第1頁（共1頁）2024年廣西桂林市中考語文第一次適應性試卷一、積累（21分）1．（11分）請你閱讀以下材料，完成下列各題。中國瓷器，源遠流長。在眾多的瓷器中，梅瓶以其獨特的造型和絢麗的釉色，獨領風騷，展現出無窮的文化魅力。梅瓶不僅器型、花色分類繁多，紋飾也豐富多彩，龍、鳳、花、鳥、人物等紋樣都各有千秋。它猶如陶瓷百花園中的奇葩，展現了古代陶瓷的迷人風采。桂林博物館現藏有靖江王陵出土的明代梅瓶三百余件。這些精美絕倫的藝術品，是桂林歷史文化名城的重要遺產。通過觀賞這些梅瓶，使我們領略到明代社會生活的縮影，感悟到這座城市的文化內hán（）。正如參觀者在留言簿所書對聯：“____，_____。”桂林之美，美在秀麗的山水風光，更美在厚重的文化積淀。梅瓶，穿越時空，成為桂林獨特的文化符號。（1）閱讀語段，根據拼音寫漢字，給加點字注音。①內hán②魅力（2）語段中有不少成語，請寫出其中3個。（3）結合語境，解釋語段中畫線的詞語。①奇葩：②絕倫：（4）從下列句子中選出一副對聯，將相應的序號填到橫線處，使文章內容連貫，上下聯的順序正確①桂林山水甲天下②瓶藏華夏千年史③漓江煙雨入畫來④梅瓶文化耀古今（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是A.它猶如陶瓷百花園中的奇葩，展現了古代陶瓷的迷人風采。B.桂林博物館現藏有靖江王陵出土的明代梅瓶三百余件。C.通過觀賞這些梅瓶，使我們領略到明代社會生活的縮影。D.桂林之美，美在秀麗的山水風光，更美在厚重的文化積淀。2．（10分）請根據下表提供的信息，按要求填寫相關內容。主題文學常識與名句出處思親懷鄉蘇軾貶謫密州，中秋對月，寫下“（1），（2）”，表達對天下離人的美好祝愿。馬致遠漂泊古道，西風瘦馬，訴說“夕陽西下，（3）”，抒發凄楚孤寂之情。《水調歌頭》《天凈沙?秋思》邊塞征戍王維“（4），長河落日圓”中展現的邊塞之景已經讓我們嘆為觀止了，岑參的“（5），（6）”，以梨花喻冬雪，更讓我們耳目一新。《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》雄心壯志李白以“（7），直掛云帆濟滄海”，表達理想抱負終將實現的樂觀與自信。《行路難》（其一）愛國責任在國家危難之時，我們要有（8）（作者）“受任于敗軍之際，（9）”的擔當作為。《出師表》山水田園面對山光水色、鳥語花香、清潭倒影，很多人會想起常建“山光悅鳥性，（10）”的詩句。《題破山寺后禪院》二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。【材料一】多一些和博物館的深度接觸博物館是連接過去、現在、未來的橋梁。漫步博物館，如同進入了時光隧道，走進了歷史的長河，不經意間會產生一種不易察覺的奇妙共振。每一件文物都閃爍著歷史的光芒，是對古人想象力、創造力和創新精神的見證。博物館對傳承弘揚中華優秀傳統文化，堅定文化自信，增進文明交流互鑒有重要意義。2022年，全國博物館總數達6565家，排名全球前列，90%以上的博物館免費開放。各地博物館使用文物數字化技術，用現代科技帶動文物“活起來”，讓文物“說話”，激發觀眾對文物和歷史的興趣，讓蘊藏的精神鮮活起來，獲得高度的歷史自信。值得一提的是，近年來，不少年輕人踴躍打卡紅色博物館。我國紅色資源豐富，遍布大江南北。據統計，全國革命博物館、紀念館有1600余家。全國登記的不可移動革命文物達6萬處、國有館藏可移動革命文物超過100萬件（套）。這些紅色文物，在戰火紛飛中保留下來，作為特殊的歷史積淀，向今天的人們述說著不凡的歲月。年輕人在接受革命精神洗禮的過程中，重溫當年的一次次艱難求索，是一種親歷、一種觸摸，更是一種交融、一種對話，汲取源源不斷的精神力量。博物館真正成為“行走的課堂”，給孩子們帶來了無止盡的探索。當前，我國一些地區中小學在積極探索把課堂“搬”進博物館，開展教育教學活動。越來越多的中小學生在潛移默化中學習知識，提升人文和科學素養，在探尋文化形成的過程中找到自己的熱愛，并養成終身學習的能力。文物常看常新，博物館要經常參觀。搞好博物館事業，人民群眾得到心靈上的持續滋養，這是博物館和觀眾的“雙向奔赴”。（摘編自《人民網》2024年03月09日）【材料二】把博物館“搬”進課堂，讓文物“活”在校園已成為業界共識。送課程、送講座、送活動，合作研學營……博物館與學校的合作方式不斷深化拓展，不再是割裂的“兩張皮”，而是逐漸融合。博物館館藏資源，與學校課程體系、教材進行融合銜接是當前的趨勢。“我們從唐代壁畫的繪制、修復、保護、展示等多角度，對接語文、歷史、美術、物理、化學等學科，是覆蓋多學科、多學段的立體化課程體系。”陜西歷史博物館社教部副主任廉鈺介紹，他們聯合館藏壁畫保護修復與材料科學研究國家文物局重點科研基地、西安市曲江第二小學，共同開發了以唐墓壁畫為主題的研學原創諤筆“盛世壁藏”。陜歷博的員工與曲江二小的教師組成了雙師團隊，在課程設計上，既有貼近生活的古人服飾、美食的內容，又貫穿了語文閱讀、美術設計、歷史研究等多學科知識，將博物館資源與學科資源巧妙結合。（摘自《光明日報》2023年07月31日09版）【材料三】（某班級“校館聯動——請文物來上課”主題小報）（1）下列說法與材料意思不相符的一項是A.紅色文物在戰火紛飛中得以保留，沉淀、記錄下了過去的不凡歲月。B.文物數字化技術的廣泛運用，有利于激發觀眾對歷史和文物的興趣。C.將博物館“搬”進課堂，體現了博物館與學校合作方式已經徹底融合。D.老山界作為紅軍長征翻越的第一座大山，被多位紅軍將士寫文回憶。（2）下列對材料分析有誤的一項是A.【材料一】從歷史、文化和教育的價值論述了與博物館深度接觸的必要性。B.【材料一】中畫線句用數據介紹了我國紅色資源的分布情況，富有說服力。C.【材料二】可將新聞標題擬為《博物館教育：場館成課堂文物來“上課”》。D.【材料三】中兩個“最”字突出山的高度，體現了紀念館介紹詞語言的嚴謹。（3）請判斷下面哪一幅圖更適合作為“校館聯動——請文物來上課”主題小報的插圖，并結合對三則材料的理解說明理由。4．（13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。爸的話何妨反著聽明前茶①江天的老爸這輩子自尊心很強，連剪視頻、搶火車票這類自己做起來吃力的事情，都從不肯向兒子求助。父子倆一直客套得緊。江天媽媽形容父子倆的關系，說自從兒子長大后，這爺倆就像兩座沉默的山。山不會移動，也不會交流，如果不是家中有活潑如溪流的女人能在兩山之間傳遞消息，他們之間的距離仿佛永遠都那么遠。②25歲，江天開始念博士，有一天他突然發現，自打爸媽辦完退休手續，經常回到老家去住，對于老爸的話，就要反著聽了。③剛回到近郊老家的父母很是忙了一陣。他們收拾出爺爺奶奶留下的老宅院，做了簡單的裝修，前院種花，后院種菜。等所有生活都走上正軌，連仔雞都養成了能下蛋的小母雞后，江天的爸爸就常念叨說：“人要耐得住寂寞。你看，村里跟我們年紀差不多大的人，天天在墊高的門廊上聚眾下棋、打牌。哎呀，我們這老胳膊老腿的，牌桌那么矮，盤腿坐一下午，可不要腿腳發麻嗎？”“看看你三叔，每天從牌桌上站起來那一下，都得用手撐著借一把力。天天這么坐著，氣脈哪兒能通暢呀。”不知為什么，明明是不屑的語氣，江天卻從中聽出了羨慕、嫉妒與不服氣等意味深長的潛臺詞。他意識到，父親其實是寂寞的，他希望能有人到家里，熱熱鬧鬧跟他打牌、下棋。④趁著放長假回家，江天在門廊上辟出一個兩米見方的小隔間，裝上通透的落地玻璃，與客廳連通；又到木匠那里給老爸定制了木條凳，安裝在小隔間里，中間放了一張圓形的牌桌；為了讓牌局更有氛圍感，江天還從編魚簍的匠人那里淘來一個葫蘆狀的竹絲魚簍，正好把圓柱狀的節能燈卡進簍口，篩下來的光線更有意境。更有趣的是，在安裝保護裝置的基礎上，江天為這個節能燈安裝了一個牽連的滑輪。夜幕降臨之時，拉動一旁的滑輪，原本高高的燈具就會降下來，讓老爸和牌友們不戴老花鏡也不會出錯牌。⑤媽媽在微信上偷偷告訴江天：“你爸可喜歡這個小房間了。他看書、練字、擺弄小盆景，都在這個小隔間里。光是為給這小隔間暖房，他就安排七八回了。”這是炫耀兒子的貼心和孝心嗎？江天啞然失笑。⑥這樣頻繁待客的后果就是，媽媽好不容易養大的走地雞大都被做成老雞煲吃掉了，以至于后來家里僅剩的一只蘆花雞長成了“飛雞”，一聽到有陌生人的笑聲，就嚇得往后山竹林里飛，不到天黑不回家。⑦新建的門廊小隔間，成了老爸回歸鄉村生活后的一個重要“錨點”，這個“錨點”把他從搖晃不定的漂泊心境中拯救了出來。村里人會來這里打牌，城里的老友也會開車來這里下棋、喝茶、吃農家菜，多少續上了父親回歸鄉村生活后斷裂的人際關系。而小隔間的改造成功，也讓江天意識到，堅強了一輩子的父親，體能與適應力在逐漸下降，這是不爭的事實，他的逞強話，往往需要反著聽。⑧能聽出父親的言外之意，讓這沉默的兩座山之間忽然有了松濤呼應，有了啼鳥應答，有時，似乎不需要母親這條寬闊的溪流來傳遞信息了。選自《讀者（原創版）》2023年12期，有刪改》（1）文中的“江天”做了幾件事來打造“小隔間”？請簡要概括。示例：①在小隔間裝上了通透的落地玻璃。②③（2）請根據括號里的提示對文中畫線的語句進行賞析。①江天媽媽形容父子倆的關系，說自從兒子長大后，這爺倆就像兩座沉默的山。（從修辭的角度簡析）②光是為給這小隔間暖房，他就安排七八回了。（品析句子加點的詞語）（3）結合文章內容，分析第⑧段的作用。（4）談一談你對標題“爸的話何妨反著聽”中“反”字的理解。5．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是A.全詩雖無一“望”字，但均是所望之景，望時所生發之情。B.首聯描寫草木的凋敝，抒發對美好事物逝去的感慨與惆悵。C.頸聯運用夸張手法極言家書珍貴，表達對妻兒的強烈思念。D.尾聯通過外貌與動作描寫，塑造了一個白發稀疏的詩人形象。（2）詩中提到的“花”，有人說是“牡丹花”，也有人說是“迎春花”，你認為哪一種花更能寄托杜甫當時的情感？為什么？6．（14分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。甲①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自語文課本《岳陽樓記》）乙陶弘景字通明，丹陽林陵人也。未弱冠，引為諸王侍讀①，除奉朝請。雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務。朝儀故事②，多所取焉。永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿。詔許之。于是止③于句容④之句曲山。沈約為東陽郡守，高其志節，累書要之，不至。注：①侍讀、奉朝請：官職名。②朝儀故事：朝廷中有關禮儀和典章制度方面的事情。③止：居住。④句容：地名。（節選自《南史》有刪改）（1）下列句子中加點詞解釋有誤的一項是A.予觀夫巴陵勝狀勝利B.前人之述備矣結構助詞，的C.把酒臨風持、執D.引為諸王侍讀薦舉（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是A.甲文構思巧妙，略寫樓，詳寫湖，概括寫景，重在言志抒情。B.甲文作者親眼所見洞庭湖陰晴不定的景象，心境也應景而變。C.古代男子二十歲行冠禮，乙文中陶弘景還未成年便身居要職。D.沈約十分推崇陶弘景的志向和節操，側面表現出弘景才華橫溢。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①覽物之情，得無異乎？②累書要之，不至。（4）甲文第③、④段中多處運用對偶句式，請任舉一例，分析它的特點和作用。（5）從甲、乙兩文來看，范仲淹和陶弘景兩人之“志”有何不同。三、綜合（10分）7．（10分）學校開展以“漢字的魅力”為主題的活動，請你完成以下任務。（1）【任務一：體會造字之功】以下為某同學讀《經典常談》（《＜說文解字＞第一》）之后梳理的筆記，請幫助他補充完整。讀書筆記造字法漢字解釋象形：象物形的大概。日太陽。指事：用抽象的符號，指示無形的事類。①太陽升上地平線，意為天亮。會意：會合兩個或兩個以上字為一字，一個字的意義是那幾個字意義的積成。明②形聲：兩個字合成一個字，一字是形，一字是聲；形是意符，聲是音標。晌日為形旁，向為聲旁，意為正午或正午前后。（2）【任務二：品析一字傳情】“笑”能傳遞不同的情緒，賦予不同的意義，請你一起探究下圖中“笑”的學問。（3）【任務三：感悟文字智慧】請將下面這句話擴寫成一段話，80字以內。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。提示：①針對原句觀點，舉一兩個恰當的例子；②對例子作一些分析，更加清楚、具體地表現出你對這句話的認識。四、寫作（50分）8．（50分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。我們每一刻都在舞臺上演繹。在夢想的舞臺上，有絢麗的煙火，那是我們追求夢想與理想的壯麗；在責任的舞臺上，有堅定的步伐，那是我們承擔與付出的印記。在生命的舞臺上，有迸發的激情，那是我們面對挑戰與困難的瞬間。在舞臺上，我們揮灑著汗水與熱情，展現出獨特的魅力與力量，創造著屬于自己的精彩篇章。請以“我的舞臺”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①不得抄襲試卷中的現代文段；②不得透露真實的校名、人名等信息。

2024年廣西桂林市中考語文第一次適應性試卷參考答案與試題解析一、積累（21分）1．（11分）請你閱讀以下材料，完成下列各題。中國瓷器，源遠流長。在眾多的瓷器中，梅瓶以其獨特的造型和絢麗的釉色，獨領風騷，展現出無窮的文化魅力。梅瓶不僅器型、花色分類繁多，紋飾也豐富多彩，龍、鳳、花、鳥、人物等紋樣都各有千秋。它猶如陶瓷百花園中的奇葩，展現了古代陶瓷的迷人風采。桂林博物館現藏有靖江王陵出土的明代梅瓶三百余件。這些精美絕倫的藝術品，是桂林歷史文化名城的重要遺產。通過觀賞這些梅瓶，使我們領略到明代社會生活的縮影，感悟到這座城市的文化內hán（）。正如參觀者在留言簿所書對聯：“____，_____。”桂林之美，美在秀麗的山水風光，更美在厚重的文化積淀。梅瓶，穿越時空，成為桂林獨特的文化符號。（1）閱讀語段，根據拼音寫漢字，給加點字注音。①內hán②魅力（2）語段中有不少成語，請寫出其中3個。（3）結合語境，解釋語段中畫線的詞語。①奇葩：②絕倫：（4）從下列句子中選出一副對聯，將相應的序號填到橫線處，使文章內容連貫，上下聯的順序正確①桂林山水甲天下②瓶藏華夏千年史③漓江煙雨入畫來④梅瓶文化耀古今（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是A.它猶如陶瓷百花園中的奇葩，展現了古代陶瓷的迷人風采。B.桂林博物館現藏有靖江王陵出土的明代梅瓶三百余件。C.通過觀賞這些梅瓶，使我們領略到明代社會生活的縮影。D.桂林之美，美在秀麗的山水風光，更美在厚重的文化積淀。【解答】答案：（1）涵mèi（2）源遠流長獨領風騷精美絕倫（3）①意思是原指奇特而美麗的花朵，常用來比喻不同尋常的優秀文藝作品或非常出眾的人物。②無與倫比。形容事物的狀態（或形態）沒有任何的可比性（絕無僅有）。（4）上聯：①下聯：④（5）C2．（10分）請根據下表提供的信息，按要求填寫相關內容。主題文學常識與名句出處思親懷鄉蘇軾貶謫密州，中秋對月，寫下“（1），（2）”，表達對天下離人的美好祝愿。馬致遠漂泊古道，西風瘦馬，訴說“夕陽西下，（3）”，抒發凄楚孤寂之情。《水調歌頭》《天凈沙?秋思》邊塞征戍王維“（4），長河落日圓”中展現的邊塞之景已經讓我們嘆為觀止了，岑參的“（5），（6）”，以梨花喻冬雪，更讓我們耳目一新。《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》雄心壯志李白以“（7），直掛云帆濟滄海”，表達理想抱負終將實現的樂觀與自信。《行路難》（其一）愛國責任在國家危難之時，我們要有（8）（作者）“受任于敗軍之際，（9）”的擔當作為。《出師表》山水田園面對山光水色、鳥語花香、清潭倒影，很多人會想起常建“山光悅鳥性，（10）”的詩句。《題破山寺后禪院》【解答】答案：（1）但愿人長久（2）千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫法）（3）斷腸人在天涯（注意“涯”的寫法）（4）大漠孤煙直（注意“直”的寫法）（5）忽如一夜春風來（6）千樹萬樹梨花開（注意“梨”的寫法）（7）長風破浪會有時（注意“長”的寫法）（8）諸葛亮（9）奉命于危難之間（10）潭影空人心（注意“潭”的寫法）二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。【材料一】多一些和博物館的深度接觸博物館是連接過去、現在、未來的橋梁。漫步博物館，如同進入了時光隧道，走進了歷史的長河，不經意間會產生一種不易察覺的奇妙共振。每一件文物都閃爍著歷史的光芒，是對古人想象力、創造力和創新精神的見證。博物館對傳承弘揚中華優秀傳統文化，堅定文化自信，增進文明交流互鑒有重要意義。2022年，全國博物館總數達6565家，排名全球前列，90%以上的博物館免費開放。各地博物館使用文物數字化技術，用現代科技帶動文物“活起來”，讓文物“說話”，激發觀眾對文物和歷史的興趣，讓蘊藏的精神鮮活起來，獲得高度的歷史自信。值得一提的是，近年來，不少年輕人踴躍打卡紅色博物館。我國紅色資源豐富，遍布大江南北。據統計，全國革命博物館、紀念館有1600余家。全國登記的不可移動革命文物達6萬處、國有館藏可移動革命文物超過100萬件（套）。這些紅色文物，在戰火紛飛中保留下來，作為特殊的歷史積淀，向今天的人們述說著不凡的歲月。年輕人在接受革命精神洗禮的過程中，重溫當年的一次次艱難求索，是一種親歷、一種觸摸，更是一種交融、一種對話，汲取源源不斷的精神力量。博物館真正成為“行走的課堂”，給孩子們帶來了無止盡的探索。當前，我國一些地區中小學在積極探索把課堂“搬”進博物館，開展教育教學活動。越來越多的中小學生在潛移默化中學習知識，提升人文和科學素養，在探尋文化形成的過程中找到自己的熱愛，并養成終身學習的能力。文物常看常新，博物館要經常參觀。搞好博物館事業，人民群眾得到心靈上的持續滋養，這是博物館和觀眾的“雙向奔赴”。（摘編自《人民網》2024年03月09日）【材料二】把博物館“搬”進課堂，讓文物“活”在校園已成為業界共識。送課程、送講座、送活動，合作研學營……博物館與學校的合作方式不斷深化拓展，不再是割裂的“兩張皮”，而是逐漸融合。博物館館藏資源，與學校課程體系、教材進行融合銜接是當前的趨勢。“我們從唐代壁畫的繪制、修復、保護、展示等多角度，對接語文、歷史、美術、物理、化學等學科，是覆蓋多學科、多學段的立體化課程體系。”陜西歷史博物館社教部副主任廉鈺介紹，他們聯合館藏壁畫保護修復與材料科學研究國家文物局重點科研基地、西安市曲江第二小學，共同開發了以唐墓壁畫為主題的研學原創諤筆“盛世壁藏”。陜歷博的員工與曲江二小的教師組成了雙師團隊，在課程設計上，既有貼近生活的古人服飾、美食的內容，又貫穿了語文閱讀、美術設計、歷史研究等多學科知識，將博物館資源與學科資源巧妙結合。（摘自《光明日報》2023年07月31日09版）【材料三】（某班級“校館聯動——請文物來上課”主題小報）（1）下列說法與材料意思不相符的一項是A.紅色文物在戰火紛飛中得以保留，沉淀、記錄下了過去的不凡歲月。B.文物數字化技術的廣泛運用，有利于激發觀眾對歷史和文物的興趣。C.將博物館“搬”進課堂，體現了博物館與學校合作方式已經徹底融合。D.老山界作為紅軍長征翻越的第一座大山，被多位紅軍將士寫文回憶。（2）下列對材料分析有誤的一項是A.【材料一】從歷史、文化和教育的價值論述了與博物館深度接觸的必要性。B.【材料一】中畫線句用數據介紹了我國紅色資源的分布情況，富有說服力。C.【材料二】可將新聞標題擬為《博物館教育：場館成課堂文物來“上課”》。D.【材料三】中兩個“最”字突出山的高度，體現了紀念館介紹詞語言的嚴謹。（3）請判斷下面哪一幅圖更適合作為“校館聯動——請文物來上課”主題小報的插圖，并結合對三則材料的理解說明理由。【解答】（1）ABD.正確。C.有誤，“已經徹底融合”錯誤，根據“把博物館‘搬’進課堂，讓文物‘活’在校園已成為業界共識。送課程、送講座、送活動，合作研學營……博物館與學校的合作方式不斷深化拓展，不再是割裂的“兩張皮”，而是逐漸融合”得知，故選：C。（2）ACD.正確。B.有誤，“介紹了我國紅色資源的分布情況”錯誤，而是說明“博物館對傳承弘揚中華優秀傳統文化，堅定文化自信，增進文明交流互鑒有重要意義”。故選：B。（3）先表明觀點，根據三則材料寫博物館對傳承弘揚中華優秀傳統文化，堅定文化自信，增進文明交流互鑒有重要意義，特別是紅色博物館。材料一、三都是圍繞紅色博物館寫的。據此，可選飯盒。再結合材料闡述即可。答案：（1）C（2）B（3）選擇飯盒更合適。飯盒是紅軍翻越老山界時吃飯用具，作為保存下來的紅色文物，它與主題板報中老山界相關內容契合，更適會作為插圖呈現。4．（13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。爸的話何妨反著聽明前茶①江天的老爸這輩子自尊心很強，連剪視頻、搶火車票這類自己做起來吃力的事情，都從不肯向兒子求助。父子倆一直客套得緊。江天媽媽形容父子倆的關系，說自從兒子長大后，這爺倆就像兩座沉默的山。山不會移動，也不會交流，如果不是家中有活潑如溪流的女人能在兩山之間傳遞消息，他們之間的距離仿佛永遠都那么遠。②25歲，江天開始念博士，有一天他突然發現，自打爸媽辦完退休手續，經常回到老家去住，對于老爸的話，就要反著聽了。③剛回到近郊老家的父母很是忙了一陣。他們收拾出爺爺奶奶留下的老宅院，做了簡單的裝修，前院種花，后院種菜。等所有生活都走上正軌，連仔雞都養成了能下蛋的小母雞后，江天的爸爸就常念叨說：“人要耐得住寂寞。你看，村里跟我們年紀差不多大的人，天天在墊高的門廊上聚眾下棋、打牌。哎呀，我們這老胳膊老腿的，牌桌那么矮，盤腿坐一下午，可不要腿腳發麻嗎？”“看看你三叔，每天從牌桌上站起來那一下，都得用手撐著借一把力。天天這么坐著，氣脈哪兒能通暢呀。”不知為什么，明明是不屑的語氣，江天卻從中聽出了羨慕、嫉妒與不服氣等意味深長的潛臺詞。他意識到，父親其實是寂寞的，他希望能有人到家里，熱熱鬧鬧跟他打牌、下棋。④趁著放長假回家，江天在門廊上辟出一個兩米見方的小隔間，裝上通透的落地玻璃，與客廳連通；又到木匠那里給老爸定制了木條凳，安裝在小隔間里，中間放了一張圓形的牌桌；為了讓牌局更有氛圍感，江天還從編魚簍的匠人那里淘來一個葫蘆狀的竹絲魚簍，正好把圓柱狀的節能燈卡進簍口，篩下來的光線更有意境。更有趣的是，在安裝保護裝置的基礎上，江天為這個節能燈安裝了一個牽連的滑輪。夜幕降臨之時，拉動一旁的滑輪，原本高高的燈具就會降下來，讓老爸和牌友們不戴老花鏡也不會出錯牌。⑤媽媽在微信上偷偷告訴江天：“你爸可喜歡這個小房間了。他看書、練字、擺弄小盆景，都在這個小隔間里。光是為給這小隔間暖房，他就安排七八回了。”這是炫耀兒子的貼心和孝心嗎？江天啞然失笑。⑥這樣頻繁待客的后果就是，媽媽好不容易養大的走地雞大都被做成老雞煲吃掉了，以至于后來家里僅剩的一只蘆花雞長成了“飛雞”，一聽到有陌生人的笑聲，就嚇得往后山竹林里飛，不到天黑不回家。⑦新建的門廊小隔間，成了老爸回歸鄉村生活后的一個重要“錨點”，這個“錨點”把他從搖晃不定的漂泊心境中拯救了出來。村里人會來這里打牌，城里的老友也會開車來這里下棋、喝茶、吃農家菜，多少續上了父親回歸鄉村生活后斷裂的人際關系。而小隔間的改造成功，也讓江天意識到，堅強了一輩子的父親，體能與適應力在逐漸下降，這是不爭的事實，他的逞強話，往往需要反著聽。⑧能聽出父親的言外之意，讓這沉默的兩座山之間忽然有了松濤呼應，有了啼鳥應答，有時，似乎不需要母親這條寬闊的溪流來傳遞信息了。選自《讀者（原創版）》2023年12期，有刪改》（1）文中的“江天”做了幾件事來打造“小隔間”？請簡要概括。示例：①在小隔間裝上了通透的落地玻璃。②③（2）請根據括號里的提示對文中畫線的語句進行賞析。①江天媽媽形容父子倆的關系，說自從兒子長大后，這爺倆就像兩座沉默的山。（從修辭的角度簡析）②光是為給這小隔間暖房，他就安排七八回了。（品析句子加點的詞語）（3）結合文章內容，分析第⑧段的作用。（4）談一談你對標題“爸的話何妨反著聽”中“反”字的理解。【解答】（1）本題考查內容概括。根據第④段“江天在門廊上辟出一個兩米見方的小隔間，裝上通透的落地玻璃，與客廳連通；又到木匠那里給老爸定制了木條凳，安裝在小隔間里，中間放了一張圓形的牌桌；為了讓牌局更有氛圍感，江天還從編魚簍的匠人那里淘來一個葫蘆狀的竹絲魚簍，正好把圓柱狀的節能燈卡進簍口，篩下來的光線更有意境”可概括。（2）本題考查句子賞析。①從修辭的角度簡析。“這爺倆就像兩座沉默的山”從“像”“兩座沉默的山”看出，此句運用了比喻的修辭手法，把父子倆比作兩座沉默的山，生動形象的描繪出父子之間的距離感，缺少互動，關系冷淡。②品析句子加點的詞語。“光是為給這小隔間暖房，他就安排七八回了”中“七八回”是數量詞，邀請朋友做客的次數，表現出父親對小隔間的喜愛，對兒子的孝心和貼心感到滿足欣慰。（3）本題考查段落作用。結尾段的作用，內容上：概括具體內容；點明（揭示）中心，升華主題思想，意味深長，發人深省等；結構上：總結上（全）文（收束全文）；照應標題、前文內容，使文章結構完整。本段“忽然有了松濤呼應”“似乎不需要母親這條寬闊的溪流來傳遞信息了”與開頭“這爺倆就像兩座沉默的山”“家中有活潑如溪流的女人能在兩山之間傳遞消息”照應，“能聽出父親的言外之意”“有了松濤呼應，有了啼鳥應答”說明父子的相處模式發生了改變。結尾段揭示了本文的主旨，作子女的要孝敬父母，主動與他們多溝通，多交流（積極回應他們的需求）。（4）本題考查標題的含義。可從表層含義和深層含義分析。“反”是顛倒的；方向相背的意思，表面上指將父親所說的話意思顛倒，深層含義可以理解為子女對父母的理解、關愛和回報。答案：（1）①定制木條凳和圓形的牌桌③安裝竹絲魚簍燈（2）①比喻的修辭手法，把父子倆比作兩座沉默的山，生動形象的描繪出父子之間的距離感，缺少互動，關系冷淡。②“七八回“是數量詞，邀請朋友做客的次數，表現出父親對小隔間的喜愛，對兒子的孝心和貼心感到滿足欣慰。（3）與開頭照應，“能聽出父親的言外之意”“有了松濤呼應，有了啼鳥應答”說明父子的相處模式發生了改變。結尾段揭示了本文的主旨，作子女的要孝敬父母，主動與他們多溝通，多交流（積極回應他們的需求）。（4）表面上指將父親所說的話意思顛倒，深層含義可以理解為子女對父母的關愛和回報。5．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是A.全詩雖無一“望”字，但均是所望之景，望時所生發之情。B.首聯描寫草木的凋敝，抒發對美好事物逝去的感慨與惆悵。C.頸聯運用夸張手法極言家書珍貴，表達對妻兒的強烈思念。D.尾聯通過外貌與動作描寫，塑造了一個白發稀疏的詩人形象。（2）詩中提到的“花”，有人說是“牡丹花”，也有人說是“迎春花”，你認為哪一種花更能寄托杜甫當時的情感？為什么？【解答】（1）本題考查對詩歌的賞析。解答此題，要在讀懂詩歌內容的基礎上進行分析。ACD.正確；B.有誤，首聯描寫草木的凋敝，抒發了對國家命運的深深擔憂。故選：B。（2）本題考查對詩歌的個性解讀。《春望》為杜甫在安史之亂時期困居長安所作。盛唐時期，長安牡丹國色天香，堪稱一絕。寫長安牡丹的詩也很多，如“庭前芍藥妖無格，池上芙渠凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節動京城”。詩人看到盛開的牡丹，很自然聯想到盛唐時的繁榮，聯系眼前“城春草木深”的荒蕪，感時憂國的情感更加濃郁。據此看，“感時花濺淚”中的“花”為牡丹最為合理。再者，迎春花象征著希望、活力、生機，與詩歌的意境不符。答案：（1）B（2）示例：牡丹。《春望》一詩作于長安，長安牡丹在唐朝盛極一時；盛開的牡丹容易令詩人聯想到盛唐時的繁榮，而眼前的長安一片荒蕪凄涼，詩人感時憂國的情感更加濃郁。故“感時花濺淚”中的“花”為牡丹更能寄托杜甫當時的情感。6．（14分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。甲①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自語文課本《岳陽樓記》）乙陶弘景字通明，丹陽林陵人也。未弱冠，引為諸王侍讀①，除奉朝請。雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務。朝儀故事②，多所取焉。永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿。詔許之。于是止③于句容④之句曲山。沈約為東陽郡守，高其志節，累書要之，不至。注：①侍讀、奉朝請：官職名。②朝儀故事：朝廷中有關禮儀和典章制度方面的事情。③止：居住。④句容：地名。（節選自《南史》有刪改）（1）下列句子中加點詞解釋有誤的一項是A.予觀夫巴陵勝狀勝利B.前人之述備矣結構助詞，的C.把酒臨風持、執D.引為諸王侍讀薦舉（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是A.甲文構思巧妙，略寫樓，詳寫湖，概括寫景，重在言志抒情。B.甲文作者親眼所見洞庭湖陰晴不定的景象，心境也應景而變。C.古代男子二十歲行冠禮，乙文中陶弘景還未成年便身居要職。D.沈約十分推崇陶弘景的志向和節操，側面表現出弘景才華橫溢。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①覽物之情，得無異乎？②累書要之，不至。（4）甲文第③、④段中多處運用對偶句式，請任舉一例，分析它的特點和作用。（5）從甲、乙兩文來看，范仲淹和陶弘景兩人之“志”有何不同。【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。A.有誤，句意為：我看那巴陵郡的美景。勝：美好。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查內容理解和分析。ACD.正確。B.有誤，根據寫作背景可知，慶歷新政失敗后，范仲淹貶居鄧州，昔日好友滕子京從湖南來信，要他為重新修竣的岳陽樓作記，并附上《洞庭晚秋圖》。范仲淹一口答應，但是范仲淹其實沒有去過岳陽樓。“作者親眼所見洞庭湖陰晴不定的景象”說法錯誤。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：覽，看；得無，表示推測。句意為：觀賞這里的自然景物而觸發的感情，大概會有所不同吧？②中重點詞語有：累，多次；至，到。句意為：多次寫信邀請他，他都沒有去赴約。（4）本題考查語言賞析。這篇文章的語言很有特色。它雖然是一篇散文，卻穿插了許多四言的對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”“長煙一空，皓月千里；浮光躍金，靜影沉璧”。這些駢句，句式整齊，音韻鏗鏘，讀起來朗朗上口，為文章增添了色彩。任選一例，分析作答即可。（5）本題考查主旨把握。《岳陽樓記》通過遷客騷人登樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。從【乙】文“雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務”“于是止于句容之句曲山”“累書要之，不至”等語句能看出，陶弘景不愿意生活在利欲熏心的官場，向往自由，希望隱居山林，過自由自在的生活。答案：（1）A（2）B（3）①觀賞這里的自然景物而觸發的感情，大概會有所不同吧？②多次寫信邀請他，他都沒有去赴約。（4）對仗工整，音韻和諧。增強了文章的表現力。如：“長煙一空，皓月千里”“浮光躍金，靜影沉璧”。這兩個對偶句極寫洞庭月夜的壯觀、優美，用以襯托登岳陽樓“心曠神怡”“其喜洋洋”的心情。兩句均由兩個主謂短語組成。“長煙”“皓月”是偏正式