性，未能有效提升學生思維能力和學科思想，課堂落實效果較差。這些都是在學校發展中實實在在存在的問題，也是關系學校發展的難題，我們要正視這些問題，采取有效措施，認真加以解決。第三部分：

辦學理念立足學校的長遠發展，以學生的發展為導向，培養善思考、有抱負、負責任、勇擔當的高素質的現代公民，遵循“厚德博學、弘毅篤行”的校訓，堅守“敦本尚實”的核心理念，秉承“知行與思維相共，學習與生活相融，現實與未來相和”的教育理念，踐行“培養高素質的現代公民、善思考的社會人才、能擔當的國家棟梁”的學校使命，明確“高考科目為基礎、培養模式多樣化、普職融合、滿足學生的個性需求”的綜合高中發展模式，著力實施“三會促三高”的育人方式，形成“團結勤奮、務實創新”的校風，“嚴謹求真、愛生樂教”的教風，“自主合作、親師樂學”的學風，辦人民滿意的教育。第四部分：發展目標一、學校發展愿景實施“一二三四五”工程實現一個目標：把學校建成質量卓越、特色鮮明、文化厚重、全國有名的齊魯名校；打造“兩個快樂”：使學生自主發展、快樂成長——培養幸福的樂學者；使教師主動發展、體驗成功——打造成功的樂業者；堅持三大戰略：文化立校、人才強校、創新興校；實施“四園”建設：精神成長的家園，自主探究的學園，美麗優雅的花園，全面發展的樂園；實現“五高”發展：校園文化高品位，學校管理高層次，教師隊伍高素質，課堂教學高效益，培養人才高質量。二、辦學目標三年總體目標經過三年的努力創建，逐步使學校成為一所現代化、高質量、有特色的區域示范性優質特色高中。“現代化”指：在辦學條件的現代化基礎上，要著眼于學校內涵的現代化，思想觀念、教學方式、學校制度、學校管理等逐步邁向“現代化”，加快智慧校園建設，適應現代學校發展的需要。“高質量”指：在滿足人民群眾對于學校教育教學高質量上有突破，要著眼于師生素質上的高質量，師生的視野、行為舉止、思維方式、人際交往、教學與學習方式等都要逐步達到新時代新型人才的素養要求。“有特色”指：在全面總結學校辦學經驗的基礎上，要致力于把辦學實踐中已形成的特色加以沉淀、提煉，發展成為具有鮮明個性的特色學校。學年度目標2024-2025學年：對智慧校園建設進行頂層設計，加強新高考改革的研究，探索普職融通課程建設；優化德育課程體系，構建“四位一體”育人生態，落實立德樹人根本任務；構建扁平化管理機制，制定精細化管理標準，落實流程化管理；爭創淄博市文明校園。2025-2026學年：落實智慧校園建設頂層設計藍圖，繼續加強新高考改革的研究，完善學校普職融通課程體系；圍繞立德樹人根本任務，進一步完善德育課程體系，構建“四位一體”育人生態；完善學校扁平化管理機制，落實精細化管理標準，提高流程化管理水平，爭創淄博市文明校園。

2026-2027學年：進一步推動智慧校園建設，新高考改革研究成果落地，豐富學校普職融通課程體系；圍繞立德樹人根本任務，進一步完善德育課程體系，構建“四位一體”育人生態；完善學校扁平化管理機制，落實精細化管理標準，提高流程化管理水平，爭創XX省文明校園。學年度教育質量目標2024-2025學年：體質健康合格率達到95%以上;學業水平考試合格率達到94%以上；高考本科上線率達到50%以上。2025-2026學年：體質健康合格率保持95%以上;學業水平考試合格率保持95%以上；高考本科上線率保持在55%以上。

2026-2027學年:體質健康合格率保持95%以上;學業水平考試合格率保持96%以上；高考本科上線率保持在55%以上。育人目標：堅持“學生發展為本”，在全面推進素質教育中，緊緊把握校情生情，實施“三會促三高”教育（學會做人，促品德上的高素質；學會學習，促學習上的高質量；學會生活，促生活上的高品位。），嘗試在“學會關心、學會感恩、學會合作、勇于追求、敢于競爭、善于創新”上大膽實驗，使學生具有終身學習和可持續發展的能力，培養有中國情懷世界視野的學生。特色建設：根據新高考改革形勢，積極探索，打造學生多途徑升學立交橋；以學校田徑、籃球、足球和排球四大項目被確定為XX省體育傳統項目為抓手，優化學校體育課程結構，落實體育選項走班制度，為學生搭建全面和個性發展相融合的平臺；未來三年爭取實現學科基地建設從無到有的突破，重點建設生物、地理、心理健康教育學科基地，以學科基地建設為載體，豐富學校普職融通課程體系，實現教育教學質量的全面提升；進一步明確學校特色建設的方向，制定學校特色建設發展規劃，注重基礎與長效，把特色建設作為統領學校全局工作的抓手，積極探索內涵發展之路，打造學校獨特穩定的教育風格和品牌特色學校建設，創建區域示范性優質特色高中，實現優質特色發展位次不斷提升。第五部分：

重點任務一、構建學校全面育人體系整體目標：德智體美勞全面培養體系進一步完善；立德樹人落實機制進一步健全；深化生本課堂改革，提升學生思維能力；藝術、體育、科技、勞動教育等課程體系促進學生全面而有個性發展；優化社團組織，為學生搭建廣闊的發展舞臺；學生綜合素質評價體系不斷完善；打造文化厚重、特色鮮明、質量卓越的全國名校的目標基本實現。（一）突出德育時代性，落實立德樹人根本任務工作目標：堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各環節。教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國特色社會主義道路，弘揚民族精神，引導學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”，厚植家國情懷，樹立為實現中華民族偉大復興的中國夢而勤奮學習的遠大志向。年度工作安排：2024-2025學年度：編印德育體系叢書，分年級、分層次確定德育工作目標、任務及內容；強化學生管理；全方位開展各種主題教育；將立德樹人目標融入學科課程；開發德育系列校本課程；重視共青團工作，發揮團員先鋒模范作用；加強學生參志愿服務、社會實踐、研學旅行的指導。2025-2026學年度：在完成上年度常規德育工作基礎之上，細化學生管理；加強德育課程體系的建設，使之脈絡更清晰，評價更準確；提升文化育人水平；推進學生校外社會實踐基地建設。2026-2027學年度：繼續抓好常規德育工作的落實；把上兩個年度的各項工作進一步精細化，取其精華，特別是讓德育課程指向更加明確，讓學校的陽光德育品牌更加鮮活，在此基礎上制定新的三年德育課程計劃。（二）完善課程方案，加強課程管理工作目標：依據XX省普通高中課程方案，合理安排三年課程方案，開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐活動和理化生實驗等課程。做好學生選課指導工作，開展小語種教學實驗探索。年度工作安排：2024-2025學年度：以2024級高一為平臺，合理設計安排三年各學科課程，開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐活動和理化生實驗等課程，做好2024級選課指導，探索在2019級和2024級高一第二學期開展日語選課教學，并總結日語班教學管理經驗。2025-2026學年度：落實好學校課程方案，開齊開全課程，做好2025級高一選課指導，總結并推廣日語班教學管理經驗，在2025級開展日語選課教學實驗。2026-2027學年度：落實好學校課程方案，開齊開全課程，做好2026級高一選課指導，總結并推廣日語班教學管理經驗，在2026級繼續開展日語學科教學實驗。（三）優化體育課程管理，提升學生體育素養工作目標：優化學校體育課程結構，落實體育選項走班制度，為學生搭建全面和個性發展相融合的平臺，體質健康合格率保持95%以上。開展學校體育節，扎實開展校園體育活動，培養學生體育興趣和運動習慣，使學生掌握1—2項體育技能，積極參加各級各類體育競賽，從而提升學生體育素養。年度工作安排：2024-2025學年度：梳理學校體育課程教材，統一規劃學生在校三年的體育課程，探索體育選項走班教學并初步形成相關制度，加強體育課管理，提高課堂質量，提高學生身體素養。梳理新高考政策下的體育高考，為2025年體育中考招生和體育高考做好準備。強化體育項目管理，積極參加各級各類比賽。2025-2026學年度：進一步梳理學校體育課程，修訂學生在校三年的體育課程，研討體育選項走班教學并形成相關制度，提高體育課質量，培養學生體育技能。開展學校體育節，強化體育項目管理，積極參加各級各類比賽，促進學生個性化發展。2026-2027學年度：扎實推進學校體育課程體系建設并形成相關制度并加強過程管理，提高體育課質量。進一步探索體育項目管理途徑，提升訓練水平，積極參加各級各類比賽，提高學校比賽成績。（四）優化藝術課程管理，提升學生藝術素養工作目標：進一步完善藝術課程建設，打造出XXXX中學藝術特色課程。進一步規范專業教學與管理，提升學生藝術素養。年度工作安排：2024-2025學年度：做好每年的參加省市區各級藝術活動的訓練與比賽，爭取好成績。通過校園文化藝術節的開展活動，給學生搭建藝術活動的平臺，培養學生的藝術素養。做好高考的藝術學生的專業培訓，提高藝術生高考專業成績。開展藝術教師的專業藝術論壇，提高教師的專業素養。以生為本，在高二級部開展豐富多彩的藝術選修課程。2025-2026學年度：總結每年的參加省市區各級藝術活動的訓練與比賽的組織經驗，調整訓練，爭取成績提升。通過豐富校園文化藝術節的活動內容，提高學生參加藝術活動的興趣，讓更多人的學生參與活動，提高學生的藝術素養。做好高考的藝術學生的專業培訓，力爭高考專業成績穩中有升。豐富藝術教師的專業藝術論壇的內涵，不斷提高教師的專業素養。2026-2027學年度：做好藝術課程的管理。在積極參加各級藝術活動，組織好學校藝術節，通過活動育人，讓更多人的學生參與活動，做好選課走班教學，給學生搭建更多的藝術活動平臺，提高學生的藝術素養。研究藝術高考的新變化，做好高考的藝術學生的專業培訓，力爭高考專業成績不斷提升。（五）重視勞動教育課程建設工作目標：牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣。年度工作安排：2024-2025學年度：在學校日常生活學習中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔、綠化美化，普及校園種植。教育引導學生參與垃圾分類、洗衣服、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務勞動；開展校外勞動實踐，有計劃的安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。2025-2026學年度：在完成上年度勞動教育的常規工作基礎之上，開展選樹“勞動小能手”或勞動技能比賽等活動，調動全體同學爭當勞動模范的積極性；積極拓展校外勞動實踐基地，邀請不同行業的普通勞動者走進學校，開設勞動課程。2026-2027學年度：繼續完善學校的勞動教育實施方案，完善勞動教育評價體系，規范納入學生綜合評價體系，形成學校勞動教育特色課程體系。（六）優化科技創新教育課程體系，提升學生科學素養工作目標：整體規劃科技創新課程體系，實施科技創新教育校本課程模塊教學；開展校園科技節，積極參加市科技布谷節及其各項科技創新競賽，從而全面提升學生科技素養。年度工作安排：2024-2025學年度：梳理學校創新課程校本教材，統一規劃學生在校三年的創新課程，探索科技創新類校本課程的模塊教學，普及科技創新教育，讓每一名學生都能體驗到科技創新課程的樂趣，提升科技素養。2025-2026學年度：在普及科技創新課程的基礎上，加強科技社團的輔導，積極參加各類科技創新競賽，促進學生個性化發展；深入挖掘家長、社區和社會中的資源，在校外資源的輔助下，拓展創新領域，力爭在創新項目上有突破。2026-2027學年度：扎實推進學校科技創新特色課程體系建設及學校科技創新社團、校園科技節活動，適時創建學校科技創新教育特色學科基地。（七）組建多元化的社團組織，搭建學生綜合發展的平臺工作目標：以培養學生創新精神，實踐能力為重點，豐富學生課余生活，讓學生獲得更多成功體驗。促進學生多元成長、個性發展。讓學生了解自我興趣愛好，能力特質，形成自我發展的目標，促進自我規劃的實現。保證高一年級70%的同學能有一學年完整的高質量的社團活動時間。使校園文化更加多樣化，為全面提高學校辦學水平而努力。年度工作安排：2024-2025學年度：完善社團管理辦法，從社團的成立、納新、活動組織等各個方面進行規范。充分調動指導教師積極性，踴躍組建社團，形成涵蓋學科、科技、環保、志愿服務體育、藝術等全方面的社團組織。開展社團納新大會及社團成果展示活動，實現在校學生都能擁有一學年的社團活動經歷。2025-2026學年度：社團活動開展更加規范，完成上年度的基本工作之外，通過《星級社團評選》調動各社團開展活動的積極性，完善社團活動的場地、設施、器材配備，鼓勵社團與兄弟學校開展聯合活動，打造優秀社團，創立品牌社團。2026-2027學年度：在規范開展好社團活動、完成基本任務之外，建立規范評價機制與激勵機制，加強亮點特色社團的建設，進一步打造優秀社團，榜樣社團，知名社團。（八）完善綜合素質評價，引領學生全面發展工作目標：從學校實際出發，完善綜合素質評價實施辦法，建立健全信息確認、公示投訴、申訴復議、記錄審核等監督保障與誠信責任追究制度。客觀真實、簡潔有效記錄學生突出表現，加強誠信教育和制度建設，杜絕學生綜合素質評價造假。年度工作安排：2024-2025學年度：完善學校綜合素質評價實施方案；召開全體班主任綜合素質評價專題會議，班主任要熟悉XX省學生綜合素質評價平臺填寫方法，熟知學校綜合素質評價方法，公平、公正的評價每一名學生；班主任召開專題班會，每一名學生都能夠熟練掌握綜合素質評價平臺的填報方法；學生參加各種比賽、志愿者服務、社會實踐活動及時公示并告知學生如實填寫。2025-2026學年度：召開高一年級及高二、高三新任班主任會議，專題培訓XX省綜合素質評價平臺的使用及學校綜合素質評價方法；落實各班級學生綜合素質評價應公示部分必須公示；落實學生參加志愿服務、社會實踐、各種比賽情況公示并如實填寫；落實各班級評優評先參考綜合素質評價成績。2026-2027學年度：根據兩年綜合素質評價運行情況，適時修正評價方案并繼續落實好綜合素質評價的常規工作。（九）完善學校課程體系，為學生全面發展搭建平臺工作目標：將國家課程和地方課程以外的知識類拓展和各種有組織的活動納入學校課程管理，按照校本課程的開發的要求標準，以課程形式呈現出來，制定課程標準和學分認定方案，提高課程實施質量。重點突出在新高考新課程下，科學合理的設置國家課程和地方課程，為提高教學質量提供保障。年度工作安排：2024-2025學年度：主要是開展新高考新課程下的理論學習，理順學校原有的課程體系，加強領導，讓老師增強課程意識，提升理解課程對教學的意義，明確如何利用課程體系來提升學校的教學質量。2025-2026學年度：注重學校課程的校本化建設。組織開發校本教材讀本，充實學校課程體系建設內容。2026-2027學年度：完善課程實施教學評價機制，確保課程實施質量。總結課程實施中優勢并反思其不足，使學校課程體系規范化、制度化、科學化，探索出適合學校發展的特色課程體系。（十）以學科基地建設為引領，全面提升教學水平加強生物、地理學科基地建設，引領全科教學質量的提升工作目標：以學校“深化生本課堂改革，提升學生思維能力”的課堂教學思想為核心，改進各層次學生的教學策略和學習方式，形成有靈魂、有實效、有特色的生物高效課堂，打造出“和諧進取、善思敢行”的學習型、合作型學科基地。利用學科基地的優勢,充分發揮各年級骨干教師的帶頭作用,高質量的完成各類教研活動。充分的利用學科基地內教師互助功能，帶動教師個體的發展,促進學科整體的發展。通過學科基地的建設，帶動全科質量提升。年度工作安排：2024-2025學年度：制定學科基地的三年發展規劃；利用學科基地的優勢,高質量的完成各類教研活動。充分發揮各年級骨干教師的帶頭作用,針對每個課型都探索并推出高質量的樣板課。繼續深化課堂改革，進一步轉變教學觀念，切實提高教學效率，并力爭部分教師在校外展示我們的課堂教學。2025-2026學年度：繼續做好課堂教學改革的探索;立足本校實際，學科基地協調教師結合自己對課堂教學改革的理解，開展課題研究，解決實際問題。繼續完善學科基地的高效課堂各種課型樣板課，通過骨干教師的帶動作用，在學科內全面推行，形成獨具風格的教學模式。2026-2027學年度：完成編寫各種課型的課堂教學學案；建立學科基地教學資源庫，將高中三年的課件、試題、錄像課等都整理入庫，并開設精品庫，精品課堂實錄等，供教師們隨時參考學習。將學科打造成學校優勢學科，并發揮輻射效應，帶動學校全科發展。（十一）心理健康教育學科基地工作目標：緊密圍繞我校學生生源實際情況及高中生心理健康特點，以發展性、預防性為主要目的，全方位、多途徑開展心理健康教育活動，引導學生學會學習、學會交往、學會生活，正確面對困難與挫折，形成積極健康、樂觀向上的人格品質，為未來幸福生活奠定基礎。年度工作安排：2024-2025學年度：形成心理健康教育課程體系；做好2024級高一新生心理健康普測，做好預警學生的心理防護；邀請專家為高一高二女生做女生專場心理報告；舉辦高三考前心理輔導講座；舉辦第三屆心理漫畫大賽；做好個體咨詢及微信公眾平臺文章推送等常規活動。2025-2026學年度：進一步完善心理健康教育課程體系，選取和補充相關課程內容；做好2025級高一新生心理普測，規范對預警學生、心理危機學生的心理健康工作；舉辦高三考前心理輔導講座；做好個體咨詢及微信公眾平臺文章推送等常規活動，并使推送文章內容系列化。2026-2027學年度：在實踐探索的基礎上，形成新高考改革背景下的心理健康教育課程體系；規范做好2026級高一新生的心理普測及預警學生篩查工作；舉辦高一高二女生專場心理講座；舉辦高三考前心理輔導講座；舉辦第五屆心理漫畫大賽；組織好高三送祝福活動；繼續做好個體咨詢及微信公眾平臺文章推送等常規活動。二、辦學設施完善（一）智慧校園建設工作目標：以物聯網、云計算和大數據技術為支撐，建設一個智慧型的教學體系、科研體系、管理體系和生活體系，促進教育內容、教學手段和教學方法的現代化，為學校發展提供技術支持。年度工作安排：2024-2025學年度：學校層面頂層是設計智慧校園基礎平臺。并做好建設規劃。2025-2026學年度：構建智慧校園信息平臺，建設完備的信息宣傳平臺、數字檔案平臺、數字資源平臺、教育教學輔助教學管理平臺、學生自主學習平臺、家校聯系平臺、后勤服務平臺等綜合性的信息化應用平臺。校小虎的刷臉出入和食堂消費得到一致認可。2026-2027學年度：完善智慧校園管理平臺建設及應用培訓。（二）校產校舍的維護與更新工作目標：進一步完善后勤管理的精細化，落實流程化管理，加強監管，壓實責任，保障安全，維修及時，提高服務水平。加強工作人員的管理，改進考核辦法，調動工作的積極性。嚴格執行財務制度，落實購物、維修等事項的審批和“三重一大”制度，落實好公開招標制度，嚴格流程，保障財務安全。利用好校產管理平臺，做好學校固定資產的核查與管理。年度工作安排：2024-2025學年度：進一步完善后勤管理的精細化，責任到人，調動后勤人員的工作積極性，維修及時。嚴格執行財務制度，做好資產的核查與數據上報。2025-2026學年度：進一步落實流程化管理制度，落實首問負責制和分工負責制，提高服務質量；落實購物、維修等事項的審批和“三重一大”制度，嚴格流程，保障財務安全。做好資產的核查與數據上報。2026-2027學年度：進一步落實崗位職責，強化責任意識，加強過程性監管，提高服務質量，提升師生滿意度；做好預算，嚴把項目審批制度，規范工作流程，確保財務安全。做好資產的核查與數據上報。三、教師隊伍發展整體目標：著力把“教育情懷”刻進教師心里，完善教師人格，喚醒教師自我發展的意識。全面實施“人才強校”戰略，初步建立開放靈活、全員參與的教師專業發展和終身學習制度，全面提高教師的職業道德修養、學科專業知識、教育教學能力，逐步適應教育事業發展、適應時代的規范科學的教師隊伍管理機制和工作機制，努力造就一支品德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化、創新型的教師隊伍。（一）加強師德建設工作目標：堅持底線，規范從教，每位教師要以堅定的底線、美好的品德、高尚的情操、寬廣的胸懷傳道、授業、解惑，做愛崗敬業的標兵、干事創業的先鋒、勇于奉獻的模范。深入推行“師魂”工程,增強教師的職業榮譽感和責任感，不斷提升師德水平，促升教師的工作主動性、積極性和愛崗敬業精神。年度工作安排：2024-2025學年度：通過組織學習教育法律法規和規章制度，規范教師教育教學行為，嚴禁體罰和變相體罰學生、違規辦學，簽訂《規范從教行為承諾書》，加強制度建設，落實《新時代中小學教師職業行為十項準則》，有效形成嚴于律己、恪盡職守的良好氛圍。2025-2026學年度：通過舉辦師德專家報告會、開展向優秀教師學習等活動，組織教職工學習各級師德典范的先進事跡，感受他們高尚的師德境界，每個老師確定自己師德發展的追求目標；加大對違反教育法規行為的懲戒力度，簽訂《規范從教行為承諾書》，有效降低社會投訴率。2026-2027學年度：通過組織學習教育法律法規和規章制度，舉辦師德專家報告會、開展向優秀教師學習等活動，評樹起身邊的師德榜樣和師德標兵，在增加職業認同感的同時，引領教師職業道德水平的提升；杜絕體罰和變相體罰學生、違規辦學等行為，實現師德育人的目標。（二）完善教師專業素養提升培養機制工作目標：建立學校的學術發展指導中心，完善學校教師培養制度，建立一套科學的教師專業素養提升培養機制，開展師資培訓，依托“三個工程”，促進教師專業發展。年度工作安排：2024-2025學年度：認真組織參加省市區各級培訓活動，完成學科教師專業培訓，結合學生思維培養做好每學期一次的教研組培訓活動。對教師進行合理分層，對青年教師、骨干教師、班主任隊伍、干部隊伍不同的發展方向，制訂發展措施，明確每年實現專業發展的具體任務。發揮市區“名師工作室”潛力，發揮名師的輻射作用。2025-2026學年度：積極組織參加省市區各級培訓活動，開展新的高層次的“走出去”培訓，結合集體備課做好校本培訓工作。每位教師選取適合自己專業發展的方向，采取有效措施，明確自己要完成的任務，向骨干教師、區、市名師等目標奮斗，實現教師的自主發展。結合區里的“三航工程”，開展“名師講座”、“名師團隊”、“名師課題”，帶動其他教師勇于探索，不斷進步。2026-2027學年度：高效完成省市區各級培訓活動，繼續開展高層次的教師外出培訓，并著手設計新一輪的教師外出培訓活動。做實“青藍工程”，增強發展后勁。做好“名師工程”，擴大名師效應。加強對優秀教師的培養，完善學校名師、首席班主任制度。學校對名教師、名班主任進行多方面的培養，通過制度，對他們進行評價，加大獎勵力度，爭取形成市級及以上名師團隊。四、深化學本課堂改革，構建新高考背景下的高效課堂工作目標：在高考評價體系的指引之下，根據基本學情，繼續深化學本課堂教學改革，探討自主、高效、充滿活力的課堂教學，通過學習方法指導，突出對學生思維能力的培養，提高學生思維品質，從而全面推動教育教學質量的提升，為學生終生發展奠定堅實的基礎。年度工作安排：2024-2025學年度：主要完成以下工作:（一）以青藍工程為抓手，組織青年教師展示課分批次組織思維課堂教學的立標課與達標課，達標人數為教師人數的30%；教科室牽頭進行“深化課堂教學改革，提升學生思維能力”的小課題研究；各學科編制具有本學科特點的學法指導系列材料；各科制定具有學科特點的培養學生思維能力的課堂教學指導意見。2025-2026學年度：總結前一年的課改的中問題與經驗，加以整改與推廣，繼續分階段分批次地進行達標活動，達標人數達到任課教師總人數的60%。制訂教師的課堂教學能力的理論培訓提升計劃；教師的課堂教學的實踐水平的促進與提升計劃。2026-2027學年度：及時總結學校課改的經驗，組織廣大教師進行學習與實踐、提升，繼續推進課堂教學達標活動，力爭達標人數達到任課教師的90%以上；不斷深化并完善課改模式，探索出適合學校學生發展的課堂經驗。完成專題課題研究的論文集。（二）加強教育科研，提升教師專業研究水平工作目標：建立學校的學術發展指導中心，完善學校教師培養制度，樹立科研興校意識，把教育科研做到實處，推動學校長遠發展。年度工作安排：2024-2025學年度：完善管理制度，健全科研檔案，做好科研資料的整理、分類和保存工作。按照學校管理制度修訂要求，結合新形勢，修訂我校的教科研管理制度。進一步修訂集體備課和市網絡教研管理辦法，規范教研組校本培訓，確保實效，完成市區課題立項和結題工作。2025-2026學年度：開展科研培訓，加強科研指導。借助學校集體備課和市網絡教研，以及各級培訓平臺，通過校本培訓、校本研修、專家講座、教師論壇等多種形式開展不同形式、不同主題的科研培訓，增進教師的科研意識，提高教師的科研能力。在做好基礎培訓的同時，教科室要繼續加強教師和教研組的集體備課指導、科研指導和學科思想培訓，促進教師在科研成果撰寫等方面有突破，做好省市區課題立項和結題工作。2026-2027學年度：全面規范學校集體備課活動，教研組校本培訓為學校思想建設的主陣地，緊跟市網絡教研，汲取豐富營養，積極申報省級科研課題，通過學校龍頭課題和學科課題的開展，促進學校更好的發展。邀請專家到校做課題研究培訓指導。梳理校級小課題成果，尤其是培養學生思維發展方面的成果，并加強推廣交流。利用校園網的科研欄目，開展科研成果的網上展示和交流。組織不同主題的校內科研成果評比和交流活動。五、優化學校管理機制工作目標：進一步梳理學校章程、教育教學、學生管理后勤保障、組織人事、黨風廉政等規章制度，進一步深化管理體制改革，頂層設計，理順學校管理機制，厘清管理脈絡，明確崗位職責，突出崗位責任，落實以人為本，推進學校治理現代化，為提升辦學品質提供制度保障。年度工作安排：2024-2025學年度：完善管理制度，細化教學管理、學生管理、信息管理、教育科研管理、教職工考核、分級聘任等規章制度，規范各部門工作職責，制定相關工作流程文本，通過教代會審議逐步形成規范系統的學校制度體系，以實現“依章程辦事，靠制度管理”的治校目標。2025-2026學年度：開展“學規章制度做守規模范”活動，通過大會動員領學，課下自學等活動，讓全體教職工對學校制度體系了然于胸。每項工作要細化步驟，調整工作流程，加強干群之間、師生之間情感交流，從而提高管理水平。2026-2027學年度：進一步完善學校制度，健全學校內部審核監督機制，增強決策透明度和全體教師參與度，進一步落實以教代會、黨務、校務公開等形式的民主管理，加強群眾監督力度，變單一性、統一性、指令性管理為系統性、服務型管理，促進了學校由制度管理逐漸向文化管理轉變。六、構建學生發展指導體系工作目標：緊密結合新高考改革對學生成長發展提出的新要求，在學校各個領域均衡推進學生的心理、學習、生活、生涯等方面共同發展，堅持以學生發展為核心，為學生終生幸福奠基。年度工作安排：2024-2025學年度：成立學生發展指導領導小組；融合心理健康教育課程內容與新高考，建立學生發展指導課程體系；做好學生生涯咨詢指導的宣傳工作，引導學生主動咨詢；組織學生對在校或已經畢業的大學生進行專業方面的視頻采訪，加深對專業選擇的感知。2025-2026學年度：進一步修訂學生發展指導課程體系；選派骨干教師參加學生成長指導類的相關培訓，提高教師的理論修養和相關技能；開展“生涯人物訪談”活動，引導學生學會從入職要求、工作內容、工作強度、發展前景、工作待遇等方面對職業進行了解。2026-2027學年度：做好學生生涯咨詢記錄管理工作，在總結反思中提高咨詢水平；整合前兩個學年的生涯人物采訪、專業大學采訪等視頻資料，形成我校生涯教育視頻資源庫；依托學生社團，利用心理活動月，整理并分發大學與專業的相關知識，拓寬學生視野，助力未來發展。七、家校共育工作目標：在構建基本覆蓋家庭、班級、級部和學校的四級家庭教育指導服務體系的基礎之上，進一步推進完善家校共育服務平臺。切實加強現代家庭教育理論體系建設，真正推進家庭教育工作向科學化、系統化、系列化邁進，努力做到家校攜手，共育未來；一路同行，一路相伴；守望成長，靜待花開。年度工作安排2024-2025學年度：優化學校、級部、班級三級家長委員會；學校、級部、班級組建各自層面的委員會QQ群、微信群，創設便利的交流平臺；充分發揮各級家委會的作用，架起家校溝通的橋梁；充分利用“XXXX中學家長學校”微信公眾號推送家校教育的優秀作品；定期組織家長開放周和家長會；定期組織家庭教育大講堂。2025-2026學年度：在上年度常規工作的基礎上加強家長學校的建設，邀請知名專家或優秀家長代表參與家庭教育大講堂；依托學校、級部、班級家長委員會對家庭教育中