《閃爍的小星》教學設計及教學反思一、教材分析：

《閃爍的小星》是二年級上冊第三課《奇妙的天空》中的表演歌曲，此歌曲旋律簡單易學，歌詞通俗易懂，深受學生喜愛。

二、學情分析：

這首歌曲基本上學生都已經會唱，所以這節課，學習新的手號并運用手號加以表演，加入打擊樂器為歌曲伴奏，再之，培養學生的即興能力，創造能力，為歌曲表演，豐富課堂。

三、教學內容：

1、學唱歌曲：《閃爍的小星》

2、學習新的手號：fa

3、創作表演

四、教學目標：

1、學習新的手號：fa，并準確地演唱歌曲。

2、學生積極主動參與音樂活動，邊演唱歌邊打手號。

3、學生在輕松愉快的音樂情境中感受星的美麗與奇妙，通過創作表演進一步感受歌曲的意境。

五、教學重點：

學唱歌曲，在輕松愉快的音樂情境中感受星的美麗與奇妙，通過創作表演進一步感受歌曲的意境。

六、教學難點：

積極主動參與音樂活動，邊演唱歌邊打手號。

七、教學手段：課件輔助，鈴鼓

八、教學過程：一、師生問好二、情境導入1.師：同學們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃的眨個不停嗎？生：星星。師：小朋友真聰明！昨天晚上，老師做了一個非常神奇的夢，夢見自己來到一個寧靜美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，他們是誰？（播放歌曲錄音）小星星還邀請我參觀了美麗的夜空。（在歌曲伴奏聲中出示星空圖片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？生：（各抒己見）2.師：誰能想辦法用動作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？寓教于樂師：看，先來和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節拍。）（1）學生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動作記憶歌詞。老師幫助學生讀準歌詞，指導學生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。（2）讓學生自己編創舞蹈動作記憶歌詞。采用分組展示形式。2.師：恭喜小朋友們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來，“唱名星”登場了，沒有他，我們可就唱不出這么好聽得歌曲了，快來認識一下他吧！（教師彈唱。）師：在寧靜的夜空，該用什么樣的聲音來表現可愛的小星星？（2）教師糾正、教唱，注意用斷音及強弱的感覺表現小星星。啟發學生用輕快富有彈性的聲音來演唱歌曲，啟發學生演唱時把小星星可愛的閃爍的樣子表現出來。3.師：小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍。四、創造表現合作探究、創造實踐（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對唱，男女接龍等。）歌曲處理。（有感情的演唱歌曲）（3）用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結師：同學們，這節課你有什么收獲？師：告訴大家一個好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現非常棒，她要邀請我們一起去參加星空下的晚會，你們高興嗎？（全體起立，排隊邊唱《閃爍的小星》走出教室。）八、教學反思這首歌曲同學們都還挺熟悉，學習起來也比較容易，要讓他們清楚手號的正確姿勢以及新接觸的音符fa.從課堂表現看同學對手號的掌握比較樂觀，但是在音符的認識上還有些欠缺，練習起來不夠熟練，還有就是樂理