《智能制造技術B》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名智能制造技術課程英文名Intelligentmanufacturingtechnology雙語授課□是?否課程代碼24122093課程學分2學分總學時數(shù)32（含實踐8）課程類別□通識教育課程□公共基礎課程?專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修?選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式?閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示□報告?課堂表現(xiàn)?階段性測試?平時作業(yè)?其他（可多選）開課學院機器人工程學院開課系(教研室)機械設計制造及其自動化面向?qū)I(yè)機械設計制造及其自動化開課學期第6學期先修課程機器視覺技術及應用、工業(yè)機器人技術及應用、數(shù)控技術等后續(xù)課程數(shù)字孿生技術、機器人建模與仿真、數(shù)據(jù)可視化技術選用教材1.周濟.智能制造導論（第1版）[M].北京:高等教育出版社,2021.參考書目1.謝立志.智能制造技術及應用教程（第2版）[M].黑龍江:哈爾濱工業(yè)大學出版社,2021.課程資源無課程簡介本課程是一門專業(yè)拓展選修課，旨在培養(yǎng)學生智能化創(chuàng)新設計能力。主要任務是使學生初步了解智能制造技術的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢、智能生產(chǎn)的基本組成及工作特性，熟知智能生產(chǎn)操作和控制方法，激發(fā)學生的探索意識，提高學生的工程意識和研究意識，使學生明確專業(yè)方向，為以后從業(yè)擇業(yè)奠定基礎。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1習得智能制造技術有關云制造技術、物聯(lián)網(wǎng)技術、數(shù)控加工技術、柔性制造技術、敏捷制造技術等相關知識，開拓學生視野，培養(yǎng)學生智能制造能力。課程目標2熟知智能制造技術的基本理論和所涉及的基本方法，具有分析、選用和設計智能制造單元系統(tǒng)的能力。課程目標3結(jié)合智能制造技術有關知識，培養(yǎng)學生研究智能制造機理的能力。課程目標4能持續(xù)關注智能制造技術發(fā)展前沿，不斷汲取智能制造有關知識，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力綜合性人才。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決機械工程及相關領域的復雜工程問題。【H】指標點1.3：掌握解決機械工程問題所需的專業(yè)基礎知識，并能夠應用。1畢業(yè)要求2：問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析機械工程領域的復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。【M】指標點2.3：應用機械工程技術，結(jié)合文獻研究，分析復雜機械工程問題，以獲得有效結(jié)論。2畢業(yè)要求3：設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計機械工程中的控制系統(tǒng)、機械部件或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮法律、健康、安全、文化、社會以及環(huán)境等因素。【M】指標點3.1：能夠分析復雜工程問題，設計解決方案，并體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。3畢業(yè)要求12：終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。【L】指標點12.2：掌握正確的學習方法，具有自主學習和適應社會可持續(xù)發(fā)展的能力。4三、課程學習內(nèi)容與方法（一）理論學習內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內(nèi)容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1智能制造概述1.智能制造的意義1.拓展閱讀：智能制造的概念2.個人作業(yè)：查找一些身邊的智能產(chǎn)品有那些課程目標1重點：1..智能制造的意義講授法：能夠引導學生掌握什么是智能制造，促進學生主動進行課外知識的拓展22.面向智能制造的人-信息-物理系統(tǒng)(HCPS)課程目標23.智能制造推動制造業(yè)全面創(chuàng)新升級課程目標34.智能制造,人才為本課程目標12數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化技術1.數(shù)字化技術1.個人作業(yè)：完成智能制造數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化的前提是什么課程目標2重點：1.數(shù)字電路與集成電路技術2.數(shù)字通信技術難點：1.數(shù)字化技術賦能作用1.講授法：能夠引導學生如何去進行拓展；2.專題研討：能夠促進學生對智能制造未來發(fā)展的興趣62.網(wǎng)絡化技術課程目標13.智能化技術課程目標13智能產(chǎn)品1.智能產(chǎn)品是智能制造價值創(chuàng)造的核心1.拓展閱讀：智能產(chǎn)品能解決的問題課程目標1重點：1.智能設計與產(chǎn)品設計支持技術講授法：能夠運用所學知識去解決智能產(chǎn)品的作用…2.“數(shù)字一代”產(chǎn)品——第一代智能產(chǎn)品課程目標33.智能設計與產(chǎn)品設計支持技術課程目標44離散型制造智能工廠

1.數(shù)字化網(wǎng)絡化工廠1.拓展閱讀：大型智能工廠案例課程目標1重點：1.數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化工廠

講授法：讓學生具備基本智能制造工廠的知識構(gòu)架2.數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化工廠課程目標23.離散型制造工廠走向智能工廠的典型案例課程目標35流程型制造智能工廠流程型制造工廠的數(shù)字化和網(wǎng)絡化1.拓展閱讀課程目標1重點：1.流程型制造工廠的數(shù)字化和網(wǎng)絡化難點：1.數(shù)字化技術賦能作用講授法：能夠引導學生如何去進行拓展流程型制造工廠的數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化課程目標1流程型制造工廠走向智能工廠的典型案例課程目標26智能服務與制造業(yè)新模式?新業(yè)態(tài)1.數(shù)字化?網(wǎng)絡化?智能化技術驅(qū)動下的智能服務1.拓展閱讀課程目標1重點：1.智能集成制造系統(tǒng)的建模2.智能集成制造系統(tǒng)的“數(shù)字孿生”難點：1.智能服務為核心的新模式?新業(yè)態(tài)講授法：能夠引導利用現(xiàn)有知識去思考智能制造未來的發(fā)展2.規(guī)模定制化生產(chǎn)——以智能服務為核心的新生產(chǎn)模式課程目標43.服務型制造——以智能服務為核心的新產(chǎn)業(yè)模式課程目標3（二）實驗學習內(nèi)容及要求課程實驗項目、教學目標、課程目標和教學方法等對應關系的具體情況見表4。表4課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學方法課程目標1實驗1：智能制造產(chǎn)線聯(lián)調(diào)基本操作教師開發(fā)1．了解智能產(chǎn)線的構(gòu)成模塊（重點）2綜合性1.必做實驗;2.實驗準備：智能制造實訓室；3.撰寫實驗報告。11.課堂教授：針對內(nèi)容1-3。2.操作演示：針對內(nèi)容1-3。3.項目訓練：針對內(nèi)容2-3。1-42．了解MES系統(tǒng)的作用（重點、難點）3．掌握自動控制的基本原理（難點）2實驗2：理實一體化設備的基本操作教師開發(fā)1．理實一體化設備的開機、數(shù)控設備的開機的基本步驟（重點）2綜合性1.必做實驗;2.實驗準備：智能制造實訓室；3.撰寫實驗報告。11.課堂教授：針對內(nèi)容1-3。2.操作演示：針對內(nèi)容1-3。3.項目訓練：針對內(nèi)容2-3。1-42．掌握機器人的基本操作（重點、難點）3．完成數(shù)控設備的對刀（難點）3實驗3：機器人編程與操作教師開發(fā)1．陳述機器人結(jié)構(gòu)及取料、夾緊、找位置點等基本操作（重點）2綜合性1.必做實驗;2.實驗準備：智能制造仿真實訓室；3.撰寫實驗報告。11.課堂教授：針對內(nèi)容1-3。2.操作演示：針對內(nèi)容1-3。3.項目訓練：針對內(nèi)容2-3。1-42．掌握機器人編程（重點、難點）3．進行簡單件的編程與運行（重點、難點）4實驗4：簡單軸類零件的智能產(chǎn)線加工過程操作與編程教師開發(fā)1．陳述軸類零件的智能加工需要結(jié)合的知識點（重點）2綜合性1.必做實驗;2.實驗準備：智能制造仿真實訓室；3.撰寫實驗報告。11.課堂教授：針對內(nèi)容1-3。2.操作演示：針對內(nèi)容1-3。3.項目訓練：針對內(nèi)容2-3。1-42．對基本動作進行PLC編程（重點、難點）3．進行簡單件的編程與運行（難點）四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應關系課程目標考核內(nèi)容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標11.面向智能制造的人-信息-物理系統(tǒng)(HCPS)智能制造概述50.6%課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、課程報告、期末考試2.數(shù)字化技術數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化技術3.智能產(chǎn)品是智能制造價值創(chuàng)造的核心智能產(chǎn)品4.數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化工廠離散型制造智能工廠課程目標21.智能設計與產(chǎn)品設計支持技術智能產(chǎn)品30.8%課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、仿真報告、期末考試2.數(shù)字化網(wǎng)絡化工離散型制造智能工廠3.流程型制造工廠的數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化流程型制造智能工4.數(shù)字化?網(wǎng)絡化?智能化技術驅(qū)動下的智能服務智能服務與制造業(yè)新模式?新業(yè)態(tài)課程目標31.智能制造背景智能制造概述11.2%課程報告、仿真報告2.柔性制造技術數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化技術課程目標41.協(xié)同創(chuàng)新與共享制造智能服務與制造業(yè)新模式?新業(yè)態(tài)7.4%課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)2.智能制造技術發(fā)展趨勢數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化技術表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比期末考試成績比例60%課堂表現(xiàn)成績比例8%作業(yè)完成情況成績比例6%實踐教學成績比例6%報告成績比例20%課程目標160%40%60%30%30%50.6%課程目標230%40%30%30%30%30.8%課程目標30%10%0%40%40%11.2%課程目標410%10%10%0%0%7.4%備注：以上考核方式類型及占比均為示例，需確保每一列占比總和為100%。（二）成績評定1.平時成績評定（20%）（1）課堂表現(xiàn)（40%）：通過學生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評價學生相關的能力。（2）作業(yè)完成情況（30%）：圍繞課程的學習目標，在課程教學模塊后安排適當作業(yè)，鞏固學生對知識的認識，考核學生對于概念的理解情況，強化學生智能制造工程的基本常識。（3）實踐教學（30%）：通過參觀實驗實訓中心的表現(xiàn)及實驗報告作為考核依據(jù)，考核學生對實驗實訓中心設備及場地的設備名稱、功能等認知情況。2.期末成績評定(60%)占總分60分。主要考核所學課程模塊的基本概念、基本常識、基本要求、基本方法等機械工程的基礎知識，為后續(xù)課程奠定概念性基礎。建議采用100分制試卷，開卷測試。3.報告成績評定(20%)占總分20分，每個報告各占5分。主要考核學生對專業(yè)認識和大學生涯規(guī)劃情況，每個報告不少于2000字，用A4紙手工書寫報告，要求布局合理、字跡工整、邏輯嚴密、條理清楚、認知深刻、規(guī)劃科學、安排有序。4.總成績評定總成績應由平時考核成績、報告成績和期末考核成績構(gòu)成。總成績（100%）=平時成績（20%）+期末成績（60%）+報告成績（20%）（三）評分標準智能制造技術B課程開卷考試評分標準詳細內(nèi)容見試卷答案，智能制造技術B非試卷考核項目以下表5為準。表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)能夠積極發(fā)言、回答問題，互動效果良好，問題回答正確。能夠積極發(fā)言、回答問題，互動效果良好，問題回答較為正確。課堂發(fā)言、回答問題不夠積極，互動效果較好，問題回答基本正確。課堂發(fā)言、回答問題不夠積極，互動效果一般，問題回答不正確。課堂沒有發(fā)言，從不參與課堂互動。課程實踐（1）能夠完全正確分析工程實際問題，建立設計構(gòu)思；（2）能完全正確在智能制造技術方法下完成課程實踐報告。（1）能夠較好分析工程實際問題，建立設計構(gòu)思；（2）能較好在智能制造技術方法下完成課程實踐報告。（1）基本能夠分析工程實際問題，建立設計構(gòu)思；（2）基本能在智能制造技術方法下完成課程實踐報告。（1）能夠分析工程實際問題，建立