幼兒園課程論

1.贊同“學校如工廠”的隱喻，強調教育目標的統領作用的課程模式屬于（A.）

A.目標模式

B.過程模式

C.問題模式

D.結果模式

2.選出不屬于方案教學主題網絡的編制時應采用的策略的一項（）

A.頭腦風暴

B.拉近技術

C.特殊化

D.社會調查

標準答案：D

3.選出不屬于行為課程教材經驗來源的一項（）

A.本身個體發展而得

B.和自然環境相接觸而得

C.從社會環境交際而得

D.教師精心布置的環境而得

標準答案：D

4.CIPP評價模式的第二個字母“I”代表（）

A輸入

B.背景

C.過程

D成果

標準答案：A

5.第一個提出了系統的學校體系，強調人類知識是支撐社會存在與發展的支柱的，是近代

分科課程的鼻祖的（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.福祿培爾

D.夸美紐斯

標準答案：D

6.表述課程目標時使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（）。

A.兒童的角度

B.教師的角度

C.家長的角度

D.幼兒園的角度

標準答案：B

7.不屬于游戲活動中游戲動作基本類型的一項是（）。

A.探索類動作

B.象征類動作

C.嬉戲類動作

D.肢體類動作

標準答案：D

8.美國學者布魯納以兒童的心理發展的三個階段的理論，認為知識的組織相應地分為（）

三種水平

A.動作——映像——概念

B.動作——圖式——概念

C.動作——映像一符號

D.動作一圖式一符號

標準答案：C

9.五指活動課程以“五指”來規定課程的內容，五指活動的五個方面是（）

A.健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動

B.健康活動、社會活動、科學活動、音樂活動、語文活動

C.體育活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動

D.健康活動、社會活動、數學活動、藝術活動、語文活動

標準答案：A

10.目標模式認為課程開發的核心是（）。

A.確定教育目標

B.選擇學習經驗

C.組織學習經驗

D.評價教育計劃

標準答案：A

11.選出不屬于區域活動和集體活動等幼兒園教育系統的其他有機因素之間，以及自身內部

各要素之間的關系的一項（）。

A.平等關系

B.互生關系

C.互補關系

D.包涵關系

標準答案：D

12.編制了《幼稚生應有的習慣和技能表》，從而開創我國幼兒園課程評價先河的教育家是

（）

A.陳鶴琴、張宗麟

B.陳鶴琴、張雪門

C.陶行知、陳鶴琴

D.陶行知、張雪門

標準答案：A

13.海伊斯科普課程創立者是美國著名兒童心理學家（）

A.戴維.偉卡特

B.蒙臺梭利

C.皮亞杰

D.瑞吉歐

標準答案：A

14.我國81年的《幼兒園教育綱要》將課程內容分為六科，是按照（）。

A.學科結構分類

B.活動對象性質分類

C.心理特點分類

D.基本學習課題分類

標準答案：A

15.在對課程內容進行選擇時應首先要從（）中尋找富含教育價值的內容

A.幼兒所要掌握的知識

B.幼兒的學習技能

C.幼兒要懂得的情感

D.幼兒感興趣的事物

標準答案：D

16.下列哪一項不是根據評價對象范圍劃分的課程評價（）

A.整體評價

B.內部評價

C.單純評價

D.局部評價

標準答案：B

17.High/Scope的早期教育課程的實施中兒童每天例行活動的三個環節是（）

A.開始階段一發展階段一總結階段

B.計劃一操作一回憶

C.引入活動一識別強項一培育強項一擴展到其他領域

D.活動開始一活動繼續一討論

標準答案：B

18.幼兒園學科活動的長處在于（）

A.操作性強

B.能很好滿足幼兒興趣

C.課程彈性強

D.學科之間方便聯系

標準答案：A

19.可以作為目標評價模式的附加補充模式的是（）

A.CIPP評價模式

B.目標游離評價模式

C.差距評價模式

D.自我評價模式

標準答案：B

20.教師在幼兒身邊玩相同的游戲，沒有直接與幼兒發生交往的游戲參與方式屬于（）

A.平行式參與

B.合作式參與

C.指導式參與

D.真實發言人式參與

標準答案：A

21.意大利艾米莉亞市市立幼兒園一戴安娜學校是世界十大最佳學校，它的重要特色是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區域活動

D.方案教學

標準答案：D

22.依據一定的哲學或倫理學、意識形態、社會政治需要而引出的對課程進行性規范或總

括性指的目標（）

A.普遍性目標

B.行為目標

C.生成性目標

D.表現性目標

標準答案：A

23.選出不屬于教師個體營造的隱性課程的影響因素一項（）

A.教育觀

B.兒童觀

C.性格特征

D.知識水平

標準答案：A

24.教師從游戲的外部，引導幼兒把游戲和現實現實世界聯系起來的游戲參與方式屬于（）

A.平行式參與

B.合作式參與

C.指導式參與

D.真實發言人式參與

標準答案：D

25.集體活動是在某一相對固定的單位時間內，以集體的形式由教師引導組織開展的活動,

選出不屬于該活動特點的一項（）

A.控制性

B.共同性

C.引導性

D.個性化

標準答案：D

26.目標模式的指導思想是（）

A.人本主義哲學

B.認知主義

C.實用主義哲學

D.經驗主義

標準答案：C

27.幼兒園課程內容超載的原因是（）。

A.課程失去獨立價值判斷，選擇缺乏適應性思考

B.選擇中重智育、輕情感

C.把幼兒的生活與學習分離

D.眼里只有教材，沒有幼兒

標準答案：A

28.學校應該提供卻沒有提供的學習經驗，是存在于“理想的課程”和“實際的課程”之間

的流失的課程，稱之為（標準答案：C）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.懸缺課程

D.核心課程

29.選出不屬于“課程開發”概念界定的一項（）

A.課程計劃準備階段

B.課程計劃的制定階段

C.課程計劃的實施階段

D.課程計劃的評價階段

標準答案：A

30.幼兒園課程所研究對象主要是（A）

A.3—6歲兒童

B.7—12歲兒童

C.0—3歲兒童

D.3—8歲兒童

31.學科課程這類課程內容的組織方式是（）

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

標準答案：B

32.公認為目標模式經典形態形成的標志是（）

A.泰勒模式

B.塔巴模式

C.惠勒模式

D.博比特模式

標準答案：A

33.《設計教學法》一文提倡的方案教學法的倡導者是（）

A.韋卡特B.克伯屈C.杜威D.皮亞杰標準答案：B

34.幼兒的學習特點是直接獲取經驗，這就要求幼兒園課程內容的選擇要遵循原則是（）

A.目的性原則

B.生活化原則

C.邏輯性原則

D.整合性原則標準答案：B

35.幼兒園課程內容的組織常用的縱向組織法，其組織排列呈現是（）

A.直線連續式

B.螺旋遞進式

C.平行并列式

D.相互包含式

標準答案：B

36.選出不屬于區域活動特點的一項（）

A.自由化

B.集體性

C.個性化

D.指導間接性

標準答案：B

37.1927年創辦的南京燕子磯幼稚園是我國第一所鄉村幼稚園，其創辦者是（）

A.陳鶴琴B.陶行知C.陸秀D.張雪門標準答案：B

38.普羅佛斯提出的評價模式是（標準答案：B）。

A.目標評價模式B.差距評價模式C.外觀評價模式D.CIPP模式

39.第49題

五指活動課程開展教學活動主要采用（）

A.單元制

B.主題制

C.系統制

D.學科制

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

40.第50題

第一次明確提出并系統確定了過程模式是（）

A.斯坦豪斯

B盧梭

C.拉斯

D.布魯納

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

41.第10題

顯性課程

標準答案：

即學校教育中有計劃、有組織實施的正式課程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

42.第11題

幼兒區域活動

標準答案：

指以幼兒的需要、興趣為主要依據，考慮幼兒教育的目標，正在進行的其他教育活動等因素,

劃分一個區域，投放一些活動材料，制定活動規則，讓幼兒自由地選擇與活動的地方。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

43.第24題

廣域課程

標準答案：

指不同知識分支的統合。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

44.第25題

生成性目標

標準答案：

是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程目標。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

45.第34題

表現性目標

標準答案：

是指每個兒童在具體的教育情境中所產生的個性化表現，它追求的是兒童反應的多元性，而

不是同質性。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

46.第35題

懸缺課程

標準答案：

懸缺課程即學校應該提供卻沒有提供的學習經驗，是存在于“理想的課程”和“實際的課程”

之間的流失的課程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

47.第51題

行為目標

標準答案：

是以具體的、可被觀察與操作的行為來表述的課程目標，是可以通過具體觀察或測量幼兒的

行為來表示的對教育結果預期的目標。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

48.第52題

課程組織

標準答案：

課程組織是課程內容組織的簡稱，指在一定的教育價值觀指導下把課程的各種要素組織成動

態運行的課程結構系統。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

49.第53題

過程模式

標準答案：

過程模式是以過程或程序為焦點，詳細說明內容和過程中的各種原理，主張課程開發的任務

是選擇活動內容，建立關于學科的過程、概念與標準等知識形式的課程，提供實施的“過程

原則”

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

50.第54題

幼兒園課程內容組織

標準答案：

指創設良好的課程環境，使幼兒園課程活動興趣化、有序化、結構化，以產生適宜的學習經

驗和優化的教育效果，從而實現課程目標的過程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

51.第39題

試舉例論述幼兒園課程目標制定的基本依據是什么？

標準答案：

(1)對幼兒的研究；

(2)對當代社會生活的研究;

(3)對學科知識的研究。

52.第57題

舉例論述經典目標模式的原理，并對其進行評價

標準答案：

1、經典目標模式提出的四個基本問題

確定教育目標、選擇學習經驗、組織學習經驗、評價教育計劃。

2、評價

確定對偶然、分解對整合、外顯對內隱

A目標模式強調應根據預期的行為確定課程目標，設計課程學習過程;

B目標模式以行為目標引領課程設計與教學。評價課程與教學的成效;

c目標模式把課程目標作進一步的分解和細化，形成目標體系，以便課程實施；

D目標模式將教育簡化為科學的活動，忽視了學生的主體性、自主性；

目標模式使整個課程的運作成為了一個具體化的和結構化的操作程序，這樣做能提高幼兒園

教育、教學過程的計劃性、可控性和可操作性。

但是，目標模式也具有一定的弊病。

首先，由課程編制者確定的課程目標，往往難以與發展中的兒童相適合。

第二，兒童的許多高級心理素質是很難用外顯的、可觀察的行為來預先具體化的。

第三，強調通過訓練而達成預期的目標，與學齡前兒童從其自身已有的經驗出發，整體地學

習知識和獲得經驗的學習方式之間存在距離。

53.第36題

簡述園本課程的開發程序。

(1)情境分析與編制課程方案

(2)根據情境分析的結構制定適合的課程目標

(3)課程的解釋與實施

(4)課程的追蹤與重建

54.

簡述游戲活動時外部可觀察的行為特征

標準答案：

1、表情特征；2、動作特征；3、角色扮演特征；4、言語特征；5,材料特征

55.建構主義認識論的四個鮮明的觀點是什么？

標準答案：

(1)從實在性質來看，人的心理與外部世界一樣具有真實的存在狀態；

(2)從知識的性質來看，知識是個體主動建構的，它存在于人的心靈；

(3)從科學的性質來看，科學活動是一種創造意義的活動，是價值有涉的；

(4)從人際互動的性質來看，意義是協商、合作產生的，不依賴權威與外部操縱。

56.第55題

客觀主義認識論的四個鮮明的觀點是什么？

標準答案：

(1)從實在性質來看，實在是客觀的，是不以人的意志為轉移的；

(2)從知識的性質來看，知識是對客觀實在的摹寫，所以，也是客觀的；

(3)從科學的性質來看，科學是知識的代表，是最有價值的知識；

(4)從人際互動的性質來看，真理掌握在少數人手中，蕓蕓眾生只是接受與傳播專家們發

現的真理。

您的答案：

題目分數：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

57.第56題

簡述學科活動的內涵。

標準答案：

（1）幼兒園學科活動中的“學科”是一種前學科

2）強調和幼兒的生活相聯系

（3）具有較強的計劃性

4）重視為幼兒終身持續健康發展奠定良好基礎

根據學習者的心理發展特點，以適應學習者需要的一種組織課程內容的方法叫做（）。

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0。

2.第2題

我國古代提倡的“格物、致心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”的教育宗旨屬于（）

A.普遍性目標

B.行為目標

C.生成性目標

D.表現性目標

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

3.第3題

五指活動課程以“五指”來規定課程的內容，五指活動的五個方面是（）

A.健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動

B.健康活動、社會活動、科學活動、音樂活動、語文活動

C.體育活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動

D.健康活動、社會活動、數學活動、藝術活動、語文活動

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

4.第4題

幼稚園行為課程的基本思想是（）

A.生活是教育、行為即課程

B.做中教、做中學、做中求進步

C.大自然、大社會都是活教材

D.課程實施應是整個教學法

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

5.第5題

游戲活動的實施需要的兩個基本條件是（）。

A.有自由活動時間、創設活動區域

B.有組織的開展活動、能互相協商遷就

C.教師開頭控制游戲、再組織幼兒積極參與

D.教師認真觀察、再有計劃有組織開展游戲

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

6.第6題

兩個或兩個以上的科目，建立共同的關系，但各科仍保持其原來的獨立狀態，我們稱之為（）。

A.廣域課程

B.相關課程

C.核心課程

D.活動課程

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

7.第7題

編制了《幼稚生應有的習慣和技能表》，從而開創我國幼兒園課程評價先河的教育家是（）

A.陳鶴琴、張宗麟

B.陳鶴琴、張雪門

C.陶行知、陳鶴琴

D.陶行知、張雪門

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

8.第8題

是以具體的、可被觀察與操作的行為來表述的課程目標屬于（）

A.普遍性目標

B.行為目標

C.生成性目標

D.表現性目標

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

9.第9題

我國81年的《幼兒園教育綱要》將課程內容分為六科，是按照（）。

A.學科結構分類

B.活動對象性質分類

C.心理特點分類

D.基本學習課題分類

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

10.第10題

普羅佛斯提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.差距評價模式

C.外觀評價模式

D.CIPP模式

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

11.第11題

選出不是園本課程開發的特點的一項（）

A.典型性

B.民主性

C.生成性

D.開放性

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0。

12.第12題

第一次明確提出并系統確定了過程模式是（）

A.斯坦豪斯

B盧梭

C.拉斯

D.布魯納

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

13.第22題

幼兒園課程評價的重點是（）

A.幼兒知識技能的掌握情況

B.教師素質的整體水平

C.幼兒身心的全面發展水平

D.社會、家庭對幼兒園的要求達成

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

14.第23題

學科課程這類課程內容的組織方式是（）

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

15.第24題

人本主義設計的代表人物是（）

A.布魯納

B.費尼克斯

C.羅杰斯

D.斯賓塞

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

16.第25題

教師從游戲的外部，引導幼兒把游戲和現實現實世界聯系起來的游戲參與方式屬于（）

A.平行式參與

B.合作式參與

C.指導式參與

D.真實發言人式參與

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

17.第26題

我國著名的幼兒教育專家張雪門先生創編的課程是（）

A.五指活動課程

B.幼稚園行為課程

C.幼稚園田野課程

D.幼稚園生態課程

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

18.第27題

開展單元主題活動的第一步是（）

A.選擇確定合理的主題

B.確定主題活動的目標

C.梳理學科的知識

D.思考主題的潛在方案

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

19.第28題

造成教師對課程內容理解有偏頗的主要因素是（）

A.教師本身

B.家長因素

C.幼兒園因素

D.社會因素

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

20.第29題

我國幼兒園課程改革主要有三次，其中第一次和第三次都與之相關的活動設計是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區域活動

D.方案教學

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

21.第30題

下面哪個選項不被認同是課程目標確立時需要考慮的依據（）

A.學習者的需要

B.當代社會生活的需要

C.學科的發展

D.學習者父母的需要

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

22.第31題

幼兒園教育評價的中心內容是（）

A.幼兒園課程評價

B.幼兒園工作評價

C.幼兒園環境評價

D.幼兒發展評價

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

23.第32題

反對課程是科目，認為課程是學習者經驗的觀點屬于（）

A.建構主義認識論

B.客觀主義認識論

C.知識主義認識論

D.行為主義認識論

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

24.第33題

導致教師教育理念無法落實到教育行為的主要影響因素是（）

A.課程計劃的編制

B.專家指導缺席

C.教師事務繁忙

D.家長過多干涉

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

25.第34題

來自社會學和人類學傳統，強調對現象的描述、解釋和歸納，具有人文主義價值判斷傾向的

課程評價類型是（）

A.定量評價

B.定性評價

C.過程評價

D.總結評價

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

26.第35題

教育活動設計者們認為，他們“與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或

新的事物。”這樣課程內容的是（）

A.瑞吉歐教育體系

B.蒙臺梭利課程體系

C.斑克街早期兒童教育方案

D.海伊斯科普課程

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

27.第36題

對幼兒園課程內涵的理解，目前我國幼兒園課程主導的定義是（）

A.課體論

B.主體論

C.活動論

D.實踐論

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：o.o

28.第37題

第一個提出了系統的學校體系，強調人類知識是支撐社會存在與發展的支柱的，是近代分科

課程的鼻祖的（）=

A.赫爾巴特

B盧梭

C.福祿培爾

D.夸美紐斯

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

29.第38題

不屬于游戲活動中游戲動作基本類型的一項是（）。

A.探索類動作

B.象征類動作

C.嬉戲類動作

D.肢體類動作

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

30.第39題

美國學者布魯納以兒童的心理發展的三個階段的理論，認為知識的組織相應地分為（）三

種水平

A.動作——映像——概念

B.動作——圖式——概念

C.動作——映像一符號

D.動作一圖式一符號

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：o.o

31.第40題

選出屬于園本課程開發的流程的一項（）

A.情景分析、制定適合計劃目標

B.建立組織、現狀分析、目標擬定、方案編制、實施評價

C.參考國家課程計劃、分析幼兒園背景

D.專家指導、教師計劃與實施

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

32.第41題

斯塔克提出的評價模式是（）

A.目標評價模式

B.差距評價模式

C.外觀評價模式

D.CIPP模式

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

33.第42題

幼兒園教育活動的主要形式是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區域活動

D.方案教學

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

34.第43題

1923年著名教育家陳鶴琴開啟探索中國化幼兒教育的改革之路的試驗園是

A.南京鼓樓幼稚園

B.南京太平巷幼兒園

C.南京市實驗幼兒園

D.梅花山莊幼兒園

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

35.第44題

以“生活即教育”、“行為即課程”為基本思想的是（）

A.行為課程

B.五指活動課程

C.蒙臺梭利課程

D.瑞吉歐幼兒教育課程

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

36.第45題

表述課程目標時使用“鼓勵”、“引導”等字眼的角度是（）

A.兒童的角度

B.教師的角度

C.家長的角度

D.幼兒園的角度

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

37.第46題

一個完整的評價工具應該包括（）

A.評價項目、評價標準、評價方法、評價結果的呈現方式

B.評價主體、評價客體

C.整體評價、局部評價、單純評價

D.形成性評價、終結性評價

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

38.第47題

選出不屬于區域活動指導方式的一項（）

A.平行式干預

B.交叉式干預

C.中介式干預

D.垂直式干預

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

39.第48題

可以作為目標評價模式的附加補充模式的是（）

A.CIPP評價模式

B.目標游離評價模式

C.差距評價模式

D.自我評價模式

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

40.第49題

意大利艾米莉亞市市立幼兒園一戴安娜學校是世界十大最佳學校，它的重要特色是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區域活動

D.方案教學

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

41.第13題

活動課程

標準答案：

活動課程是根據兒童經驗或團體生活統整起來的課程，它的理論基礎是“經驗主義”課程哲

學觀，所以又稱經驗課程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0。

42.第14題

顯性課程

標準答案：

即學校教育中有計劃、有組織實施的正式課程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

43.第15題

過程模式

標準答案：

過程模式是以過程或程序為焦點，詳細說明內容和過程中的各種原理，主張課程開發的任務

是選擇活動內容，建立關于學科的過程、概念與標準等知識形式的課程，提供實施的“過程

原則”

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：o.o

44.第16題

相關課程

標準答案：

相關課程指兩個或兩個以上的科目，建立共同的關系，但各科仍保持其原來的獨立狀態。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

45.第17題

課程設計

標準答案：

課程設計指課程的實質性結構、課程基本要素的性質以及這些要素的組織形式或安排o

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

46.第50題

CIPP評價模式

標準答案：

是美國評價學者斯塔弗爾比姆于20世紀60年代提出的一種評價模式。CIPP四個字母分別

是背景、輸入、過程、成果的英文首字母。該模式把評價看成一種決策過程。斯塔弗爾比姆

主張這一決策過程應當由背景評價、輸入評價、過程評價和成果評價幾個環節構成。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

47.第51題

懸缺課程

標準答案：

懸缺課程即學校應該提供卻沒有提供的學習經驗，是存在于“理想的課程”和“實際的課程”

之間的流失的課程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

48.第52題

課程實施

標準答案：

指把一項課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的目標課程的基本途徑。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

49.第53題

隱性課程

標準答案：

隱性課程即學生在學習環境中（包括物質環境、社會環境和文化體系）所學習到的非預期或

非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

50.第54題

園本課程的含義

標準答案：

園本課程主要是幼兒園為達成教育目標，以幼兒園為主體，由參與幼兒園教育的有關人員,

如教師、行政人員、家長與幼兒等，為改善幼兒園的教育品質所開發的富于個性化的課程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

51.第21題

試舉例論述幼兒園課程的特點。

標準答案：

(1)基礎性、啟蒙性；

(2)全面性、生活性；

(3)整合性；

(4)活動性和經驗性；

(5)潛在性

您的答案：

題目分數：11.0

此題得分：0.0

52.第57題

試舉例論述幼兒園課程目標制定的基本依據是什么？

標準答案：

(1)對幼兒的研究；

(2)對當代社會生活的研究；

(3)對學科知識的研究。

您的答案：

題目分數：11.0

此題得分：0.0

53.第18題

簡述泰勒主張確立教育目標的三個來源和兩道過濾網。

標準答案：

三大來源：對學習者本身的研究；對校外當代生活的研究；學科專家對目標的建議。

兩大過濾網：一是哲學的，社區和學校獨特的哲學價值觀；二是心理學的，利用學習心理學

選擇目標。

您的答案：

題目分數：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

54.第19題

簡述幼兒園課程評價的特點。

標準答案：

1、從評價目標看：幼兒園課程評價是為發現課程運作各環節存在的問題，進一步改進完善

課程，提高質量。

2、從評價內容看：評價重點不是幼兒知識技能的掌握情況，而是幼兒身體和心理全面發展

水平。評價內容廣泛，包括對課程全過程的系統考察。

3、評價方式看：強調評價過程的自然性，提倡在真實的教育過程中進行。通過觀察行為反

應，不是紙筆測試，重過程。

4、從評價結果看：主要用于教師審視教育過程，改進課程，提高質量。

您的答案：

題目分數：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

55.第20題

以課程的功能為標準能把課程分為哪幾種類型？

標準答案：

（1）顯性課程；

（2）隱性課程；

（3）懸缺課。

您的答案：

題目分數：3.0

此題得分：0.0

教師未批改

56.第55題

簡述幼兒園園本課程開發與研究的方向

標準答案：

（1）發展性走向（2）基礎性走向（3）前瞻性走向（4）補償性走向

您的答案：

題目分數：3.0

此題得分：0.0

教師未批改

57.第56題

簡述泰勒原理的基本內涵

標準答案：

泰勒提出課程開發四個基本問題：

（1）學校應該達到哪些教育目標。

（2）提供哪些教育經驗才能實現這些目標

（3）怎樣才能有效地組織這些教育經驗。

（4）我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現。這些被稱為泰勒原理。

您的答案：

題目分數：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

作業總得分：0。

作業總批注：

1.第1題

造成教師對課程內容理解有偏頗的主要因素是（）

A.教師本身

B.家長因素

C.幼兒園因素

D.社會因素

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

2.第2題

幼兒園課程所研究對象主要是（）

A.3—6歲兒童

B.7—12歲兒童

C.0—3歲兒童

D.3—8歲兒童

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

3.第3題

生活情景設計的價值選擇應屬于（）

A.學科中心取向

B.學習者中心取向

C.問題中心取向

D.社會中心取向

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

4.第4題

第一個豎起“幼兒教育”大旗，被稱為“幼兒園之父”的教育家是（）

A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利

C.皮亞杰

D.埃里克森

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

5.第5題

開放教室設計的價值選擇應屬于（）

A.學科中心取向

B.學習者中心取向

C.問題中心取向

D.社會中心取向

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

6.第6題

斯塔克提出的評價模式是（）

A.目標評價模式

B.差距評價模式

C.外觀評價模式

D.CIPP模式

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

7.第7題

以行動為中心，實施采用單元設計教學法，創立了幼稚教育嶄新的課程模式的是（）。

A.葉圣陶

B.陶行知

C.陳鶴琴

D.張雪山

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

8.第8題

20世紀80年代以來，我國幼兒教育改革的核心是（）

A.幼兒園課程改革

B.幼兒園師職培訓

C.幼兒園體制改革

D.幼兒園教學改革

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：o.o

9.第9題

下列哪一項不是根據評價對象范圍劃分的課程評價（）

A.整體評價

B.內部評價

C.單純評價

D.局部評價

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

10.第10題

幼兒園學科活動的長處在于（）

A.操作性強

B.能很好滿足幼兒興趣

C.課程彈性強

D.學科之間方便聯系

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0。

11.第16題

不屬于幼兒園生活活動的類型的一項是（）

A.游戲

B.睡眠

C.進餐

D.盥洗

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

12.第17題

無論視課程為教學內容還是教學計劃的認識論都是（）

A.建構主義認識論

B.客觀主義認識論

C.人本主義認識論

D.經驗主義認識論

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

13.第18題

以下哪一項不是幼兒園課程內容的特點（）

A.過程化

B.情感化

C.情境化

D.經驗化

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

14.第19題

幼兒園教育評價的中心內容是（）

A.幼兒園課程評價

B.幼兒園工作評價

C.幼兒園環境評價

D.幼兒發展評價

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

15.第20題

選出不屬于方案教學主題網絡的編制時應采用的策略的一項（）

A.頭腦風暴

B.拉近技術

C.特殊化

D.社會調查

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

16.第21題

教師從游戲的外部，引導幼兒把游戲和現實現實世界聯系起來的游戲參與方式屬于（）

A.平行式參與

B.合作式參與

C.指導式參與

D.真實發言人式參與

標準答案：D

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

17.第22題

開展單元主題活動的第一步是（）

A.選擇確定合理的主題

B.確定主題活動的目標

C.梳理學科的知識

D.思考主題的潛在方案

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

18.第23題

幼兒園的花草樹木，教師的一言一行均影響著幼兒的發展，這些體現出幼兒園課程性質的

（）o

A.全面性

B.基礎性

C.潛在性

D.活動性

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

19.第24題

美國學者布魯納以兒童的心理發展的三個階段的理論，認為知識的組織相應地分為（）三

種水平

A.動作——映像——概念

B.動作——圖式——概念

C.動作一映像——符號

D.動作一圖式一符號

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

20.第25題

選出屬于園本課程開發的流程的一項（）

A.情景分析、制定適合計劃目標

B.建立組織、現狀分析、目標擬定、方案編制、實施評價

C.參考國家課程計劃、分析幼兒園背景

D.專家指導、教師計劃與實施

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

21.第26題

幼兒的學習特點是直接獲取經驗，這就要求幼兒園課程內容的選擇要遵循原則是（）

A.目的性原則

B.生活化原則

C.邏輯性原則

D.整合性原則

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

22.第27題

（）幼兒園教學活動的新的規定性

A.教學活動游戲化

B.教學活動互動化

C.教學活動集體化

D.教學活動自由化

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

23.第28題

1927年創辦的南京燕子磯幼稚園是我國第一所鄉村幼稚園，其創辦者是（）

A.陳鶴琴

B.陶行知

C.陸秀

D.張雪門

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

24.第29題

是以具體的、可被觀察與操作的行為來表述的課程目標屬于（）

A.普遍性目標

B.行為目標

C.生成性目標

D.表現性目標

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

25.第30題

幼兒園課程評價的核心是（）。

A.以教師為主體的評價

B.以園長為主體的評價

C.以幼兒為主體的評價

D.以家長為主體的評價

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

26.第31題

普羅佛斯提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.差距評價模式

C.外觀評價模式

D.CIPP模式

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

27.第32題

選出不是園本課程開發的特點的一項（）

A.典型性

B.民主性

C.生成性

D.開放性

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

28.第33題

五指活動課程開展教學活動主要采用（）

A.單元制

B.主題制

C.系統制

D.學科制

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

29.第34題

核心課程是對活動課程的改造，它屬于（）

A.社會本位課程

B.知識本位課程

C.兒童本位課程

D.教師本位課程

標準答案：C

您的答案：

題目分數：L0

此題得分：0.0

30.第35題

教師在幼兒身邊玩相同的游戲，沒有直接與幼兒發生交往的游戲參與方式屬于（）

A.平行式參與

B.合作式參與

C.指導式參與

D.真實發言人式參與

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

31.第44題

我國幼兒園課程改革主要有三次，其中第一次和第三次都與之相關的活動設計是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區域活動

D.方案教學

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

32.第45題

在我國，普遍性目標可以追溯到先秦時期的（）

A.《大學》

B.《課程與教學的基本原理》

C.《詩經》

D.《怎樣編制課程》

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

33.第46題

CIPP評價模式的第二個字母“I”代表（）

A輸入

B.背景

C.過程

D成果

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

34.第47題

一線教師接受新的課程變革理念的重要載體是（）。

A.教具

B.教材

C.培訓機構

D.專家指導

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

35.第48題

選出不屬于“課程開發”概念界定的一項（）

A.課程計劃準備階段

B.課程計劃的制定階段

C.課程計劃的實施階段

D.課程計劃的評價階段

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

36.第49題

選出不屬于蒙臺梭利兒童觀的一項（）

A.兒童的發展具有階段性

B.兒童是一個擁有充分的生存和發展權利的人

C.兒童的發展具有敏感期

D.兒童的發展是通過工作實現的

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

37.第50題

我國81年的《幼兒園教育綱要》將課程內容分為六科，是按照（）。

A.學科結構分類

B.活動對象性質分類

C.心理特點分類

D.基本學習課題分類

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

38.第51題

“幼兒園之父”福祿倍爾對學前教育的最大貢獻是（）

A.取了幼兒園這個名字

B.創制了名為“恩物”的一套玩具

C.通過集體活動組織藝術類教學

D.開展社會化游戲

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

39.第52題

根據知識本身的系統及內在聯系來組織課程內容的一種方法叫做（）

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

40.第53題

行為目標在課程領域的確立始于（）

A.博比特

B.泰勒

C.布盧姆

D.梅杰

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

41.第11題

活動課程

標準答案：

活動課程是根據兒童經驗或團體生活統整起來的課程，它的理論基礎是“經驗主義”課程哲

學觀，所以又稱經驗課程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

42.第12題

五指活動課程

標準答案：

由陳鶴琴創編。陳鶴琴打破了按學科編制幼兒園課程的方式，以大自然、大社會為中心選擇

和組織課程內容，形成了他所謂的五指活動：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、

語文活動。陳鶴琴以5個連為一體的手指比喻課程內容的五個方面，雖有區分，卻是整體的、

連通的，以此說明他所謂的五指活動課程的特征。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

43.第13題

隱性課程

標準答案：

隱性課程即學生在學習環境中（包括物質環境、社會環境和文化體系）所學習到的非預期或

非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

44.第36題

廣域課程

標準答案：

指不同知識分支的統合。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

45.第37題

生成性目標

標準答案：

是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程目標。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

46.第38題

課程開發

標準答案：

課程開發是一種決定、改進課程的活動與課程，探討形成、實施、評價和改變課程的方式、

方法，只要有兩種模式，即目標模式和過程模式。

您的答案:

題目分數：2.0

此題得分：0.0

47.第39題

懸缺課程

標準答案：

懸缺課程即學校應該提供卻沒有提供的學習經驗，是存在于“理想的課程”和“實際的課程”

之間的流失的課程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

48.第40題

園本課程的含義

標準答案：

園本課程主要是幼兒園為達成教育目標，以幼兒園為主體，由參與幼兒園教育的有關人員,

如教師、行政人員、家長與幼兒等，為改善幼兒園的教育品質所開發的富于個性化的課程。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

49.第54題

CIPP評價模式

標準答案：

是美國評價學者斯塔弗爾比姆于20世紀60年代提出的一種評價模式。CIPP四個字母分別

是背景、輸入、過程、成果的英文首字母。該模式把評價看成一種決策過程。斯塔弗爾比姆

主張這一決策過程應當由背景評價、輸入評價、過程評價和成果評價幾個環節構成。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

50.第55題

相關課程

標準答案：

相關課程指兩個或兩個以上的科目，建立共同的關系，但各科仍保持其原來的獨立狀態。

您的答案：

題目分數：2.0

此題得分：0.0

51.第15題

舉例論述幼兒園課程內容選擇應遵循的基本原則。

標準答案：

目的性原則、適應性原則、生活化原則、興趣性原則、基礎性原則、邏輯性原則

您的答案：

題目分數：11.0

此題得分：0.0

52.第57題

舉例論述教育目的教育目標與幼兒園課程目標的關系，并闡述幼兒園課程目標的特點。

標準答案：

教育目的是指教育的總方向，體現的是普遍的、終極的教育價值追求。它往往以方針的形式

貫徹落實。

教育目標是其下位概念，它所體現的是不同性質的教育和不同階段的教育的價值。

課程目標是教育目標的下位概念，它是根據教育目的和教育規律而提出的課程的具體價值和

任務指標。

他們的關系是從上至下的，各個概念的內涵表述從概括到具體，從籠統到明確，從時間來看

是從遠景的描繪到近期的目標。教育的目標多是國家層面提出的總要求，教育目標有各個教

育機構、專家學者、園長、老師的參與；課程目標和活動目標更多是由任教老師完成。

幼兒園課程目標具有特點是：整合性和一般發展性，不具有學科性。

您的答案：

題目分數：11.0

此題得分：0.0

53.第14題

簡述幼兒園課程目標的結構和層次

標準答案：

課程目標結構是對課程目標體系的橫向分析，布魯姆以兒童身心發展為整體結構框架，分為

認知、情感、動作三大類；課程目標層次是指幼兒園課程目標的縱向結構，分為：

(1)總目標。《綱要》所規定的教育目標，就相當于幼兒園課程的總目標。。

(2)年齡階段目標。這層目標是三個年齡段的總目標。

(3)單元目標。這個“單元”，既可是主題活動的“單元”，也可是時間“單元”。當作為時

間單元時，這層目標也就相當于“月計劃”“周計劃”中的目標了。

(4)教育活動目標。即某一教育活動所期望達成的效果。它比較具體、微觀。

您的答案：

題目分數：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

54.第41題

簡述泰勒主張確立教育目標的三個來源和兩道過濾網。

標準答案：

三大來源：對學習者本身的研究；對校外當代生活的研究；學科專家對目標的建議。

兩大過濾網：一是哲學的，社區和學校獨特的哲學價值觀；二是心理學的，利用學習心理學

選擇目標。

您的答案：

題目分數：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

55.第42題

簡述幼兒園課程目標表述的基本方式

標準答案：

幼兒園表述設計兩大方面內容：首先確定表示的角度：一是從教師的角度表述，指明教師應

該做的工作和應該努力達到的教育效果，常用“鼓勵”、“引導”、“幫助”、“使”等字眼。二

是從幼兒的角度表述，指明幼兒通過學習應該達到的程度，常用“感受”、“喜歡”、“理解”、

“能”等字眼。其次是確定表述的性質，明確不同目標有不同表述方式，行為目標可以通過

觀測幼兒行為來表示對教育結果的預期目標，一般性目標描述幼兒作為學習者學習后身心的

一般變化。

您的答案：

題目分數：3.0

此題得分：0.0

教師未批改

56.第43題

簡述幼兒園課程目標價值性遴選的依據O

標準答案：

依據就是教育哲學與學習心理學，具體來說就是，一要從幼兒終身可持續發展的角度來審視

幼兒園課程目標；二要以兒童發展及學習的特點為依據進行選擇。

您的答案：

題目分數：3.0

此題得分：0.0

教師未批改

57.第56題

簡述園本課程的開發程序。

標準答案：

（1）情境分析與編制課程方案

（2）根據情境分析的結構制定適合的課程目標

（3）課程的解釋與實施

（4）課程的追蹤與重建

您的答案：

題目分數：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

作業總得分：0。

作業總批注：

1.第1題

選出不屬于區域特點的一項（）

A.觀念性

B.靜態性

C.開放性

D.參與性

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

2.第2題

我國著名的幼兒教育專家張雪門先生創編的課程是（）

A.五指活動課程

B.幼稚園行為課程

C.幼稚園田野課程

D.幼稚園生態課程

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

3.第3題

學習者中心設計的端倪見于（）的教育思想。

A.盧梭

B.裴斯泰洛齊

C.福祿貝爾

D.杜威

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

4.第4題

單元主題活動本質上是一種（）。

A.學科課程

B.活動課程

C.經驗課程

D.核心課程

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

5.第5題

把課程的實施過程看成是課程計劃與班組或學校實踐情境在課程目標、內容、方法、組織模

式各方面相互調整、改變與適應的過程的取向是（）

A.忠實取向

B.相互適應取向

C.課程創生取向

D.經驗取向

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0。

6.第6題

核心課程這類課程的組織方式是（）

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

7.第7題

對課程實施后在幼兒和教師身上所引起的發展變化做分析和判斷的課程效果評價是（）

A.形成性評價

B.過程性評價

C.終結性評價

D.定性評價

標準答案：C

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

8.第9題

海伊斯科普課程創立者是美國著名兒童心理學家（）

A.戴維.偉卡特

B.蒙臺梭利

C.皮亞杰

D.瑞吉歐

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

9.第13題

下列哪一項是幼兒園的基本活動（）

A.鍛煉

B.觀察

C.游戲

D.探索

標準答案：C

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

10.第14題

反對將教育作為工具，主張教育中實現“人的回歸”的課程模式是（）

A.目標模式

B.過程模式

C.問題模式

D.結果模式

標準答案：B

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

11.第15題

造成教師對課程內容理解有偏頗的主要因素是（）

A.教師本身

B.家長因素

C.幼兒園因素

D.社會因素

標準答案：D

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

12.第16題

幼兒園課程評價的重點是（）

A.幼兒知識技能的掌握情況

B.教師素質的整體水平

C.幼兒身心的全面發展水平

D.社會、家庭對幼兒園的要求達成

標準答案：C

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

13.第17題

我國《幼兒園教育指導綱要》的課程目標體系屬于（）

A.以學習領域為框架結構的目標體系

B.以內容領域為框架結構的目標體系

C.以兒童發展領域為框架結構的目標體系

D.以教師經驗領域為框架結構的目標體系

標準答案：A

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

14.第18題

下列哪一項不屬于幼兒園課程內容必須涵蓋的內容（）

A.知識

B.教師素質

C.態度

D.行為

標準答案：B

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

15.第19題

下列不是五指課程編制方法的是（）

A.圓周法

B.直進法

C.演示法

D.混合法

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

16.第20題

幼兒游戲時一邊玩一邊自言自語的游戲言語屬于（）

A.伙伴之間的交際性語言

B.角色之間的交際性語言

C.自我為中心的獨白語言

D.個人玩游戲時的專用語言

標準答案：C

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

17.第21題

教師和兒童真正變成“我和你”的對話的關系，實現教育中“人的回歸”的幼兒園教育活動

是（）。

A.學科活動

B.單元主題活動

C.方案教學活動

D.區域活動

標準答案：C

您的答案：

題目分數：1.0

此題得分：0.0

18.第22題

1907年蒙臺梭利開始她的教育思想與教育改革方案，在羅馬創辦了（）

A.兒童之家

B.鼓樓幼稚園

C.戴安娜學校

D.瑪麗蒙養院

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0。

19.第23題

20世紀80年代以來，我國幼兒教育改革的核心是（）

A.幼兒園課程改革

B.幼兒園師職培訓

C.幼兒園體制改革

D.幼兒園教學改革

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

20.第24題

選出不是園本課程開發的特點的一項（）

A.典型性

B.民主性

C.生成性

D.開放性

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

21.第30題

我國幼兒園課程改革主要有三次，其中第一次和第三次都與之相關的活動設計是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區域活動

D.方案教學

標準答案：B

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

22.第31題

通常被看做課程開發的經典模式、傳統模式是（）

A.目標模式

B.過程模式

C.問題模式

D.結果模式

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

23.第32題

選出不屬于教師個體營造的隱性課程的影響因素一項（）

A.教育觀

B.兒童觀

C.性格特征

D.知識水平

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

24.第33題

CIPP評價模式的第二個字母“I”代表（）

A.輸入

B.背景

C.過程

D成果

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

25.第34題

第一個提出了系統的學校體系，強調人類知識是支撐社會存在與發展的支柱的，是近代分科

課程的鼻祖的（）o

A.赫爾巴特

B盧梭

C.福祿培爾

D.夸美紐斯

標準答案：D

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

26.第35題

評價者收集被評價的對象的數量性實證信息，用數量化指標來顯示評價結果的評價方式是

A.定性評價

B.定量評價

C.內部評價

D.外部評價

標準答案：B

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

27.第36題

我國著名的幼兒教育專家陳鶴琴先生創編的課程是（）

A.五指活動課程

B.幼稚園行為課程

C.幼稚園田野課程

D.幼稚園生態課程

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

28.第37題

我國81年的《幼兒園教育綱要》將課程內容分為六科，是按照（）。

A.學科結構分類

B.活動對象性質分類

C.心理特點分類

D.基本學習課題分類

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

29.第38題

蒙臺梭利感覺訓練要通過具體步驟程序，要按照“三段式”練習進行，它們是（）

A.命名一確認一記憶

B.聽說一讀寫一練習

C.計劃一操作一回憶

D.計劃一繪畫一評價

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

30.第39題

下列哪一項不屬于幼兒園課程評價的作用（）

A.選擇作用

B.監控作用

C.交流作用

D.導向作用

標準答案：C

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

31.第44題

依據一定的哲學或倫理學、意識形態、社會政治需要而引出的對課程進行性規范或總括性

指的目標（）

A.普遍性目標

B.行為目標

C.生成性目標

D.表現性目標

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

32.第45題

單元主題活動中影響主題選擇與確定的首要因素是（）

A.兒童的需要、興趣、生活、已有經驗

B.教師的特長、能力、知識儲備

C.可以利用的教育資源

D.已經開展過的主題

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

33.第46題

著名教育家陳鶴琴先生的“活教育”理論體系包括三大方面，選出不屬于其中的一項（）

A.活教育的目標論

B.活教育的兒童論

C.活教育的課程論

D.活教育的方法論

標準答案：B

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題目分數：L0

此題得分：0.0

34.第47題

《設計教學法》一文提倡的方案教學法的倡導者是（）

A.韋卡特

B.克伯屈

C.杜威

D.皮亞杰

標準答案：B

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題目分數：L0

此題得分：0。

35.第48題

目標模式認為課程開發的核心是（）。

A.確定教育目標

B.選擇學習經驗

C.組織學習經驗

D.評價教育計劃

標準答案：A

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題目分數：1.0

此題得分：0.0

36.第49題

兩個或兩個以上的科目，建立共同的關系，但各科仍保持其原來的獨立狀態，我們稱之為（）。

A.廣域