二年級下冊數學導學案1.2搭一搭丨北師大版教案內容：一、教學內容本節課的教學內容來自北師大版二年級下冊數學第1.2搭一搭。這部分內容主要讓學生通過實際操作，體驗空間中的長度、寬度和高度的概念，同時培養學生的動手能力和合作意識。二、教學目標1.讓學生掌握長度、寬度和高度的基本概念。2.培養學生動手操作能力和團隊協作能力。3.培養學生空間想象能力和創新意識。三、教學難點與重點重點：長度、寬度和高度的概念及其應用。難點：如何讓學生理解并掌握長度、寬度和高度在實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：尺子、鉛筆、橡皮、直線板、直角板、三角板。學具：學生用書、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、窗戶等，引導學生發現這些物品都有長、寬、高三個方向。2.概念講解（10分鐘）用尺子測量桌子的長度、寬度和高度，讓學生直觀地感受這三個概念。講解長度、寬度和高度的定義及它們之間的關系。3.例題講解（10分鐘）出示例題：請用量尺測量課本的長度、寬度和高度，并記錄下來。讓學生分組進行測量，教師巡回指導。4.隨堂練習（10分鐘）出示練習題：請用量尺測量教室的長度、寬度和高度，并記錄下來。學生獨立完成，教師批改并給予反饋。5.小組合作（10分鐘）讓學生分組，每組設計一個測量游戲，比一比哪個組設計的游戲更有趣。教師巡回指導，給予建議和幫助。6.創新拓展（5分鐘）讓學生思考：除了測量物品的長度、寬度和高度，我們還可以用這些概念來解決哪些問題？引導學生發揮想象，創新應用。六、板書設計板書內容：長度、寬度和高度的概念及應用。七、作業設計作業題目：請用量尺測量家中的家具（如桌子、椅子、電視等）的長度、寬度和高度，并記錄下來。答案：根據具體家具的尺寸，記錄下長度、寬度和高度的數據。八、課后反思及拓展延伸本節課學生掌握了長度、寬度和高度的基本概念，并能應用于實際問題中。在教學中，學生動手操作積極，合作意識較強。但在創新拓展環節，部分學生思維較為局限，需要進一步加強培養學生的創新意識和空間想象力。拓展延伸：讓學生思考：在生活中的其他場景中，還有哪些地方可以用到長度、寬度和高度的概念？如何運用這些概念解決問題？重點和難點解析一、實踐情景引入在這部分，我選擇了教室里的物品作為實踐情景的引入，因為這些物品是學生熟悉的，能夠激發他們的興趣，同時讓他們直觀地感受到長度、寬度和高度在實際生活中的應用。這是一個非常重要的環節，因為它可以幫助學生建立起數學與生活之間的聯系，使他們能夠更好地理解抽象的數學概念。二、概念講解在概念講解環節，我使用了尺子測量桌子的長度、寬度和高度，讓學生直觀地感受這三個概念。這是因為對于二年級的學生來說，抽象的數學概念比較難以理解，通過實物演示，可以幫助他們更好地理解長度、寬度和高度的定義及它們之間的關系。三、例題講解在例題講解環節，我出示了測量課本長寬高的題目。這里我強調了分組進行測量的重要性，因為這樣可以培養學生的團隊協作能力，讓他們在合作中學習，提高學習效果。我還巡回指導，確保每個學生都能正確地使用量尺進行測量。四、隨堂練習在隨堂練習環節，我讓學生獨立完成測量教室的長度、寬度和高度的任務。這個環節的目的是讓學生能夠將在課堂上學習到的知識應用到實際問題中，從而加深對長度、寬度和高度概念的理解。在批改作業時，我注重給予學生及時的反饋，表揚他們的優點，指出需要改進的地方。五、小組合作在小組合作環節，我讓學生自己設計一個測量游戲，這既鍛煉了他們的創新思維，又鞏固了長度、寬度和高度的概念。我在巡回指導時，注重鼓勵每個小組發揮自己的想象力，充分運用所學的知識。六、創新拓展在創新拓展環節，我讓學生思考長度、寬度和高度概念在生活中的應用。這個環節的目的是培養學生的創新意識和空間想象力。我在這個環節中注重引導學生從多個角度思考問題，鼓勵他們提出不同的解決方案。七、板書設計板書是課堂教學的重要組成部分，我在板書設計中突出了長度、寬度和高度的概念及應用，這樣可以幫助學生形成系統化的知識結構，方便他們課后復習。八、作業設計在作業設計中，我讓學生測量家中的家具長度、寬度和高度，這樣可以讓他們將所學的知識應用到實際生活中，提高實踐能力。在批改作業時，我注重給予學生詳細的評價，指出他們的優點和需要改進的地方。總的來說，我在教學過程中注重讓學生在實踐中學習，培養他們的團隊協作能力和創新意識。在今后的教學中，我將繼續關注學生在長度、寬度和高度概念掌握方面的進度，適時調整教學策略，提高教學效果。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、形象的語言，并以溫和的語調與學生交流。在講解長度、寬度和高度的概念時，我注重語氣變化，讓學生感受到數學的趣味性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐環節，我給了學生充分的時間去測量和記錄數據，保證他們能夠充分理解長度、寬度和高度的概念。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑問。對于學生的問題，我耐心解答，確保他們能夠真正理解。4.情景導入：我以教室里的物品為情景，引導學生關注長度、寬度和高度在實際生活中的應用。這樣的導入方式能夠激發學生的興趣，使他們更容易接受新的數學概念。5.教學輔助工具：我使用了尺子、鉛筆、橡皮、直線板、直角板和三角板等教具，讓學生直觀地感受長度、寬度和高度的概念。這些教具的使用使得數學知識更加形象化，有助于學生理解和掌握。教案反思：在本次教學中，我深刻認識到實踐環節的重要性。通過讓學生測量教室的長度、寬度和高度，他們能夠將所學的知識應用到實際問題中，提高了學習效果。小組合作設計測量游戲也是一個成功的嘗試，它不僅鍛煉了學生的創新思維，還培養了他們的團隊協作能力。然而，我也意識到在教學過程中，部分學生在創新拓展環節的思維較為局限。在今后的教學中，我將更加關注學生的思維發展，引導他們從多個角度思考問題，提高創新意識。課后提升1.請用量尺測量家中的家具（如桌子、椅子、電視等）的長度、寬度和高度，并記錄下來。答案：根據具體家具的尺寸，記錄下長度、寬度和高度的數據。2.請用自己的語言描述長度、寬度和高度的概念，并舉例說明。答案：長度是指物體在一條直線上的延伸程度，如桌子從一邊到另一邊的長度；寬度是指物體在垂直于長度的方向上的延伸程度，如桌子的寬度；高度是指物體在垂直于地面的方向上的延伸程度，如椅子的座位高度。3.請設計一個測量游戲，比一比哪個組設計的游戲更有趣。答案：略。4.請思考：除了測量物品的長度、寬度和高度，我們還可以用這